2021级计算机应用技术专业(移动商务应用方向)(高职).docx

2021级计翱应用技术专业（移动商务应用方向）
人才培养方案
一、专业名称及代码计算机应用技术专业，代码：510201
二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者
三、修业年限全日制三年
四、职业面向
所属专 业大类
（代码）
所属
专业类 （代码）
对应 行业 （代码）
主要职业 类别（代码）
主要岗位类别（或 技术领域）
职业资格证书或 技能等级证书
电子信 息大类
计算机类
软件和 信息技 术服务 业
网络编辑员 计算机程序设计员 计算机软件测试员
软件测试
Web前端开发
网络编辑员； 软件测试员； 1+X云计算开发 与运维职业技 能等级证书
五、培养目标与培养规格（一）培养目标
依照国家对创新创业教育改革的总体要求，结合计算机应用技术专业建设需 要，培养具有良好的职业道德和创新创业素质，适应“互联网+”时代要求，具 备现代信息技术专业知识及应用专业知识的能力，具有基本移动商务应用活动的 职业能力与基本素养，能够从事商务网站产品开发、移动互联网UI设计、网站 运营、网络推广、OA综合应用等技术工作，以及互联网创业所需要的高素质复 合型技能人才。
在思想政治方面，要求通过在课程教学中融入思政元素，激发学生对社会主 义核心价值观的认同感，培养学生老实、守信、坚忍不拔的性格；提高学生在沟 通表达、自我学习和团队协作方面的能力；同时养成规范的编码习惯。
（二）培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力方面到达以下要求：
（一）素质
主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理 等方面。
（一）师资队伍1、队伍结构
邀请了公司的专家、工程师共同组建了专业建设指导委员会。学生数与本专 业专任教师数比例不高于25:1,双师素质教师占专业教师比为80%,专任教师 队伍职称、年龄形成了合理的梯队结构。
2、专任教师
本专业专任教师都具有高校教师资格和本专业领域有关证书；有理想信念、 有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有计算机科学与技术、软件工程、电 子商务、电子信息工程等相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论 功底和实践能力，具有较强的信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研 究；积极参与企业实践。
3、兼职教师
本专业的兼职教师主要从互联网和相关服务、软件和信息技术服务业等相关 行业或企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的 专业知识和丰富的实际工作经验，一般要求具有中级及以上相关专业职称；能承 担专业课程教学、实习实训指导和学生职业开展规划指导等教学任务。
（二）教学设施
主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实训室和实 训基地。
1、校内实训条件目前计算机综合技能培训中心已建成软件研发部、创业孵化中心、UI设计
室、网络应用实训室等实验实训场所。
序号
实训室名称
主要实践工程
1
UI设计室
网页美工，UI图形界面设计
2
软件研发部
网站开发（静态与动态）
3
创业孵化中心
网络营销与创业
2、校外实训条件
4
一体化机房
Web前端开发，软件测试
近年来，电子与信息工程分院计算机应用技术专业与中兴软件技术（南昌） 、江西省卓亚网络科技等多家互联网企业签署实习基地协议或 合作协议，开展了实质性的合作，为学生的顶岗实习提供了充足的实习岗位。
序号
校外实习基地所属企业
培养技能
1
江西省卓亚网络科技
培养具备从事视频剪辑、图像处理、新媒体 技术推广、运营等职业岗位能力
2
南昌本来文化传媒
培养从事网络推广、网站运营、网店美工、 网页文案师、网店管理等工作的能力
3
中兴软件技术（南昌）有限公
司
具有应用软件和商务网站开发、测试及维护 能力
4
南昌华泽科技
具有应用软件和商务网站开发、测试及维护 能力
5
江西鸿飞贸易网络信
息分公司
具有计算机硬件安装、维护及组网能力
（三）教学资源
主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、 图书及数字化资源等。
1、教材选用基本要求
按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。建议学校建立由 专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经 过规范程序择优选用教材。
2、图书文献配备基本要求
建议图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方 便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：有关计算机技术、方法、思维以 及实务操作类图书，信息技术和传统文化类文献等。
3、数字教学资源配置基本要求建议配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟 仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态
更新、满足教学。
（四）教学方法
对课程教学方法进行改革，教、学、做、考一体化，将专业能力、方法能力、 社会能力以及专业知识贯穿在工作教学工程中，将课程教学、实验实训、考核内 容有机结合。整个过程以学生为主体，以培养学生计算机应用技能和网站工程开 发与管理技能为目标，边教边学、边学边做，充分表达现代职业技术教育的目的 和要求。同时，通过网上教学资源、虚拟仿真平台等教学手段，实现不受时间、 空间、设备等条件限制的立体化教学。学生可以自主组织搭配，进行自主学习， 实现学生学习的个性化。
教学模式以传统的教学方式为基础，配合多种教学方法，有机结合，如角色 换位教学方法、案例教学法、小组讨论法、工程教学法等。比方基于角色换位, 教师可以实现三个转变，第一，从知识的传授者转变为学生探索知识的引导着， 构筑知识探究课堂，在教学过程中采用各种激励手段引导学生在学习中自主发现 问题和自主解决问题。第二，引导学生借助各种参考资料、网络资源自主解决学 习中遇到的问题，从课堂教学的主宰者转变为课堂活动的参与者，形成互动合作 课堂。第三，和学生一起提供，互相交流，从课程教学活动的组织者转化为学生 学习的促进者，构筑对话激励课堂。
（五）学习评价
学生的学习评价分为期末成绩和平时成绩两局部。其中期末成绩占总评成绩 的70%,平时成绩占总评成绩的30机由于本专业课程的实践性较强，期末考试 主要采用上机操作的考试方式，强调培养学生的动手能力。
1）平时成绩
平时成绩包括学生平时的考勤情况和课堂实践性环节。考勤记载学生是否旷 课、请假等，实践性环节主要记载学生课堂实验的完成情况。其中，考勤和实践 性环节占比建议2： 3。
2）期末成绩
期末考试主要考察学生对课程内容中主要知识的掌握程度，采用实操考试的 方式。主要检验学生对课程知识点的掌握和动手操作的能力。建议按照非标准考 试要求进行学习效果评价方式的改革，采用过程化考核的方式进行考核，并取消 期终理论试卷考核环节。
y总评成绩;工程得分*权重
同时注重评价的多样性，结合出勤、课堂提问、平时测验、技能训练过程、 工作质量及期末考核综合评价学生成绩。
（六）质量管理
1、学校和二级院系应建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业 教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专 业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过 程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。
2、学校、二级院系应完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理， 定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评 学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学 组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。
3、学校应建立毕业生跟踪反应机制及社会评价机制，并对生源情况、在校 生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达 成情况。
4、专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人 才培养质量。
九、毕业要求学生毕业要求应能支撑培养目标的有效达成。即学生通过规定年限的学习, 必须修满专业人才培养方案所规定的学时学分，完成规定的教学活动，在素质、 知识和能力等方面到达要求。
序号
毕业要求
具体内容
备注
1
课程要求
所修课程全部合格
详见表1教学计划表。
2
素质教育
到达学院规定的学分要求

