年终奖金分配制度(3篇).docx

年终奖金分配制度
1. 内部公平性与外部竞争力相结合的原则
随着东盟概念不断扩张,大量的房地产企业进军广西，高级人材的争夺日趋白热化,奖金的分配上，不能不考虑 地产的薪酬竞争力，好的待遇一定程度上能吸引大量的人材，从而为 地产建立起一支强有力的队伍。而良好的薪酬不仅仅是让员工生活富足，而应该是指引员工发展的明灯，用薪酬制度规范指导员工的工作行为，使之能者多得，为公司创造更多效益。
2. 因需而变的层级差异性原则
不同层级员工在奖金分配的认知和奖金制定要素偏好方面存在很大差异，所以在具体的奖金分配方案设计中要遵循因需而变的层级差异性原则。具体而言，就是要满足高层管理者的“成就感”、中层管理者的“自豪感”和基层员工的“安全感”。
公司利益与个人收益相结合的原则
在年终奖金发放的过程中，应体现公司利益与员工个人利益紧密结合的关系，没有公司利益的长远发展，个人利益的实现也无从谈起。每个部门，每个员工，在过去的一年为公司创造了多少的效益，应该由公司通过年终奖金给予公平的评价，从另一个角度提醒员工，做为公司里的一分子，应以为公司鞠躬尽瘁为已任。
4、奖金分配与绩效考核挂钩的原则
年终奖金的发放不仅仅是给予员工的福利，而是做员工在过去工作表现的整体总结。奖金的多寡取决于员工的能力水平与勤奋努力程度。将奖金分配的标准透明化（奖金额度仍需保秘），鼓励员工尊重并严格遵守公司的企业文化与制度，从制度层面强化公司的规范化管理。
5、奖金分配指导员工职业发展的原则
通过层级化、差异化的奖金分配制度,鼓励员工提高业务水平与个人素质，形成良好的职场心态与职业习惯，促使员工为获得更大的收益必须要不断的学习与改进，随着个人能力与业务水平的提高，公司为其创造更多的发展机会,在公司不断发展的过程中，个人收益也随之不断提高。
年终奖金核定方式
1、年终奖金总额确定
年终奖金总额可采用以下方式核算：
(1) 从全年营业总额结合公司全年销售目标完成比例按不同档次计提
说明：可按公司全年营业总收入确定基数百分比计提奖金总额，建议比例为
%之间，然后再按实际营业收入与原定目标的完成比例确定实际奖金总额。
举例：假如—年完成年度销售额 亿元，按—%计提,—亿—%万,原定销售目标 亿，实际完成比例为%，奖金分配总额为 万%万元。
(2) 按公司全年实现的利润总额完成比例按不同档次比例计提
说明：由财务部核算全年税后净利润，由董事会决定提留股东权益、分红、公司提留资金比例后,按剩余比例乘以目标利润完成比例确定年终奖金总额。
举例:
情况1(未完成目标)：年实现税后净利 万元，股东权益、分红、公司提
留资金按%计提,原定利润目标为 万，完成比例为%，奖金总额 万
(%)%万(相当总利润%)
情况2(超额完成目标)：年实现税后净利 万元，股东权益、分红、公司提留资金按%计提,原定利润目标为 万，完成比例为%，奖金总额 万
(%)%万(相当总利润%)
(3) 按公司全年人工工资成本总额按全年目标完成比例分档次计提
由财务部核算公司所有的人工工资年度成本，按%计提年终奖金总额，再乘以年度目标完成比例，最终确定实发奖金总额。
举例：公司总人数 人，高管 名，平均月工资 万元，合计 万元。
中层干部 名,平均月工资 元，合计 万元。
一线员工 名，平均月工资 元，合计 万元。
年度人工工资总额 万元，按%提取年终奖，为 万元。
按前例(2),未完成目标,年终奖总额为 万元%万元
超额完成目标,年终奖总额为 万元%万元
2、年终奖金功能结构确定
年终奖金总额确定后，按奖励功能不同划分比例。如下：
基础奖金:约占%，按职能部门职责与重要性的不同，分配到各部门。
