物联网应用技术专业建设方案样本.doc

天津中德职业技术学院
Tianjin Sino-German Vocational Technical College

中央财政支持高等职业学校
专业建设方案

专业名称： 物联网应用技术
专业代码： 590129（津）
所在系部： 信息工程系
负 责 人： 邓 蓓
成 员：徐觉元 孙锋 宋丽红
陈更力 刘赟宇 贾山 凌翌

二○一一年十二月

目 录

一、建设基本 3
二、建设目的 11
三、建设内容 13
四、建设进度 30
五、资金预算 35
六、预期效果 36
七、专业建设保障办法 36
附录1： 43
附录2： 50
附录3： 54

物联网应用技术及组群专业建设方案
项目负责人：邓蓓
项目构成员：徐觉元 孙锋 宋丽红 陈更力 刘赟宇 贾山 凌翌
专业建设顾问：哈尔穆特.贝克（德国莱茵兰普法尔兹州教师进修学院）
本项目争取中央财政支持200万，行业投入25万，学院自筹100万，其中用于设备购买204万（中央财政94万，行业支持10万，学院自筹100万），机制体制创新、创新人才培养模式、教学团队建设、课程与资源建设、第三方评价及毕业生监控等建设投入121万（中央财政106万，行业支持15万）。
天津中德职业技术学院坐落在天津海河教诲园，校园占地总面积为1000亩，总建筑面积20万平方米，拥有总资产15亿元人民币，是中华人民共和国与德国、中华人民共和国与西班牙、中华人民共和国与日本三国政府在职业教诲和继续教诲领域最大合伙项目，是国家示范性高等职业院校，是“服务于环渤海地区制造业和制造类服务业领域高素质高技能人才培养基地”、“高原则全国职业教诲师资培养基地”以及“借鉴、吸取、应用、消化、创新国外优质职业教诲资源示范基地”。
学校国家示范性高等职业院校建设以来，紧密环绕天津滨海新区开发开放，立足天津滨海新区支柱产业，以重点专业为基本，建成了天津高职院校独有火箭和飞机制造技术专业组群和风电新能源专业组群，并与公司紧密合伙，制定了5个重点建设专业各具特色人才培养方案，带动了组群内17个专业建设，强化了学校在制造业和制造类服务业领域优势，提高了学校核心竞争力和社会服务能力，其鲜明办学特色和卓有成效建设工作，受到前来视察国家领导人高度评价。
一、建设基本
(一)专业现状
物联网产业是国内战略性新兴产业，国家“十二五”规划明确提出大力推动物联网产业发展。环绕物联网技术链和产业链发展，服务地方经济建设需要，构建物联网技术应用型高品位技能型人才培养基地，学院成功申报建设了符合高职特点和特色“物联网应用技术”专业，成为全国首批建设物联网专业高职院校，已有在校生61人。作为为新兴战略产业哺育人才物联网应用技术专业，是学院“十二五”专业建设九大组群中“信息与通信技术专业专业组群“重点专业，此后几年，物联网应用技术专业将呈现出巨大效能。
（二）专业建设基本
物联网技术涉及计算机软硬件、通信、计算机控制、传感等多方面技术，该专业有某些课程与学院计算机网络、信息安全、计算机控制、智能楼宇工程和物流管理等专业课程重叠，借助学院在已有优势专业教学资源，可以以便地满足物联网应用技术专业某些实训环境和专业师资需求。
1.校内实训条件基本
依托智能楼宇化工程、软件技术、计算机网络技术、信息安全技术等专业建设方面校企合伙优势,校内已建上海企想-网络工程实训室、神州数码-信息安全实训室、博创科技-嵌入技术等三个校企合伙实训室，以及程序设计实训室、Linux实训室、计算机组装实训室、微机原理实训室、电工基本实训室、电子技术实训室等。
表1既有重要校内实训室设备及功能
序号
实训室名称
实训室照片
实训设备
重要功能
1
上海企想-网络工程实训室

工位：30
网络布线实训设备
网络实训设备硬件系统
1套网络设备软件实训设备
30台计算机
可进行网络配备实训、网络安全与维护、网络工程实训、
信息安全实训等实训课程教学
2
神州数码-信息安全实训室

工位：25
计算机：25台
服务器：1台
网络设备：若干
共享设备：若干
软件：若干
可进行网络攻防练习、信息安全设立、数据安全和数据库安全等课程一体化教学及有关技能实训项目练习
3
博创科技-嵌入技术实训室

工位：32
计算机：33台
服务器：1台
ARM9\10\11:65台
软件：若干
网络设备：若干
可进行嵌入技术与应用、嵌入系统开发等课程一体化教学及有关技能实训项目练习
4
程序设计实训室

