计算机网络关键技术专业建设专项方案.doc

计算机网络专业建设方案
一、指导思想
　　依据当地劳动力市场需求，以信息产业人才需求调查结果为基础依据，以提升学生职业实践能力和职业素养为宗旨，提倡以学生为本位教育培训理念和建立多样性和选择性相统一教学机制，经过综合和具体职业技术实践活动，帮助学习者积累实际工作经验，突出职业教育特色，全方面提升学生职业道德、职业能力和综合素质。
依据当地域经济、技术、社会和职业教育和培训发展水平和区域特点，着力提升学生操作技能和技术服务能力，培训计算机网络型人才。本专业领域技能培养中应表现以下基础标准：
1. 以全方面素质为基础，以职业能力为本位
以科学劳动观和技术观为指导，帮助学生正确了解技术发展、劳动生产组织变革和劳动活动关系，充足认识职业和技术实践活动对经济发展和个人成长意义和价值，使受教育者形成健康劳动态度、良好职业道德和正确价值观，全方面提升劳动者素质。学校要把提升学生职业能力放在突出位置，加强实践性教学步骤，把学生培养成为企业生产服务一线迫切需要高素质劳动者。
2. 以企业需求为基础依据，以就业为导向
将满足企业工作需求作为课程开发出发点，全力提升学校教育针对性和适应性。主动探索和建立依据企业用人“订单”进行教育和培训机制。学校相关部门要关注企业需求改变，依据企业用人需求，调整专业方向，确定培养培训规模，开发、设计实施性教育和培训方案，在设备、师资、课程开发上要加强和企业合作，争取得到企业支持。
3. 适应行业技术发展，表现教学内容优异性和前瞻性
学校要关注信息技术最新发展，经过走出去请进来等形式，立即调整课程设置和教学内容，突出本专业领域新知识、新技术、新步骤和新方法，克服专业教学存在内容陈旧、更新缓慢、片面强调学科体系完整、不能适应产业发展需要弊端。要结合专业要求，在扎实掌握专业基础知识和基础技能基础上，立即了解本专业领域最新技术发展方向，实现专业教学基础性和优异性统一。
4. 以学生为主体，表现教学组织科学性和灵活性
要依据当地经济技术发展情况，充足考虑学生认知水平和已经有知识、技能、经验和爱好，为每一个学生提供适应劳动力市场需要和有职业发展前景、模块化学习资源。要努力争取在学习内容、教学组织、教学评价等方面给老师和学生提供选择和创新空间，构建开放式课程体系，适应学生个性化发展需要。采取“大专业、小专门化”课程组织模式，用本专业职业能力结构中通用部分构筑能力平台，用灵活模块化课程结构和学分制管理制度满足学生不一样需要。
二、培养目标和规格
专业名称：计算机网络技术
修业年限：3年
招生对象：初中毕业生
培养目标：以IT市场需求为导向，以培养职业能力为本位，以铸造计算机网络技术应用型中等技能人才为中心，着力设置社会急需、能宽口径就业专业方向，培养热爱社会主义祖国，适应中国社会主义建设需要，德、智、体全方面发展，含有良好政治素质和道德修养，掌握计算机基础知识、网络工程设计和维护、网站建设和维护，了解计算机网络方面法律法规、安全审计，含有计划、实施、安装、管理和维护计算机网络能力中级应用型技能人才。本专业毕业生适合在行政、企机关、小区、学校等部门从事网络系统设计、开发、管理、维护工作，从事网络工程设计和实施及网站建设和维护工作。
本专业培养培训技能型紧缺人才，要尤其突出以下知识、技能和态度培养：
(一) 知识结构及要求
　　1、掌握计算机基础知识。含有基础软、硬件知识，了解计算机发展历史、现实状况和未来发展趋势。
2、熟练利用OFFICE办公软件。
3、掌握计算机网络方面基础原理。
4、掌握网站设计方面基础理论，熟悉网站配色和布局。
5、能进行企业网络设计和配置。
6、掌握网络编程方面基础理论，含有基础编程素质。
(二) 能力结构及要求
1、能熟练利用办公处理软件完成文字排版、图文混排、表格制作、公式计算及幻灯片演示程序制作。
2、能够完成计算机组装;能够在三层交换机上作VLAN和静态路由配置。
3、熟练利用PS处理图形图像，能够使用Dreamweaver工具制作美观大方、 实用性强静态网站，熟练利用FLASH制作网站动画。
4、能完成基础、常见网络编程。
5、含有计算机设备采购、组装和维护能力。
6、含有中小型计算机网络工程设计和实现能力。
7、含有网络管理和维护能力。
8、含有小型网站建设和管理能力。
三、课程设置和教学步骤时间分配
（一）、关键课程设置：
主干课程：XP管理和维护、常见工具软件、计算机组装和维护、数据库应用基础——Access、SQL Server数据库管理和开发、计算机网络基础、Windows系统管理和维护、Windows服务构建和维护、搭建企业网络及经典应用、使用PS处理图像、Dreamweaver、网站配色和布局、使用PS设计网站、制作FLASH动画、制作企业网站、网站创意设计、制作JavaScript脚本特效、制作网页高级特效、使用ASP开发制作动态网站、高级网络编程技术、VB.net、网页制作、计算机动画设计——FLASH 8、计算机图形图像处理、局域网组成实践、Internet应用等。
关键实训步骤：
计算机多种操作训练、课程设计、毕业设计实践、岗位实习等。
（二）、各年教学步骤

