三年级道德与法治上册：10、父母多爱我-教案.doc

部编人教版三年级道德与法治上册：10、父母多爱我 教案
10、父母多爱我
　教学目标：
　　1、了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。
　　2、通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。 
　　教学重、难点：
　　教学重点：感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。
　　教学难点：学会正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通。
　　课前准备：
　　教师：课件。
　　学生：预习。
　　教学过程：
　　一、新课导入
　　我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天我们就谈谈父母的爱。
　　教师：播放视频歌曲“让爱住我家”，学生聆听感受。
　　二、新知讲授
　　活动一：父母默默的爱
　　教师：用心想一想，父母每天都为我们做了些什么？
　　学生交流：每天上学前，妈妈已为我备好温开水；每天放学后，爸爸总是陪我打一会羽毛球；妈妈每天晚上都会来给我盖被子……
　　教师：父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对我们的爱。你能发现这默默的爱吗？
　　学生交流：学生思考自由回答。
　　教师：打开教材P67页，阅读“妈妈喜欢吃鱼头”小故事。妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗？她们为什么这么做呢？
　　学生交流：小组讨论。
　　教师：父母关爱你的感人的故事一定不少，讲给大家听听吧！
　　学生交流：互动交流。
　　教师：请同学带着感情读一读“妈妈的爱”。
　　妈妈的爱
　　妈妈的爱是香的，像鲜花；
　　妈妈的爱是甜的，像蜜糖；
　　妈妈的爱是清新的，像森林中的草地；
　　妈妈的爱是宁静的，像蓝天上的白云；
　　妈妈的爱是柔软的，像轻风和细雨；
　　妈妈的爱是温暖的，像阳光和炉火；
　　妈妈的爱永远在我的心里。
　　教师：在你眼中爸爸的爱像什么？
　　学生交流：自由发言。
　　活动二：多一些理解
　　教师：父母是爱我们的，但她们也有一些行为和做法让我们不能理解。你的父母有让你不能理解的行为和做法吗？
　　学生交流：父母到外地工作了，留下我和爷爷奶奶在家。他们心里只想着挣钱，一点也不关心我。
　　学生交流：为了让我减体重，爸爸每天和我一起步行到学校，我好累呀！
　　学生交流：大人总爱唠叨，同样的话说了一遍又一遍，真让人心烦。
　　学生交流：每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活。干衣活很累，我真不情愿！
　　学生交流：……
　　教师：有的同学认为，父母有些行为虽然让我们不能理解，但也可能包含着对我们的爱。有的同学不同意这种说法你觉得呢？
　　学生交流：小组讨论。
　　教师：说说父母有哪些行为是你不能理解的？说一说具体的内容，你觉得应该如何改进呢？
　　学生交流：学生讨论自由发言。
　　教师：对父母需要改进的地方，要学会多和他们沟通，因为他们是那么爱我们。
　　教师：有时候我们会感到委屈、伤心，有没有想过父母也有委屈和伤心的时候呢？请听听他们的心声吧！
　　教师：打开教材P71页“爸爸给东东的信”。如果你是东东，你会对爸爸说些什么呢？你觉得自己的父母有委屈和伤心吗？好好与他们谈谈心吧。

部编人教版三年级道德与法治上册：10父母多爱我教案
父母多爱我

【教学目标】
了解父母对自己的成长付出了许多心血，体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱，知道要与父母多沟通，学会体谅和理解父母，培养学生感恩父母，感谢父母长辈的养育之恩。
【教学重点】
1．引导学生体验父母对自己的特爱。
2．引导学生理解父母、体谅父母。
【教学难点】
引导学生理解父母、体谅父母。
【教学准备】
1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。
2．学生准备：课本。
【教学过程】
一、渲染氛围，课前体验（播放音乐）
同学们，课前我们听的歌曲，歌名就叫《宝宝树》。表达了一家人相亲相爱的温馨和快乐。同学们，爱是一个永恒的主题，也是我们今天要讨论的话题。我们开始吧！
二、观看短片。
