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骨干老师培训结业总结
骨干老师培训结业总结
骨干老师培训结业总结
很荣幸能够参与这次骨干老师培训。听了三位教授对教学的讲座报告，在教学上给我们指明白教学的方法与理念，使我在课改的教学课堂捂出方法。以下几点是听了三位教授的讲座报告之我见：

一．透视课改现象，回来教育真实。
周教授以课堂上的一些事例来透视课改现象，如一节数学课买香焦价钱上的数字例成一道数学题，经过老师的引导，同学再结合生活上的阅历，解答了这一道题。从这一事例总决出课堂来自以生活。这是一节有效教学。教学是生活，生活不是数学。[贵重的纪念]一课与美术课上的‘合作’学习，事例，也是我们在教学上常会毁灭的现象，这两个事例是无效的教学。周教授以这几个正反事例的讲座，总结出了课堂上是无休止的探究，无趣的合做，无味的活动，一例例的事例所要说明的，是我们老师在课堂上怎样的一节课才是真正的有效教学。
课题教学的有效性是指通过课堂教学活动，同学在学业上有收获，有提高，有进步。具体表如今：同学在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会，在情感上，从不宠爱到宠爱，从不宠爱到宠爱，从不感爱好到感爱好。
要使教学有效性，必需要当魅力老师。有效教育的隐秘是翻开同学的心才智之门，魅力是走进孩子的心灵，打欢快智之门的钥匙。孩子们奇怪的高效的出如今课堂上就是魅力课堂的本质所在。
我们在职的各级每位老师，必需不断学习业务学问，提高自身的教学素养，专研教材。使同学从心底里认定[要我学到我要学]美国教育家吉诺特多年的教学结论；教学的成功与失败，我是确定的因素，我个人承受的方法和每天的心情是影响同学学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的力气，能够让孩子们活得欢快或凄惨，我可以是制造苦痛的工具，也可以是启发灵感的媒介，我能让同学翻脸，也能使他们欢快，能伤人也能救人。可见我们老师驾驶着很大的使命。
二.老师专业成长与职业道德修养。
吴教授首先给我们讲解并描述在各行业中，人在各行业中有着不同含义。而老师教育中的人是成长中的人，从而引出老师专业的成长必需把握特地的学问，特殊技能。职业情感。由此可见老师专业成长之重要。一个正在成长中的孩子，家长与社会把孩子交给你，你身上负着神圣的使命。孩子的成与败就把握以老师。所以老师的成长必需是专业化。老师职业情意有一句：“遇到一位好老师是孩子的幸运，全家的奇怪。老师的爱表达在于教育上。对同学的敬重，期望，理解与宽容，即是一种情感。〞老师不但要对同学有爱，而且要公正对同学，做到一视同仁，体谅宽容，供应时机，老师对同学的爱是无私的，总之做为一名人民老师要不断完善自我，总结阅历，对教学多做反思，坚持每学期写一次有效教学的小结。
三．有效教学试验的根本策略。
吴教授给我们讲解并描述了有效教学的试验意义和根本理论，并抓住课文的关键环节，主动探究有效教学的策略。明确了有效教学的根本策略，才能开展有效教学。
以同学的学习状况开展有效教学。如什运地区的同学，他们所使用的目语是黎话，进入学校以后，要学会使用的是一般话。在教学过程中，不能完全以教科书里，照本宣科传授教学。要开展有效教学就必需制定明确的教学目标，设计教材，在备教材的同时，也要备同学。老师与同学之间要建立公正的关系。利用本地区的乡土以及学校现有的资源教学。青年人网整理如我在教学看图写话一课时，课题是：“今日是爸爸的生日，天色已晚，问爸爸在上班的途中什么事耽搁还不能回来？〞图上画的是在城市里爸爸的工作的图，以看图写话。
我班的同学都是来自于农村的同学。对上班途中会遇到什么事耽搁，孩子们一时想象不出来，于是我依据同学的状况，引导同学，假设是你爸爸他会由于什么事耽搁过生日，请你想象爸爸会由于什么事耽搁不能回来？孩子们都举起手来答复：“爸爸到山上找牛，牛还没找到，所以耽搁了。〞“有的说要把这一块稻谷割完才回来，等等。〞我想这也是一堂有效教学，由于同学从不懂到懂，引导同学投入学习过程。