部门奖金:约占%，按部门整体考核不同，以优秀、良好、一般为三个档次,划分比例，分配到各部门，由各部门领导酌情分配到个人或作为部门公共基金。
董事会特别奖金:约占%,由董事会在公众场合特别向优异表现的管理层人员专门颁发。
个人优秀表现奖:约占%，用于奖励全勤员工、优秀员工、有特殊贡献的员工、及有家庭困难的员工。
福利奖:约占%,用于春节福利(如发年货、购物卡等)、或公司年会抽选幸运奖。
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3、如何按各部门职能划分奖金分配比例
(1) 基础奖金按业务部门与后勤服务部门按比例分配，如下图：
(2) 部门奖金按各部门团队表现按比例分配。
A、由行政部门按公司规定对部门表现进行考核，给予优秀、良好、普通等三个档次评级。评级条件可参考以下因素：
u本部门全年整体出勤率
u本部门任务目标完成比例
u本部门年度、季度、月度工作计划完成度与准时率
u本部门协作其他部门工作频率(非本部门工作职责)
u本部门突出贡献事件次数
B、按评级标准可参考如下部门奖金分配比例：
u优秀部门，个,部门奖金分配比例%
u良好部门,个,部门奖金分配比例各%
u普通部门,个,部门奖金分配比例各%
4、如何按管理层级划分分配奖金额度
各部门基础奖金与部门奖金总额确定后，由主管高管与部门经理结合部门实际情况进行业务层级的奖金比例分配，参考标准如下：
u主管高管层人员%
u中层管理人员%
u 一线业务人员%
5、如何按岗位职能与个人综合考核核定奖金额度
由部门主管领导确定奖金基数,按岗位职能不同核定基础奖金总额，再根据行政部门与本部门领导出具的年度考核评分系数，最终核定员工的年终奖总额。
岗位职能系数可参考如下：
u管理岗位：奖金基数(1+%)
u技术岗位:奖金基数(1+%)
u辅助性岗位:奖金基数 1
u兼职岗位:另加所兼任岗位的奖金基数%
u
年度考核因素可参考如下：
u个人考勤
u个人工作完成度
u个人工作差错率
u销售目标完成度(销售人员)
u主管领导评分
u 位协同部门同事评分
建议以上因素各占 分，总分为 分,分值作为领取奖金额度的百分比乘以基础奖金,从而得出实际奖金的总额。
其他参考因素：
试用期：如在试用期，只可领取%的年终奖。
工作年限:不满一年按年度工作日比例领取，满一年以上可全额领取。
重大违纪事件:按公司规定取消年终奖励。
举例说明：
公司职员小黄，所属部门为营销部，职务为推广专员，营销部共有 人，分别为副总 名，经理 名，市场专员 名，推广专员 名，客服主管 名、置业顾问 名。年完成公司任务目标%，假定公司确定年终总额为万。
公司实发年终奖总额 万%万元，包括:基础奖金 万元、部门奖金 元、董事会特别奖金 万元、优秀员工奖 万元、福利奖 万元
小黄所属营销部部门评级得“良好”，部门实分年终奖金为：基础奖金 万元%+部门奖金5.76%万元。
副总与部门经理分去%，余下%奖金约 万元由 名业务人员平分。如下：
另小黄获全勤奖 元及公司发放价值 元年货与 元购物卡，小黄总计得到年终奖励为 元+元 元。
以上年终奖金未发放的剩余部份可做为员工公共基金，由行政部统一安排，可用于员工活动、培训等费用支出。
年终奖金分配制度（二）
行政部对部门奖金分配计划进行审验，如有疑义，须与部门领导沟通协商，确认无误，交由董事会签字确认。
年终奖金分配制度（三）
幼儿园一日作息制度的管理应该遵循其教育的基本规律，尤其应该考虑幼儿的年龄特带特点。这就是说，幼儿园一日作息制度的管理应该遵循其基本的原则。幼儿园一日作息制度的管理原则是幼儿园一日教育活动有效进行的指导思想。