1．同学们，让我们一起静静地观看一部短片（《世上只有妈妈好》片段）。
2．同学们，你们从短片中看到了什么？此时此刻你有什么想法？
3．是的，我们每个同学从妈妈肚里十月怀胎到呱呱坠地，再到蹒跚学步，咿呀学语，直到现在已经成长为一名三年级的小学生，都浸透着爸爸妈妈对我们无私的爱。
4．揭示课题：今天，我们一起来共同感受、回味父母的疼爱。板书课题“父母多爱我”。
三、讲故事
1．出示多媒体课件：小朋友们，这颗树叫“爸爸妈妈的爱”，用心想一想，爸爸妈妈每天都为我们做了些什么？把他们做的事记录在叶子上，现在就来填一填吧！
教师活动：给予学生5分钟思考并填写，填写完之后让部分同学说说自己填的内容，教师予以点评。
2．在我们的成长的过程中，不仅仅在生病的时候，还有很多时候，爸爸妈妈温暖而深情的目光始终追随着我们，他们总是在背后默默地给予我们无微不至的关爱。接下来我们看下书本阅读角里的小故事《妈妈喜欢吃鱼头》，说说你看之后的想法，妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗？她们为什么要这样做呢？
3．从你们的神情中，老师看得出你们一定想到了很多很多，愿意和大家一起分享令你感动和难忘的故事吗？先把你的故事在四人小组中跟同学说说，等会儿再推荐小组中的一个同学讲给全班同学听听。
4．小组推荐讲故事。
教师点评：从一个个故事中，我们可以深深地感受到，是父母的疼爱，使我们无忧无虑地成长，是父母的疼爱，使我们的成长道路洒满了爱的阳光，充满爱的温暖，让我们度过了幸福、温馨的每一天。你们都很懂事，都能把爸爸、妈妈对自己的爱深深地记在心中。
四、读一读，听一听。
教师过渡：但是，有时候爸爸妈妈做的一些事情，或者一些行为，让我们不舒服，不喜欢，你有这样的经历吗？爸爸妈妈有做过什么事情让你不喜欢或者不理解呢？
学生自由回答。
1．教师：同学们都说了很多，有的同学甚至觉得这是爸爸妈妈不爱自己的表现，事实真是这样的吗？同学们有想过爸爸妈妈为什么要做这些让我们不喜欢、不理解的事情吗？先别急，接下来我们来读一封爸爸写给儿子东东的信，听听爸爸妈妈们的心声吧！
2．如果你是这个宝贝，你会对妈妈说什么呢？
学生自由回答。
3．小结：爸爸妈妈轻柔的关心是一种爱，严格的要求是一种爱，偶尔的批评责备也是一种爱。正因为有了这些不同的爱，我们才能更好地长大。下面我们一起来欣赏一篇很美的文章，相信大家听了以后，一定能更好地理解父母的。
4．美文欣赏《妈妈的爱》。（播放课件：妈妈的爱）
5．在一年前“5·12”汶川大地震中，母爱创造了一个个奇迹，下面老师讲给同学们讲述这次地震中一个伟大母亲的故事。
6.多媒体出示课件：伟大的爱（播放“爱心在一起伴奏”音乐）
“年轻遇难母亲的感人短信”的故事
抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又冲着废墟喊了几声，用撬棍在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑边喊“快过来”。他又来到她的尸体前，费力地把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊“有人，有个孩子，还活着”。经过一番努力，人们小心的把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静地睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识地看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机被传递着，每个看到短信的人都落泪了。
其实言语难以形容灾难中母爱的伟大，我们也相信这个孩子在长大之后，当他知道他的母亲给了他第2次生命的时候，他会永远记得，母亲的爱会一直陪伴他的人生。
7．小结：相信同学们和老师一样被这伟大的母爱所深深地震撼着，也会更加的爱爸爸妈妈。相信大家对爸爸妈妈的一些行为和做法已经有了跟之前不一样的理解。现在请同学们填写课本表格《父母让我不能理解的行为》，将你的想法写下来，记得回家后要多与爸爸妈妈沟通哦，因为他们是那么爱我们。
五、总结延伸
我们通过这节课的学习，深深地感受到了爸爸妈妈对我们的疼爱，把爸爸妈妈的疼爱牢牢地记在心里了。也学会了要理解和体谅父母的一些行为和做法，因为他们做这些都是为了我们的美好生活，最后祝你们和父母永远幸福！
【作业布置】
1．阅读本课内容。
2．把自己今天所学的知识和父母，朋友进行分享。
【板书设计】
父母多爱我
1．父母默默的爱
2．多一些理解

部编人教版三年级道德与法治上册：10. 父母多爱我 教学设计
《父母多爱我》教学设计
教材分析:
《父母多爱我》是人教版道德与法治三年级上册第四单元第一课的内容。切合本单元“家是最温暖的地方”这个主题，从最重要的亲子关系入手，先帮助学生建立对这个“小家庭”概念的认识。体会父母的关心和爱，同时也培养学生对父母的理解和尊重。
教学目标：
【知识与能力目标】
通过学习认识到父母的关爱，同时也培养学生对父母的理解和认同。
【过程与方法目标】
通过课本学习，增进学生和父母之间的沟通。
【情感态度价值观目标】
帮助学生通过换位思考等方式理解自己的父母，更加关心和关爱父母。
教学重难点：
1.教学重点：发现父母对我们的爱，并理解父母对我们的付出。
2.教学难点：在理解父母的基础上增强学生对父母的感恩和尊敬，形成更好的亲子关系。
课前准备：
学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
教学过程：
导入新课
情境导入:爸爸妈妈爱我吗？
教师小结：爸爸妈妈平时或许很少会把“爱”这个字眼挂在嘴边，也很少说“爱”我们。但其实他们在背后默默地关心着我们，为我们付出了许多许多。通过今天的学习，我们就要来走进每天陪伴我们的父母。一起进入第十课的学习：父母多爱我（引发学生思考和学习兴趣）
一、 父母默默地爱
活动一：填写“爱心树”（课本第66页）
1、哪些事是我们平时不曾注意的呢？
2、分享你填了“爱心树”以后的感受。
活动二：爱在不言中。
1、阅读故事《妈妈喜欢吃鱼头》
2、欣赏歌曲《鲁冰花》、《我有一个好爸爸》
【设计意图】（帮助学生发现父母的关爱，培养学生对父母的感恩之情。）
二、多一些理解
活动三：课堂互动
1、结合课本，父母还有哪些事是我不能理解的呢？
2、通过本课的学习，是不是对这些事有了新的看法了呢？
【设计意图】（帮助学生换位思考，更加理解父母）
课堂小结：父母是我们最重要的亲人，他们给了我们生命，也给我了我们最多的关爱。尽管他们表达爱我们的方式不尽相同，有的父母的爱是显而易见的，有的父母的爱则是默默无言的。不管哪种方式，父母对我们的爱都是伟大的。我们也要更加理解我们的父母，更加爱我们的父母。
板书设计

第三节 父母多爱我
一、父母默默地爱
二、多一些理解
课堂练习
1.小米的爸爸为了让他减体重，每天和他一起步行到学校。小米觉得很累，并且感到很不开心。以下对于小米爸爸做法的说法正确的是（C）
A.小米的爸爸是为了不让小米睡懒觉。
B.小米的爸爸不关心小米的累。
C.小米的爸爸很关心小米的健康，所以才和他步行去学校。
D.小米的爸爸没有其他交通工具带小米上学。
教学反思：
本框是道德与法治三年级第四单元第一课的内容，本课学习的重点是让学生通过学习能够更加清晰地认识到父母对我们的关爱，并在这个过程中更加理解父母。本节课注重培养更和谐的亲子关系，同时也对学生的身心健康成长发挥积极的作用。
部编人教版三年级道德与法治上册：10. 父母多爱我 教案
10. 父母多爱我 教案
教学目标
1.知识与能力：知道父母把自己养大不容易，培养理解父母的感情，懂得倾听父母的心声。
2.情感与态度：理解父母之爱，感受父母之爱，渗透爱父母的教育。
3.行为与习惯：通过实际行动表达对父母的爱；树立家庭中正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。
4.过程与方法：在讲述父母爱我们的故事中，理解父母的爱，感受父母的爱。
教学重点：
在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，用具体事例表达真情实感，并学会表达对父母的爱。
教学难点：
通过具体的事例，从对父母的不理解到理解，体会到父母的爱；建议父母改进教育方法，劝说他们改掉不良习惯；同父母说说其他心里话。
教学过程：
一、情境导入
1999年10月3日，在贵州马岭河风景区，正在运行的缆车突然坠毁，在缆车坠落的那一刹那间，车厢内来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇，不约而同地使劲将年仅两岁半的儿子高高举起。结果，这名名叫潘子浩的孩子只是嘴唇受了点轻伤，而他的双亲却先后死去。
【设计意图：让学生体会父母的爱。】
二、讲授新课
话题一：父母默默的爱
师：用心想一想，父母每天都为我们做了些什么。
生1：每天上学前，妈妈已为我备好温开水。
生2：每天放学后，爸爸总是陪我打一会儿羽毛球。
师：同学们说得很好！父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对我们的爱。你能发现这默默的爱吗?
