幼儿园教案(10篇).docx

幼儿园教案（10篇）
　　幼儿园教案 篇1
一 、活动名称 学习活动：
小兔过生日
二、活动目标：
1、学习用语言描述小兔的特征。学说“祝你生日欢乐！这是我送给你的……”
2、在学习用搓、捏等方法制作的基础上，尝试借用小工具表现作品的基本特征。
3、激发幼儿喜爱小动物的情感，体验活动的乐趣，并情愿在别人面前表达表现。
三、环境创设与预备:
小花园、实物小白兔、多种颜色面粉、美工用具、磁带
四、活动重、难点:
尝试用小工具制作面塑作品；情愿在别人面前表达表现。
五、活动流程
〔一〕、出示背景，引起爱好。
1、这是谁的家？你是怎么知道的？〔上面有小兔的头饰〕
师：小兔是长什么样子的？〔有两只长长的耳朵〕小兔身上还有什么？
2、今日对小兔来说是个特殊快乐的日子，你们知道什么日子吗？
师：今日是小兔的生日，它想请我们小伴侣一起来庆祝。我们宝宝自己过生日是怎么过的？〔吃生日蛋糕〕
3、那么小兔喜爱吃什么？〔萝卜〕
鼓舞幼儿尝试用语言商量、沟通。
师：假如我们给小兔送一份生日礼物，你会送什么？
〔二〕、老师示范，幼儿练习
老师讲解示范，指导个别幼儿。提示幼儿留意美工活动的良好习惯，并且留意平安。
〔三〕、表达表现
表达自己对小动物的喜爱。
1、师：我们送小兔礼物时，别忘了说一句好听的话。老师引导幼儿说“祝你生日欢乐！这是我送给你的……。”
2、随音乐《生日欢乐》一起庆祝。
六、延长活动
1、玩区角嬉戏：喂小兔
2、进行探究活动：小兔还喜爱吃什么？
　　幼儿园教案 篇2
活动目标
1、留意牙齿的清洁卫生，知道要爱护好牙齿。
2、疼惜自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
活动预备
《鳄鱼怕怕牙医怕怕》PPT。
活动过程
一、出示封面，引出故事。
师：今日我们班来了一位小客人，请你看一看，猜猜他是谁。〔鳄鱼〕
鳄鱼还带来了一位他的伴侣呢，他是谁呢？〔牙医〕
师：今日老师给小伴侣们带来了一个故事，故事就发生在图片上的鳄鱼和牙医之间，故事的名字叫做《鳄鱼怕怕牙医怕怕》
二、绘本图片，故事讲解并描述。
1、鳄鱼牙疼的缘由
师：鳄鱼的牙齿最近特别的疼，蛀了一个大洞洞，所以他不得不去看牙医。小伴侣们，你们觉得鳄鱼的牙齿为什么会疼呢？〔吃了许多的糖，不刷牙，不漱口……〕
师：鳄鱼平常在生活中一点也不知道要爱护自己的牙齿，每天不按时刷牙，吃许多甜的东西，所以它的牙齿很痛，要去看牙医。
2、爱护牙齿的方法
师：那么让我们连续往下听故事吧。〔故事讲解并描述〕
师：牙医有没鳄鱼把牙齿看好？〔看好了〕故事的最终鳄鱼说：明年我真的不想再看到他了，假如鳄鱼的牙齿没有蛀牙，那么明年我想鳄鱼就不用再看到牙医了。小伴侣们你们有什么样的好方法可以关心鳄鱼爱护牙齿，不让它长蛀牙呢？故事里面牙医有教鳄鱼一个好方法，你们还记得吗？〔刷牙〕除了刷牙还有什么好方法可以爱护牙齿。〔不吃糖果，饭后漱口，早晚都刷牙……〕
师：小伴侣们关心鳄鱼想了好多的好方法，我想假如鳄鱼早晚刷牙，饭后漱口，不吃甜的东西。用这些方法来爱护自己的牙齿，那么鳄鱼明年肯定不会长蛀牙，它也不用看到牙医了。
三、结束活动，《刷牙歌》
师：刚刚我们小伴侣们都有听到牙医也让鳄鱼记得刷牙，看来刷牙真的是一个爱护牙齿的好方法，老师这边还有一首好听的刷牙歌，如今让我们一起拿出小手，刷一刷我们的牙齿，让我们的牙齿变得白白亮亮。
师：看看你们的牙齿都刷洁净了吗？如今小伴侣们都有了一口大白牙了。
附：刷牙歌
小牙刷，手中拿，
我呀张开小嘴巴，
刷左边，刷右边，
上下里外都刷刷，
早上刷，晚上刷，