实习
入学或毕业教育
复习考试
机动
假期
整年周数
教学实习
生产实习
一
31
4

2
4
2
10
52
二
20
16

4
2
10
52
三
6
6
24
1
3
2
10
52
累计
57
26
24
3
11
6
30
156
实习步骤内容安排
模块
实习课题
实习时间
办公自动化
中、英文输入
2个月
Word
1个月
Excel
1个月
PowerPoint
1个月
网站设计
PS基础
一学期
DW设计网站
一学期
网站配色布局
2个月
使用PS设计网站
3个月
网站前台后台综合设计
一学期
网络搭建和服务器构建
系统维护
一学期
计算机组装
3个月
Windows Server 系统管理和维护
3个月
Windows Server 服务构建和维护
3个月
企业网
一学期

四、课程教学要求
(一) 文化基础课程
1、 语文 (144课时)
课程设置落实“以服务为宗旨，以就业为导向”教学指导思想。从经济和社会发展对高素质劳动者和各类专门人才需要出发。并充足考虑到和本省九年义务教育教材衔接满足经济社会发展需要，适应中等职业学校学生实际水平，表现了“以人为本，以能力为本”教育教学理念，重视对学生职业素质、创新精神和实践能力培养，在教学体系、知识结构和内容叙述方面均作了部分新尝试，努力满足不一样类别、不一样学制、不一样专业教学需要。
在初中语文基础上，深入加强写作和口语交际训练，提升学生实用文写作能力和日常口语交际水平。经过课内外教学活动，使学生练就一口过硬一般话，书写一手漂亮钢笔字。养成自学和利用语文良好习惯，接收优异文化熏陶，形成高尚审美情趣。
2、 数学 (144课时)
在初中数学基础上，深入学习数学基础知识。本着文化课为专业基础课服务标准，分为必学和选学内容：集合、不等式、函数、指数函数和对数函数、空间几何体、数列、数据表格处理平面向量、线性计划初步、平面向量。选学内容：立体几何初步。经过教学，提升学生数学素养，培养学生基础运算、基础计算工具使用、空间想像、数形结合、思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。
3、 英语 (144课时)
在初中英语基础上，巩固、扩展学生基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写基础技能和利用英语进行交际能力；使学生能听懂简单日常会话，能围绕日常话题和她人进行三四个回合简单会话，能读懂通常题材简易短文和会话，能模拟套写简单应用文；掌握和专业相关专业英语术语、英语常见语句；提升学生自主学习和继续学习能力，并为以后工作和学习打下基础。
4、 计算机应用基础 (72课时)
在初中相关课程基础上，深入学习计算机基础知识、常见操作系统使用、文字处理软件使用、计算机网络基础操作和使用，掌握计算机操作基础技能，含有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后学习和工作打下基础。
选学内容：电子表格软件使用、数据库基础操作和使用。
5、 体育和健康 (144课时)
在初中相关课程基础上，深入学习体育和卫生保健基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲基础方法，养成自觉锻炼习惯；培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控意识，全方面提升身心素质和社会适应能力，为终生锻炼、继续学习和创业立业奠定基础。
6、德育（144课时）
中等职业学校德育课分为必修课和选修课两部分。必修课包含职业生涯计划、职业道德和法律、经济政治和社会、哲学和人生四门课程。
职业生涯计划：使学生掌握职业生涯计划基础知识和常见方法，树立正确职业理想和职业观、择业观、创业观和成才观，形成职业生涯计划能力，增强提升职业素质和职业能力自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业准备。
