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关于在全市开展实施《义务教育阶段学校管理标准( 试行) 》督导评估工作的通知
(讨论稿)
各市( 区) 教育局、 泰州医药高新区科技教育局, 市直有关学校:
今年8月, 国家教育部印发了《义务教育阶段学校管理标准( 试行) 》, 并确定我市为7个实验区之一。 为深入推进实验区工作, 根据泰州市《义务教育阶段学校管理标准( 试行) 》实验区工作方案, 决定在全市义务教育阶段学校开展实施《义务教育阶段学校管理标准( 试行) 》( 以下简称《管理标准》) 督导评估工作。现将有关事项通知如下:
一、 评估目的与总体要求
经过实施《管理标准》督导评估工作, 引导市( 区) 教育行政部门和学校主体参与实验工作, 引导学校加强规范化、 法制化、 现代化建设, 促进学校治理能力的现代化, 为《管理标准》在全国实施提供先行先试经验。实施《管理标准》督导评估工作一年半时间完成, 至 年底, 全市所有义务教育阶段学校成为实施《管理标准》合格学校, 其中20%的义务教育阶段学校成为示范学校。
二、 督导评估标准
具体评估标准详见《泰州市义务教育阶段学校实施《义务教育阶段学校管理标准( 试行) 》督导评估细则》。评估指标分为一级指标、 二级指标、 三级指标和评估要点, 其中一级指标( 管理职责) 6条, 二级指标( 管理内容) 22条, 三级指标( 管理要求) 92条。根据评估要点, 三级指标的达成度分为A、 B、 C、 D四个等次,D等为不达标, C等为基本达标, B等为达标, A等为完全达标且有亮点有特色。92条三级指标全部达到C等且B等以上( 含B等) 达到87条的学校为合格学校, 92条三级指标全部达到B等且A等达到74条的学校为示范学校。
三、 督导评估办法
评估主要采取听取学校汇报、 查阅档案资料、 随堂听课、 参加学校活动、 察看校园环境、 随机访谈、 问卷调查等方式, 对照评估细则逐项量化评出等次。
四、 督导评估程序
1.合格学校评估: 由学校自评申报, 所在市( 区) 教育行政部门审核初评, 市( 区) 交互督导评估, 评估结果报泰州市教育局; 泰州市教育局组织抽查, 发文确认。
2.示范学校评估: 由各市( 区) 根据合格校评估结果推荐一定的比例; 泰州市教育局组织督导评估, 并发文公布。
五、 申报要求
1.各学校对照评估细则进行自评, 基本达到要求的可填写泰州市实施《管理标准》督导评估申报表, 向上级教育督导部门提出申请。
2. 全市实施《管理标准》督导评估工作评估计划分三批进行, 分别为今年12月和 的5月、 12月。各市( 区) 须对照时间安排, 有计划做好本地各学校推荐申报工作。

泰州市实施《义务教育阶段学校管理标准( 试行) 》督导评估细则
一级指标
管理职责
二级指标
管理内容
三级指标
管理要求
评估要点
评估方式
达成度
A
B
C
D
一、
平等对待每位学生
1.维护学生平等入学权利
1.根据教育行政部门的相关规定, 制订招生入学方案, 公开范围、 程序、 时间、 结果, 保障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利。
严格执行主管部门招生政策, 制定合理招生方案, 方案制订、 招生过程、 结果对社会公开, 人民群众满意度高。
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问卷调查

2.坚持免试就近入学原则, 不举办任何形式的入学或升学考试, 不以各类竞赛、 考级、 奖励证书作为学生入学或升学的依据。
严格遵循划区招生、 免试就近入学原则, 不提前招生, 不跨区域招生, 不举办入学考试, 不以成绩和荣誉作为入学条件; 择校生比例低于招生总数的10％并逐步减少。
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问卷调查