有效教学坚持以同学进展为本的.教学目标。不仅关注同学的考试分数，更关注同学的需求，同学体魂的强健，情感的丰富和社会适应性的提升，从学问和技能，过程和方法，情感看法和价值观，促进同学全方位的进展。
在这次培训中使我收获颇多，受益非浅。在今后的教学工作中，利用把握的理念开展有效教学，奉献自己的一份力气，为琼中奇异的教育献出一份爱。
　　骨干老师培训结业总结
20xx年7月至10月，带着几分兴奋，带着几丝憧憬，我有幸参与了由赣州师范学院担当的江西省学校语文骨干老师培训。这次培训分为两个局部，一是集中学习阶段；二是在职研修阶段。集中学习在井冈山八角楼师训中心进展，为期八天。在井冈山的学习收益很大，老师们讲课精彩，教学内容丰富多彩。而在职研修阶段，我将所学的理论与实践结合，上公开课，做讲座，设计商量  课题等等，很好地将学校的教研活动带动了起来，受到了师生的好评。
现总结如下：
一、更新了教育教学理念。
时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必需得，但抬头望头也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路，间或抬头望天才能看清方向。特殊是随着新课程改革的纵深进展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“准时雨〞，不仅对理清爽课改中的种种关系有关怀，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈〞问题供应新的解决思路与方法。
如赣南师院文学院的孔刃非教授的?以良好的素养，高度思维责任感培育高素养的人才?的专题报告。首先分析了当前教育的各种缺失，指出当前的教育还是“精英教育〞“应试教育〞，无视了人的素养的培育。怎样转变这种现状？他提出从中国古代优良传统找良方，将“孝〞“信〞“义〞“耻〞“礼〞“忠〞“枨〞等纳入语文课堂，将人的精神根底打牢，提高人的素养。
赣南师院副院长陈勃教授和李东斌的报告，都关注了老师的身心安康。社会压力、职业压力让我们的老师生存不易，需要学会自我调整，需要乐观的工作生活。
总之，由于种种缘由，我们如今的教育越来越偏离正常的轨道，越来越朝焦急功就利与速成的方向进展，老师的生存和进展越来越受到挑战。这些都需要在理念上订正与更新，使我们的教育不离其本质。
二、更新了教育教学学问。
老师是一个永新的职业。这里讲的“新〞主要指学问的更新与教学艺术的更新。作为语文老师，他应始终站在时代文化前沿的号手，把住时代文化进展的脉博;他应是始终站在科学学问岸边的摆渡人，传承学问与文化;他应是同学灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫。所以，作为语文必需时时保持充电的状态，此次培训无疑是一次良好的时机。经过培训，就我个人而言，不仅在学科学问方面得到一次全面的补充，而且在教学艺术方面得一次新的补充。
杭州师范高校倪文锦教授讲的?写什么与怎么写?的报告，睿智的指出当前的作文教学存在五种缺失，强调：1、要制造先有仿照；2、老师作文教学的关键在于指导如何写，而不是只会提要求。倪教授是全国作文教学方面的知名专家，他的方法科学而切实可行。对当下普遍迷茫的作文教学是一股清爽之风。
赣南师院副院长陈勃教授的?教育心理与老师进展?的报告。陈院长强调，21世纪是“压力时代〞，需要学习教育心理学，尤其是人民老师。同时，如今的老师需要有反思精神，需要把握教育学学问，才能成长为同学宠爱的老师。
又如，李东斌教授的?课堂观看与压力管理?的专题报告。对课堂观看的概念进展了深化的阐释，提出这是聚焦课堂的教学商量  的最直接的方式方法。
总之，教育是一门艺术，需要老师不断的自己更新，才能更上一层楼。
三、观摩了专家名师风采。
此次培训活动的一大特色就是理念联系实际。不仅倾听了专家的解读，而且近距离地学习了名师的教育教学艺术和班级管理艺术。
南昌教研员胡小望老师的?中学语文课堂教学的有效性实践与反思?，强调新课程中，青年老师应有所作为。校本教研不能丢，专业成长方才有动力。如假设深化多思考，目标达成就不成问题，都很有指导性。