工位：32
计算机：33台
服务器：1台
网络设备：若干
共享设备：若干
软件：若干
可进行编程技术、程序设计及计算机应用基本等课程一体化教学及有关技能实训项目练习
5
Linux操作系统实训室

工位：25
计算机：25台
服务器：1台
网络设备：若干
共享设备：若干
软件：若干
可进行Linux操作系统、Linux程序设计及计算机应用基本等课程一体化教学及有关技能实训项目练习
6
计算机组装实训室

工位：25
拆装计算机：25台
维修工具：25套
共享设备：若干
软件：若干
可进行计算机组装维护、对等网络连接等实训课程教学
7
微机原理与应用实训室

24工位，微机原理实验箱、单片机开发系统实验箱、有关仪器仪表等。
可进行微机原理与汇编语言、单片机技术与应用等实验、实训课程教学
8
电工基本实训室

工位:24
多功能实验台，多功能实验箱，测量仪表仪器，实验元器件。
可进行交直流电路实验电路功能焊接调试等。
9
电子技术实训室

24工位，多功能实验台，多功能实验箱组合实验仪，测量仪表、仪器各种组件。
模仿电路、数字电路实验，电路功能焊接调试等。
同步天津市经信委投资200余万元建立了数字化校园，涵盖了OA办公系统、网络综合布线、系统集成、餐饮收费管理系统、淋浴开水管理系统、门禁管理系统等二十几项系统，为物联网应用与系统对接接口，提供了支持。
2.师资队伍基本
表2既有重要专兼职教师一览表
序号
姓名
性别
学历
职称
所在单位
承担任务
1
宋丽红
女
本科
高档工程师
天津启诚伟业科技有限公司
专业认知概论
2
宋长军
男
大学
工程师
恩伯尔科技开发公司
基本技能实训
3
孙利华
女
大学
副专家
天津中德职业技术学院
基本技能实训
4
姚吉
男
大学
副专家
天津中德职业技术学院
专业基本课
5
王金林
男
研究生
总工程师
天津中环电子计算机公司
专业参观
专业认知概论
6
邓蓓
女
研究生
副专家
天津中德职业技术学院
专业基本课
专业技能课
7
孙锋
女
研究生
副专家
天津中德职业技术学院
专业基本课
专业技能课
8
陈更力
男
研究生
副专家
天津中德职业技术学院
专业课程
生产性项目实训
9
徐觉元
男
大学
副专家
天津中德职业技术学院
技能实训
10
刘赟宇
男
研究生
工程师
天津中德职业技术学院
专业基本课程
3.校企合伙基本
近年来，学院始终坚持服务天津及环渤海地区制造业和制造类服务业办学方向，积极摸索产学对接、校企共赢中德职业教诲培养模式，有力支撑了天津滨海新区制造业和制造类服务业发展。
学院与天津启诚伟业有限公司共建了启诚-嵌入式实训室，在电气自动化技术、计算机控制技术、智能楼宇化工程、软件技术等专业实验实训教学、机器人大赛技能大赛、校企联合科研等方面发挥了重要作用，校企合伙开发“TQD-RFID智能物流机器人”在中华人民共和国（宁波）智慧都市技术与应用产品博览会上获得了物联网技术应用项目先进奖殊荣,达到了校企双赢目的。

