课题研究前期总结报告完整.doc
《课题研究前期总结报告完整.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《课题研究前期总结报告完整.doc(11页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、课题研究前期总结报告(优质文档,可直接使用,可编辑,欢迎下载)农村小学作文生活化教学策略研究 前期工作总结瓜州县梁湖乡岷州小学我校针对学校实际情况提出研究课题农村小学作文生活化教学策略研究,课题于2021年3月申报。自申报以来,学校领导高度重视,课题组成员采取了切实可行的工作措施,做了大量务实的工作,使课题研究能够顺利地展开、推进。为了把课题研究工作更有成效地开展下去,现将这一阶段的工作总结如下:一、反复论证,申报立项。我们通过查阅大量文献资料,深入了解分析实验对象的具体情况,拟定和完善实验方案,对农村小学作文生活化教学策略这一课题进行反复论证和修正,使其完善和合理化,更具操作性.在各种条件具
2、备和资源充足及社会各界的大力支持下,我们的课题农村小学作文生活化教学策略研究向市教研室申请并被立项。二、宣传发动,成立课题组在广大教师中着力宣传课题开展的必要性,其内涵包括三个方面,一是课题研究是我校发展的必经之路,是科研强校的重要策略之一,二是学会做课题是每个教师成长的必经之路,是当代教育发展对教师提出的要求之一,三是研究农村小学作文生活化教学策略研究是针对现阶段农村小学作文生活化教学存在的实际问题提出的,是每个教师都应站出来解决的。在学校的组织下,经过学校推荐,成立了一支热爱学困生、在作文教学、教学科研方面有一定经验的教师组成课题研究队伍。确定张建花为课题组主持人,孟姣、张晶、赵金梅、王丽
3、春、田翠、宋雅杰、李智慧、康忠德等为课题组成员。三、强化培训,促进教师成长 我们知道,观念决定行为,只有树立与之相适应的现代教育理念,并内化为行为外显出来,才能保证课题研究的顺利开展。我们一是通过培训抓教育观念更新。组织广大实验教师认真学习相关教育理论及文件,展开调查,举办讲座等方式,使教师对农村小学作文生活化教学有足够的认识,充分认识课题研究的价值,对课题研究充满信心并热情投入;二是通过教研促进教师专业化发展.要求教师在教学中有意识的培养学生收集和处理的能力,教给学生一些较好的收集信息的渠道,能够合理的对收集的信息进行鉴别。四、建立健全相应的课题管理制度和信息流通渠道学校制定了“教育科研课题
4、研究管理与评估办法”“教育科研课题管理制度“梁湖乡岷州小学课题研究制度”等,从制度上保证课题研究的顺利实施;我们成立的课题研究小组,全面负责整个研究策划、指导和督导管理,使我校教师明确了自己在课题研究中的任务和工作方向,强化过程研究和原始资料的收集管理,为下阶段工作做好充分准备。五、研究方法(一)文献研究法从多学科角度开展对农村小学作文生活化教学研究资料进行比较分析,借鉴已有研究成果和经验教训,把握研究发展趋势. (二)调查研究法-是在调查的基础上,进行对比研究,使农村小学作文生活化教学更有效; (三)行动研究法-课题组协作人员不断实践,不断修正,不断完善作文生活化教学方法,以形成一整套的理论
5、框架; (四)个案研究法-主要是通过对一些学生的跟踪分析,摸清他们的学习方法为我们的研究提供最直接的材料.六、存在的问题课题研究组全体教师整体认识有差异,致使部分教师还没有明显的行动,还在初期的探索.七、努力方向(一)继续加大培训、指导力度,不断优化实验教师队伍.(二)深入进行课题研究,鼓励课题组教师,大胆实验.要反复实践、反复研究、对比分析,总结课题研究的经验教训,在实践中勇于探索.课题研究的准备工作已基本就绪,我们将全力以赴地投入到课题的实施阶段。在准备工作中,我们也存在着一些失误和不足,今后我们一定会不断地改正和解决,加倍努力,圆满地完成课题研究任务!课程设计总结报告遇到的问题及解决方案