3
符合学院学生学籍管理规定中的相关要求
十、附录表1.课程设置及教学计划表。
表1.课程设置及教学计划表
课程类别
课程序号
课程名称
考试 考查
学分
学时数
开课学期及周课时数
备注
总学时
理论
实 训
第一学年
第二学年
第三学年
1期
2期
3期
4期
5期
6期
18
18
18
18
18
18
陀部
代玛
职业基础课
公共基础素质
1
思想道德修养与 法律基础
考试
3
48
40
8
4X12w

08
2
思想和特色社会 主义理论体系概 论
考试
4
64
56
8

4X16w

08
3
形势与政策（含 红色文化）
考查
1
48
42
6
4X2w
4X2w
2X8w
2X8w
4X2w

08
4
大学生心理健康 教育
考查
2
32
28
4
2X8w
2X8w

08
5
大学英语（含听 力）
考试

144
72
72
4
4

06
6
高等数学
考试

72
72
0
2
2

06
7
体育与健康
考查

144
16
128
2
2
2
2

06
8
大学生创业基础
考查
2
36
18
18

2

06
9
职业生涯规划与 就业指导
考查
2
36
18
18

2

06
10
事技能（含入学 教育）
考查

112
0
112
2w

06
11
事理论
考查

36
36
0

2

06
12
校园平安教育
考查

36
32
4
2

06
13
劳育
考查

44
0
44

1w
1w

06
14
信息技术基础
考查

72
36
36
4

04

小计

12
932
474
458
20
16
4
4

专业基础课
1
☆程序设计基础
—C语言
考试

96
48
48
6

04
2
☆*网页设计与 制作
考试

68
34
34

4

04
3
☆*图形图像设 计
考试

68
34
34

4

04
4
☆市场调查与预 测
考查

68
34
34

4

04

小计

288
144
144
6
12

职
专 业 核 心
1
☆*数据库开发 技术
考试

96
48
48

6

04
2
☆*Web前端设 计
考试

64
32
32

4

04
业能力课
课
3
☆ UI图形界面 设计
考查

64
32
32

4

04
4
☆*PHP编程技 术
考试

96
48
48

6

04
5
☆*JavaScr i pt+ jQquery开发实 战
考试

64
32
32

4

04

小计

384
192
192

14
10

专 业 技 能 课
1
电子商务法规
考查

32
32
0

2

04
2
☆移动电商文案 写作
考查

64
32
32

4

04
3
Python程序设 计
考查

64
32
32

4

04
4
☆网络营销与创 业
考查

64
32
32

4

04
5
☆客户服务
考查

64
32
32

4

04
6
网站工程开发与 管理
考查

64
32
32

4

04
7
电子商务数据分 析
考查

64
32
32

4

04
8
移动应用开发
考查

64
32
32

4

04
9
Java程序设计
考查

64
32
32

4

04
10
Web前端开发实 训
考查

22
0
22

1w

04
11
UI界面设计实 训
考查

22
0
22

1w

04
12
网络营销实操实 训
考查

22
0
22

1w

04
13
顶岗实习

396
0
396

18w
04
14
毕业设计（论文）

44
0
44

1w
1w
04
15
毕业教育

22
0
22

1w
04

小计

1072
288
784

10
8
16

职 业 拓 展 课
能 力 拓 展 课
1
微信小程序开发
选修

64
32
32

4

04
2
微信公众平台开 发
选修

64
32
32

4

04
3
数据库的高级开 发
选修

96
48
48

6

4
数据仓库与数据 挖掘
选修

96
48
48

6

小计

320
160
160

4
4
6
6

注：职业拓展课未计入总课时。

素 质 拓 展 课
1
素质教育通识课
选修
8
128
128
0
2
2
2
2

2
创新创业教育课
必修

32
32
0

1
1

3
社会实践
必修

44
0
44
1w
1w
1w
1w

4
美育
必修

72
72
0
2
2

小计

276
232
44
2
2
1
1

课程总计

2676
1098
1578
26
28
28
22
16

①理实一体化、工程化教学课程在课程名称前以*标注，过程化考核课程名称前以☆标注。
②每学期考试课程一般为2〜4 n,其它课程为考查。
③备注栏填写课程所属分院部：01机电、02轻纺、03经管、04也信、05建艺、06基础、08思政教 学部。
④素质拓展课主要从中华文化与历史传承、自然科学与科技、社会热点与世界视野、自我认知与 人生开展、艺术鉴赏与审美体验等五大方面开设课程，以选修的形式，按学分计算，具体每学期 开设的课程由⑤职业拓展课中的“素质教育通识课”统一安排与红色文化、诚信教育、法制教育和增 强学生社会责任感相关的选修课程。
表2、实践（含实习实训）教学安排表
序号
工程名称
学时数
学期
周数
实训场所
备注
1
入学教育、军训
112
1
2
校内