（二）需求分析
1.社会需求
在物联网这个全新产业中，国内技术研发水平处在世界前列，具备重大影响力。第一，国内早在1999年就启动了物联网核心传感网技术研究，研发水平处在世界前列；第二，在世界传感网领域，国内是原则主导国之一，专利拥有量高；第三，国内是当前可以实现物联网完整产业链国家之一；第四，国内无线通信网络和宽带覆盖率高，为物联网发展提供了坚实基本设施支持；第五，国内已经成为世界第三大经济体，有较为雄厚经济实力支持物联网发展。
由于物联网产业具备产业链长，涉及各种产业群特点，其应用范畴几乎覆盖了各行各业，在其发展同步还将带动传感器、微电子、视频辨认等一系列产业同步发展，带来巨大产业集群生产效益。
据报道，全球传感器市场为430亿元，为600亿美元以上。国内传感器市场增长率每年均超过15%；全球RFID市场规模已从49.3亿美元上升到52.9亿美元，RFID卡和有关基本设施将占市场57.3%，达30.3亿美元。底国内RFID市场规模将达到50亿元，年复合增长率为33%，其中电子标签超过38亿元、读写器接近7亿元、软件和服务达到5亿元市场格局。
在短短几年内，物联网在国内政府大力支持下，已经由一种单纯科学术语变成了活生生产业现实。国家“十二五”规划明确提出物联网将会在智能电网、智能交通、金融与服务等十大领域重点布置，北京、上海、天津、福建、江苏等各地纷纷制定相应发展筹划和办法推动物联网产业发展。物联网发展正在大踏步地迈进，物联网将会成为下一种万亿元级信息技术产业。
2.行业需求
物联网人才缺少是相称客观。从全国范畴内来看，例如：6月15日，当天中华英才网上与物联网有关岗位招聘信息有349条，智联招聘上与物联网有关岗位招聘信息282条，前程无忧51job上与物联网有关招聘信息1091条。其中存在诸多招聘信息挂上去好久无人应聘现象。
其实每个领域对物联网人才均有大量需求。下面列举几种重点领域将来5年对物联网人才需求量。
1.智能交通，20万；2.智能物流 20万；3.智能电网 100万；
4.智能医疗 100万；5.智能工业 50万；6.智能农业 1000万；
… …
从天津区域经济发展来看，空港经济区将运用区内航空、电信、光电、当代物流等优势产业，积极拓展RFID与物联网有关技术和产品在空港经济区有关行业和公司应用，开辟重点示范行业和示范区域，把空港经济区打导致为中华人民共和国北方最大RFID与物联网产业综合示范区。力求5年内吸引国内外100家重点物联网公司入驻园区，到达到100亿元以上产值规模，成为中华人民共和国RFID与物联网产业汇集度最高、自主研发能力最强综合示范园区。
此外，将来滨海新区还将在空港经济区、开发区、高新区建立物联网产研示范区，并把中新天津生态城建设成为物联网应用示范区，成为国内智慧名城。同步，在制造业，节能降耗，设施农业、精准农业，水产养殖业，都市管理，公交等公共服务，安全生产监管，环保监测，物流等服务业，供电、水、燃气、供热等各种方面大力发展应用物联网技术。
当前物联网概念下公司数量非常多，社会需求量也大，但是人才供应量很少，远不成比例。且将来几年，物联网技术会在社会各领域中广泛普及，因而这个专业就业前景非常乐观。
3.岗位规定
表3 职业岗位群分析表
职业岗位
工作岗位重要任务
产品检查、调试技术员
在各类电子信息公司、物联网公司从事产品生产、单板调试、整机检测等工作。
物联网系统操作、维护员
在各类物联网应用领域如：公路不断车收费系统，资产管理系统，仓储物流管理系统，智能门禁管理等从事物联网应用系统操作、软硬件维护等工作。
技术服务营销员
在物联网公司、IT及有关公司从事传感器及RFID产品销售、产品升级、技术服务和产品维护等工作。
网络管理技术员
在各类行业、企事业机关、学校等单位从事有线、无线网络安装、网络维护及网络安全管理等工作。
网络工程技术员
在各类IT公司、网络工程公司参加物联网组建、系统配备、管理与维护，物联网应用系统软件开发设计、工程施工、调试及技术服务等。
IT文员
在各行各业从事技术文档编写、招投标书编制、打字排版、办公软件及办公设备使用，纯熟进行寻常软、硬件维护。

