小学班主任的班级管理经验分享.doc

小学班主任的班级管理经验分享
ﻫ 小学教育是重要的基础性教育,管理好小学教育对发展教育事业尤为重要.怎样管理好小学教育呢？这就涉及到小学管理的定位问题．抓好定位是管理的前提,有什么样的管理思想，就有什么样的管理行为。作为小学教育的管理者，应该有正确的管理思想。
　 小学班主任的班级管理经验分享ﻫ 1、如何完善班主任的工作
　1.1创建良好的班级环境ﻫ 学生在校学习、生活的主要环境是教室、寝室，一个充满浓郁文化气息的环境，能营造良好的教育氛围,往往能起到“随风潜入夜,润物细无声”的作用，因此作为一名智慧型的班主任，首先要善于从人文的角度诗意地营造班级氛围,形成班级蓬勃向上，奋发进取的主旋律。尤其是对班级的新组成,学生来自四面八方,彼此之间难免有一些生疏和隔阂，为了增进彼此的融洽,可以把全体成员名字的最后一字，串成一段优美的文字,内容体现彼此和睦，积极向上的精神风貌,以此作为班级宣言.也可以通过组织朗诵会、班会、节日联欢会等活动,让学生在活动中感受到班级的融洽,人与人之间彼此的人文关怀。在教学实践中,我为了减轻异地学子的思乡之苦,在中秋之夜，皓月当空,清风拂面,组织班级这部分同学到老师家品尝水果,品尝月饼.在欢声笑语中，远离他乡的学生淡化了远离亲人的惆怅和伤感，相反，感受到的是如水的月光浓浓的友情。这样的班主任能想学生之所想,师生的情谊自会融洽，学生也会想老师之所想，同学之间的冲突、班级的突发事件也会在一定程度上得到扼制，班主任也就会从疲于奔命的应对中解脱出来。ﻫ 　1．2构建师生民主平等的交流平台
　 渴望交流与沟通是人固有的本性，在教学实践中,我们应构建一种和谐民主的师生双向交流平台。作为班级领导者的班主任，应该和学生交朋友,并能够与学生进行心与心的交流，班主任在与学生进行沟通时，应注意倾听．当学生之间发生矛盾时，班主任应注意倾听不同的意见和建议，然后再进行综合评定,最后通过公平批评对学生进行教育。当学生犯了错误时，教师不应该在众多学生和老师面前教训学生，而是要充分尊重学生，选择一个合适的场合,与学生进行单独交流,最好以一种心平气和的心态与其进行交谈。有些学生可能因为个人爱好,会出现偏科现象，如有些学生喜欢数学不喜欢语文,这时候班主任就应该抓住学生这一特点,从数学与语文联系最密切的地方着手，让其明白,在没有一定的语文基础下,是没有办法完成数学的,只有掌握一定的语文基础，才能提高对高深数学的理解和兴趣。当然,班主任也可以让学生多看一些课外书籍，最好是能激发学生语文兴趣的课外书，以能够更有效地培养学生学习语文的兴趣和主动性.ﻫ　　 　1.３完善学生干部制度ﻫ 班干部一般都是管理班级的学生，有时候这种班干部管理学生的观念会让学生产生一种不服气的心态,班干部也很难做到恪尽职守。当一个班干当时间久了,就会出现包庇现象，在学生眼里也许认为包庇是一件小事,也不是什么坏事，但是如果时间久了,班干部依然包庇那些不守纪律的同学,这就会成为一种习惯,也很难达到班干部的真正目的。为了达到班干部是为学生服务的这一目的，班主任应该主张实行“人人都能当班长"的学生干部轮换制，这样每个学生都能充分展示个人才华、实现自我价值,不断地发展自己和完善自己。另外，班主任还可以引导班干部举行一些丰富多彩的学习活动和文艺活动.例如,通过演讲比赛、诗歌朗诵比赛、古诗词配画等活动,来充分调动学生学习语文的兴趣，从而提高语文的教学质量.ﻫ 1。4当好一个爱心班主任，促进学生养成良好的习惯ﻫ 随着社会的进步,观念的更新,如今独生子女己成为小学生的主力军.特别在我们农村小学中留守儿童的数量在逐渐增多,他们从小就从不同媒体和社会生活中获取了大量的信息,在长辈了的溺爱中成长,他们虽然比过去的儿童聪明，但是在家唯我独尊、我行我素、听不进违背其愿的话,活生生一个“小皇帝”。要教育好这些儿童,对我们每一个小学班主任来说,都是一个严峻的挑战。爱是打开心灵的钥匙，是教育的灵魂。真正的爱是对每一个儿童心理的深入了解和心灵的沟通，是对每一个儿童人格的尊重,是对每一个儿童生活的关心,是对每一个儿童烦恼的排解,是对每一个儿童进步的欣赏，是对每一个儿童缺点的包容,是对每一个儿童严格的要求“。谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。＂
　班主任就应努力当好一个有爱心的班主任,了解班风、学风,了解家长普遍的文化层次，了解学生的个性特征和生活环境，给同学们同等的爱,这是班主任顺利开展一切工作的基础。现在农村很多学校已经实行了寄宿制,由于条件所制,学生小,生活老师少,生活起居有困难,那么班主任就应该花更多的时间去照顾学生的生活,给学生物质上的帮助、生活上的指导。与学生进行必要的心理交流,让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人，是有话最可倾诉的人,这样,班主任和学生的思想沟通了,那么教育学生改掉坏习惯、行为也容易多了。ﻫ 　 俗话说:“严是爱，松是害,不管不教会变坏.”班主任在各项活动中,该肯定的就肯定;该否定的就否定,在全班形成一种能伸张正义、制止错误思想的现象的集体舆论。所以,小学生违反了纪律或犯了错误，我们不能一味的指责和批评,而是要用爱心去呵护他们,只有充满爱心去善待每一个学生，才能在施教中获得成功。比如,张海迪在爱心的呵护下取得了事业的成功、生命的延续;爱迪生在母爱中成才,成为伟大的发明家．在教学中，教师只要对学生充满爱心，学生才会尊重、信任教师，才能聆听教师的教诲，改正自身的不足，才能一身正气。
２、总结
总之,作为一个班级的领导者和组织者，班主任的工作要远远比其他任课教师的工作繁琐得多,因此班主任付出的精力也相对较多。面对刚刚踏入学校的小学生而言，班主任应在积极引导学生学习过程中，以学生为本,多关心和照顾学生，让学生感受到温暖,以提高学生学习兴趣。