21-超市管理系统开发-任务书.docx

21一超市管理系统开发（1-2人）_任务书
攀枝花学院本科学生课程设计任务书
超市管理系统开发
1、课程设计的目的
使学生掌握数据库的基本概念，结合实际的操作和设计，巩固课堂教学内容；使学生掌握数据库系统的基本概念、原理和技术，将理论与实际相结合，应用 现有的数据建模工具和数据库管理系统软件，规范、科学地完成一个小型数据库的设计与实现;把理论课与实验课所学内容做一综合，并在此基础上强化学生的实践意识、提 其实际动手能力。
2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等）
1 ）超市员工信息管理：超市员工的姓名、家庭住址、学历、婚姻状况信息等基 本的录入、修改和删除；
2）超市货物信息管理：超市货物的的名称，编号，价格，生产厂豕，库存量等基本信息的录入、修改和删除；
4）库存管理
库存管理
3）销售情况管理：超市货物销售信息的录入、修改和删除；

3、主要参考文献
3、主要参考文献
［1］ 张莉・SQL Server数据库原理与应用教程（第3版）［M］.北京：清华大学出版
社.2012
［2］ 王成良 数据库技术及应用M］北京：清华大学出版社2011
［3］ 刘金岭，冯万利 数据库系统及应用教程一SQL Server 28 ［M］北京：清华大学
出版社.2013
［4］ 杨学全等.SQL SERVED 例教程（第2版）［M］.北京：电子工业出版社,28
［5］ 郑阿奇等.Asp.Net程序设计教程［M］.北京：机械工业出版社，28
［6］ 邓子云，张赐.JSP网络编程从基础到实践［M］北京：电子工业出版社
［M］ . 26

进货管理
6）用户管理：用户基本信息的的录入、修改和删除;
7 ）查询信息：各类基本信息的分类查询
8）统计信息：各类基本信息的分类统计。

［7］宫继兵等.Asp.Net 2.0 Web数据库开发教程［M］.北京：机械工业出版
社,29
£-
《陈磊，刘洋等Java程序设计基础（第3版）［M］北京：清华大学出版社，29［9］朱福喜.面向对象与Java设计程序［M］.北京：清华大学出版社，29
［美］Karli Watson Christian Nagel
等・C# '门经典（第3版）.北京:
美］Simon Robinson/ Christian Nagel
［11清华大学出版社，26
著，李敏波译《C#高级编程（第3并）》北京：清华大学出版社，2013
_：江红,余表松.C#程序设计教程［M］.北京：清华大学出版社，2010
［14社.26
又刘中兵
［15］刘
L J王国辉，
3］王夕宁，王晓平・JSP通用模块及典型系统开发［M］・北京：人民邮电出版
李伯华，邹晨・JSP数据库项目案例导航［M］.北京：清华出版社.26王易.JSP数据库系统开发案例精选［M］.北京：人民邮电出版社.26
［16］李曙光.JSP开发实例完全剖析［M］.北京：中国
电力出版社.26
4、课程设计工作进度计戈1
第1天：选题、完成需求分析
第2天：数据库概念结构设计
第3天：数据库逻辑结构设计及物理实现
第4天：应用程序开发
第5天：程序调试分析和结果、编写课，程设计报告
指导教师
（签字）
教研室意见
学生（签字）：
受任务时间：年 月 日
注：任务书由指导教师填写。-
课程设计（论文）指导教师成绩评定表
题目名称
超市管理系统开发
评分项目
分
值
得分
评价内涵
工作表现20%
01
学习态度
6

遵守各项纪律，工作刻苦努力，具有良好的科学工作态度。
02
科学实践、调研
7

通过实验、试验、查阅文献、深入生产实践等渠道获取与课程设计有关的材料。
03
课题工作量
7

按期圆满完成规定的任务，工作量饱满。
能力水平35%
04
综合运用知识的能力止中W 土上
10

能运用所学知识和技能去发现与解决实际问题，能正确处理实验数据，能对课题进 行理论分析，得出有价值的结论。
05
应用文献的能力
5

能独立查阅相关文献和从事其他调研；能提并较好地论述课题的实施方案；有收集、加工各种信息及获取新知识的能力。
06
设计（实验）能力，方案的设计能力
5

能正确设计实验方案，独立进行装置安装、调试、操作等实验工作，数据正确、可靠；研究思路清晰、完整。
07
计算及计算机应用能力
5

具有较强的数据运算与处理能力；能运用计算机进行资料搜集、加工、处理和辅助设计等。
08
对计算或实验结果的分析能力（综合分析能力、技术经济分析能力）
10

具有较强的数据收集、分析、处理、综合的能力。

45%
09
插图（或图纸）质量、篇幅、设计
（论文）规范化程度
5

符合本专业相关规范或规定要求；规范化符合本文件第五条要求。
10
设计说明书
（论文）质量
30

综述简练完整，有见解；立论正确，论述充分，结论严谨合理；实验正确，分析处 理科学。
11
创新
10

对前人工作有改进或突破，或有独特见解。
成绩

指导
年 月曰
教师签名: