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高中语文教学心得〔5篇〕
高中语文教学心得范文〔精选5篇〕
教学确定要吃透教材，在此根底上我总力争每堂课都能让同学在活泼轻松的气氛里学习，不时在课堂上渗透些课外学问，这样一方面能拓宽同学学问面，另一方面还可以调动同学的学习主动性，效果很好，这里给大家共享高中语文教学心得范文〔精选5篇〕，供大家参考。
　　高中语文教学心得1
曾几何时，我们的语文教学走向了单调乏味，走向了枯燥无趣，以至于同学们厌烦语文，可怕语文，甚至于渐渐远离语文。究其缘由，不是在于同学，而是在于语文老师自己，是我们用死记硬背、机械训练、保守固执关起了语文乐园的大门，让同学们在这座学问的宝库面前，只有望而却步。那么我们怎样才能进展有效的语文课堂教学？怎样才能让我们的同学宠爱上语文？以下几个方面是我的一些心得：
一、凭借老师的语言魅力，牢牢吸引住同学
首先，老师的语言要讲求“精〞。要使课堂语言少而精，确定要在课前把握不同课文的特点并加以细心设计教学语言。要设计好这节课所要解决的主要问题。问题要集中，而且要突出重点，切忌主次不分，面面俱到，什么都有想解决，往往结果却是什么都解决不好。对讲授每一个问题，也尽可能对用语事先作一番预备，要使用的几个关键词语，应当经过推敲和筛选，提高它对阐释问题的命中率。
处理课堂临时毁灭的疑难问题，老师的“即席〞用语要能够“一语中的〞，这样，对同学的刺激才猛烈，才会给同学留下很深的印象，才有利于同学记忆的稳固。
其次，老师的语言要留意“启发〞。教学语言的启发性是现代教学法所提倡和追求的目标之一。它的好处很多，例如：激发同学学习的爱好，促进同学主动思考，提高同学学习的自觉性和主动性，培育同学的学习力气和活力，造就同学的进取精神，活泼课堂气氛等等。
例如，在教学?孔乙己?时，可以这样设计教学语言：但凡读过鲁迅小说的人，几乎没有人不知道孔乙己的，但凡读过?孔乙己?的，几乎都在心底留下了这个旧社会苦人儿的形象，鲁迅先生运用了怎样的鬼斧神工来塑造了这个艺术形象的呢？孔乙己的凄惨患病，到底是社会的悲剧、性格的悲剧还是社会的悲剧呢？认真学习，可以得到答案。自然而然的，同学在转移留意力的同时也留意到了这几个问题，明确了本节课的学习目标与学习重点，在听讲的时候也能做到心中有数了。
第三，在课堂教学中，老师有机地联系课文的相关学问，得心应手地穿插背诵有关的诗词、警句、启发同学课后去多读书，或有意识地联系同学过去背诵的篇目、启发生同学去记忆稳固学问，加深对新学问的理解，同学被老师广闻博记的学识所“粘住〞就能激发起对学习的爱好，不由自主地沉迷老师讲课而宠爱上这门课了。
二、体验成功，实施鼓舞评价，激活课堂
每个同学在思维、记忆、分析、理解、创新等力气上存在着各种差异，但无论他们之间存在何种差异，都有一个共同特征，就是“期盼赞扬〞。俗话说“好孩子是夸出来的〞，老师的赞扬是同学最大的收获。，因此可以说，同学在学习中重要的心理特征就是期望老师觉察自己的优点并得到鼓舞与确定。有鉴于此，在教学中，我们应多给同学一些成功的体验：如让他们精确     写出一个成语，背会一首诗，答复一个问题，做会一道题等；课堂答复以下问题时、作业批语、作文评语中多一些鼓舞，多一些喝彩，多说“你真棒〞“说得真好〞之类的句子让同学体会到“我能行〞。
即使同学出了错，也应中选择适宜的语言，和缓的语气，如“没关系〞、“再想想怎样说更好〞等句子加以鼓舞、启发和引导，让他们在生疏和改正错误的同时得到进步，万不行伤及同学稚嫩的心灵。此外，在课堂教学中还可引进竞争机制，承受以小组为单位的评比方法，在同学表现精彩时，准时地赐予嘉奖，一堂课完毕时，进展小结和评比。如此，不仅能刺激同学的思维，活泼紧急的气氛，激发同学的进取心，而且对增加同学的集体荣誉感也有很大的作用。老师再适时适地的做出适当的表扬和鼓舞等鼓舞性评价，使同学在主动参与中体验成功带来的喜悦，增加自信念。