3.实行均衡编班, 不分重点班与非重点班。编班过程邀请相关人员参加, 接受各方监督。
实行均衡编班, 不分重点班与非重点班, 且编班过程邀请相关人员参加; 小学平均班额不超过40人, 初中不超过45人。
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问卷调查

4.实行收费公示制度, 严格执行国家关于义务教育免费的规定。
收费公开透明, 校园及网上公示, 接受社会监督; 严格执行国家关于义务教育免费的规定; 落实 ”一教一辅”和自愿购买原则, 不在规定之外向学生推荐教辅材料, 或变相要求学生统一购买教辅材料; 社会满意度高。
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现场考察
问卷调查

2.建立”控辍保学”工作机制
5.执行国家学籍管理相关规定, 使用全国中小学生学籍信息管理系统做好学籍管理。
学籍管理规范, 统计、 记载详实, 使用全国中小学生学籍信息管理系统做好学籍管理情况良好。
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6.执行学生考勤制度, 每天统计学生到校、 上课信息, 实行缺勤跟踪。
执行学生考勤制度, 每天统计学生到校、 上课信息, 实行缺勤跟踪, 学校设有专人管理, 实行晨报制度, 记载详实。
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7.及时将学生辍学情况书面上报当主管部门, 在义务教育年限内为其保留学籍, 在学籍系统中进行标注。
及时将学生辍学情况书面上报当地主管部门, 在义务教育年限内为其保留学籍, 在学籍系统中进行标注。
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8.主动联系辍学学生家长, 针对辍学原因, 积极帮助学生返校。
主动联系辍学学生家长, 针对辍学原因, 积极采取措施帮助学生返校, 小学无流生, 初中辍学率低于1%。
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3.满足需要关注学生的需求
9.制定保障教育公平的制度, 经过宣传栏和校园网等多种形式进行宣传, 不让一名学生因学习、 家庭、 身体、 性别等因素而受到歧视。
保障教育公平制度健全, 并经过多种形式宣传到位, 确保每一位学生得到公平教育待遇, 无歧视、 体罚学生现象。
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问卷调查

10.坚持合理便利原则满足适龄残疾儿童随班就读需要, 并为其学习、 生活提供帮助。
能创造并提供条件满足适龄残疾儿童随班就读需要, 接受残疾儿童入学就读。
现场考察
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11.创造条件为有特殊学习需要的学生建立资源教室, 配备专兼职教师。
创造条件为有特殊学习需要的学生建立资源教室, 如音乐、 书法、 体育、 创新实践活动室等, 并配备专兼业教师。
现场考察
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12.为需要帮助的儿童提供情感关怀, 优先满足留守儿童寄宿需求, 寄宿制学校可经过购买服务等形式配备服务人员。
从生活、 情感方面给予儿童全面关怀, 为留守儿童提供免费的寄宿和健康的饮食。
现场考察
问卷调查

二、
促进学生全面发展

4.提升学生道德品质

13.加强爱国主义教育、 理想信念教育、 优秀传统文化教育、 公民意识教育、 生态文明教育、 生命教育等, 让学生熟记并践行社会主义核心价值观。
全面开展爱国主义教育、 理想信念教育、 优秀传统文化教育、 公民意识教育、 生态文明教育、 生命教育等, 形成校本课程, 学生爱国、 有理想、 有抱负、 积极向上, 熟记并践行社会主义核心价值观, 树立健康的人生观。
现场考察
资料查阅

14.贯彻落实《中小学生守则》, 让学生内化于心, 外化于行。
贯彻落实《中小学生守则》, 校园文明蔚然成风, 学生健康阳光、 大方得体、 知礼仪, 有良好的校风。
现场考察