刷的牙齿没蛀牙。
　　幼儿园教案 篇3
活动背景
为了激发幼儿的学习爱好，我教学这个内容确定带着小伴侣们走出教室到户外去熟悉春天，感受春天，体验春天。幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。
活动目标
1、能感受春天的气息与发觉花草、树木的改变。
2、愿意在老师的引导下观看初春的景色，宠爱春天。
3、学习汉字“来”“燕”
重点难点
1、能感受春天的气息与发觉花、草、树木的改变。
2、能用自己的语言表达自己对春天的宠爱。
3、熟悉“来”与“燕”两个字。
活动预备
带幼儿观看幼儿园中的花、草、树。
活动过程
一、春天真舒适——到户外感受春天的天气。
1、带小伴侣们到幼儿园广场晒太阳。
2、鼓舞小伴侣们表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气变温和了。
二、观看幼儿园中的花、草、树木的改变。
1、带着小伴侣们观看幼儿园里的桃花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，桃花已经开了。
2、与小伴侣们边走边观赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，柳树长出了绿芽。
三、我找到了春天——表达自己的发觉。
1、你们找到了春天了吗？它藏在哪里？
2、引导小伴侣运用恰当的词汇表达。
3、带小伴侣到户外嬉戏。
四、活动延长
日常生活中，引导小伴侣回去与父母连续到户外观看、查找春天。
教学反思
这节课主要想让幼儿熟悉春天，感受春天，体验春天，并能用自己的话说说春天。于是，教学这个内容时，我带着幼儿一起参观园内的花草树木，一起去查找春天。
幼儿园的花草树木是幼儿最熟识的，也是最贴近幼儿实际生活的，孩子们特别感爱好，他们很仔细地观看幼儿园里的花草树木，幼儿的学习爱好充分地调动了起来，于是在开展商量说话时，我发觉他们不仅熟悉了春天，还感受到了春天，并能用自己的话来说出对春天的宠爱。有几个小伴侣还编儿歌，编得特别好。菲菲小伴侣说：“树叶真好，我可以用树叶做小船。”含月小伴侣说：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。” 淑云小伴侣说：“花儿真美，我们可以用来做美丽的花环”等等。小伴侣不仅表达得特别生动，还有丰富想象，完全出乎我的意料。孩子在这种开心的气氛中积累了学习的阅历，同时也推动了幼儿探究的主动性。
幼儿在这次活动中观赏到大自然的美，还探究了大自然的隐秘，能大胆地对春天进行描述与体验，了解到春天与人们生活的关系，真正体验到春天大自然的美景、体验到春天郊游的欢乐，会用自己喜爱的方式来表达春天的美，对春天的喜爱。
假如我重新上这个容，我想让小伴侣们带上画笔与纸，把自己看到的春天的景色画一画，那样不仅可以熬炼小伴侣们的观看力量，还熬炼他们的动手力量及想象力量。
　　幼儿园教案 篇4
活动目标
1、连续用正确的方式握笔作画，尝试运用中锋画线条、侧锋涂染。
2、学习在墨线勾画的轮廓内以平涂法表现彩色的房间。
3、感受画面颜色和线条的丰富，喜爱用毛笔作画。
活动预备
国画工具材料。
活动过程
1、设置情境导人活动，引导幼儿认真观看老师对侧锋的运用。
(1)老师示范侧锋涂染，幼儿认真观看。
老师：毛笔一家要造房子了，看看是怎样造的呢(见“教学材料”)
●老师采纳拟人的方式导入情境，并将创作过程串联到情境中。这种教学策略简单激发幼儿的爱好。
(2)引导幼儿从冷暖色调给人的不一样感觉上进行观赏。