2
劳动教育
44
2、3
2
校内

3
社会实践
88
1、 2、 3、 4
4
校外

4
Web前端开发实训
22
3
1
一^本化机房

5
UI界面设计实训
22
3
1
一体化机房

6
网络营销实操实训
22
4
1
一^本化机房

7
顶岗实习
396
6
18
校外

8
毕业设计（论文）
44
5、6
2
校外

9
毕业教育
22
6
1
校内

合计
/

/
一

实训场所：校内、校外（或企业名称）、具体的实训室
表3、时间分配表（单位：周）
序号
教育教学活动
各学期时间分配（周）
-合计
—
二

四
五
六
1
课内教学活动
理论教学、实践教学、 工程教学、综合实训等
18
18
18
18
18

88
2
课外教学活动
考核
1
1
1
1
1

5
3
劳动教育

1
1

2
4
入学教育、军训
2

2
5
技能考试

1
1

2
6
顶岗实习

18
18
7
毕业设计（论文）

1
1
2
8
毕业教育、离校

1
1
9
社会实践
1
1
1
1

4
合计
20
21
21
21
20
20
123
表4、实践教学与理论教学分类统计表（单位：学时）
课程分类
学时数
比例
教学形式
学时数
比例
公共 基础 课程
公共基础课 （必修）
932
34. 8%
理论课
（不含选修课）
618
38.7%
素质拓展课
276
此项不计入总学时
专业 课程
专业基础课
288
10. 7%
专业技能课
1072
40. 1%
实践课
（不含选修课）
976
61.3%
专业核心课
384
14. 4%
能力拓展课
320
此项不计入总学时
合计
2676
100. 0%
合计
1594
100. 0%
表5、选修课与必修课统计表（单位：学时）
工程
必修课程
选修课程
备注
公共课
专业课
学时数
932
1744
320