15.发挥各学科独特育人功能, 统筹课程资源, 落实全员责任, 体现综合育人。
德育课程校本化、 有特色, 并渗透到各类学科, 形成完整的德育课程体系; 健全德育网络, 团队组织、 班主任、 学科教师等德育职责明确, 工作有力, 体现综合育人。
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16.创新德育形式, 开展适合的社会实践和公益活动, 增强学生社会责任感。
德育形式有特色, 有本校的德育实践活动基地, 定期开展社会实践和公益活动, 成果丰富, 学生社会责任感强。
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17.在学校管理各个环节分层开展养成教育, 培养学生良好行为习惯和健康生活方式。
学校管理各个环节中突出养成教育的开展, 学生形成良好的行为习惯并崇尚积极健康的生活方式。
现场考察

18.落实《中小学心理健康教育指导纲要》, 将心理健康教育贯穿于教育教学全过程。配备专兼职心理健康教育教师, 根据学生身心发展特点, 科学开展心理辅导。
重视学生的心理健康教育, 开设心理健康教育课程。设有心理咨询室, 并配备专职心理健康教师, 根据学生身心发展特点, 定期开展心理健康讲座, 科学开展心理辅导。
现场考察
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5.帮助学生学会学习
19.营造良好的学习环境与氛围, 激发和保护学生的学习兴趣, 培养学生的学习自信心。
班级学习环境与氛围良好, 班级文化有特色, 学生的学习兴趣浓, 学生的学习自信心强。
现场考察

20.遵循学生认知规律, 帮助学生掌握科学的学习方法, 养成良好学习习惯。
教学设计符合学生已有的生活经验认知规律, 学生掌握了科学的学习方法, 课堂学习效率高, 学习习惯良好; 充分利用”泰微课”等网上教学资源, 培养学生自主学习的能力。
听课
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21.引导学生独立思考和主动探究, 培养学生良好思维品质。
问题的设计具有启发性和思考性, 注重
引导学生运用已有的知识和经验主动参与新知识的探究, 培养学生从多方面多角度思考问题, 关注课堂生成。
听课
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22.采用灵活多样的教学方法, 因材施教, 培养学生终身学习的能力。
教学中注意分析教材和学生的特点, 根据学生不同的学习情况采用灵活多样的教学方法, 因材施教, 课堂教学教师主导, 学生主体, 注重对学生学习能力的培养, 努力培养学生积极的态度和情感, 形成正确的价值观。
听课
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6.增强学生身体素质
23.确保学生每天锻炼1小时, 开足并上好体育课, 使每个学生掌握两项体育运动技能, 养成体育锻炼习惯。
体育课、 课外体育活动、 大课间得到落实; 每个学生掌握两项体育运动项目并有成绩记载。
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现场抽测

24.制订并实施阳光体育运动方案, 积极开展体育活动。每年举办全员参与的运动会。
制订并实施阳光体育运动方案, 开展群众性、 单项体育竞赛和年级小型竞赛等活动; 每年举办一次以田径项目为主、 全员参与的运动会。
查阅资料
现场考察

25.落实《国家学生体质健康标准》, 定期开展学生体检或体质健康监测, 重点监测学生的视力和营养状况, 及时向家长反馈。建立学生健康档案, 将学生参加体育活动及体质体能健康状况等纳入学生综合素质评价。
完成《国家学生体质健康标准》测试工作, 上报率100%, 及格率90%以上; 每年组织一次学生体检, 重点监测学生的视力和营养状况; 建立学生健康和身体素质档案并纳入学生综合素质评价。
查阅资料
现场抽测

26.配齐体育教师, 加强科学锻炼指导和体育安全管理。有效利用体育场地和设施器材, 满足学生体育锻炼需要。
按照课程设置要求配齐体育教师, 加强科学锻炼指导和体育安全管理; 按照《江苏省中小学教育技术装备标准》配备体育装备, 满足学生体育锻炼需要。
查阅资料
现场考察

27.科学合理安排学校作息时间及作业量, 家校配合指导好学生课外活动, 保证每天小学生10小时、 初中生9小时睡眠。
学生每天在校集中学习时间小学、 初中分别不超过6小时、 7小时; 小学一、 二年级不得布置书面家庭作业, 小学中高年级、 初中每天书面家庭作业分别控制在1小时、 1.5小时; 小学、 初中睡眠时间分别不少于10小时、 9小时。
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问卷调查
个别访谈