大量专业技术人才和管理人才需求量增长，行业客观工资待遇，为开设物联网应用技术提供了良好保障。
（三）思考
物联网发展受到了国内政府、科研、教诲、产业界高度关注。3月，教诲部发布《关于战略性新兴产业有关专业申报和审批工作告知》，随后，国内有数百所大学和高职学校申报和准备试办物联网或传感网专业，这反映出教诲对新技术、新产业发展敏感和注重，同步，咱们也面临着如何建设好物联网高职专业严峻问题。重要体当前：
1.针对新兴产业新建专业，创新人才培养模式，并随产业发展不断调节，尽快形成成熟有效人才培养模式。
2.由于物联网是一门新兴技术和产业，其发展在不断进一步，当前课程体系还不能较好地适应区域、行业经济和社会发展需要。要增长课程体系灵活性，尽快将不同职业岗位工作内容及职业能力融入到课程体系中，使课程设立跟进物联网产业迅速发展。
3.缺少专门物联网应用技术和物联网应用体验实训室。物联网专业作为一种涉及到计算机技术、软件技术、通信技术、电子技术、网络技术等多专业交叉专业，毕业学生也许从事传感器制造、网络融合、集成应用、物联网综合应用等多领域工作，其配套实训条件建设直接关系到学生素质培养。
4.教师专业知识和专业能力有待提高，教学团队建设需要加强。进一步提高专业教师与公司合伙开发实际项目能力，勉励在岗教师获得相应职业资格证书；切实提高从公司聘请兼职教师教学能力，解决教学与工作时间冲突等问题。
5.在课程建设方面，当前关于物联网技术教材选取余地比较少。特别是高职类有关课程教材就更少。为强化学生能力培养，尽快将具备特色项目模块补充完整，形成系列实训教材，同步编写系列高职类物联网课程教材。
二、建设目的
（一）专业建设目的
本专业环绕天津滨海新区支柱性产业构造调节与优化升级，面向天津感知物联网基地，立足学院专业建设“十二五”发展规划，依托学院多元国际合伙资源，与公司以及德国专家深度合伙并在人才培养模式及合伙机制上创新，尝试“公司引领、岗位培养、强化技能、融入素质”人才培养新模式，摸索并创立物联网公司岗位需要高品位技能型人才培养基地；构建“双平台+分层岗位”课程体系；与公司共建“物联网应用体验中心”、“物联网技术实训中心”；通过引进、培养打造一支先进专业教学团队，提高团队服务公司、服务社会能力；将本专业建设成服务天津环渤海区域经济、辐射全国，具备产业特色物联网应用技术专业，同步，充分发挥该专业龙头带动作用不断增强专业组群实力。
（二）详细目的
1．推动校企对接，创新人才培养与合伙机制
依托学院多元化国际合伙资源，密切与公司合伙，以区域内产业发展对物联网应用技能型人才需求为根据，明确人才服务对象，拟定学生就业岗位，明晰人才培养规格，对接职业原则，引入新技术、新工艺，校企合伙共同完毕教学任务，拓展校企合伙领域，达到校企双赢，摸索并创立物联网公司岗位需要高品位技能型人才培养基地。
2．摸索系统培养，构建课程体系
遵循“德育至上、育人为本”原则，坚持职业素养养成与技能训练并重、理论知识应用与实践能力培养并重，本着“立足产业发展、校企深度融通、产教无缝对接、工学密切结合、中高立体贯通”原则，构建“双平台+分层岗位”课程体系，校企共建5门优质核心课程，其中2门达到天津市级优质课水平，3门达到院级优质课水平。并且不断丰富网络课程资源，运用网络平台，搭建物联网共享学习环境，使学生毕业后依然可以以便地学习专业领域深层次知识和新知识，实现终身学习。
3．强化实践育人，创新基地建设和实践教学
校内实训基地按照专业与产业对接思路进行建设。与天津启诚伟业科技有限公司校企合伙建设物联网技术实训中心；与北京京胜科技有限公司合伙物联网应用体验中心；与吉林中软吉大信息技术有限公司完善信息安全实训室，在此基本上形成完善校内实训基地运营管理制度。联合物流管理专业与天津港校企共建基于物联网技术应用平台“智能物流实训基地”。同步与合伙公司依照实训中心功能适时开发实训模块及培训项目，每年再开发1-2个校外实训基地。
4．转变培养方式，实行课程开发与建设
履行任务驱动、项目导向等学做一体化教学模式；广泛应用当代信息技术，共享优质教学资源和公司资源，破解校企合伙时空障碍，搭建数字传播课堂,将公司兼职教师在生产、工作现场直接开展专业教学，实现联合教学。依照课程内容与职业原则对接指引思想，校企合力建设5-8门核心课程原则；携其她高职院校，与公司深度合伙完毕物联网应用技术系列教材。
5．建设一流教学团队，提高教师双师素质
通过引进、培养打造一支专兼结合、特色鲜明专业教学团队，形成专业带头人引领，骨干教师中坚，青年教师后备，兼职教师重用教学团队。引进1名行业、公司资深技术人员担任专业带头人，重点培养1名专业带头人，引进1名骨干教师，重点培养3名骨干教师，不断提高服务产业能力。引进4名公司一线兼职教师充实生产型实训和顶岗实习教学中，使双师素质达到90%以上。
6．实行第三方评价，形成科学评价体系
为了提高专业人才培养社会承认度，达到专业与产业对接，学生在校期间与毕业之后实行第三方评价。在校期间每年结束后，重要由学生家长和公司兼职教师一起对学生基本技能水平进行评价。加大对毕业生进行跟踪评价力度，邀请用人单位对毕业生应达到岗位工作原则意见，与用人单位共同制定学习绩效考核评价体系，保障培养目的实现。同步聘请有关征询公司对进入公司毕业生进行有目调查，得到科学数据，形成评价指标体系。
三、建设内容
（一）创新人才培养模式
依照物联网公司调研和职业岗位能力分析，在该专业尝试公司引领、岗位培养、强化技能、融入素质人才培养模式。
借助学院与IBM、NI、西门子和三菱等知名公司建立校企合伙经验，该专业与天津港、中环电子计算机有限公司、吉林中软吉大信息技术有限公司和启诚伟业科技有限公司等7家公司深度合伙，吸取公司参加专业人才培养全过程：人才需求岗位分析、人才培养方案制定、专业课程体系改革、教师队伍建设、教学资源建设、质量保障体系建设等方面进行了卓有成效整合与实践，形成了基于国际合伙和工学结合特色符合公司需求物联网应用高品位技能型人才培养模式。总体设计思路如图1所示。
社会调研
岗位分析
培养目的
人才培养方案
实习就业
课程体系
师资队伍
教学办法
实训条件
评价体系
物联网行业
物联网公司
物联网应用技术专业
合伙项目
反馈
保
障