2676
所占比例
89. 3%
10. 7%
总学时数
2996

1、坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在指引下，践行社会主 义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；
2、崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、老实守信、尊重生命、热爱劳动，履 行道德准那么和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；
3、具有质量意识、环保意识、平安意识、信息素养、工匠精神、创新思维、 全球视野；
4、勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较 强的集体意识和团队合作精神；
5、具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动 技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；6、具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。
（二）知识1、掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；
2、熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、平安消防、文明生产等相 关知识；3、了解信息技术、云计算和信息平安基础知识；
4、掌握面向对象程序设计的基础理论知识；5、掌握数据库设计与应用的技术和方法；
6、掌握网站建设、规划与维护的技术和方法；7、掌握Web前端开发及UI界面设计的方法；
8、掌握软件测试技术和方法；9、掌握移动商务应用，大数据营销的技能。
10、了解软件开发相关国家标准和国际标准。
（三）能力1、具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；
2、具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；3、具有团队合作能力与抗压能力；
4、具有本专业必需的信息技术应用和维护能力；
5、具有熟练的计算机应用基本技能，包括汉字输入技能、文字、图文、图 表信息处理能力；5、具备数据库设计能力，数据库应用能力，数据库管理与维护能力；
6、具备程序设计基本知识与面向对象程序设计的能力；7、具备网站工程开发能力，网站建设、规划与维护能力；
8、具备网页设计能力，网页美工、美化的能力；9、具备软件测试能力；
10、具备移动商务应用能力，大数据营销能力。
(四)思政育人
1、将新时代中国特色社会理论、社会主义核心价值观和中华传统文化教育 内容融入到本课程的教学要求中，注重“术道结合”；
2、借鉴国内成功实践案例优秀经验，剖析网络专业开展历史和网络专业领 军人物的奋斗故事，激发学生对社会主义核心价值观的认同感，培养学生老实、 守信、坚忍不拔的性格，提高学生在沟通表达、自我学习和团队协作方面的能力；
3、树立正确的技能观，努力提高自己的技能，为社会和人民造福，绝不利 用自己的技能去从事危害公众利益的活动，包括构造虚假信息和不良内容、制造 电脑病毒、参与盗版活动、非法解密存取、黑客行为和攻击网站等，提倡健康的 网络道德标准和交流活动，鼓励学生利用自己的所学专业知识，积极参与社会科 学普及活动和应用推广活动；
4、培养学生的工匠精神，在潜移默化中培育社会主义核心价值观，提高综 合职业素养，树立社会职业精神。
六、课程设置及要求主要包括公共基础课程和专业(技能)课程。
(一)公共基础课程.思想道德修养与法律基础
(1)课程目标：本门课程以人生观、价值观教育为主线，综合运用法律及 其相关科学知识，教育引导学生加强法律观念和法律意识，加强自身道德修养和 提高思想道德素质，培养学生爱岗、敬业、诚信等职业道德素质。
(2)主要内容：世界观、人生观、价值观、道德观和法治观教育。