职业道德和法律：帮助学生了解文明礼仪基础要求、职业道德作用和基础规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握和日常生活和职业活动亲密相关法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、遵法、使用方法公民。
经济政治和社会：引导学生掌握马克思主义相关基础见解和中国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设相关知识；提升思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路信念；提升辨析社会现象、主动参与社会生活能力。
哲学和人生：使学生了解马克思主义哲学中和人生发展关系亲密基础知识，提升学生用马克思主义哲学基础见解、方法分析和处理人生发展关键问题能力，引导学生进行正确价值判定和行为选择，形成主动向上人生态度，为人生健康发展奠定思想基础。
7、礼仪礼节（36课时）
经过对生活礼仪、职业（工作）礼仪和社交礼仪知识学习，使学生系统地取得礼仪基础知识，掌握礼仪规范并能灵活利用，使学生在日常生活和工作中，和在多种礼仪场所表现得体，展示良好精神风貌。
(二)、专业课程
1、计算机网络概论 （72课时）
《计算机网络概论》关键内容包含计算机网络基础知识、网络传输介质、网络设备和网络互联、有线局域网建设、网络操作系统、Internet网络信息服务技术、网络安全和网络管理、 TCP/IP 协议及Internet接入技术。经过本课程学习，学生能够对计算机网络从整体上有一个较清楚了解，掌握基础网络建设和网络管理技术，使学生将网络理论、技术、应用融为一体，是一门结合理论，处理实际问题课程。
2、C语言程序设计 （144课时）
C语言是一个通用程序设计语言，含有表示简练、控制流和数据结构优异和操作功效丰富等特点。本课程从C语言基础概念、语法规则过渡到较复杂程序设计，要求掌握高级语言通常特点，含有语言、算法、数据结构和程序设计等方面知识并含有其它高级语言自学能力。
3、局域网组建和管理 （144课时）
《局域网组建和管理》关键介绍局域网基础知识、组建局域网工程技术、局域配置和局域网应用技术知识，目标是培养学生实际操作技能，使学生能够系统地掌握局域网设计和组建方法，掌握局域网系统应用和维护技术，以在就业中含有一技之长。
4、网络管理和应用 （144课时）
《网络管理》关键介绍计算机网络管理基础概念、简单网络管理协议、管理信息结构、管理信息库、SNMP通信模型、RMON管理信息结构、网络管理系统并结合大NW综合网络管理工具深入讨论网络管理技术应用。经过本课程学习，学生能够掌握计算机网络管理基础概念，熟悉现行网络管理标准，含有实现和实践网络管理系统能力。
5、数据库应用 （144课时）
《数据库应用》本课程目标和任务是经过SQL Server 这个数据库管理系统，使学生全方面地了解和掌握数据库系统基础概念、原理及应用技术，使学生系统科学地受到分析问题和处理问题训练，提升利用理论知识处理实际问题能力，尤其是数据库系统实际应用系统开发能力。学生经过学习该课程后，在思想、知识和能力等方面应达成开阔思维、掌握数据获取、组织、分析、管理和开发知识，取得数据库应用开发能力。
6、综合布线 （72课时）
《综合布线》以综合布线系统国际标准和国家标准为依据，从综合布线工程技术基础概念出发，关键介绍综合布线工程设计技术、施工技术、施工管理技术、网络测试技术、工程验收和管理维护等内容。
7、网络安全 （72课时）
《网络安全》关键介绍网络安全基础概念、网络安全基础、黑客攻击和防范、Web系统安全、网络攻击常见手段和防御方法、计算机病毒、防火墙技术、数据加密技术和应用、入侵检测系统、无线网络安全和虚拟专用网（VPN）。经过本课程学习，使学生掌握计算机网络安全域中相关方面知识，建立安全意识，把握安全衡量准则，对确保网络系统安全含有实际指导作用。

五、教学计划进程表
课程
类别
序号
课程
名称
课时数量
各学期周课时数
第一年
第二年
第三年
总课时数
理论
实践
1
2
3
4
5
6
必 修 课
文 化 基 础 课
1
语文
144
144

