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班级培优补差活动方案
同学成果参差不齐或许是每个班级都存在的现象，作为老师不仅要全力以赴完成教学任务，还要尽量缩学校生之间的成果差距，提高班级整体成果水平。以下是我为大家细心预备的班级培优补差活动方案四篇，期望对大家有关怀。
班级培优补差活动方案1
一、指导思想：
实现我国“科教兴国〞的国策，必需从理论上，实践上开放对培育尖子生指导，学困生争辩和试验，为了全面提高三班级的英语成果，表达出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。〞
二、具体目标：
使优生“吃得饱〞，后进生“吃得了〞，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。
三、学习状况分析：
优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活泼，勤学好问，擅长觉察解决问题，对学问的应用力气较强，课堂主动发言，课后准时复习，根本上把握了确定英语学科的学习方法和学习技巧，有确定的阅读力气。
优生名单：
差生：缺乏学习爱好和主动性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对根底学问没有根本的了解和把握。学习看法不端正，学习看法消极，无所谓的看法突出，没有学习方法，对不懂的学问点，经常不理睬，对学问的应用较差。
差生名单：
四、具体措施：
(1)培优措施：加强根底学问与交际运用力气的训练，拓宽学问面，多做习题。对于内宿生的优生，晚上他们都很快完成家庭作业，来办公室主动找老师出习题训练。自已也订了学校英语一点通，里面包括小故事，笑话，写作等，借给优生阅读。对于走读优生，另出培优题训练。单元测试后各选前五名进展对抗赛，拓宽学问面。
(2)差生措施：差生形成是有缘由的，社会的，学校的，家庭以及个人的.因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的缘由，然后对症下药。如黄帝扶,杨绍陆是全宿生，家长很少关注他们的学习，上课不认真，经常开小差，根底学问差，对于这两位努力做到不卑视，多鼓舞，耐烦细致地关怀，上课多留意，下课督促他们准时完成相关作业，必要时降低作业要求。如张琼佳，林笃炫，余嘉凯胆子小，羞怯，可以通过课后找他们谈话，了解他们的内心世界，还可以通过作业本方式进展书面沟通鼓舞。如林智进，陈彦陆，郑楚耀，陈佳茵同学通过课堂上多给他们表现自我的时机，增加他们的自信念，并准时给他们鼓舞，其次在课堂上为他们特地设计一些难度较小的题目鼓舞他们答复，降低要求，让他们体会到成功的喜悦，从而增加学习英语的爱好，增加他们自信念。如苏子洁，谢辉彬，郑立盛同学，可以利用优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让同学怎样学，并教他们读课文，读单词，激起他们的学习爱好。
对于这些差生课后还要多督促他们做到每天把新学的课文，单词读出来，利用黄昏放学后辅导他们读，早读时带读，对于走读书和家长联系早点来校，抽出早读时间辅导读背。对于特差生首先从二十六个字母开场，要求会读背写;对于差生对于单词的听写降低要求，一天记一个或两个，由小老师负责听写并准时赐予鼓舞。
总之，对于差生抓反复，反复抓，留意差生状况更糟的毁灭，多沟通，多鼓舞，多关怀，多辅导;而对于优生要严格要求，留意傲慢状况毁灭，要准时处理。
班级培优补差活动方案2
一、制定目标
1、做好差生的转化工作，消退他们的自卑心理，让他们能依据老师的要求做好作业，在老师的辅导和优生的关怀下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文根本力气，让他们体会到成功的喜悦。
2、通过个别辅导，关怀和促进优生在全面进展的根底上，进一步提高他们分析问题、解决问题的力气，培育他们的创新意识和实践力气，开阔他们的眼界，争取使他们在增进学问和提高力气这两方面得到进一步的培育。使我班的优秀同学更加优秀，使他们把握正确的学习方法，培育良好的心理素养和创新意识。
3、带动全班同学的学习主动性，形成良好的学习气氛。
二、分析学情
本班共有同学76人，班级总体素养较好，尤其有几个同学表现更精彩，思维活泼，学习爱好也比较浓，具有较强的自学力气、思维力气，反响快，能够独立完成作业，课堂发言主动，良好的学习风气已经形成。为能使他们的求知欲得到满足，智力得到开发，才能得到充分呈现，需要对他们进展较深层次的教育。但也有个别同学根底较差，上课留意力不集中，不能很好地完成学习任务。但是他们到底还是学校生，应当给他们更多的时间，给他们更多的关怀，让他们也能体验到学习的欢快。
三、培优补差实行的具体措施
1、课堂上有意识给他们制造时机,让优生吃得饱,让潜能生吃得好，用优生学习思维、方法来影响差生。
2、培优重在拔尖,补差重在提高。
3、发挥优生的优势,指名让他带一名潜能生,介绍方法让潜能生懂得怎样学,激起他们的学习爱好。