生：能！
（课件出示教材第67页《妈妈喜欢吃鱼头》的小故事）
师：同学们，请思考妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗?她们为什么这么做呢?
生：妈妈和外婆不一定是真的爱吃鱼头。我是妈妈的孩子，妈妈是外婆的孩子，她们这样做是因为疼爱着自己的孩子，想把最好的留给自己的孩子。
师：同学们说得很好！下面，请同学们将父母关爱你们的感人故事讲给大家听一听吧。
生1：我刚上小学的时候，数学总是学不好，爸爸每天都会从繁忙的工作中抽半小时来给我辅导数学。他总是不厌其烦地教我做不会做或做错的练习题，直到我学会为止。
生2：有一次我生病了，妈妈直接请假没去上班，留在家里悉心地照顾我，给我做饭，喂我吃药，一刻也不休息。
师：现在，让我们一起朗诵这位同学发自心底的声音吧。
（学生齐声朗读教材第68页的“阅读角”）
师：读完这首小诗，同学们有没有一些触动?在你们的眼中爸爸的爱像什么呢?
生1：在我的眼中，爸爸的爱像一轮太阳，让我的生活阳光灿烂。
生2：在我的眼中，爸爸的爱像一把大伞，为我遮住所有的风吹雨打。
生3：在我的眼中，爸爸的爱似一缕清风，吹散我心中的阴霾。
生4：在我的眼中，爸爸的爱是一盏灯，照亮了我前进的道路。
生5:在我的眼中，爸爸的爱是一个罗盘，指引着我人生的方向。
师：同学们说得非常好！父母的爱无处不在，只要留心，我们就能体会得到。
话题二：多一些理解
师：父母是爱我们的，但他们也有一些行为和做法让我们不能理解。你的父母有让你不能理解的行为和做法吗?
生1：父母到外地工作了，留下我和爷爷奶奶在家。他们心里只想着赚钱，一点也不关心我。
生2：为了让我减轻体重，爸爸每天和我一起步行到学校，我好累啊！
生3：大人总是爱唠叨，同样的话说了一遍又一遍，真是让人心烦。
生4：每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活，干农活很累，我真是不情愿。
师：有的同学认为，父母有些行为虽然让我们不能理解，但也可能包含着对我们的爱，有的同学不同意这种说法，你觉得呢?
生1：我同意。爸爸让我自己做手工是为了让我做事情不要总是依赖他人。
生2：我同意。爸爸妈妈不能陪在我身边是为了让我过更好的生活。
生3：我也同意。爸爸喊我干农活是为了让我强身健体，健健康康。
师：同学们的想法很好。对于父母需要改进的地方，我们要多多学会与他们沟通，因为他们是那么爱我们。
师：阅读教材第71页“爸爸的信”,如果你是东东，你会对爸爸说些什么呢?你觉得自己的父母有委屈和伤心吗?
生：爸爸，非常感谢你对我的关心和爱护。我知道你批评我都是为了我好，原来爸爸也有这么多的委屈和伤心，今后我一定会更加努力，不再让你伤心了。
师：有时候我们会感到委屈和伤心，其实父母也有委屈和伤心的时候，我们经常要与父母沟通交流，听听他们的心声，和他们谈谈心。
【设计意图：让学生通过交流、讨论，体会父母的爱和付出，学会关心、理解父母。】
三、课壹小结
通过这节课的学习，我们体会了来自父母亲不同角度的爱，希望同学们在今后的日子里对爸爸、妈妈能多一份理解，多一份沟通，多一份体贴，多一份关怀，把握住我们身边的那一份幸福。
板书设计
父母多爱我 父母默默的爱
多一些理解