4
4

2
数学
144
144

4
4

3
英语
144
144

4
4

4
职业生涯计划
32

2

5
职业道德和法律
32

2

6
经济政治和社会
32

2

7
哲学和人生
32

2

8
体育
152

2
2
2
2

小计
1192
1192

16
16
4
4

专 业 课
1
操作系统XP
120
40
80
6

2
办公软件OFFIECE
120
40
80
6

3
工具软件
40
10
30
2

4
组装和维修
72
24
48

4

5
网络基础
108
36
72

6

6
ACCESS应用基础
108
36
72

6

7
网络技术和应用
120
40
80

6

8
网络布线和小型局域搭建
80
20
60

4

9
中小型局域网组网实训
120
40
80

6

10
Dreamweaver制作网页
108
36
72

6

11
中小型网站建设和管理
72
24
48

4

12
ACCESS和网页开发
108
36
72

6

13
企业服务器配置
120
40
80

6

14
中小型网络构建和管理
120
40
80

6

小 计
1416
462
954
14
16
16
16

必 修 课 合 计
2608
1654
954
30
32
20
32

选 修 课
1
心理健康教育
40
40

2

2
礼仪
36
36

2

3
就业指导教程
36
36

2

4
Internet连接和使用
80
20
60

5
Photoshop CS3
80
20
60
4

6
Flash CS3
72
24
48

4

选 修 课 合 计
344
176
168
4
6
2
2

实
践
1
军训
56

2
校外实习
180

10

3
社会实践
180

10
实践累计
416

10
10
总 计
3368
1830
1122
34
38
22
38
10
10
备注
说明

六、师资及实训、试验基地基础要求
1、师资基础要求
计算机网络技术专业拥有一支素质很好、结构合理、相对稳定且教学经验丰富师资队伍。专业课老师全部拥有本科学历。拥有高级讲师6名，占专业理论老师总数%；中级讲师15名，占专业老师总数%；其它为近两年毕业大学本科生。实习指导老师中有一级实习指导老师(含技师)名，占实习老师总数%，高级职称老师名，占实习老师总数%
专业老师队伍数量足够，能充足满足本专业教学需要，有高水平专业技术带头人，并形成老中青相结合学术梯队。
本专业专职实习指导老师有12名，且全部在工厂、实训室工作多年，有长久从事设备安装、调试、检验、维修工作，含有丰富实践经验，有较强实践教学指导能力。实训实习指导老师学历均为大专以上。为了加强对学生动手能力培养，学校要求理论课老师必需到实训室指导学生实训、实习，并确保每个教学班实训、实习时最少有2名实习指导老师，满足教学要求。
为深入加强师资队伍建设，本专业制订了三年师资队伍建设计划，包含人才引进、新老师培养、老师培训、社会实践、继续教育等，目标任务明确。大学毕业直接分配到我校专业老师，按传统通例，先在试验室工作1~2年，提升本身实践能力，然后再任课。这既是老师岗前培训，也是理论联络实际过程。非师范类院校毕业老师，补修教育学、心理学和教学法，使她们熟悉老师这一职业特点、任务、方法，了解学生心理特点。激励老师进修，提升业务水平。学校为了提升老师业务水平，有计划地安排老师进修，前后安排3位老师参与了全国骨干老师师资培训，有13位老师参与了北大青鸟启蒙星课程培训。开展“一帮一”活动，老老师带新老师，相互听课、学习；组织公开课教学、集体备课、精品课评选、青年老师讲课比赛等活动，锻炼老师实际工作能力。数次邀请北大青鸟教授到本校进行学术交流。
2、实训、试验基地基础要求
计算机网络技术专业，现有校内实训微机室8个，网络试验室1个，网络综合布线机房1个，电子教室2个，占地696平方米，拥有多种型号微机508台，神州数码DCR-2600路由器两台，DCRS-5650-28C交换机2台，锐捷RG-S2026F交换机一台，，RG-S3760-24交换机2台，RG-RSR20路由器2台，Cisco2800路由器1台，2960交换机1台，3560交换机1台,西元网络综合布线设备一套，配套工具箱4套。完全能满足本专业实习教学需要，实习开出率100%。实习试验教学效果良好。多种专业教学参考资料种类齐全，水平优异，使用方便。
七、学分制计划
计算机网络技术专业3年制学分制计划
课程类别
序
号
课 程 名 称
学分
课内
课时
周 学 时 安 排
备
注
第一
学期
第二
学期
第三
学期
第四
学期
第五
学期
第六
学期
必