图1总体设计思路
（二）课程体系建设
通过物联网岗位能力分析，见表4。不难发现物联网应用技术专业学业上规定掌握必须专业基本理论知识和基本技能、物联网应用领域专业基本知识和专业基本技能，具备较纯熟无线产品、嵌入式产品、RFID等产品生产、检测、调试等基本技能，能从事各类物联网应用系统操作、软硬件维护等工作。为了物联网应用技术专业人才培养，咱们将公共基本课、职业能力课、职业拓展课和职业技能训练课四种类型课程构建了基于物联网技术体系“双平台+分层岗位”双融合课程体系，该体系突出实践性、开放性和职业性人才培养特色。如图2所示。
表4 物联网岗位职业能力分析
序号
岗位名称
职业能力规定
1
物联网产业工人
掌握电工电路技术，可以进行物联网设备生产组装。
2
物联网应用技术员
3
（终端设备操作技术员）
终端设备使用技术。
4
物联网构建技术员
具备无线网络、计算机网络基本知识，掌握其网络组建基本技能。
5
物联网应用工程师
掌握电工电路技术，可以进行物联网设备生产组装。
6
物联网集成工程师
（应用系统集成技术员）
理解物联网系统体系构造设计、掌握系统调试基本流程与技巧、具备发现与修改设计过程中错误能力。
7
物联网硬件工程师
掌握电工电路、嵌入式开发能力，可以进行物联网硬件设备了开发。
8
物联网开发工程师
具备软件开发能力，熟悉各种物联网设备工作原理，掌握接口开发技巧。
双融合:一是将“公共基本平台课程”和“职业技术平台课程”有效地融合，在公共平台课程中融入职业素养教诲内容；二是通过职业岗位调研、职业能力分析，引入行业公司技术原则，实现职业资格原则与课程教学内容融合，有效地实现对学生技术能力与服务素质双线哺育。由物联网技术三层架构：感知层、网络层和应用层，咱们将专业课程、技能课程分类分层，使学生能清晰每一岗位相应课程及技能规定达到原则。
公共基本平台课程
《毛泽东思想和中华人民共和国特色社会主义理论体系概论 》、《思想道德修养与法律基本 》、《计算机应用基本 》、《应用数学 》、《应用英语 》等
职业能力平台课程
《物联网产业与技术结识概论 》、《模仿与数字技术 》、《计算机网络基本与通信原理 》、《编程基本》、《微机原理与汇编语言》等
《物联网综合实训》
《物联网原则与中间技术》
《RFID与物联网系统》
《传感器原理与接口技术》等
《RFID综合实训 》
《嵌入式系统实训 》
《WinCE操作系统 》
《RFID与物联网系统 》
《RFID辨认技术 》等
《网络组建与设备配备 》
《计算机组装与维护》
《Linux操作系统》
《网络设备技术》
网络合同与应用技术》等
生产性实训实习
顶岗实习& 毕业设计
网络层岗位
感知层岗位
应用层岗位

图2 “双平台+分层岗位”课程体系
2.创立物联网三层岗位实践技能训练体系
有线网网
互联网
无线网络
物联网应用智能家居
物联网应用智能仓储
物联网应用门禁系统
物联网应用智能图书馆
局域网组建与维护
3G组网传播实训
RFID认知 RFID原理与应用
一、 二维条码制作与试图
传感器认知
无线传感网络原理与应用实训
物联网分层岗位
岗位实训模块

