职业院校协同监狱提升服刑人员职业能力模式探究_张正超.pdf
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1、 23 职业院校协同监狱提升服刑人员职业能力模式探究 张正超1,姜永豪1,高锦南2,朱晓红3(1.黄冈职业技术学院,湖北 黄冈 438002;2.武汉船舶职业技术学院,湖北 武汉 4300501;3.湖北省黄州监狱,湖北 黄冈 438000)摘 要:摘 要:针对从目前监狱对服刑人员开展职业能力提升的现状,结合对服刑人员进行职业能力提升的教育实践,职业院校参与监狱服刑人员职业技能培训,监狱提升职业能力过程中存在的问题,及学校与监狱方协同提升的模式,进行深入探究,提出职业院校与监狱协同育人是提升监狱服刑人员职业能力的必由之路,职业院校应当与监狱建立长效合作机制,充分运用自身资源优势开展合作,双方共
2、建共管,才能做好监狱服刑人员职业能力提升,促进社会安定和谐。关键词:关键词:服刑人员;职业能力提升;协同模式;职业院校;监狱 中图分类号中图分类号:G719.21 文献标志码文献标志码:A 文章编号文章编号:1672-1047(2022)06-0023-03 DOI:10.3969/j.issn.1672-1047.2022.06.06 收稿日期:2022-11-03 基金项目:湖北省中华职教社调研课题“职业院校协同监狱提升服刑人员职业能力的模式研究”(HBZJ2020032)。作者简介:张正超,男,湖北黄梅人,工程师。研究方向:水利水电生产运行与管理,职业技能培训。监狱服刑人员是当前社会上一
3、个特殊群体,服刑人员因违犯法律而被判处刑罚,在刑罚执行过程中被收监按照有关管理规定应当接受劳动改造。但是,多数服刑人员文化水平低,进监之前没有一技之长,缺乏适应社会需要的职业技能。这样的服刑人员在监狱完成劳动改造及思想改造后,在重新回归社会时,往往由于其缺少适应岗位的职业技能,以及曾经服刑改造的身份不可避免地遭受就业歧视,难以找到合适工作,不能自食其力,无法正常地就业,少数人员甚至重新走上犯罪的道路,发生二次犯罪,导致监狱改造意义付诸东流。如果放任这样的少数人员继续游离于社会,将极其不利于社会的和谐安定。如何使监狱服刑人员在进行劳动改造的同时,更好地接受教育,增强他们回归社会后的适应能力,一直
4、是社会各界都在思考的问题。国家职业教育改革实施方案明确规定,“落实职业院校实施学历教育与培训并举的法定职责,按照育训结合、长短结合、内外结合的要求,面向在校学生和全体社会成员开展职业培训”。因此,职业院校服务社会开展职业培训,正是职业院校的职责与使命,职业院校可以在履行职责时就提升监狱服刑人员职业能力方面开展积极的探索。监狱服刑人员是全体社会成员中的特殊群体,他们文化水平低,没有一技之长,就业技能欠缺,还会遇到就业歧视,因此职业院校对他们在服刑期间开展技能培训,培养岗位所需专业技能,帮助他们提升职业能力,对于服刑人员出监后顺利融入社会尤其重要。基于这一认识,笔者所在学院积极与当地监狱机构联合,
5、对监狱服刑人员开展职业技能教育,截止目前,已进行了长达 18 年的探索与实践,取得了非常明显的社会效益。一、监狱对服刑人员的改造现状 一、监狱对服刑人员的改造现状 根据笔者对省内几所监狱走访调查,发现当前监狱对服刑人员的改造以思想改造为主,劳动改造为辅。在监狱内对服务人员开展的劳动改造,一定程度上会锻炼服刑人员的职业能力,但由于这种劳动通常都是简单重复性劳动,通过这种劳动改造所获得的职业能力是十分有限的,并不能与社会工作岗位所需要的实际工作能力相匹配。在更好提升服刑人员职业能力方面,监狱层面也做了很多努力,如购置相关书籍,组织观看学习培训视频等,但毕竟受制于“高墙电网”1,又不具备专业师资,对
6、服刑人员职业能力提升十分有限。由于监狱的中心工作是对罪犯进行思想改造,大量时间精力要用于对服刑人员进行思想教育,对于服刑人员回归社会后的就业情况,难以去深入了解。这就会导致对服刑人员的职业能力培训与社会需求不匹配,服刑人员所学不一定是就业所需,或者说能力具备了,却不知道就业市场在哪里2。职业院校这时如果能及时介入,利用院校师资及设备优势,协同监狱对服刑人员进行职业能力提升,必将促进他们快速转变,同时顺利回归社会,促进社会稳定。二、监狱提升服刑人员职业能力存在的问题 二、监狱提升服刑人员职业能力存在的问题 Vol.24 No.6Dec.2022第 24 卷第 6 期 2022 年 12 月 黄
7、冈 职 业 技 术 学 院 学 报Journal of Huanggang Polytechnic 24 尽管国家非常重视对服刑人员大力开展职业技能培训,但服刑人员管理特殊,各地区、各监狱的设施配套不同,根据多次走访省内几所监狱调查,目前培训普遍存在以下问题:(一)服刑人员自身认识不足 在监服刑人员整体文化程度偏低,脱离学校太久,很难再静下心学习,接受再教育,很难理解培训讲师所讲的内容,再者没有正确的学习方法,监狱又以劳动改造为主,提供的学习时间较短,整体学习培训的效率偏低。所以对监狱宣传参加技能培训活动,很多服刑人员动力不足,态度不端正,报名参加的多是应付态度,为争取学分以减刑,没有意识到通
8、过培训技能,能为以后出监谋生创造条件3。(二)监狱的培训设施条件不足 黄冈职业技术学院联合监狱对服刑人员开展技能培训之初,监狱里只有教室,没有教学所需要的投影设备,没有教学所需的电脑,没有动手培训的教学仪器和设备,由于监狱的特殊性,受环境的限制,服刑人员不能出监狱接受培训活动,培训讲师必须通过严格的审查审批才能入狱培训,所有的设备都需要培训老师从学校带到监狱,路程远,设备进出手续繁琐,影响培训效果,而且每周的时间只有一次,培训的时间很难保证。(三)社会对服刑人员的认识不足 服刑人员刑满出监之后,绝大多数能够重新回归社会,为社会创造价值,参与社会活动。但是,很多企业,单位对服刑人员的认识不足,认
9、为档案之中有污点,不可用,导致很多回归社会的服刑人员很难再找到工作。所以需要全社会正确认识培养服刑人员具备一技之长的重要性,要清楚认识,这批百万人员也是社会的巨大人力资源,用好了也可以为社会创造财富4。(四)服刑人员培训项目缺乏针对性 服刑人员由于各自基础不同,喜好不同,性格特点不一致,将来就业的岗位不一样,他们对职业能力培训的需求也是多样化的。有的想做餐饮,有的想做服装,有的想搞设备维修等等,面对这样个性化的需求,监狱想要靠自身力量同时满足这些服刑人员的需要,显然是非常困难的;再者,这些个性化培训的师资与设备在监狱环境下不可能具备,因此,实施的可能性几乎为零。三、职业院校协同监狱提升服刑人员
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