(3)教学要求：通过课程教学和实践活动，逐步提高学生走向社会开展所 需要的思想、文化、道德、法律等方面的综合素质，重点培养学生正确的自我认 识和良好的道德意识、法律意识，注重道德素养、职业素养、法律素养的提升， 更好地促进高职学生成长成才和终身持续开展。
1 .思想和体系概论(1)课程目标：提高学生的政治敏锐性和社会适应能力，增强学生的交际 能力、创新能力和区分是非的能力，让学生树立积极的人生态度，使学生成为合 格的社会主义建设者和接班人。
（2）主要内容：思想、理论、“三个代表”重要思想、科学开展观和。
（3）教学要求：理论联系历史，理论联系实际。坚持实事求是思想路线， 通过分析社会热点问题、典型历史问题，帮助学生形成正确的世界观、人生观、 价值观，培养分析问题、解决问题的能力，加深对《概论》理论知识的认同感。
3 .大学英语（含听力）
（1）课程目标：致力于培养学生的英语综合应用能力，提高跨文化交际能 力。
（2）主要内容：包括日常交际和职场沟通过程中使用的英语听说读写译的 各项能力。
（3）教学要求：充分调动学生自主学习能力，使学生能够灵活运用语言技 能。
4 .高等数学
（1）课程目标：培养学生掌握各种工科类专业课必备的计算技能，综合运 用所学的数学知识分析问题和解决问题。
（2）主要内容：一元函数微积分学；多元函数微积分学；无穷级数；常微 分方程等方面的基本概念、基本理论和基本运算技能。
（3）教学要求：在传授知识的同时，要通过各个教学环节逐步培养学生具 有抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力和自学能力。
（二）专业（技能）课程（6-8门专业核心课程和假设干门专业课程）应准确描述各门课程的课程目标、主要内容和教学要求，增强可操作性。
1、课程名称：程序设计基础一C语言①课程类别：专业基础课
②先修课程：信息技术基础③学时数：72 （其中：实践教学学时数36）
④课程内容及要求：
课程内容：数据类型、运算符、表达式、循环控制、函数、数组、结构体等。
课程要求：使学生能够获得C语言的数据类型、语句、流程设计、函数、数 组、结构体与共用体等知识。使学员能正确地使用模块化程序设计方法设计简单 的程序，培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。
通过教学过程中的实际开发过程的规范要求，强化学生的职业道德意识和职 业素质养成意识。
⑤学生学习效果评价方式：依照创新创业教育改革的要求，改进了评价机制， 采用了过程考核和期终考核相结合的考核模式，总评成绩二过程考核成绩义30%+ 理论考核成绩又70%,过程考核是根据学生在上机作业完成质量和出勤率，理论 考核采用期末闭卷方式。
⑥教师教学质量评价方式：采取学院督导评价、学生网络评教、学院督导听 课与日常检查评教与学院组织学生座谈了解教学情况等评价方式相结合。
2、课程名称：网页设计与制作①课程类别：专业基础课
②先修课程：信息技术基础，程序设计基础一C语言③学时数：64 （其中：实践教学学时数32）
④课程内容及要求：
课程内容：网页制作的基础知识；HTML中的基本元素、文字与段落元素、 图像元素、列表元素、表格元素、超链接元素、多媒体元素、框架元素及表单元 素的语法、属性和参数等基础知识；CSS中元素的语法、属性和参数等基础知 识；网页布局的几种方法，CSS进行网页布局、样式设计的基础知识。
课程要求：为满足创新创业教育改革的要求，也为了能让学生更好的完本钱 门课程的学习，本课程在教学方法上进行了创新，采用了教学做一体的教学模式, 使学生掌握HTML制作包含基本内容的网页的能力；具备使用HTML及CSS等技术 来设计网页布局的能力；通过制作文本网页、图文混排网页、含超级链接网页、 表格布局网页、使用模板生成网页、使用DIV+CSS布局网页、含特效网页以及整 合并发布网页等教学工程让学生深入了解Intemet,理解WWW'、HTTP、HTML等 概念及作用、掌握网站设计和发布的流程。
通过教学过程中的实际开发过程的规范要求，强化学生的职业道德意识和职 业素质养成意识。
⑤学生学习效果评价方式：按照非标准考试要求进行了学习效果评价方式的 改革，采用了过程化考核的方式进行考核，并取消了期终考核环节，总评成绩如 下表所示。
工程名称
得分
权重
实际得分
制作简单的HTML页面