感知层

网络层

应用层

图3 物联网分层岗位实践课程体系
实践教学体系是高职教诲中重要构成某些，对于培养学生实践能力和创新能力具备重要作用。依照物联网技术特点和物联网三层岗位应具备能力设立实训项目，形成岗位重要技能课程。此类课程重要目是使学生在学习各课程理论知识后，通过实际动手操作、现场实践等方式使知识“内在化”，培养学生具备较好实践或现场操作能力。实践课程体系基本框架如图3所示。
该体系使学生对岗位技能规定更加明确，使得人才培养全过程可以较好地对接职业原则。同步聘请公司专家担任专业组群兼职教师，从事有关教学工作，如，由公司专家任专业认知概论、基于行业物联网应用技术等课程，并定期举办专项讲座。
3.核心课程建设
为配合教学，建设期内完毕《传感器原理与接口技术》、《无线传感网络技术》、《ARM嵌入式系统与应用》、《物联网应用技术》和《面向行业物联网综合实训》5门核心课程建设工作，涉及：课程原则、教案、题库、课件、实训项目指引手册等，以及相应网络课程建设。同步，及时汇总实训项目资料，编写《计算机组装与维护》、《嵌入式系统实训》、《RFID综合实训》和《面向行业物联网综合实训》等4本实训教材。
(三)职业资格证书
本专业履行“双证书”制，把职业资格原则嵌入课程教学中，通过三年学习，可达到得“物联网应用技术员”高档水平，能力强学生可直接考取“物联网应用工程师”证书。岗位证书如表5所示。

表5 核心岗位证书
序号
职业岗位名称
颁证部门
级别
1
物联网应用技术员
工业和信息化部
物联网专业委员会
初/中/高
2
物联网应用工程师
工业和信息化部
物联网专业委员会
初/中/高
（四）实训基地建设
针对“公司引领、岗位培养、强化技能、融入素质”人才培养新模式，构建物联网应用技术实践技能训练体系。

物联网应用技术实践体系
校内实训
校外实训
专业认知
物联网应用技术实训室
物联网应用体验中心
智能楼宇工程实训室
参观实验室、体验中心
传感器实训室
接入技术实训室
网络技术实训室
嵌入技术实训室
智能家居体验区
智能物流体验区
智能图书馆体验区

智能检测体验区

个性拓展、参加大赛
智能生产链物流实训基地
物联网应用技术实训基地
天津港

天津启诚伟业科技有限公司
天津市中环电子计算机公司
吉林中软吉大信息技术有限公司
理解专业
理解物联网
掌握物联网
基本技能
感知层 接入层 网络层
掌握物联网
应用技能
应用层
真实项目
锻炼开发技能
实际岗位
提高工作技能
智能交通体验区

生产线实训室
物联网产品生产实训基地
待建

图4 物联网应用技术实践技能训练体系
1.校内实训基地建设
物联网应用技术专业作为一种涉及到计算机、软件、通信、电子和网络等多专业交叉专业，毕业生也许从事传感制造、网络融合、集成开放等多领域工作，其配套实训室建设直接关系到学生素质培养。
为满足物联网应用技术公共基本课程、职业能力课程和职业技能训练课程实验实训教学规定，适应公司对人才规定，按照学院 “政府投入、地方支持、公司捐赠、学院自筹”实训环境建设模式，将新建和完善某些实训室。二年内与天津启诚伟业科技有限公司、吉林中软吉大信息技术有限公司合伙建设一种物联网应用技术实训中心，该中心重要完毕本专业职业基本课程实验/实训教学，由物联网传感技术实训室、物联网接入技术实训室和物联网网络技术实训室三个实训室构成；新建物联网应用体验中心，该中心涉及智能家居体验区、智能物流体验区、智能图书馆体验区和智能监测体验区，进入体验中心即可体验到什么是物联网、物联网应用，四个体验区可以进行典型物联网应用实践教学，使学生可以从应用基本实训、应用实行实训、应用开发实训三个限度进行技能训练。同步，物联网应用体验中心也可作为校企合伙顶岗实习基地。即可满足学历教学，也要接纳公司员工培训、其她学校教师培训和社会培训等。筹划培训人数300人/年以上。详细方案：
（1）至新建物联网应用技术实训中心，即新建物联网传感技术实训室、接入技术实训室和网络技术实训室，添置物联网传感实验箱、接入实验箱和和网络技术实验箱，以满足物联网及有关职业基本课程教学。
（2）至新建物联网应用体验中心，购买四个体验区有关设备，为面向行业物联网应用技术课程创造条件，为学生开展创新教学活动奠定基本；
（3）至完善信息安全实训室，增长无线安全、网络安全、信息安全模块，可提供覆盖物联网感知层、接入层、网络层到应用层各层次核心安全技术实践教学，让学生掌握物联网技术构造各层次安全技术。
表6　校内基地建设一览表
序号
实训中心/实训室
功能定位
覆盖专业
重要设备
建设资金（万元）
1
物联网应用技术实训中心
新建“物联网传感技术实训室”
用于学生学习物联网技术感知层知识，重要实训项目涉及传感器和无线传感器等
物联网应用技术、移动通信技术、计算机控制技术、智能楼宇工程
传感器应用实验箱
30
（央财）
新建“物联网接入技术实训室”
用于学生学习物联网技术网络层知识，重要学习3G、嵌入式接入技术等
物联网应用技术、计算机网络技术、移动通信技术
接入技术实验箱
30
（央财）
新建“物联网网络技术实训室”
用于学生学习物联网技术应用层，重要训练IPv6技术、软互换技术等
物联网应用技术、计算机网络技术、信息安全技术、
移动通信技术、
智能楼宇工程
Zigbee模块
蓝牙模块
物联网网络技术教学实验平台
软互换服务系统
IPv6服务系统
29.5
（央财27+公司2.5）
2
新建“物联网应用体验中心”
新建“智能家居”体验区
物联网技术在智能家居应用，以满足各有关专业学生对物联网应用技术理解、理解和实践
物联网应用技术、计算机网络技术、信息安全技术、
移动通信技术、
计算机控制技术、智能楼宇工程
遥控中控器
无线遥控器
电动窗帘
无线智能开关
控制台及电脑
配套家居
32
（央财12+学院20）
新建“智能物流”体验区
物联网技术在智能交通方面应用，以满足各有关专业学生对物联网应用技术理解、理解和实践
物联网应用技术
智能楼宇工程
计算机控制技术
计算机网络技术
物流管理
RFID读写设备
各种传感器
平面编码标签
展柜物品辨认软件
展柜
10（学院）
新建“智能图书馆”体验区
物联网技术智能购物方面应用，以满足各有关专业学生对物联网应用技术理解、理解实践
物联网应用技术
智能楼宇工程
计算机控制技术
计算机网络技术
物流管理
RFID门禁通道
桌面读写器
图书架
摄像头
图书管理系统