而南昌三种的聂水兰老师的?一名一般老师的成长?和?班级管理?的报告，完全是自己的实践的梳理和总结。胡老师提出，教育是一项爱的工作，只有全身心地宠爱，才能有所成果。教学工作如此，班级管理亦如此。在报告中，胡老师用自身的实例很好的诠释了“老师是太阳底下最光辉事业〞的真正内涵。
四、老师自身的成长
教育的进展，关键在老师的成长。老师是学校进展的基石，学校的软实力来自己于拥有
一只业务力气强，团结敬业的老师队伍。对于个人而言，老师的成长不仅是时代的要求，更是适当现代教育的需要。此次培训，很多专家与同仁重点谈了老师如何规划自己的成长之路，成为名师，成为教育家。
如赣南师院教育学院院长焦中明教授的?学点教育商量  方法——做商量  型老师?的报告。从全球科技进展的高度以及社会日新月异的进展转变动身，指出老师不应是“蜡烛〞，要有可持续的文化学问贮存，那就要学会做商量  ，成为专业化的老师。而商量  应当来自教育教学实践，又要回来课堂，效劳课堂。
又如，南昌市教育科学商量  所胡小望的?课例商量  与老师专业进展?讲座，提出老师对课例进展商量  ，加强对文本的解读和探究，提倡准时反思。课例商量  的价值在于：拓展教学视野、进展反思力气、唤醒主体意识和培育问题意识。最终的目的是簇进专业成长。
又如，江西师大欧阳芬教授的?今日怎样做老师?的专题报告。对中西教育进展比较，得出各有利弊，应当相互学习，取长补短的结论。今日的老师角色应当转变，由教学主体向学习伙伴转变；由学问传授向导学转变。

五、结识了全省教学名师。
此次培训是一个很好的平台，参与培训的都是全省教学一线的精英、名师，对教育教学都是自己独到的见解。所以此次培训又是一个特殊好的相互学习的时机。7月15日上午的沙龙开得很成功，大家将自己教学中的阅历相互沟通。下午的说课竞赛又呈现了各自的风采。同时，还是建立友情的纽带，平常只能在报刊杂志见到名师的老师，通过此次时机，最终可一睹尊容，亦为乐事。创办的群，成为了大家各在一方时沟通的平台。
六、在职研修硕果累累
本学期开学至今，我担当了八班级语文教学，在完成教学常规工作的同时，主动实践完成培训基地布置的作业。主要有以下方面：
1、主动撰写教学反思和教学叙事。集中培训回来，我写博客的劲头更足了，思路也更宽了。7月25日至今，我在中华语文的博客了更新了30多篇博文，有不少质量上乘的佳作。其中?怎一个“闲〞字了得??孩子，你应当欢快?等博文被版主评为精华。
2、努力开展教育教学商量  。为全校老师上了公开教学观摩课?记承天寺夜游?，并录下视频；做了?教育教学论文写作学问?的讲座，在传达集中培训的新精神的同时，将自己多年来论文撰写的体会和收获进展了总结和梳理，得到老师的好评；设计了教育教学商量  方案?新农村“学习型〞家庭试验商量  ?，这个商量  方案着眼于目前各地的新农村建立，目前的新农村建立只留意建屋修路，而无视家庭内部学习气氛的营造，很有商量  的针对性。预备于20xx年上半年申报省级课题。
3、主动发挥示范引领的作用，对学校的教育教学管理出谋献策。作为学校的老老师，我主动将这次培训的成果带回单位，充分发挥骨干老师的作用，主动示范，大胆引领，带着全校的语文老师投入到学校教育教学改革中。在集体备课里，在教研组活动中，我主动解答老师教学中遇到的各种难题，引导互动和沟通，使学校语文组成为了全校活动最丰富，效果最显著的组别，促进了大家的专业素养的成长。目前，学校全部的语文老师都开通了自己的博客，并预备在中华语文网上开通“棠阁学校语文工作室〞，成为学校语文老师沟通的固定平台！
参与省级骨干老师培训是自己成长路上的一次重要经受，我特殊珍惜。记得在井冈山八角楼师训中心集中培训时，我总是坐在前排，笔记也特殊认真，生怕有所遗漏，而造成圆满，辜负上级的期望。回到学校，我对自己严格要求，事事认真，目的就是要将学校的年轻老师都培育出来。
回首所做的这一切，我觉得自己配得上省级骨干老师的称号。我信任，通过这次培训，我在学校语文教学的大路上确定会走得更稳更远！

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