正如爱默生所言：“自信是成功的第一秘诀。〞只有同学建立了自信，才能更进一步调动他们学习的主动性，诱发同学的学习爱好，激活课堂，增加同学学习的自信念，使他们自觉地进展语文训练，不断培育和提高语文素养。
总之，要想让语文课吸引同学，老师就必需结合自己的个人风格，承受多种方法，让语文课堂更生动形象，真正做到让语文课堂洋溢着人文颜色，让同学真正的体验到语文学习中的欢快，从而爱上语文课。
　　高中语文教学心得2
在实习的两个月期间，我进展了语文教学的实习和班主任工作的实习。虽然时间很短，但我体会到了做老师特殊是做一名班主任的乐趣、责任与艰辛。我也深刻的理解了“学为人师、学为人范〞真正含义。
作为一名高中一班级的语文实习老师，我对高中一班级的语文课程学习作了一次深化的了解，我以一名语文老师的要求，站在另外一个高度，观赏课文、了解课文、讲解课文。经过学习和实践，我觉得语文教学应当留意一下几个方面：
第一：备课。
备好一堂课是上好一堂课的根底。我认为，备课不仅仅备的是学问点，而备的是整个教学流程；备课不仅仅是备的是老师的授课，而备的是老师与同学的共同与差异的语言与行为；备课不仅仅备的是学问点的数量，而备的是学问的质量……一份完善的、符合老师的满足同学需求的具有指导性和启发性的教案，不仅能关怀老师按时按量完成教学的内容，更能让整个教学的流程更加的流畅，让同学学的充实的.学问。所以，我认为，备好一堂课是上好一堂课的根底。
其次：讲课
假设说备课是上好一堂课的根底的话，那么讲课就是一堂课的关键。讲好一堂课，老师需要的不仅仅是完善的教案，而更应当具备丰厚的专业学问。当然，丰厚的专业学问当然重要，也需要有清楚的思维和超强的语言表达力气。所以，我觉得讲好一堂课应具备以下几点：标准而娴熟地一般话；清楚的教学思路；良好的语言表达力气；随机应变、解决临时问题的力气；多方运用关怀教学工具的力气；调动同学的学习主动性的力气以及活泼课堂气氛的力气。讲台虽然只有三尺，但他是老师施展个人魅力的舞台。我们应当利用好这个舞台，讲好每一堂课。
第三：教学反思
教学反思即是对教学流程的再次思考，看哪些环节不够完善；对教学效果的跟踪调查，看那些地方任然需要补充。当然，更重要的事后者，特殊是在学问的迁移、课堂临时问题的解决方面，我们最好形成书面的反思，为以后的的教学留下阅历与教训。实习期间，我一边听其他老师讲课，向他们学习，一面请指导老师听我讲课，给我多提意见，多做指导。我在一次一次的反思中提升自己，尽管我知道自己与老师还有很大的差距，但是我信任，经过我的努力，经过我的反思，我确定会有所进步，确定会成为一名优秀的语文老师。所以我认为教学的另一个要点就是自信。
在实习期间，我还实习了班主任。虽然只是实习，可是我做的东西和一个真正的班主任一样，我尽最大的努力做到最好，做到接近一名真正的班主任。
作为班主任，出来处理好班里的日常事务之外，更重要的是要有爱心。爱我的同学，就像爱我的弟弟妹妹一样。其实，孩子们的思想特殊的简洁，那就是“你爱我我就爱你〞。所以爱是化解一切不欢快的最好良药。关怀他们的生活、包涵他们的错误、耐烦的讲解做人做事的道理。一名优秀的班主任不是让孩子多么可怕你，而是让孩子敬畏你，由于你渊博的学问、高尚的人格。
当然，作为一名老师，更应当以身作那么，为孩子们树立良好的典范。
认真的对待我们的工作我们同学。、
通过实习，同时感知到得自己的力气的与缺乏，任然要我更加的努力。
　　高中语文教学心得3
在刚刚完毕的一学期工作，我担当高一班级两个班的语文教学工作，现回忆有欣喜、有圆满、有收获、有缺乏。一年来，我自觉遵守学校的各项规章制度，严格求自我，恪尽职守，依据学校的要求，认真完成了教学任务。
一、改善自我、提高自我