30（学院）
新建“智能超市”体验区
物联网技术在智能检测方面应用以满足各有关专业学生对物联网应用技术理解、理解和体验
物联网应用技术
智能楼宇工程
计算机控制技术
计算机网络技术
物流管理
RFID门禁通道
桌面读写器
电子标签
液晶电视
购物篮等
20央财)
3
完善“信息安全技术实训室”
增长信息安全技术实训室功能，添加无线网和物联网安全实训项目
物联网应用技术、计算机网络技术、信息安全技术、智能楼宇工程
物联网安全技术管理信息系统
物联网安全技术教学实验平台
物联网无线袭击系统
22.5
（公司7.5+学院15）
总计
204

2.校外实训基地建设
校外实训基地涉及从事物联网产品生产、检查、调试公司；物联网应用领域操作、软硬件维护公司；从事网络信息安全、网络编程、网络管理与维护等领域公司、事业单位网络信息中心。借助上述公司建立实训基地，开展有真实公司环境顶岗实习教学任务。
为保障实训教学校外顶岗实习实行，前期本专业已与4家IT公司、物联网公司订立校企合伙合同，建立了学生进行顶岗实习校外实习基地。每年可满足物联网应用技术专业60余名学生下公司进行顶岗实习需要。随着专业发展建设，预测二年内再与4家物联网公司合伙建设校外实训基地。
筹划联合学院物流管理专业与天津港建设“智能物流产业链”校外实训基地。
表7　校外实训基地一览表
序号
公司名称
重要合伙内容
建成时间
其他合伙内容
1
天津启诚伟业科技有限公司
顶岗实习（现场毕业设计）；生产性课程项目；生产性实习。

①外聘公司专家参加专业学术委员会
②外聘公司实训教师
③校企合伙开发实训教材
④校企合伙建设实训基地
⑤为公司培训员工
⑥教师下公司实习
2
吉林中软吉大信息技术有限公司
顶岗实习（现场毕业设计）；生产性课程项目；生产性实习。

①外聘公司实训教师
②校企合伙开发实训教材
③校企合伙建设实训基地
④为公司提供征询服务
⑤为公司培训员工
3
天津英迅通网络技术有限公司
生产性课程项目；生产性实习。
建设中
①外聘公司实训教师
②校企合伙开发实训教材
③校企合伙建设实训基地
④为公司提供征询服务
⑤为公司培训员工
4
天津中环天仪股份有限公司
生产性实习
建设中
①公司为学校提供最新行业动态
②校企合伙开发实训教材
③为公司培训员工
5
天津天地伟业数码科技有限公司
生产性实习
建设中
①公司为学校提供最新行业动态
②校企合伙开发实训教材
③为公司培训员工