一天当中幼儿要知道，接下来该做什么事，这两件事的顺序应该是很预测的，给幼儿以安全感，因此，幼儿园一日的生活安排在大的环节上保持相对的稳定，如;教师指导的集体活动其中包含小组活动、幼儿的自选活动、户外活动、午餐、午睡、又不要像小学生作息时间那样机械直板，幼儿的一日生活应当维持一个有序灵活的作息时间表。
幼儿园一日生活作息制度的合理性及其管理的有效性，取决于各类活动的交替安排的合理性。除此之外，还应该根据不同的季节和儿童的不同年龄，制定出不同的生活作息制度，以保证作息制度的科学性。在园所场地受到限制的情况下，还可以将作息制度在不同的时间段交叉使用，以保证作息制度的有效落实。
园所的日常教育工作需要通过幼儿园一日作息安排将其固定下来，形成制度，作为园所常规教育工作的依据。幼儿园一日作息制度不只是对日常的教育工作的内容进行时间上的简单安排，而是对儿童的发展需求和教育内容以及教育方法的全面安排。一个合理的幼儿园一日生活作息制度及其实施，能够保障儿童的教育权益，能够保证儿童受到系统的、全面的教育。为了确保幼儿园一日生活作息制度的教育价值，在制订时应该注意处理好以下各种关系。
(1) 动态活动与静态活动的交替。
在提供多样性的活动中，要注意幼儿活动步调的节奏，避免单调和疲劳，我们应遵循动静交替的原则，来规划幼儿的一日生活步调，同时也可以根据幼儿在活动中的反映，灵活的进行调整。
(2) 户内活动与户外活动的交替。
每天尽量保证 小时的室外活动时间，但是有时因为天气原因会减少户外活动时间，为此，可以利用室内活动室来弥补室外活动时间的不足，帮助幼儿达到每天所需运动量，促进身体健康。
(3) 正规活动与非正规活动的交替。
(4) 集体活动与个体活动的交替。
在幼儿园一日生活活动中，必须保证自足的参与互动活动区活动的时间，对于幼儿来说，游戏不仅是一种玩耍，也是一种学习、工作和生活，调整后的幼儿园一日生活作息时间的安排更趋于科学合理，真正成为快乐成长的乐园。
(5) 稳定性和灵活性相结合的原则。
冬夏两个季节可以根据气温季节做出一定的变化。
幼儿园一日活动的组织。
7:—7:20晨间接待
幼儿行为要求：
情绪愉快，向老师问好。
教师保教要求：
1、打开各门窗，做好通风工作。
2、亲切接幼儿，注意幼儿的健康状况和情绪表现。
3、和家长进行随机交流。
7:20—8:30晨间活动
幼儿行为要求:
1、在老师带领下，参加室外活动与同伴友好合作地使用体育材料,逐步学习和老师一起整理运动器械。
2、室内活动结束时能将玩具整理好放回原处。
教师保教要求：
1、活动前随天气帮幼儿穿脱衣服。
2、引导幼儿积极参加各项活动，调动幼儿的活动积极性，注意运动量，活动安全。
3、帮助幼儿擦汗，塞毛巾。
4、上下楼梯有序，右侧行走注意安全。
8:30-8:50 早操
幼儿行为要求：
听音乐跟老师有精神做操，动作到位。
教师保教要求：
1、上下楼梯有序，右侧行走注意安全。
2、教师动作到位，边做边讲解，带幼儿一起做操、入厕舆洗、喝豆奶、晨间谈话（根据作息时间表）。
幼儿行为要求:
1、在教师指导下学会正确的舆洗方法能有序入厕。
2、知道喝水对身体的好处，不能浪费水。
3、坐姿正确，眼看老师，听清老师的话题学习用普通话与老师谈话，声音响亮。
4、喝完属于自己的一份豆奶。
教师保教要求：
1、观察幼儿的舆洗情况，及时给予帮助不露肚脐，洗手时帮幼儿拉袖子，不弄湿衣服。
2、保证幼儿的喝水量。
3、按幼儿年龄特点选择幼儿感兴趣的与幼儿生活经验相符的话题，积极引导幼儿参与谈话，培养积极开朗的个性。
教学活动（根据作息时间表）
幼儿行为要求:
1、能安静倾听老师讲课，回答教师提出的问题。
2、动脑参与活动，大胆说出自己的认识。
教师保教要求：
1、做好教学活动的准备。
2、采取游戏的教学形式，使用直观教具，提供操作材料，让幼儿运用多种感官直接感知事物。