28.保障室内采光、 照明、 通风、 课桌椅、 黑板等设施达到规定标准, 端正学生坐姿, 做好眼保健操, 降低学生近视率。
室内采光、 照明、 通风、 课桌椅、 黑板等设施达到《国家体育卫生条件基本标准》; 采取有效措施积极预防学生近视, 降低学生近视率。
现场考察
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7.提高学生艺术素养
29.按照国家要求开设音乐、 美术、 书法课。利用当地教育资源, 开发具有民族、 地域特色的艺术教育课程, 培养学生艺术爱好。
按要求开齐开足音乐、 美术、 书法课; 开发1-2门具有地域特色的艺术教育校本课程, 培养学生艺术爱好, 逐步使每个学生掌握一项艺术技能。
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听课

30.按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备艺术教师, 设置艺术教室和艺术活动室, 并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材, 满足艺术教育基本需求。
按照课程设置要求配齐艺术教师; 按照《江苏省中小学教育技术装备标准》配备艺术装备, 满足艺术教育基本需求。
现场考察
查阅资料

31.面向全体学生组织开展艺术活动, 因地制宜建立学生艺术社团或兴趣小组。
面向全体学生组织开展艺术活动, 每年组织一次校园艺术节; 因地制宜建立学生艺术社团或兴趣小组, 80%以上的学生至少参加一个社团或兴趣小组( 含其它主题的社团) 。
现场观摩
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32.充分利用社会艺术教育资源, 利用当地文化艺术场地资源开展艺术教学和实践活动, 有条件的学校可与社会艺术团体及社区建立合作关系。
利用社会艺术教育资源, 利用当地文化艺术场地资源开展艺术教学和实践活动; 有条件的学校可与社会艺术团体及社区建立合作关系。
现场观摩
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8.培养学生生活本事
33.增加学生劳动和社会实践的机会, 适当布置学生家务劳动, 培养劳动观念, 掌握初步劳动技能。
定期组织学生参与敬老院、 孤儿院、 聋哑学校等社会帮扶和交流活动, 定期布置学生进行适当的家务活动, 培养学生正确的劳动观念, 形成初步的劳动技能, 且记录完整。
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问卷调查

34.为学生在校园内参加劳动创造机会, 积极组织学生参与卫生保洁、 绿植养护等与学生年龄相适应的劳动。
定期组织学生进行校园大扫除, 有园艺培训兴趣小组, 定期对学生进行园艺知识的讲解和组织学生对校园内的植物进行修剪养护。
现场考察

35.开展种植、 养殖或校园绿化活动, 或采用”校园加农户”等方式组织学生参加劳动。
校园内有班级固定的农作物实验基地, 按时组织学生进行农作物的栽培养护和收获, 学生写有农作物成长日记。在班级积极开展绿化行动, 定期对班级绿化进行评比且有记录。有养殖兴趣小组和基地, 配有专人定期指导, 学生写有动物成长日记。组织学生走进农家, 认养动植物, 协助农民劳动, 写有动植物成长记录。
现场考察
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36.充分利用各类综合实践基地, 组织学生到基地开展学工、 学农等综合实践教育活动。寒暑假布置与劳动或社会实践相关的作业。
学校开设有综合实践课程, 定期组织学生到附近的农业园区或工业园区或社区进行实践活动, 有综合实践活动计划表和实践总结报告。寒暑期布置学生自主参加各类综合实验活动, 所收学生综合实践活动记录达90%以上。
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现场考察

三、
引领教师专业发展
10.提高教师教育教学能力
42.组织教师认真学习课程标准, 熟练掌握学科教学的基本要求。
在业务学习、 校本培训等活动中安排一定时间学习课程标准并进行考核, 有活动记录等过程性资料。
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43.定期开展集体备课、 听课、 说课、 评课等校本研修, 研究教材、 研究学生、 研究教法, 提高教师专业水平和教学能力。
每学期开展校本化教研, 组织开展说课、 上课、 听课、 评课等活动; 定期组织集体备课, 建立台账资料。
查看活动记录
抽查备课笔记听课笔记等

