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高三文综高效复习方法
文综复习要以课本为依托。文综的成败取决于对课本基础学问的娴熟程度，切不行重题目而轻教材。下面我给大家共享一些，期望能够关怀大家，欢迎阅读!
高三文综高效〔复习〔方法〕〕
一、拓宽学问面
文综的学习要多看书，尤其是文史哲方面的书，要形成一个宽泛的学问面。学习文综最好的方法就是尽可能拓宽自己的学问广度。高一高二时扩高校问面。选取一个宠爱的专题进行深化的了解，也可以通过阅读通史建立基本的历史框架。
二、背诵名目
充分把握课本主干内容的基础上，把名目背下来。无论遇到哪一道主观题，首先想到的都应当是那一张名目。依据名目，一节一节去回想内容，去发散。课本看得越熟，快速回想、发散到的就越多，短时间内想到的内容就越广。政、史、地，都是按观点给分。比方一道题12分，要答4个观点。假如你短小精悍地写了四句话，每句话都踩着一个点，你的分数确定比只答一个观点更高。这需要平常的训练，一道政治大题回想名目的时间只需要10--15秒钟。
三、文综主观题解答技巧
在文科综合的主观题前，总是默念六个字：“教材、材料、〔热点〕”。
教材----依据名目回想、发散;
材料----联系材料上的具体事例，一些观点甚至可以从材料上搬下来用。很多答案用的都是材料里的语句;
热点----联系上几个热门词语，如“和谐社会”、“科学进展观”等。
四、围绕课本
文综的学习必需紧紧围围着课本。在平常的复习过程中认真做好笔记，不放过任何一个细小的学问点。还要把握每一个学问点的背景，每一个学问点与全书其他学问点间的联系。最好能够构建自己的学问体系，将各个学问点纳入自己构建的体系中，这才算吃透课本。还要把几本参考资料的延长学问或者精辟见解，都抄录在课本中，翻阅课本时也会一起复习。
五、政治
主要要对课本上的黑体字部分进行熟记。可以把握学问框架。黑体字部分是主观题答题的关键和中心，是踩分点。
六、历史
1、历史学习，在多读教材的基础上作出有必要的整理。
将每个历史阶段的起止时间、阶段特征、政治、经济、〔文化〕、历史意义作出把握、比较。
2、将整个历史划分为不同的“块”，作出横向比较，同时也可以整理小专题。
如从水利工程、科技、会议等角度，从历史进展角度一条一条地拉下来，从整个历史来看某个学问点的进展。这样的横向、纵向的学问网中，每个历史学问点，就能很好地把握了。
七、地理
1、首先，要对地图生疏。确定要训练自己，把地图装在心中，装在脑海中。这样做题时能够定位快而准，节省很多时间。
2、地图的记忆，要包括地形、气候、交通、文化、行政等方面，要对单独区域进行综合记忆。
3、把世界地图的每个方块的图都剪下来，放在袋子里，有时间就看。
〔高三历史〕的复习打算
1、第一轮是单元复习阶段：抓点即基础学问，目标：提高基本力量
从9月1日至3月上旬是第一轮单元复习阶段，接受学案式教学，进行学科主干学问的复习。主要是抓基础——认真理解和依据考试说明要求，做好基础学问复习，各个模块学问点的整合，狠抓细、新、活，严抓学问点、突破点、考点，规范答题思路、步骤，步步为营，以静制动。这阶段耗时最长，在这阶段里，我们从文明史观、现代化和全球化等三大角度，基本遵循课本挨次，适当整合，对高考考点进行有效复习，特殊是一些重点、难点以及高考复现率较高的学问进行多角度、多视角讲解，引导同学梳理学问脉络，构建学问体系、学问框架，提高同学分析问题和解决问题的力量。
2、其次、三轮是专题复习阶段：抓线整专题，目标：综合力量提高突破。
从3月上旬至5月30日前是其次轮专题复习阶段，主要是抓线整专题——以专题学问为主，整合必、选修模块，贯穿中外、连通古今。加大对学问点与线的相关材料的阅读理解，包括对各版本之间学问点的连接，包括对历史概念的把握、同一历史大事的不同观点等。通过抓好各考点的融合，重在同学综合力量的提高。
3、第三轮是专题复习阶段：第三轮抓面练套题，目标：提高综合应用力量。
从4月30日至6月5日前是第三轮复习阶段，主要是抓面练套题——在前面两轮复习的基础上，突出重难点、热焦点，以考带练，以练促考。加大材料综合题的阅读量和训练量。加强与其他先进地区的〔阅历〕沟通，特殊是对最新高考信息的捕获。进一步提高同学学科综合力量，提高分析问题和解决问题的力量。作为考前热身训练阶段，重在抓好考试方法、规律指导，提高综合应用力量。
与此同时，本备课组还要做到以下工作：
1认真争辩近五年的高考试题，捕获当中的有效信息。
2为了有效地备考，备课组内进行模块分工，通过分工合作，集思广益，以提高备考的效率。
3依据新课程改革精神，大胆尝试自己命题、创新命题，探究科学评价体系。
4加强对同学学习状态，应试心态的科学辅导，做到细致复习、轻松应考。
高三常见的复习方法
1、准时复习
人们对于刚学过的东西，总是一开头忘得快，过一段时间就渐渐减慢。每天从学校回来都学了一些新东西，要先复习当天所学的内容，复习之后再做作业。每天晚上睡觉前想一想：“我今日都学了什么!”然后在头脑里把这些东西过一遍。对于低班级的同学，可以让家长来提问，比方“今日的语文课都学了什么?”孩子回答后，再进一步询问。比方孩子说学了两个生字，就可以说：“这两个字是怎么写的，写给妈妈看好吗?”孩子不会写的话，就可以鼓舞他再去看看书，然后写出来。假如不准时复习，时间一长孩子就遗忘了，很多内容最终集中到一小段时间复习，效果自然不好。
2、分散复习
假如有60分钟的复习内容，您是让孩子一下子复习完呢?还是分成几段间隔复习呢?心理学家很早就对这个问题进行了试验，试验的结果说明：分散复习要比长时间的集中复习效果好。对于孩子来说，其身心发育的特点也要求接受分散复习的方式。所以，您不妨让孩子每次复习20分钟。中间休息之后再复习，这样孩子就不会疲乏，复习的效果也会更好。
3、交叉复习
当孩子同时面临几门课程的复习任务时，最好接受交叉复习的方式，即这10分钟复习语文，休息后换成数学，再之后又变成别的什么，这样复习的好处是不会使孩子产生厌倦心理。
4、读写结合法
加大对基本学问、基本技能的复习力度，做到温故而知新。充分利用点滴的时间，争取多记几个公式，多背一篇课文，多温习一遍老师讲的重点。
5、查漏补缺法
在对学问点进行梳理的时候抓住重难点。还可以把平常作业中所消灭的错误再分析，确保不再犯同样的错误。

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