4、课外辅导,利用自习,文体课的时间,组织同学加以辅导训练。
5、对于潜能生主要引导他们多学习,多重复,在娴熟的根底上不断提高自己的分析推理力气,尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。
6、承受一优生带一差生的一帮一行动。
7、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。
8、承受鼓舞机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习主动性和成功感。
班级培优补差活动方案3
一、面对全体同学，促进同学全面进展的教学思想，培育拔尖同学，让优生吃得饱，让学困生吃得好。发挥优生的优势，开展帮困活动，鼓舞他们重新。对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的根底上不断提高自己的力气。尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。
二、学情分析
优生分析：
1、学习习惯较好，能认真听讲，思维活泼，勤学好问，擅长觉察解决问题的关键，对学问的运用力气较强。
2、课上主动发言，课后准时复习，认真完成作业和练习。
3、根本上把握了确定英语学科的学习方法和学习技巧。
4、有确定的阅读力气和自学力气。
学困生分析：
1、缺乏学习爱好和主动性，学习习惯差，上课爱搞小动作。
2、学习看法不端正，消极学习，无所谓的看法很突出。
3、没有根本的学习英语的方法，对根底学问没有根本把握。
4、有的不能完成作业。
5、对不懂的学问不理睬，对学问的运用较差。
三、措施和方法
培优：
1、课堂上拓展同学的学问面，扩大阅读量。
2、加强根底学问与交际运用力气的训练。
3、对个别突出的同学进展单独辅导。
4、每一次检测练中，留意对优生状况的检查，准时觉察问题，准时解决。
补差：
1、对书本根底学问点进展过关。
2、上课多提问，抓住差生的留意力，培育他们学习英语的爱好。
3、抓反复，反复抓，留意毁灭更糟糕的学困生。
4、要对他们课后准时辅导，并过关检查。
5、努力培育他们学习英语的爱好和学习方法。
6、多沟通，多鼓舞，多关怀，多辅导。
四、预期效果
培优预期效果：通过培优工作，争取使这些同学的学问更拓展，阅读和写作力气有确定的提高，综合运用语言的力气及应试力气全面提高。
补差预期效果：
使同学端正学习英语的看法，提高英语的学习爱好，让他们力气多学些学问，争取现有的根底上有不同程度的提高。
班级培优补差活动方案4
一、本班同学分析：
本班共有同学44名，后进生主要后进在学习不努力，对学习没有信念，根底学问把握的较差，有的是差在根本技能及制造性发挥上。因此，转化后进生工作重点放在转化同学的自信念及制造性上。
二、转化目标：
1、上课认真听讲，认真准时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。
2、养成良好的思想素养，敬重老师，团结同学，乐于助人，主动维护集体荣誉。
3、留意进展特长，主动参与学校、班级组织的各项活动。
4、使本班后进生能根本把握学习的方法，能树立学习看法，增加自信念和学习主动性。
三、转化措施
后进生转化工作将从以下几个方面入手：
一、擦亮后进生的闪光点
没有疑问，后进生的学习是不尽人意的，成果多表现为不抱负，在加上比较活泼好动，在老师的眼里那么是顽皮，因此后进生往往给人特殊不好的印象，很多老师、会以卑视的目光对待，用粗暴的手段进展教育。我将从擦亮后进生的闪光点入手，比方对他们的进步赐予确定，使他们的自信念得到恢复，看到了自己的进步，看到了自己的特长。通过我的行动，我信任可以到达转化的目的。
二、用耐烦作为转化的保证
后进生的形成，并非一朝一夕的事情，所谓“冰冻三尺，非一日之寒〞，所以要他们转化，也不行能一蹴而就。要到达转化的目的，必需要有耐烦做保证，我将要自己在这个方面努力。由于我自己是一独特子急噪的人，缺少的正是耐烦，我将在这个学期抑制自己的缺点，用更多的心思投入到后进生转化的工作中。
三、做好日常学习的督促
后进生的自觉性不够高，自制力不强，因此比较散漫，我将认真督促他们努力，在学习上下工夫。我预备从作业方面入手，要求后进生完成他们力所能及的作业，并且正常上交，信任久而久之，会让他们渐渐养成好习惯，改掉坏毛病，最终有良好的自觉性和学习的主动性，从而到达转化的目的。
四、实行“优生带差生〞活动
利用同桌的优势，让好同学管好后劲生，让同学们相互关怀，增加集体观念，发扬团队精神，促进后进生的转化。
五、作好学校和家长之间的纽带
要想把后进生转化过来，家长也是一个关键的因素，没有家长的亲热协作，后进生是无法教育的。所以，今后的教育教学工作中，我将加强和家长的沟通和联系，准时将同学的思想状况和上课表现反响给家长，让家长能在第一时间了解孩子在校期间的各种表现，并要求家长对自己的孩子加强辅导，以消化在校学习的各科学问。

班级培优补差活动方案

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