44.落实《中小学班主任工作规定》, 制定班主任队伍培训计划, 定期组织班主任学习、 交流和培训, 提高班主任组织管理和教育能力。落实班主任工作量计算、 津贴、 奖励、 表彰等待遇和保障。
制定并执行班主任学习培训制度, 组织开展班主任基本功比赛等活动, 每学期表彰、 奖励优秀班主任。
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45.加强教师教学基本功考核, 提升教师普通话水平, 规范汉字书写, 增强学科教学能力和信息技术应用能力, 促进信息技术与教育教学的深度融合。
加强教师教学基本功考核, 教师普通话水平达标, 汉字书写规范, 能熟练运用现代信息技术, 注重发挥校内外教育教学资源功能, 具有较强的课程建设能力、 专业开发能力和学具使用研发能力。
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听课

11.建立教师专业发展支持体系
46.完善教师培训制度, 制订教师培训规划, 指导教师制定专业发展计划, 建立教师专业发展档案。
建立教师发展学校, 每位教师制定专业发展计划, 以3年为一周期, 每年的目标达成情况记入教师专业发展档案; 重视教师学历进修, 学历达标率100%, 小学大专及以上学历比例90%以上, 初中本科及以上学历80%以上。
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47.按规定将培训经费列入学校预算, 支持教师参加必要的培训, 落实每位教师五年不少于360学时的培训要求。
按规定将培训经费列入学校预算, 有支出明细, 年度公用经费总额中用于教师培训部分不低于5%, 每学期每位教师继续教育达72学时。
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查询教师继续教育管理系统数据

48.引进优质培训资源, 定期开展专题培训, 促进教研与培训有机结合, 发挥校本研修基础作用。
每学期制定校本研修计划, 以年级组、 教研组、 备课组等为单位定期组织研训活动。
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49. 鼓励教师利用网络学习平台开展教研活动, 建设教师学习共同体。
以校园网络平台为载体, 组织教师交流学习心得、 教学反思、 教学随笔、 教科研成果等。
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截屏图文等

四、
提升教育教学质量
12.建设适合学生发展的课程
50.落实国家义务教育课程方案和课程标准, 确保国家课程全面实施。不拔高教学要求,不加快教学进度。
开齐开足开好国家义务教育规定课程, 按课程标准设置教学计划, 不随意增减课时、 不随意调整教学进度和增加课程难度, 坚持课表公示制度, 接受社会监督。
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问卷调查

51.落实综合实践活动课程要求, 组织学生开展研究性学习、 社区服务与社会实践以及劳动技术教育, 培养学生的创新精神和实践能力, 提高学生综合解决实际问题能力。每学期组织一次综合实践交流活动。
开齐开足综合实践课程( 含研究性学习、 社区服务与社会实践以及劳动技术教育) ; 每学期组织一次综合实践交流活动, 活动资料齐全, 有内容、 方案、 组织安排、 相关图片资料、 活动总结等。
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问卷调查

52.根据学生发展需要和学校、 社区的资源条件, 组织开发校本课程。
根据学生发展需要和学校、 社区的资源条件, 组织开发校本课程; 有校本课程、 实施方案及实施情况记录相关资料。
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53.引导教师创新课程实施方式, 加强实践教学环节, 提高课堂效率。
三级课程实施方案齐全, 创新课程实施方式, 重视实践教学。
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听课

13.实施以学生发展为本的教学
54.定期开展教学质量分析, 研究学生的学习兴趣、 动机和个别化学习需要, 采取有针对性的措施, 提高教学有效性。
定期开展教学质量分析, 有详细的分析报告及活动记录。
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55.建立基于过程的学校教学质量保障机制, 统筹课程、 教材、 教学、 评价等环节, 主动收集学生反馈意见, 及时改进教学。
定期进行教学常规检查; 开展学生评教活动, 主动收集学生反馈意见, 有记录, 有反馈并有改进措施。
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问卷调查