为了能使教学工作卓有成效，为了让同学在最短的时间内把握有效的学问和技能，我认真研读了教学大纲，并买了些教学关怀资料，及一些语文工具书籍。同时加强与其他语文老师的沟通，认真研读他们的教案、教学心得。抽空去听其他语文老师的课堂教学，并认真、具体地做好听课记录。平常，我还留意查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，做为教学备用资料。在上每节课之前，我尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校同学情景，认真备好课，设计好教案。同时，针对课堂上同学的表现、反响在课后写好教学反思，总结每节课的成功与缺乏之处，以便利今后的教学。
二、培育同学学习爱好与本事，提高成果
1、激发同学对语文科目的爱好
在吸取他人阅历及结合自我的理解和同学的实际情景的根底上，尽力转变以老师讲解为主同学被动理解学问的填充式教学方法，依据新课程标准，在课堂上经过设计一些与同学实际相贴近的问题，以启发的教学方式去引导同学思考并答复以下问题。在教学活动中尽量做到活泼课堂气氛，让同学装始终处于一种进取的主动的状态，在简便的气氛中理解、理解学问。并适当地准时地鼓舞、表扬同学的表现，确定他们的答复，让他们从答复以下问题中树立信念。还经过设计一些与现实有关的问题，让同学分组探讨。这不但刺激他们的求知欲望，让他们在探讨的过程中把握学问，完成老师的教学目标，并且还让他们从中体会学习语文更应把视角拓展到更宽敞的天地中去，从而提高他们的主动性、制造性，增加了他们对语文这一学科的爱好。
2、培育同学的阅读理解本事
由于高中同学的学习科目多，学习资料量大，所以平常阅读书籍、报刊、杂志等较少，这就使同学的阅读理解本事较差。针对这种情景，有选择的向他们推举一些书籍，并提出有效阅读的要求，尽力扩大他们的学问面，以提高他们阅读理解的本事。而在课堂上，留意设计一些简洁的问题，让同学经过阅读后答复以下问题，并适当地引导，以提高他们的阅读理解本事。
3、提高同学写作本事
为了提高同学的写作本事，本人在平经常布置一些简短的小作文，并在课堂上当场完成。小作文的资料多是些同学比较生疏的，同学写起来也简洁。
三、课堂要求与批改方面
刚刚步入高中生活的同学起初感觉生活很新颖，但过了一段时间由于学习压力大就觉得枯燥、无味，所以在课堂上我始终都精神饱满，给同学一种进取进取的精神，让同学感觉到课堂很有爱好，留意力集中，教育同学手不要离开笔，笔不要离开习题，记好笔记，做好课后稳固。批改方面：每次有选择的批改，详批详改，改后有针对性的讲解，有效的提高成果。
高一的教学是根底，它对以后的学习起着至关重要的作，所以根底要打牢，所以在各学问板块的讲解上，时间的支配上不够合理、科学，致使后边的重要资料毁灭脱节，影响了教学效果。在教学中，我将吸取以前的教训，保质保量完本钱职工作。
总之，自踏上老师这一岗位以来，爱岗敬业，一向在努力做好本职工作，时刻不忘自我是一个为人师表的老师。虽然经过努力取得一些提高，但在教学水平及阅历上尚有很多的缺乏之处，仍须努力学习，从实际工作中提高自我的教学水平和工作本事。
　　高中语文教学心得4
一、本学期同学现状：
进入高一第一学期，同学和老师都有一个彼此了解和适应的过程，本届同学有一些突出特点，主要表此刻以下几个方面：
1、同学来自不一样的学校，层次参差不齐，同学学理科压力较大，数理化根底较差作业练习量大，时间紧，客观上存在重理轻文倾向。
2、语文根底极其薄弱，阅读面狭窄，薄弱点很多，学习上不擅长自我反思与总结。
3、同学的学习意识不是很强，根本的学习习惯差，不太留意科学方法，不擅长学习，甚至不会于学习；相当一局部同学不能准时复习稳固，落实相关要求。
4、上课局部同学留意力不能持续集中到底，尤其是应对相对枯燥的学问学习和技能训练的时候，需要老师屡次提示示意。
5、深化商量  思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。
6、有时易灰心，战胜困难的士气缺乏。学习较急躁怕吃苦，静不下心坐下来潜心学习和练习。
7、写作缺乏坚实的语言文字功底，很多同学还不能做到文从字顺，作文思路打不开，缺乏文采和思想的深度。
二、本学期提高成果的具体措施：
针对上述同学的具体问题和情景，本学期特制定并实行了以下主要措施，从而全面提高同学成果，努力实现学校制定的高考目标。
