22看不见的爱新.pptx

22 22 看不见的爱看不见的爱母亲母亲盲孩子盲孩子用弹弓打中了玻璃用弹弓打中了玻璃瓶瓶陪伴陪伴帮助帮助“我我”看见看见夏季的一个傍晚，夏季的一个傍晚，在一片空地上，在一片空地上，忽高忽低忽高忽低 散步散步 安详安详 怔住怔住沉默沉默 关键关键 频率频率 疏朗疏朗笼罩笼罩 粗糙粗糙 蛐蛐儿蛐蛐儿 犹豫犹豫快速浏览课文，圈出两个能够表现作者快速浏览课文，圈出两个能够表现作者的心情变化的词语。的心情变化的词语。我怔住了。我怔住了。我沉默了。我沉默了。读课文读课文1-7小节，找找原因。小节，找找原因。“我我”没想到没想到，也没想到，也没想到，更没想到，更没想到，所以，所以“我我”怔住了。怔住了。理解作者为什么会怔住的原因。理解作者为什么会怔住的原因。快速浏览课文，圈出两个能够表现作者快速浏览课文，圈出两个能够表现作者的心情变化的词语。的心情变化的词语。我怔住了。我怔住了。我沉默了。我沉默了。读课文读课文1-7小节，找找原因。小节，找找原因。读课文读课文8-12小节，找找原因。小节，找找原因。半晌，我喃喃地说：半晌，我喃喃地说：“噢噢对不起！但为什对不起！但为什么么”“别的孩子都这么玩。别的孩子都这么玩。”“呃呃”我说，我说，“可是他可是他怎么能打中呢怎么能打中呢？”“我告诉他，总会打中的。我告诉他，总会打中的。”母亲平静地说母亲平静地说,“关键是他做了没有。关键是他做了没有。”1、说话断断续续、说话断断续续2、表示静默或思考、表示静默或思考3、内容的省略、内容的省略“别的孩子都这么玩。别的孩子都这么玩。”健康的孩子都这么玩，健康的孩子都这么玩，。别的孩子别的孩子从母亲的语言中感受到了什么？从母亲的语言中感受到了什么？母亲相信自己的儿子也能像正常的孩子一样，母母亲相信自己的儿子也能像正常的孩子一样，母亲对儿子倾注了无限的爱。亲对儿子倾注了无限的爱。半晌，我喃喃地说半晌，我喃喃地说“噢噢对不起！但为什么对不起！但为什么”作者想说什么？作者想说什么？“我告诉他，总会打中的。我告诉他，总会打中的。”母亲平静地说母亲平静地说,“关键是他做了没有。关键是他做了没有。”关键关键平静平静当我们遇到困难和挫折时，当我们遇到困难和挫折时，是最关键的。是最关键的。总会总会从母亲的语言中读懂了什么？从母亲的语言中读懂了什么？坚持不懈坚持不懈“呃呃”我说，我说，“可是他可是他怎么能打中怎么能打中呢？呢？”读读“”，语气助词，表示感叹、提醒等。，语气助词，表示感叹、提醒等。想象说话：想象说话：当小男孩一次又一次的失败时，妈妈当小男孩一次又一次的失败时，妈妈()地对他说：地对他说：“。”“我告诉他，总会打中的。我告诉他，总会打中的。”母亲平静母亲平静地说地说,“关键是他做了没有。关键是他做了没有。”听了母亲的回答，作者又会怎么想？听了母亲的回答，作者又会怎么想？他会觉得他会觉得也会觉得也会觉得所以，当时作者的心情是相当（所以，当时作者的心情是相当（）的，）的，因此，他（因此，他（）了。）了。母亲良苦用心，培养孩子的自信，母亲良苦用心，培养孩子的自信，做事要坚持不懈做事要坚持不懈母亲这样的做法看似很残酷，但背母亲这样的做法看似很残酷，但背后却深藏着母爱。后却深藏着母爱。复杂复杂沉默沉默再读课文再读课文1-12小节，我们从母亲的言行小节，我们从母亲的言行举止中感受到的是什么？它包含了哪些内容？举止中感受到的是什么？它包含了哪些内容？母爱就是（母爱就是（），（），（），），（），和（），和（）等。）等。耐心陪伴耐心陪伴鼓励支持鼓励支持信任孩子信任孩子心平气和心平气和想想，生活中的母爱还包含着什么内容？想想，生活中的母爱还包含着什么内容？宽容、理解、关爱、信任等宽容、理解、关爱、信任等她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说：她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说：“他看不见。他看不见。”我怔住了是因为我没想到（我怔住了是因为我没想到（）。）。盲孩子竟然盲孩子竟然在打弹弓在打弹弓为什么为什么？那孩子很认真，屏住气，瞄很久，才打那孩子很认真，屏住气，瞄很久，才打出一弹。但我站在旁边都可以看出他这一出一弹。但我站在旁边都可以看出他这一弹一定打不中，可是他还在不停地打。弹一定打不中，可是他还在不停地打。我怔住了是因为我没想到（我怔住了是因为我没想到（）。）。