56.采取启发式、 讨论式、 合作式等多种教学方式, 提高学生参与课堂学习的主动性和积极性。
采取启发式、 讨论式、 合作式等多种教学方式, 课堂注重学思结合, 突出学生主体地位, 学生参与度高, 效果好。
听课

57.合理控制作业量, 布置分层作业, 创新作业方式, 指导学生利用学校资源、 社区资源完成个性化作业和实践性作业。
有较高质量的校本化作业; 提倡布置分层作业, 创新作业方式; 作业做到精制精选、 及时批改、 认真反馈。
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14.建立促进学生发展的评价体系
58.实施综合素质评价, 重点考察学生的品德发展、 学业水平、 身心健康、 兴趣特长、 实践能力等方面的发展情况。对照中小学教育质量综合评价改革指标体系, 开展检查, 改进教育教学。
实施综合素质评价, 注重学生的全面发展, 重点考察学生的品德发展、 学业水平、 身心健康、 兴趣特长、 实践能力等方面的发展情况, 形成良好的导向作用; 学生素质综合评价优良率达95%。
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现场考察

59.建立学生综合素质档案, 做好学生成长记录, 真实反映学生发展状况。
学生综合素质档案建立完善, 有个性化的学生成长记录, 充分体现学生的成长过程。
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60.减少考试次数, 实行等级加评语的评价方式。考试内容不超出课程标准, 考试成绩不进行公开排名, 不以分数作为评价学生的唯一标准。
合理安排考试次数, 小学每学期统一考试不超过1次, 学科不超过3门, 初中每学期统一考试不超过2次; 考试内容不超出课程标准, 不对学生考试成绩进行公开排名, 实行等级加评语的评价方式, 不以分数作为评价学生的唯一标准。
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问卷调查

15.提供便利实用的教学资源
61.按照规定配置教学资源和设施设备, 指定专人负责, 建立资产台账, 定期维护保养。
根据《江苏省中小学教育技术装备标准( 十二五版》, 结合学校规模配置教学资源和设施设备, 以满足教育教学需要; 有专职管理人员并培训上岗; 资产台账齐全, 及时更新, 数据准确; 仪器设备定期维护保养、 及时更新并处于可使用状态。
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现场考察

62.建立图书馆( 室) 、 实验室、 功能教室等的使用管理制度, 面向学生充分开放, 提高使用效益。
图书馆、 实验室、 功能教室各项使用管理制度健全; 图书馆全天对学生开放借阅, 寒暑假期规定开放时间, 每年生均借阅图书册数达省II类及以上, 学校开展丰富多彩的读书交流活动; 根据课程要求开齐开足实验, 有实验使用记录; 多媒体等信息技术设备使用充分。
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现场考察

五、
营造和谐安全环境

16.建立切实可行的安全与健康管理制度
63.积极借助政府部门、 社会力量、 专业组织, 构建学校安全风险管理体系。组织教职工学习有关安全工作的法律法规, 落实《中小学校岗位安全工作指南》。
建立安全工作领导小组, 学校有安全管理专门部门, 安全工作职责明确, 人员配备到位; 正常组织全体教职工认真学习安全工作的法律法规, 按照《中小学校岗位安全工作指南》要求, 与各部门和全体教职工层层签订安全管理责任书, 实行”一岗双责”, 教职员工认真履行本岗位安全管理职责。
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问卷调查
现场考察

64.建立健全学校安全卫生管理制度和工作机制, 采取切实措施, 确保学校师生人身安全、 食品饮水安全、 设施安全和活动安全。有校车的学校严格执行国家校车安全管理制度。
各类安全管理制度和督查机制健全完善, 并严格执行; 校车和驾驶人员经过使用许可和驾驶资格审验, 校车安全技术状态达标, 校车”五统一”安全管理和运行监控平台落实到位。
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现场考察
日常督查

