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中小学校园足球课内外一体化体系的建构_张廷哲.pdf
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1、教师教育2 0 2 3.0 4伴随着新课程改革的发展,教育部门对未来人才培养战略进行了深入思索。中小学校园足球是体育教学课程的重要内容,近年来各地开始增加对足球事业的资金投入,以此促进我国足球运动的开展。中小学校园足球教学是培养足球人才的重要途径。教师在向学生传授足球基本理论知识的同时,更要关注学生身体素质的加强和足球运动技能的发展,以期使学生达到对足球运动的认识和实践技能发展相统一的目的。目前,我国中小学校园足球教学模式中还存在一些问题,严重制约着中小学校园足球教学的发展。而实践研究表明,课内与课外一体化教学模式在提高中小学体育教学水平方面起着重要作用。本文通过探讨构建中小学校园足球课内与课
2、外一体化模式,为中小学校园足球教学提供理论借鉴。一、课内外一体化概述(一)课内外一体化教学模式“课内外一体化教学模式”是对教学框架概述的理论依据。在“健康第一”的思想前提和现有基础上,教师根据学校的环境、场地、器材和学情,在课内教学的基础上积极组织拓展课外体育活动,在课内和课外时间里充分发挥课外活动的优势,带动学生主动学习、锻炼,让学生在快乐中提高运动技能,强化身体素质,实现身体、心理、社会三个方面平衡发展。(二)校园足球课内外一体化教学模式满足发展需求的价值取向1.掌握技能、增强体质,具有明确的政策导向全国青少年校园足球教学指南(试行)青少年体育活动促进计划中共中央、国务院关于加强青少年体育
3、增强青少年体质的意见等对推广普及学生阳光体育运动做出规定。学校是实施素质教育与人才培养的重要场所,中小学校园足球课程需要学校、家庭和社会三方提供支持,三者相互关联又相互制约。而就现行状况下的调查显示,在基础教育阶段能掌握足球运动技能的学生非常少。2.满足学生多样化运动需求,突出课程服务性学生参与锻炼的目的是什么?是在运动中体会快乐,养成习惯,最终提高运动能力。通过对油区中小学的调研获悉,学生的需求主要包含六大类,即生存需要、生活需要、传承需要、审美需要、竞争需要和挑战需要。学生不论是基本上运动能力的建立还是重点运动能力的建立,都要通过长期坚持学、练、赛来达到。(三)小学校园足球课内外一体化的必
4、要性分析为了让学生在日常训练中提高身体协调性,以健康的身心面对未来社会的竞争,且符合我国现阶段的教育政策法规,校园足球应运而生。中小学体育老师要积极探索、自主创新教学路径,有效提升青少年体能素质。油区体育教师结合小学、初中、高中孩子的不同特点,整合足球课程,打造出适合油区区域内中小学生的校本课程,使学生在学习足球动作技能上有了连贯性,避免一个动作技术反反复复练习的无效。事实证明,足球课内外一体化模式改变了体育教学的方法,满足了培育学生核心素养的要求。(四)中小学足球课内外一体化教学模式的优点首先,这一模式可以提高学生对足球运动的兴趣,培养学生积极向上的精神,在校园里形成一种健康向上的体育文化氛
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