总的教学理念和教学策略：千方百计调动同学学习语文的爱好和热忱，让同学亲近老师、亲近语文，好学乐学能学，充分开发利用各种语文教学资源，优化课堂构造，深钻教学艺术，师生互动，效益优先，以同学的“得〞为整个教学的动身点和落脚点。
1、情感上，用细致的工作架起师生心灵沟通的桥梁，鼓起同学自信拼搏的士气，确定同学具体的奋斗目标。在课堂上，经常沟通，动之以情，晓之以理，进展思想品德意志的教育、用进取自信念情感染和鼓舞同学，使同学尽量坚持猛烈的进取心和求知热忱，努力抑制高中新生特有的不适，不断学习提高。
分项统计分析比较同学每次月考“得失分〞，单独找单项后进生分析谈心，制定下一月具体提高目标，要求同学结合学问点的薄弱处强化补差。经过作文、月考总结、作业批语、谈心等与同学沟通，给他们鼓舞。平常在同学练笔本、作业本、卷子上、给同学写点信息，用贴近他们心理的话语来关怀他们，使他们明确缺乏，努力提高。课下准时与同学谈心，同学有问题就给他们做指导，关怀他们找出问题缘由，树立进取奋进的心态。做好尖子生、后进生及个别心理问题同学的心理工作，稳定同学。
2、备课上
多方开掘与整合语文教学资源。充分利用本班级团体备课的优势，结合自身钻研，借助媒体网络，深化商量  教材和文本，钻研教法与学法，细心备课，大胆创新，反复修改斟酌cai课件，保证备课质量。充分依据所教同学一个重点班，一个平行班的实际，有针对性的实行不一样教法，保证课堂上充分让同学活动。针对不一样层次的同学细心设计各项练习，对手中资料大幅度删繁就简，尽量精练，并引导同学异样留意资料的利用方法。
3、课型上
原那么：一切围绕同学，让每一个同学动起来，让每一个同学有实实在在的收获，让同学动手动口动脑。结合不一样课文及学习资料设计好学法指导课、考试讲评课、拓展观赏课、语文活动课、综合阅读课、作文系列训练课等。
4、授课上
坚持践行自主、合作、探究的学习方式，坚持互动、生成与共享。严格课堂纪律，活泼课堂气氛，尽量让每一个同学认真学习、练习。一切从同学实际需要动身，连续改善教法，实行最适合自我同学的方式授课。面对全体同学，实行分层提问答疑、分级分组做题，努力促尖转中补差。
5、辅导上
分层培优补差，自习课上单独或分组找同学谈心或辅导，课下个别辅导同学。对后进生加强信念教育和学法指导。
6、老师业务提高上
广泛读书，虚心学习；深化教研，积累资料；进取听课，业务培训；进取参与语文班级组和教研组的学习培训业余自购自学?新课程改革纲要?、?新课标解读?、?文本解读论?、?语文教学通讯??端详中学语文??走近魏书生??新课程优秀教学设计与案例??青年演讲本事训练教程??演讲与口才?等，进取学习听课并参与培育，观摩特级老师授课。本学期还重点学习文本解读，提升了自我的文本解读和赏析本事，进一步学习运用一般话和多媒体教学，业务本事有了较大的提高。
三、教学效果。
1、较好订正了同学语文学习的不良习惯，树立了学好语文的坚决信念，同学学习语文的爱好和热忱空前高涨，初步构成了较好的语文思维，赢得了同学的充分确定和高度认可，较好地完成了学校交给的教学任务。9—12月月考语文成果均居班级前三名。半期考试成果居重点班第一名，平行班其次名；期末考试成果居重点班第一名，平行班第一名。
2、经过认真预备、细心组织班级语文选修课——“小小说的观赏与创作〞，深受同学的欢送。经过师生互动，取得了较满足的效果，初步摸索出一套较为有效语文选修课堂教学组织艺术。
3、同学的写作爱好高涨，写作水平有较大的提高，班上自主修改了同学优秀习作集?让我们走进春天去倾听花开的声音?。
四、教学体会和下期工作思路。
1、立足于丰富语文学问、提高同学的语文素养；建立“大语文观〞，整合语文教学资料，全方法开掘语文的魅力，引领学享受语文，走进“语文大观〞。
2、爱好是最好的老师。想方设法调动同学学习语文的热忱和爱好，引领同学自觉主动学习语文，这是事半功倍和取得较好效果前提。