（四）课程建设
针对天津市十二五规划产业构造调节所带来天津滨海新区战略性新兴产业发展，坚持职业素养养成与技能训练并重、理论知识应用与实践能力培养并重，本着“立足产业发展、校企深度融通、产教无缝对接、工学密切结合”原则，在拟定“双平台+分层岗位”课程体系中，拟定校企共建5门优质核心课程，其中2门达到天津市级优质课水平，3门达到院级优质课水平。
表8　核心课程一览表
序号
课程名称
重要内容
负责人/合伙公司
完毕时间
1
传感器原理与接口技术
掌握电阻应变效应传感器、光电式传感器、光纤传感器、红外传感器、变磁阻式传感器、压电传感器、电容式传感器、磁敏传感器、半导体传感器、数字式传感器、智能传感器各传感器构成、原理及实际应用办法，为后续课程打下基本。
刘赟宇

2
ARM嵌入式系统与应用
学习单片机开发系统、嵌入式实时操作系统、嵌入式系统专用术语、嵌入式微解决器编程语言、816位、32位ARM解决器、DSP、嵌入式系统存储器、I／O接口电路设计及嵌入式系统干扰类型和抗干扰技术。
凌翌

3
无线传感器网络技术
掌握无线传感器网络通信合同，涉及网络拓扑控制、路由合同、介质访问合同和短距离低功耗无线通信原则；学习无线传感器网络支撑技术，涉及定位机制、时间同步、网络安全、数据管理和数据融合；掌握无线传感器网络应用技术，涉及传感器节点硬件平台、编程语言、操作系统等内容。
陈更力

4
物联网应用技术
学习无线射频辨认技术工作原理、频率原则与技术规范、读写器与电子标签、无线射频辨认应用系统、无线射频辨认安全隐私保护等。学习物联网EPC系统简介、UID系统简介、物联网系统编码与名称解析技术、物联网系统信息发布等技术。
贾山

5
面向行业物联网综合实训
通过物联网系统综合实训项目：网关对点数据采集、PC多点数据采集、以智能家居为对象门禁、电动门窗、电动窗帘、节能系统设计，体现无线传感器网络基本应用；以智能交通为对象，进行RFID车辆辨认，基于传感器网络道路辨认与调度管理，并进行二次开发，满足节能需求。
宋丽红

在工学结合人才培养课程实行方面，依托专业建设指引委员会，校企合伙开发物联网应用技术系列教材，重构专业课程内容；将公司实际项目技术应用、操作流程、操作规范等融入到实验实训课程中，实训课程都要编写实训教材。
此外，将职业素质教诲和公司文化理念教诲纳入人才培养全过程中，在开设职业基本课程、职业能力课程和技能训练课程中，融入“职业素质”、“职业技能训练”课程。应达到专业能力表见表9。
表9 专业能力、办法能力和社会能力
能力种类
详细规定
专业能力（含知识、素质）规定
u 具备传感器控制技术与嵌入式技术应用能力；
u 具备电子辨认设备与智能信息解决设备维护能力；
u 具备基本编程C语言程序设计能力；
u 具备物联网应用系统地操作管理及软硬件维护能力；
u 具备传感器控制技术与嵌入式技术应用能力；
u 具备数据设计和数据库操作、维护能力；
u 具备无线、有线网络系统管理、维护及工程设计实行能力；
u 具备使用电子设备进行产品生产操作、检查和调试；
u 具备对linux操作系统和WinCE系统软件使用能力；
u 具备传感器网络安装、组网、管理、运营等综合能力。
办法能力（含知识、素质）规定
u 具备一定继续学习能力；
u 具备不断改进、提高工作质量能力；
u 具备制定工作筹划办法能力；
u 具备分析问题和解决问题办法能力；
u 具备资料、文献检索与运用办法能力；
u 具备语言和书面表达能力；
u 具备职业生涯规划能力；
u 具备一定决策能力。
社会能力（含知识、素质）规定
u 具备良好职业道德和规范、安全、环保、成本和质量意识；
u 具备吃苦耐劳和奉献精神；
u 具备爱岗敬业、诚信、务实、豁达、勤奋、谦虚好学能力；
u 具备较强现场管理和组织能力，能较好地解决公共关系；
u 具备较强人际交流能力，能有效地进行人际沟通；
u 具备健康体魄、健全人格和健康个性；
u 具备良好行为习惯、美好心灵和良好心理素质；
u 具备较强劳