3、在日常生活中提供幼儿重复学习，表达认识的机会。
课后水果（根据作息时间表）。
幼儿行为要求：
幼儿园中班健康教育一蔬菜品种多PPT课件
幼儿园小班手指游戏课件:大家的东西
幼儿园小班手指游戏一大树妈妈PPT课件
幼儿园小班多媒体手指游戏《两只老虎》
幼儿园小班手指游戏:铃铛说话PPT课件
幼儿园小班多媒体手指游戏《萝卜房》
幼儿园小班手指游戏一谁在叫PPT课件
幼儿园小班手指游戏课件：我的小手变变变
2、吃完完属于自己的一份水果。
教师保教要求：
观察幼儿食用情况。
户外活动（根据作息时间表）
幼儿行为要求:
1、积极参加集体游戏。
2、学习遵守游戏规则。
教师保教要求：
1、组织幼儿感兴趣的活动性游戏。
2、指导幼儿遵守游戏规则。
3、提醒幼儿游戏时注意安全。
4、控制活动量，餐前半小时不剧烈运动。
餐前准备（根据作息时间表）
幼儿行为要求：
1、安静听故事，做游戏等餐前活动。
2、有次序地洗手，把手擦干等待午餐。
教师保教要求：
1、组织安静活动（听故事、念儿歌、唱歌）。
2、做好桌面消毒工作。
3、提醒幼儿入厕，帮助塞衣裤，提醒幼儿用肥皂洗手。
4、介绍饭菜，引起幼儿食欲，教育幼儿不挑食，创造愉快安静的进餐气氛。
午餐（根据作息时间表）
幼儿行为要求：
1、学会独立进餐。
2、安静进餐，不挑食，注意不撒饭粒。
3、饭后洗脸。
教师保教要求：
1、观察指导幼儿进餐，随时给幼儿添饭菜，每天做到不剩饭不剩菜。
2、对一些幼儿给予特别照顾，保证进食量。
3、提醒幼儿饭后洗脸。
11:25—12:餐后活动
幼儿行为要求：
参加安静地活动，不奔跑。
教师保教要求：
1、组织安静的饭后活动（散步、讲故事、做手指游戏等）。
2、与幼儿交谈，增进师生关系。
12:—14:20 午睡
幼儿行为要求：
1、有序地入厕，安静地入午睡室。
2、学习自己脱衣服，或在老师帮助下脱。
3、安静入睡，睡醒后不影响他人。
教师保教要求：
1、督促、帮助幼儿有序地脱鞋、衣、裤、铺被子。
2、午睡期间巡回检查，不得离岗，随时为幼儿盖好被子，纠正不良睡姿。
3、及时处理偶发事件，如：尿床、生病等。
起床、点心（根据作息时间表）
幼儿行为要求:
1、安静起床。
2、在老师的帮助下学习穿衣、裤、鞋。
3、学习整理自己的服装。
4、入厕洗手后，安静地吃点心，喝水。
教师保教要求：
1、帮助指导幼儿穿衣、裤、鞋。
2、检查整理幼儿着装，仪表。
3、教育先穿好衣服的幼儿不到走廊上玩，以免发生危险。
4、提醒，指导幼儿盥洗，点心。
教学活动（根据作息时间表）
幼儿行为要求：
1、乐意、大胆参与各项活动。
2、动脑参与活动，积极探索、创作。
教师保教要求：
1、作好活动前的环境、材料等创设的准备工作。
2、参与、观察、指导幼儿的活动。
3、评价幼儿的活动情况、与幼儿一起收拾整理材料。
15:30—15:户外活动
幼儿行为要求：
1、遵守规则参与老师安排的活动。
2、在老师带领下，参加室外活动与同伴友好合作地使用体育器材,逐步学习和老师一起整理运动器械。
3、活动结束时能学习和老师一起整理运动器械，整理好放回原处。
教师保教要求：
1、活动前随天气帮幼儿穿脱衣服。
3、帮助幼儿擦汗，塞毛巾。
4、上下楼梯有序，右侧行走注意安全。
15:55--16:25离园活动
幼儿行为要求:
1、遵守规则参与老师安排的活动。
2、主动与老师、小朋友说再见。
教师保教要求：
1、给未接走的幼儿安排活动。
2、与家长作简单的交流。
3、整理好活动场地、关闭门窗和电器。
16:30教师离园：
幼儿行为要求：
安静的在值班室内坐等家长来接，不大声喧哗、吵闹。
教师保教要求：
1、将未接走幼儿带入值班室，与值班教师做好交接工作。
2、打扫好教室卫生，关闭门窗和电器。