6、:(1) 我们最初的想法是使用红外对管来作为报警系统的识别硬件,但后来发现,那样虽然成本较低,但是电路连接十分复杂,并且灵敏度不高,因此我们最后决定使用光电开关。(2) 光电开关在正常状态下的信号线是9V电压,而且电流较大,为不损坏单片机我们设计了分压电路,采用了2千欧和3。3千欧的电阻,同时限制了电流的大小,以保障单片机的安全和整个系统的稳定。(3) 实验中JTAG与PC连接不上,以为是JTAG损坏,后来发现原来是我们所需的USB口转串口的线需要驱动程序。在我们安装了驱动之后,JTAG与电脑顺利连接,可以烧录程序.(4) 端口分步定义时系统总不稳定,采用ICCAVR自动定义时就好了许多,大概
7、分步定义有时序问题。(5) 我们所发的多功能实验板上没有红色led,本想外加红色发光二极管,却发现光电开关自带红色信号灯,且完全满足。(6) 在实验中我们发现for循环不利于程序的稳定运行,于是我们就把报警程序尽可能的分步写出而不再使用for循环.团队管理的心得体会:通过学期的课程设计,我们真正体会到什么是团队协作,真正的了解到团队合作的有利之处,真正感受到团队成员为了共同的目标联合在一起时的强大的力量。我们主要有以下心得体会:(1) 要有奉献精神,不要怕自己多做了,不要怕自己承担的任务有多重,而其他成员做的很少。多去做一点又不会吃多少亏,还能学到更多的东西。这样当其他成员不能有效的完成任务时
8、,团队还可以有效的运行。团队成员之间应团结互助,不计功过得失;(2) 分工上不能马虎,要具体到个人,每个人负责哪部分任务,什么时候完成,都要有明确的说明。这一点我们庆幸自己做的很好,从一开始我们就通过集体商量确定各个成员的分工,接下来每位成员都只用按照自己的任务按部就班的执行下去,效率非常的高。分配各成员工作时,应各尽其能,做到资源优化配置;(3) 具体工作时,各成员应频繁交流,避免各自为政,最后导致软硬件不兼容,或是论文作者无从下手;(4) 当工作出现问题是,各成员应仔细商讨,尽快找到问题的症结,决不应推卸责任,更不能相互埋怨;(5) 每个团队都应有一个核心,负责协调各成员之间的工作,调节各
9、成员之间关系,使团队和谐发展,使各成员为尽早完成任务而努力;此核心成员还应该兼通软硬件设计,从而沟通软件编程人员和硬件设计人员,在出现问题时能从全局考虑尽快解决.课程设计的心得体会:首先我们由衷感谢老师提供给我们这样一个锻炼自己的机会,让我们第一次感受到学来的知识不只是用来完成试卷的。 其次我们在完成课程设计的过程中体会到团队合作的乐趣。一向惯于“独立思考”的我们学会了积极的同团队成员交流,取长补短,共同进步.“独学而无友则孤陋而寡闻”,只有和同学多交流多学习才能不断的提高自身水平。 最后,也是最重要的一点,我们学会了一种快速有效的学习方法。以往的学习都是老师讲学生记,不懂得地方就靠解答大量习
10、题帮助记忆,学习的主要目的是通过最后的考试。课程设计使我们发现考试真的并不是最重要,最重要的是能运用所学的知识。在整个单片机课程的学习过程中,我们突破了传统学习模式,把被动接受转变为主动学习。不再是用学到的知识解题,而是在实际运用时遇到什么学什么,重在把知识应用于实际。总之,这学期的单片机程序设计,让我们学到了很多,受益匪浅。成员分工情况:隋淞印:总体设计及硬件焊接,程序烧录,论文、总结及PPT编写。唐国梁:软件设计及后期调试。孙家齐:硬件调试及Protel原理图.以上是各成员分工情况,实际工作中大家通力合作互相补充,共同为完成课程设计而努力,任何一个成员的贡献都是我们这个团队不可或缺的一部分
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 课题 研究 前期 总结报告 完整
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【人****来】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【人****来】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。