10%

图文混排网页

10%

含超级链接网页

10%

使用表格布局网页

10%

使用模板生成网页

10%

使用DIV+CSS布局网页

20%

制作含特效的网页

20%

整合及发布网站

10%

总分：

⑥教师教学质量评价方式：学生评价30%+督导评价30%+教师互评20胡教 师自评20%3、课程名称：数据库开发技术
①课程类别：专业核心课②先修课程：程序设计基础一C语言、网页设计与制作
③学时数：102 （其中：实践教学学时数51）④课程内容及要求：
课程内容：数据库及其管理、数据库对象的基本操作、数据查询、索引、视 图、存储过程、触发器、T-SQL程序设计、数据转换服务、平安性管理、备份与 恢复等。
课程要求：为满足创新创业教育改革的要求，也为了能让学生更好的完本钱 门课程的学习，本课程在教学方法上进行了创新，采用了采用工程导向教学模式。 本课程主要让学生了解有关数据库的创立与管理、数据表的创立与管理、T-SQL 编程操作、数据查询、视图和索引、存储过程、触发器、数据库的管理与维护等 内容。学习过程中，要求学生能够掌握相关知识点，完成的具体工作任务。
通过教学过程中的实际开发过程的规范要求，强化学生的职业道德意识和职 业素质养成意识。
⑤学生学习效果评价方式：按照非标准考试要求进行了学习效果评价方式 的改革，采用了过程化考核的方式进行考核，并取消了期终考核环节，总评成绩二'工程得分*权重，如下表所示。
工程名称
得分
权重
实际得分
数据库的创立与管理

10%

数据表的创立与管理

10%

数据更新

10%

T-SQL编程操作

10%

数据基本查询（单表查询）

15%

数据高级查询

10%

视图和索引

10%

存储过程

10%

触发器

5%

数据库的管理与维护

10%

总分：

⑥教师教学质量评价方式：学生评价30%+督导评价30%+教师互评20与+教师 自评20%4、课程名称：Web前端设计
①课程类别：专业核心课②先修课程：网页设计与制作
③学时数：64 （其中：实践教学学时数32）④课程内容及要求：
课程内容：HTML、CSS技术的开展脉络、趋势及应用前景；HTML5中的基本 元素、文字与段落元素、图像元素、列表元素、表格元素、超链接元素、多媒体 元素、框架元素及表单元素的语法、属性和参数等基础知识；CSS中元素的语 法、属性和参数等基础知识；网页布局的几种方法，CSS进行网页布局、样式 设计的基础知识。
课程要求：为满足创新创业教育改革的要求，也为了能让学生更好的完本钱 门课程的学习，本课程在教学方法上进行了创新，采用了采用工程导向教学模式, 使学生掌握HTML制作包含基本内容的网页的能力；具备使用HTML及CSS等技术 来设计网页布局的能力；提高综合使用HTML、CSS丰富、渲染网页的能力；能根 据具体应用需求，创新性地设计网页的能力。
通过教学过程中的实际开发过程的规范要求，强化学生的职业道德意识和职 业素质养成意识。
⑤学生学习效果评价方式：按照非标准考试要求进行了学习效果评价方式 的改革，采用了过程化考核的方式进行考核，并取消了期终考核环节，总评成绩=工程得分*权重，如下表所示。
工程名称
得分
权重
实际得分
HTML5页面元素及属性
25
25%
25
CSS3选择器
15
15%
15
CSS盒子模型
15
15%
15
CSS3高级应用
15
15%
15
实战开发一制作电商网站首页面
30
30%
30
总分
100