抓住了人物的动作、神态描写抓住了人物的动作、神态描写男孩弹弓打得那男孩弹弓打得那么差，居然还打么差，居然还打得那么认真。得那么认真。那孩子有时能把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。那孩子有时能把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。那位妇女坐在草地上，从一堆石子中捡起一颗，轻那位妇女坐在草地上，从一堆石子中捡起一颗，轻轻递到孩子手中，安详地微笑着。轻递到孩子手中，安详地微笑着。我怔住了是因为我没想到（我怔住了是因为我没想到（）。）。从母亲的动作、神态描写中感受到了什么？从母亲的动作、神态描写中感受到了什么？细心、耐心地对待儿子，对儿子倾注了无限的爱。细心、耐心地对待儿子，对儿子倾注了无限的爱。那男孩打得那么差，那男孩打得那么差，母亲竟然还微笑着母亲竟然还微笑着不断地把石子递给不断地把石子递给他扔。他扔。他母亲对我笑了笑。他母亲对我笑了笑。“谢谢，不用！谢谢，不用！”她顿她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说，了一下，望着那孩子，轻轻地说，“他看不见。他看不见。”我怔住了是因为我没想到（我怔住了是因为我没想到（）。）。从母亲的语言、神态描写中感受到了什么？从母亲的语言、神态描写中感受到了什么？母亲会拒绝母亲会拒绝我的好意我的好意在母亲的心里，自己的孩子与别人的孩子没在母亲的心里，自己的孩子与别人的孩子没什么两样什么两样，她相信自己的儿子！，她相信自己的儿子！为什么？为什么？不依赖别人、自己面对现实、面对困难。读课文读课文13-1913-19小节，感受作者心情的变化小节，感受作者心情的变化过了很久，那男孩的频率逐渐慢了下来，他已经累了。过了很久，那男孩的频率逐渐慢了下来，他已经累了。他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。只是递的节奏也慢了下来。我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一点儿。打一弹，再移一点儿，然后再慢慢移回来。一点儿。打一弹，再移一点儿，然后再慢慢移回来。他只知道大致方向啊！他只知道大致方向啊！同情同情佩服佩服失望失望感动感动说话训练说话训练 母亲递给孩子的不仅仅是石子，还有母亲递给孩子的不仅仅是石子，还有。爱、希望、信任、鼓励爱、希望、信任、鼓励读第读第2020小节，感受母亲的爱小节，感受母亲的爱刚走出不远，突然听到刚走出不远，突然听到身后传来一声清脆的瓶子的碎裂声。身后传来一声清脆的瓶子的碎裂声。此时作者的心情又会是怎样的呢？此时作者的心情又会是怎样的呢？惊喜：惊喜：感动：感动：伤感：伤感：没想到男孩会打中，为他打中感到高兴。没想到男孩会打中，为他打中感到高兴。母亲深厚的爱。母亲深厚的爱。这份母爱的辛苦和沉重。这份母爱的辛苦和沉重。想象说话：想象说话：走出不远，身后传来一声清脆的瓶子走出不远，身后传来一声清脆的瓶子的碎裂声。此时，我回过头，看到的碎裂声。此时，我回过头，看到 ，母亲对儿子说，母亲对儿子说 ：“”为什么课题是为什么课题是“看不见的爱看不见的爱”？1、母亲对盲孩的爱。、母亲对盲孩的爱。2、母爱体现在母亲的神态、语言和动作中，孩子、母爱体现在母亲的神态、语言和动作中，孩子是看不见的。是看不见的。3、母爱无法用语言表达，它无处不在，又看不见，、母爱无法用语言表达，它无处不在，又看不见，只能感受到。只能感受到。名人眼中的母爱名人眼中的母爱世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。高尔基高尔基母爱是一种巨大的火焰。母爱是一种巨大的火焰。罗曼罗兰罗曼罗兰世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。呼唤。但丁但丁慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？能不甜？雨果雨果复述课文能按照事情发生的时间、地点及起因、能按照事情发生的时间、地点及起因、经过、结果，把母亲耐心地陪伴、激励盲经过、结果，把母亲耐心地陪伴、激励盲孩子打弹弓，最后终于打中目标的是，进孩子打弹弓，最后终于打中目标的是，进行简单地复述。行简单地复述。