老师：房子造好了。这些不一样颜色的房间带给你什么感觉呢
2、幼儿尝试创作。
老师：假如让你也来造一座有彩色房间的屋子，你想设计哪些颜色的房间房子应当怎样造呢
3、展现幼儿作品，团体观赏、评价。
老师：谁来介绍一下你画的彩色房间为什么你设计了这些颜色你是怎样画的
●侧重从幼儿对颜色的感受和想象，以及对中锋、侧锋两种运笔方式的把握上进行评价。
【评析】
中锋和侧锋的基础练习能够分为两个课时来进行。本活动为一课时，另一课时能够用交叉的直线来分隔画面，幼儿在直线构成的网状图案中找出两个三角组成的小鱼，用侧锋给小鱼涂色，点上鱼眼睛，边画边玩。
教学材料：
毛笔一家造房子
毛笔妈妈站着走，边走边砌墙壁。(中锋随便在纸上画线条，留意线条之间要有交叉)墙壁砌好了!纸上消失了好多大大小小的房间!毛笔爸爸要把这些房间刷成彩色的：毛笔爸爸蘸上红颜料，调色盘里穿衣裳(舔笔)，躺下来(侧锋)把这个房间刷成了红色，换一件衣服(换颜色)再来刷……(能够一次将全部想染成红色的房间都染好，留意相邻的两个房间尽量不染同一种颜色)
　　幼儿园教案 篇5
活动目标：
1、初步学习穿脱套衫，稳固熟悉衣领、袖口和前后。
2、在老师示范的引导下，经过自我的练习，把握穿脱套头衫的挨次和方法。
3、不怕困难，努力动手练习，萌发自我的事情自我做的意识。
活动预备：
《幼儿用书》人手一册。
幼儿穿着套头衫，老师身穿看法前后不一样花纹的套头衫。
活动过程：
一、熟悉衣服的衣领、袖口及衣服的里外。
老师指着自我衣服的不一样部位提问：
1、老师：谁明白老师衣服的这个地方叫什么呢？
2、老师：哪里是衣服的里面，哪里又是衣服的外面呢？衣服的里面和外面又有什么不一样呢？
幼儿互相沟通自我的阅历，并得出结论：衣服的外面颜色比较艳丽比较美丽，而衣服的里面颜色比较难看并有缝的线。
二、幼儿尝试自我脱衣服和裤子。
老师请幼儿自我试着脱衣服和裤子。老师在幼儿尝试的过程中留意帮助一些有困难的幼儿，鼓舞大家尽量自我想方法脱衣服和裤子。
三、老师边念儿歌，边示范表演脱套头衫和裤子。让幼儿观看、了解正确地脱衣服突然裤子的方法。
四、幼儿自由练习脱套头衫和裤子，老师在过程中进行个别指导。在日常活动中，引导幼儿观看幼儿用书，学习看图念儿歌，进一步熟识穿脱套头衫的挨次和折叠衣服的方法。
　　幼儿园教案 篇6
设计意图：
在大班数学课程打算里，熟悉时钟是幼儿学习内容之一。大班幼儿对于时间的概念已经有了初步的熟悉，但是还不够全面。大班幼儿每天的生活、学习都是紧急而又遵循时间规律的。幼儿通过熟悉时钟，了解时针、分针、秒针的运转规律，熟悉时钟上的整点和半点，知道钟〔手表〕等在我们生活中的重要性，知道时间对于我们每个人都是公平的。从而教育幼儿学会珍惜时间，养成按时生活、学习的良好作息习惯。
教学目标：
1、通过活动，引导幼儿熟悉时钟，知道时针、分针、秒针的名称和特点，初步了解时针、分针、秒针的运转规律。
2、教幼儿熟悉整点和半点。
3、在活动中，激发幼儿观看四周事物和探究问题的爱好。
4、通过活动，教育幼儿懂得珍惜时间，并养成按时学习、生活的良好作息习惯。
教学重点：
熟悉整点和半点；体验生活与数学的联系。
教学难点：
整点和半点钟面指针的规律。
教学预备：
实物大挂钟一个、自制青蛙大钟一个〔时针、分针的针尖上分别贴有乌龟、兔子图案〕、幼儿人手一只小闹钟、幼儿一日作息图片六张。
教学过程：
一、情境导入
1、童话引入：
一天清早，在一个秀丽的乡村，一只秀丽的大公鸡起床了。它跳到高处喔喔的叫起来。人们抓紧起床，妈妈开头做早饭，小伴侣预备上学校，爸爸预备下地干活去......