65.制订突发事件应急预案, 预防和应对溺水、 交通事故、 不法分子入侵、 校园暴力、 自然灾害和公共卫生事件。
各类安全管理应急预案健全完善; 没有发生校园安全责任事故。
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17.建设安全卫生的学校基础设施
66.配备保障学生安全与健康的基本设施和设备, 落实人防、 物防和技防等相关要求。
每校配备专职保安人数不少于2名, 寄宿制学校专职保安人数不少于3名; 在校师生员工人数超过1500人的学校按照不低于总人数2‰配备专职保安人员, 寄宿制的按照不低于总人数的3‰配备专职保安人员; 技防设施设备建设达国标要求; 校园警务室达到泰州市合格标准。
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现场考察
日常督查

67.将校舍安全信息等录入国家教育信息管理系统并及时更新, 定期对校舍、 食堂、 厕所、 体育场地和器材、 消防设施、 饮用水设施等进行检查, 及时消除安全卫生隐患。校舍安全隐患要向主管部门及时书面报告。
将校舍安全信息等录入国家教育信息管理系统并及时更新, 校内无D级危房; 300人以上就餐的学校食堂达A级标准, 其它学校食堂达B级以上标准, 食堂视频化管理达序时进度要求; 消防设施设备建设达标并能正常使用; 健全完善安全生产事故隐患排查治理信息系统, 形成长效管理机制。
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现场考察
日常督查

68.设立卫生室或保健室, 配备专兼职医务人员, 落实日常卫生保健制度。
学校有卫生室或保健室, 配备专兼职医务人员, 落实日常卫生保健制度。
现场考察
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69.设置安全警示标识和安全、 卫生教育宣传橱窗, 定期更换宣传内容。
学校重点部位设置安全警示标识; 宣传橱窗定期更换安全教育内容。
现场考察
日常督查

18.开展以生活技能为基础的安全健康教育
70.有计划地开展安全健康教育、 禁毒和预防艾滋病教育。
扎实开展安全教育工作, 按照每两周不少于一课时的要求, 统筹落实课程安排, 确保安全教育课程开设率、 学生受教育面和课时落实率都达100%; 按要求认真开展安全教育专项活动。
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日常督查

71.普及疾病预防、 饮食卫生常识以及生长发育和青春期保健知识。
开展各种活动, 普及疾病预防、 饮食卫生常识以及生长发育和青春期保健知识。
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72.落实《中小学幼儿园应急疏散演练指南》, 提高师生应对突发事件和自救自护能力。
按照《中小学幼儿园应急疏散演练指南》的要求, 每学前开展1-2次以防震、 防火、 防溺水、 防恐、 防暴力侵害、 防踩踏等为主要内容的应急疏散演练。
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现场考察
日常督查

19.营造尊重包容的学校文化
73.树立尊重差异的意识, 尊重不同民族文化和地域文化, 营造多元包容、 和睦相处的环境。
树立尊重差异的意识, 尊重不同民族文化和地域文化, 营造多元包容、 和睦相处的环境。
查阅资料
问卷调查

74.培养学生法律意识和规则意识, 营造体现法治精神的校园文化氛围。教育引导学生依法上网、 文明上网、 健康上网、 安全上网。
培养学生法律意识和规则意识, 营造体现法治精神的校园文化氛围。教育引导学生依法上网、 文明上网、 健康上网、 安全上网。
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问卷调查

75.做好校园绿化、 美化、 净化工作, 合理布置和设计校园, 有效利用空间和墙面, 建设生态校园、 文化校园, 发挥环境育人功能。
做好校园绿化、 美化、 净化工作, 合理布置和设计校园, 有效利用空间和墙面, 建设生态校园、 文化校园, 发挥环境育人功能。
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实地考察