修

课
1
语文
12
144
6
6

2
数学
12
144
6
6

3
外语
12
144
6
6

4
体育
8
152
2
2
2
2

5
德育（四门课）
8
152
2
2
2
2

6
操作系统XP
6
120
6

7
办公软件OFFIECE
6
120
6

8
工具软件
2
40
2

9
组装和维修
4
72

4

10
网络基础
6
108

6

11
ACCESS应用基础
6
108

6

12
网络技术和应用
7
120

6

13
网络布线和小型局域搭建
4
80

4

14
中小型局域网组网实训
7
120

6

15
Dreamweaver制作网页
6
108

6

16
中小型网站建设和管理
4
72

4

17
ACCESS和网页开发
6
108

6

18
企业服务器配置
7
120

6

18
中小型网络构建和管理
7
120

6

选
修

课
1
心理健康教育
2
40

2

2
礼仪
2
36

2

3
就业指导教程
2
36

2

4
Internet连接和使用
4
80

4

5
Photoshop CS3
4
80
4

6
Flash CS3
4
72

4

实

践
1
军训
2

2
校外实习
10

10

3
社会实践
10

10

总 计
172
2492

八、实习实训要求和安排
　　实习实训是提升学生专业水平关键路径，也是学校教学活动关键组成部分，学校要激励学生进入企机关实习实训，并为有困难同学主动发明实习条件。提议在高一结束后，安排部分同学利用暑假时间，深入电脑企业、企机关进行专业学习，培养学生感性认识、培养职业感，也对学生高二正确选择自已专业明确方向。
　　高三实习期间，专业老师要深入用人单位，立即指导学生工作和学习，利用每个月一次集中返校，进行专业教导和作品点评。
　　学校要主动联络实习单位，有相对固定实训基地、实习单位和实施产教结合场所，能完成课程设置所要求全部实训、实习项目，能满足结合专业教学开展技术开发、推广、应用和社会服务需要。
九、师资设备保障
　　技能型紧缺人才培养中采取专职老师和兼职老师相结合。现有专业老师要定时到IT企业学习和实习，地方和学校要为老师企业实践发明必需条件。要尤其注意聘用企业有丰富实践经验专业技术人员到职业学校担任兼职老师。激励有条件IT企业经过举行职业学校专业老师培训班、接收老师实践锻炼、提供技术资料等路径，不停更新老师专业知识，提升老师专业技能。在教学过程中，老师要适应新教学模式要求，转变工作角色，努力成为学习过程策划者、组织动员者和咨询者。
　　学校可建立一套有效老师轮训机制，确保专业老师每三年得到一次专业培训，专业组也要组织参与学习老师回校后举行技术讲座，使更多老师得到学习机会。
　九、教学质量评定
　　高一阶段，因为计算机专业全部班级所学是相同内容，能够采取技能判定和技能大比武形式，学校在开学初制订专业分阶段目标，学期末人人参与技能判定，对技能成绩优异同学，能够经过大比武形式，进行选拔。
高二阶段，能够采取作品展评和IT证书考级相结合形式进行教学质量评定，要求做到每门课全部有质量考评体系。　
十、教学安排提议
1、组建专业教学指导委员会，把握教学工作总体方向
聘用由IT企业、IT职业教育教授组建专业教学指导委员会。教学指导委员会应依据产业发展和市场需求，经过分析、研讨和咨询等活动，制订本专业领域具体培训、培养计划及教学方案，对教育教学过程进行指导、监控和评定，并对毕业生就业提供必需指导。
2、建立含有鲜明特色课程和教材体系
此次计算机专业建设方案是在落实6部委“紧缺人才”工程形势下产生，计算机网络专业教材可能滞后，而且计算机技术飞速发展特点也决定了学校要有开发教材能力，学校能够联合几所职校，分头进行校本教材开发，在开发形式上，能够采取专题知识网站形式，便于内容立即更新，也便于合作开发。
3. 优化教学过程，采取优异教学模式
学校要努力发明能发挥学生主动性学习环境和学习资源条件，努力实现个性化教学。学生应有机会在一定程度上依据需要选定具体学习目标，选择学习进度、学习资源和学习方法，并评价自己学习结果。要努力为学生提供体验完整工作过程学习机会，经历确定任务—制订工作计划—实施计划—进行质量控制和检测—评定反馈整个工作过程，增强学生适应企业实际工作环境和处理综合问题能力。
4. 实施学历教育和资格认证相结合，建立科学教学评定体系
加强学历教育和资格认证结合，使学生在取得学历证书同时取得对应资格认证。要建立对应机制，把学生取得相关资格认证转换成对应学分。在学历教育课程结构、教学内容和教学进度安排等方面，全部要为学生取得资格认证提供方便。在学历教育考评中，要建立对学生综合能力进行科学和连续性评定机制，让用人单位、学生和学生家长共同参与学习评价。要将终止性评定和形成性评定结合起来，重视学生综合职业能力培养。