2、提出问题：
〔1〕公鸡打鸣是叫人们干什么？
〔2〕每天早晨你是几点起床的？
〔3〕你每天都是怎样醒来的呢？
〔某某叫的、自己醒的、闹钟闹的、看手机〔表〕、其它……〕
3、谈话揭示课题：
你们都是能按时起床、上学不迟到的好孩子。值得我们大家学习。大人们是通过什么知道时间的？〔用闹钟、看表知道时间。〕小伴侣愿不情愿也通过认钟、表来知道时间，能够自己按时起床，都成为时间的小仆人！〔情愿！〕这节课，我们就一起来熟悉时钟。
二、自主探究〔一〕初步熟悉钟面
1、出示实物大挂钟：它叫什么？请小伴侣想一想，还看到过哪些钟表？钟有什么作用？
2、出示自制青蛙大挂钟：引导幼儿观看钟面上有什么？〔1—12数字、有三根针〕。
3、以龟兔赛跑的故事关心幼儿分别熟悉秒针、分针、时针的名称、特点及运转规律：这根最细最长的针叫秒针，它走起来特殊快。它走一圈是60秒，也是一分钟。；这根长长的很苗条的针叫分针、它走起来像兔子那样快，它每走一小格就是一分钟，它走一圈就是一小时〔老师边讲解边示范拨钟〕；这根短短、粗粗的针叫时针，它乌龟一样走得很慢，它走一格就是一个小时。
〔二〕、熟悉整点和半点
1、老师通过拨钟、讲解，教幼儿熟悉整点和半点：当分针指向12，时针指向数字几就是几点整〔老师拨针，幼儿说正确时间〕；当分针指向数字6时，时针指向数字几就是几点半〔老师说时间，个别幼儿拨针〕。
2、反复练习几次。
3、出示幼儿一日作息图片，说说我的一天：稳固熟悉整点和半点。
4、嬉戏：老狼老狼几点钟：幼儿人手一只小闹钟，按要求动手操作拨钟。老师扮老狼，幼儿扮小羊，幼儿问：老狼老狼几点钟？师答：几点钟。幼儿马上在钟面上拨出相应时间，老狼检查，当发觉有错误时间时，该小羊被吃掉。如此反复进行嬉戏。
三、珍惜时间我们已经知道秒针走一圈是一分钟，也就是60秒，那么一分钟究竟有多久呢？我们一起来感受一分钟有多长〔让幼儿听闹钟走60秒，并轻轻数数至60〕，知道60秒〔即一分钟〕很快就过去了。时间是不会倒退或停止的，它只会始终不停地向前走，所以我们大家要珍惜时间，好好学习、好好生活，疼惜生命。
　　幼儿园教案 篇7
活动目标：
1、观看花生果的特征，了解花生果的用处。
2、记录剥花生仁的状况，学习简洁的统计数据的方法。
3、体验活动带来的乐趣。
活动预备：
1、花生人手10颗，点心盘和小碗人手一个，记录表人手一张。
2、花生类食品若干。
活动过程：
一、观看花生果的形状。
1、以猜谜导入：小伴侣都喜爱猜谜，今日老师就给小伴侣带来了一个谜语，请你猜一猜，小耳朵听好了。麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子谁猜出来了？
2、你是怎么知道的？请幼儿解释谜面。我们来看看，花生的外壳怎样？里面呢？打开后，里面有什么？学习花生仁〔了解花生的形状特征〕
二、剥花生
1、小伴侣真棒，不但能猜出谜语，而且还能说出理由，那是不是每颗花生里面都睡了一个花生仁呢？那你来猜猜看，这颗花生里面有几颗花生仁？〔幼儿猜想〕是不是这样呢？我们怎样就能知道了？〔剥开来看一看〕
2、你们知道花生里有多少花生仁呢？如今我们一边剥花生一边记录，怎么记呢？这里有一张记录表，上面有两排格子，这一排是告知你要剥10次花生，下面这一排是让你填花生仁的颗数，假如第一次剥出2颗花生仁，你就在第一个格子里用2来表示，第2次剥出3颗来，你记在哪里呢？好的，小伴侣在剥的时候要剥一次记一次，直到剥完为止，剥下来的壳放在中间的盆子里。不能边剥边吃哦！