76.每年经过科技节、 艺术节等形式, 因地制宜组织丰富多彩的学校活动。
每年经过科技节、 艺术节等形式, 因地制宜组织丰富多彩的学校活动。
查阅资料
问卷调查

六、
建设现代学校制度
20.提升依法科学管理能力
77.每年组织学习《教育法》、 《义务教育法》、 《教师法》和《未成年人保护法》等法律, 增强法治观念, 提升依法治校能力。
学习《教育法》、 《义务教育法》、 《教师法》和《未成年人保护法》等法律有教材、 有笔记、 有考核; 参加普法考试合格率达95%以上。
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问卷调查

78.依法制定学校章程, 规范学校治理行为, 提升学校治理水平。
制定并完善学校章程, 形成有效的自主管理、 民主监督、 社会参与的管理机制, 学校管理实现信息化、 科学化。
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79.制定学校发展规划, 确定年度实施方案, 客观评估办学绩效。
有学校中长期发展规划, 有年度实施方案, 客观评估办学绩效。
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80.健全管理制度, 建立便捷规范的办事程序, 完善内部机构组织规则、 议事规则等。
各项管理制度健全, 办事程序规范, 内部机构组织规则、 议事规则完善。
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81.指定专人负责学校法制事务, 或聘请专业机构、 人员作为法律顾问协助学校处理法制事务。
有分管法制事务的校级领导干部, 聘请专业人员担任学校法制副校长, 协助处理学校法制事务; 积极 开展依法治校先进学校创立工作。
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21.建立健全民主管理制度
82.定期召开校务会议, 民主决策学校重大事项。
定期召开校务会议, 民主决策学校重大事项。
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83.发挥学校党组织的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用。
定期召开党员会议, 在各项活动中充分发挥学校党组织的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用。
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84.健全教职工代表大会制度, 涉及教职工切身利益及学校发展的重要事项, 提交教代会讨论经过。
定期召开教职工代表大会, 涉及教职工切身利益及学校发展的重要事项, 提交教代会讨论经过。
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教师访谈

85.设置信息公告栏, 公开校务信息, 保证教职工、 学生、 相关社会公众对学校重大事项、 重要制度的知情权。
在校园醒目位置设置信息公告栏, 公开校务信息, 保证教职工、 学生、 相关社会公众对学校重大事项、 重要制度的知情权。
现场考察
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86.落实学校领导接待日制度, 设立校长信箱, 搭建信息沟通平台, 听取学生、 教职工和家长的意见和建议。
设立校长接待日、 校长信箱, 搭建信息沟通平台, 听取学生、 教职工和家长的意见和建议。
现场考察
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师生访谈

87.发挥少先队、 共青团、 学生会、 学生社团的作用, 引导学生自我管理或参与学校治理。
少先队、 共青团、 学生会、 学生社团等组织健全, 活动丰富; 积极 引导学生自我管理或参与学校治理。
现场考察
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88.建立师生申诉调解机制, 畅通师生权利的救助渠道。
建立师生申诉调解机制, 畅通师生权利的救助渠道。
现场考察
问卷调查
师生访谈

22.构建和谐的家庭、 学校、 社区合作关系
89.完善家长委员会, 设立学校开放日, 邀请家长参与学校治理, 形成育人合力。
完善家长委员会制度, 定期召开会议; 设立学校开放日, 邀请家长参与学校治理, 形成育人合力。
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家长访谈

90.引入社会和利益相关者的监督, 密切学校与社区联系, 促进社区代表参与学校治理。
密切学校与社区联系, 促进社区代表参与学校治理。
现场考察
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91.主动争取社会资源和社会力量支持学校改革发展。
创设有利环境、 采取有效措施, 主动争取社会资源和社会力量支持学校改革发展。
现场考察
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92.有序开放学校体育文化设施, 服务社区居民。
有条件的学校开放学校体育文化设施, 明确开放时段和区域, 服务社区居民。
现场考察