3、不要怕同学根底差，要想同学之所想，急同学之所需，从实际动身，用真诚感动同学，用活力鼓舞同学，用方法指导同学，真诚的关爱同学，留意时时站在同学的角度上去体验和思考。
4、教学与艺术联姻，乐趣与效率俱来！
5、下一期将进一步商量  和探讨语文课堂教学、语文读本的高效利用、人文精神的构建与作文系列训练。
　　高中语文教学心得5
一、浅析目前高中语文老师阅读现状
作为一名高中语文老师，想要教出好同学，唯一的方法就是自己先广泛地阅读，只有老师本身深有所得，那么才有货倾囊而授。假设只是一味地指导同学阅读，而自己却不去阅读，那么效果会大打折扣。阅读的重要性，每一位语文老师都知道，但是真正坐下来静心阅读的老师却少之又少。
高中的语文老师有备不完的课还有改不完的各种作业，特殊是在高考这座大山的压力下，学校和教育部门的目光更多地停留在考试分数上。与之相对应的任课老师，有着很大的升学压力，想要静下心来阅读，可能更多的老师会静下心来想方设法地提高成果。其实，从宏观角度去对待考试与阅读的关系，会觉察阅读是高中语文老师提高自身专业水平和同学成果的最正确方法。
曾经有人调查觉察：在中学老师这个群体中，他们大局部时间都被批改作业、备课、阅卷、和同学谈话等占据。
阅读课外书的老师数量不多，而这为数不多的老师中，去图书馆次数最少的竟然是我们语文老师。这样的数据让很多人觉得匪夷所思，语文老师不是最需要阅读的群体吗？事实却让大家大失所望。
当下，高中语文老师工作压力大，阅读量小，阅读范围狭窄，阅读的品尝也有所欠缺。正由于如此，面对学问面越来越广、求知欲越来越旺盛的同学，不少高中语文老师感到底气缺乏、有着捉襟见肘的感觉。
在近两年，当地教育局组织的高三老师与同学考同样的试卷，并将试卷混在同学卷里同时批改，毁灭了不少语文老师的考试成果落后于同学的状况，这是令人感到特殊犯难的局面，这也值得我们每一位教育工深化思考。
二、阅读对老师专业成长的意义
高中语文学科有着内容丰富、学问面广博的特点。上至盘古开拓天地，下至风土人情，从天文地理历史到古今中外名人传记，无所不含。因此，老师只有广泛的视野、深厚的文化底蕴，才能够驾驭得了语文课堂教学。苏霍姆林斯基那么建议老师：读书，读书，再读书！只有持之以恒、广泛地阅读，才能够得到专业的进展和素养的提升，也只有书本能带给老师丰富的养分和广博的世界。
老师的工作性质确定了生活范围狭窄，接触人群和事物单一，学问面相比照较狭隘。假设想成为一个优秀的教育专家或者一个满腹经纶的语文老师，只有努力追求，不断成长。纵观一些起点一般的语文特级老师、语文界的领头羊，他们在语文课堂教学中表现得如鱼得水，游刃有余，并且形成独有的教学理念和思想。
细细探究他们的专业成长过程，觉察他们始终都在进展着广泛的阅读，常年与书结伴而行，在课外阅读中与古今中外的名家进展着思想沟通和思维的碰撞，他们的学问面比一般老师要广、思维更开阔、视野更宽广、底蕴更加丰厚，自然而然地教学力气更强。
三、阅读方法与内容的选择
构建语文老师的学问构造，是一个异样冗杂的过程。书籍品种之繁多，内容之广泛，即使穷极一身，也不行能读完。因此，选好书、读好书显得尤为重要。
首先是汉语言文学类书籍的阅读。语文老师首先要精通语文专业方面的学问，在教学过程中从宏观角度掌控课堂，引导同学在语文的天空中自由地飞行，发挥语文特有的育人功能。
其次是广涉自然、科学、社会等方面的阅读。要满足同学日益旺盛的求知，必需有广泛深厚的学问作为支撑。语文学科是其它全部学科的根底，同时也涵盖其它学科的内容。
由诸子百家到天文地理，均需阅读并且吸取，内化为自己的学问，形成涵盖社会、科学、生命等广泛领域的独特教学风格。老师以高的专业素养教授出精彩的同学。
再次是要钻研教育进展类的书籍。老师有着教书育人的宏大使命，光有丰富的学问构造还不能到达育人的目的。只有在科学的教育理论指导下，协作以渊博的学问，才能够精彩的履行老师的职责。一个老师是否优秀，除了学问贮存以外，他的教育方式和教育理念也不行或缺。
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