3、请幼儿剥花生，一边剥一边进行记录。
4、老师巡回指导，提示幼儿记录剥下的结果。
5、鼓舞已剥完的幼儿说说嬉戏结果。
6、统计数据。
小伴侣，花生都剥好了吗？你能不能把记录的结果告知大家？
A、今日，小伴侣真聪慧，不仅会剥花生，还把花生仁的颗数都记录了下来，知道了一颗花生里面有的是1颗仁，有的是2颗花生仁，还有3颗的。那在你剥的10颗花生中每种有几颗呢？我们把它来统计一下好不好？你们看，老师也剥了10颗花生，我也把它登记来了，那来看看，1颗花生仁的我剥到了几次？把它记在哪里，2颗花生仁的剥到了几次？怎么记呢？3、4颗有几次？记在哪里？
B、小结：好如今我已经把我剥的花生统计出来了。
C、小伴侣会不会把自己的记录结果也统计一下呢？〔会〕请小伴侣试一试，看看你统计下来，那种花生仁的最多？
D、幼儿统计，老师指导。
E、沟通：你统计的结果怎么样？谁情愿来向大家介绍一下？几颗花生仁的最多？〔幼儿讲解并描述〕还有谁情愿来说一说？
F、其他小伴侣，你的呢？把你的记录表说给你的爸爸妈妈听听，告知他，你的是哪种花生仁的最多？〔下位沟通〕
三、了解花生的用途。
1、小伴侣真棒，通过统计，发觉了2颗花生仁最多，那花生有什么用呢？
2、小结：小伴侣说的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的壳和衣有没有用呢？让我们来听听花生自己是怎么说的吧！
3、原来花生的本事这么大，它浑身都是宝，你们记住了吗？
四、共享活动。
今日我们和花生玩嬉戏，还知道了，这么多关于花生的学问，如今我们一起来尝尝我们亲自剥的花生是什么味道的？孩子共享花生。
　　幼儿园教案 篇8
一、拟定题目
题目要注明活动主题和班级类别(如：小班语言活动小猫的生日)。活动内容的选择要符合幼儿年龄特点，在幼儿能接受的范围内，并能激发幼儿参爱好。
二、设计意图
这步写你这样设计活动的'意图，结合幼儿的什么特点，和能让幼儿学习到什么等。字数在100到200字为宜。
三、活动预备
分为阅历预备、教学设备预备、材料预备。阅历预备指在上这堂课之前幼儿已经具备的阅历。教学设备指音像播放设备、投影仪等。材料预备指绘本、塑料瓶、卡片等上课需要的材料。
四、活动目标
幼儿园的活动目标分为三类：学问目标、技能目标、情感目标。目标的拟定要以幼儿为主体，符合幼儿进展水平，避开抽象和宏大。
五、活动过程
这步应当写具体的上课流程，在格式上可以用到1、(1)进行过程排序。中间可以插入课堂中老师会用到的激发性语言，以及设想幼儿会作为反应并想好应对措施。第一点先写导入导入方式有许多，比方嬉戏导入，故事情节导入，音频动画导入等，方式多种多样，你可以设想出自己的独特创意。下面介绍一下几种常见导入方式。嬉戏导入，先设计一个联系活动主题的嬉戏调动幼儿的主动性，通过嬉戏引出活动主题。故事导入，幼儿总会对各种各样的故事着迷，在活动之前为幼儿创编一段小小的故事情节会让幼儿在整个活动中布满探究欲。假如语言活动的主题是讲解并描述我们如何过新年，那么在活动之前先播放一段过年时喧闹喜庆的音乐肯定会是一个不错的导入方法。然后再分步写详细上课过程，各环节之间要层层递进，跨越不行太大，要考虑到幼儿的理解水品，突出主题，逐步到达活动目标。
六、活动延长
如手工折纸活动，则可以延长到请小伴侣在自己的折纸上划出自己喜爱的图案。一般可以用几句总结性的话代替。幼儿活动多涉及到共享，延长活动可以请小伴侣结合自己的生活经受去和小伙伴或者爸爸妈妈一起学习。以上就是一篇幼儿园活动教案的基本模板，盼望你能为小伴侣们创作出优秀的教案。