⑥教师教学质量评价方式：学生评价30%+督导评价30%+教师互评20%+教 师自评20%5、课程名称：PHP编程技术
①课程类别：专业核心课②先修课程：网页设计与制作，数据库开发技术
③学时数：102 （其中：实践教学学时数51）④课程内容及要求：
课程内容：PHP的安装、配置与调试方法，PHP的基础知识（包括变量与常 量、数据类型与运算符、函数、数组、字符串处理等），程序控制结构，面向对 象程序设计，PHP与Web数据交互，Session与Cookie,文件系统，PHP与MySQL 数据库，PHP进行Web开发的综合实践。
课程要求：在众多的动态网页技术中，PHP作为非常优秀的、简便的Web开 发语言，满足了最新的互动式网络开发的应用，学生通过该门课程的学习，能基 本了解PHP的基础知识及其安装调试，了解PHP各知识点在Web开发中的作用， 具备对PHP开源实例的剖析能力，会使用PHP进行简单的Web网站的开发，掌握 PHP编程技巧。
通过教学过程中的实际开发过程的规范要求，强化学生的职业道德意识和职 业素质养成意识。
⑤学生学习效果评价方式：书面30%+实践操作30%+课程考核30%+出勤10%
⑥教师教学质量评价方式：学生评价30%+督导评价30%+教师互评20%+教师 自评20%6、课程名称：图形图像设计
①课程类别：专业基础课②先修课程：计算机导论
③学时数：64 （其中：实践教学学时数32）④课程内容及要求：
课程内容：图形的绘制和编辑，路径的绘制与编辑，图像对象的组织，颜色 填充与描边，文本的编辑，图表的编辑，图层和蒙版的使用，使用混合与封套效 果，效果的使用，插画设计，宣传单设计，海报设计，广告设计，杂志设计，书 籍装帧设计，包装设计，VI设计。
课程要求：学生理解图像色彩原理，以及利用illustrator进行图象处理 的技巧，掌握各种工具和滤镜的使用，突出技能和应用。
通过教学过程中的实际开发过程的规范要求，强化学生的职业道德意识和职 业素质养成意识。
⑤学生学习效果评价方式：书面30%+实践操作30%+课程考核30%+出勤10%
⑥教师教学质量评价方式：学生评价30%+督导评价30%+教师互评20%+教师 自评20%7、课程名称：UI图形界面设计
①课程类别：专业核心课②先修课程：网页设计与制作，图形图像设计
③学时数：64 （其中：实践教学学时数32）④课程内容及要求：
课程内容：色彩的构成原那么，应用色彩的构成原那么设计界面，UI设计工作 流程，图标设计，APP界面设计，APP视觉设计流程及方法，APP设计标准，网 站界面设计。
课程要求：掌握平面设计的设计方法和要素，并利用平面设计的原那么和基本 要素设计界面；掌握网站的版头、导航栏及广告制作能力，培养学生的UI界面 设计能力。
通过教学过程中的实际开发过程的规范要求，强化学生的职业道德意识和职 业素质养成意识。
⑤学生学习效果评价方式：书面30%+实践操作30%+课程考核30%+出勤10与
⑥教师教学质量评价方式：学生评价30%+督导评价30%+教师互评20研教师 自评20%七、教学进程总体安排
1、课程设置及教学计划表（见表1）2、实践（含实习实训）教学安排表（见表2）
3、时间分配表（单位：周）（见表3）4、实践教学与理论教学统计表（单位：学时）（见表4）
5、实践教学与理论教学分类统计表（单位：学时）（见表5）八、实施保障