　　幼儿园教案 篇9
活动目标：
1、感知行、列组成的空间的序列，能找到相应的方位并尝试表达清晰。
2、进展数学空间力量和快速反应力量。
活动预备：
1、课件。
2、红、黄两队十二格的格子各一个。
3、计分牌。
活动过程：
一、嬉戏一：熊大、熊二捉迷藏，感受9宫格的空间方位并尝试表述。
1、师：谁躲到了哪里？用一句话表述清晰。
2、引出横排、竖排，知道行和列。
3、连续感受9宫格方位。找到熊隐藏的位置并尝试表述：谁在哪一行或列的第几个，课件帮助关心感知9的方位空间。
二、嬉戏二光头强在哪里，查找12宫格的空间方位并尝试表述。
师：光头强慌惊慌张跑过去，熊大、熊二抓紧追过去看个到底，他们来到了又一片树林，这片树林和刚刚那片有什么不一样？〔多了一列〕师：光头强躲起来了，熊大、熊二能找到他吗？
红、黄两队幼儿各请一名幼儿，分别找到光头强的位置并能清晰表达空间方位。
进行3~4轮。
三、竞赛合作12宫格种树嬉戏，快速反应找到相应的空间方位师：光头强砍了树，小伴侣关心在森林中种树，看哪队中的又对又快。
幼儿分两组，幼儿作为树，看图示在12格的土地上找到相应的位置。
1、红队尝试看种树图种树。
2、黄队尝试看石头图，避开石头种树。
3、种树竞赛，三轮，计分。
4、提高难度，图消失五秒，幼儿通过记忆避开石头种树，竞赛计分。
四、结束师：感谢你们帮熊大、熊二种了树，大家一起快乐地合个影。
　　幼儿园教案 篇10
活动目标：
1、对科学活动感爱好,幼儿在试验中发觉盐溶解在水里会使鸡蛋浮起来,盐越多鸡蛋在水中浮的越高，感受探究的乐趣。
2、能大胆进行实践活动，并用完好的语言表达自己的看法。
3、通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。
活动重点：
让幼儿在试验中发觉盐溶解在水里会使鸡蛋浮起来。
活动预备：
纯洁水、食用盐、搅拌棒、熟鸡蛋。
适用对象：
大班幼儿。
活动过程：
一、情景导入
(出示课题)
二、探究盐的神秘
1、用纯洁水浮鸡蛋
将鸡蛋放入纯洁水中看能不能浮在水面?试验操作，得出结论不能浮在水面。
2、加入1勺食用盐
搅拌溶化后观看鸡蛋，看能不能浮在水面。试验操作，得出结论不能浮在水面。
3、加入2勺食用盐
搅拌溶化后连续观看鸡蛋，看能不能浮在水面，试验操作后发觉鸡蛋只浮起来一点点还是不能完全浮在水面。
4、加入3勺食用盐
搅拌溶化后再观看鸡蛋，鸡蛋已经完全浮在水面上了。试验证明，纯洁水中加入适量的食用盐，搅拌溶化之后，鸡蛋就会浮在水面上。
三、活动总结
这就是我们奇妙的盐水!
依据大班幼儿的年龄特点我选择了科学试验活动，能够使幼儿在简短的几分钟感受到科学试验的乐趣。在活动过程中我努力创设宽松的环境范围，让科学试验课不那么枯燥。活动第一环节我创设悬念让幼儿感知光凭一杯纯洁水鸡蛋是不会浮在水面上的，大大激发了孩子探究的欲望。从而绽开了加入1勺、2勺、3勺食用盐的过程，在这一过程中让幼儿感知少量的盐不会浮起鸡蛋，水中的盐越多，水的浮力越大。最终总结盐水的奇妙，结束了活动。该微课由于没有幼儿的参加，所以气氛有点单一，没有到达预期的效果。以后再有这样的机会，应当带上幼儿，让幼儿直观感知科学试验的乐趣，并亲自动手操作。
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