大学生阅读暨高校图书馆阅读推广问卷调查报告(.doc

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大学生阅读暨高校图书馆阅读推广问卷调查报告( )
大学生阅读委员会 阅读与心理健康委员会
摘要: 分别对中国部分高校大学生和图书馆进行阅读及阅读推广问卷调查。一方面, 对
大学生在阅读目的和内容、 阅读载体和方式、 阅读数量和计划、 读书日和读书节、 图书馆与
阅读场所、 传统阅读与数字阅读等方面进行分析, 梳理了大学生对于图书馆在阅读推广方面
的建议。另一方面, 对高校图书馆在阅读推广的活动方式、 具体措施、 主体范围和主观意识
等方面分析, 梳理了问卷参与者对图书馆阅读推广方面的其它建议。高校图书馆在大学生阅
读推广方面, 应该注意专业学习类图书推广等六个问题, 同时要加强阅读推广活动的系统性、
立体性、 创新性, 切实调动大学生阅读的积极性。
关键词: 阅读推广; 图书馆; 大学生; 问卷调查
大学生作为全民阅读活动的主体之一, 有其特殊的阅读需求和方式。高校图书馆如何针
对大学生的特点, 进行有效的阅读推广活动呢? 为了了解大学生阅读现状, 找出存在的问题
和原因, 探索出新形势下高校图书馆切实可行的阅读推广机制和模式。中国图书馆学会阅读
推广委员会下属的大学生阅读委员会和阅读与心理健康委员会设计了”大学生阅读问卷调查
( 版) ”, 进行了大范围的问卷调查, 并对委员所在单位的管理者进行了”阅读推广”
问卷调查。对这两份问卷调查进行了分析和研究, 以期为高校图书馆在加强阅读推广活动方
面提供参考资料和建议。
1 大学生阅读问卷调查分析
1.1 问卷调查设计
此次大学生阅读问卷问题共26道, 分为3个部分: 概况( 5道题) 、 阅读行为( 7道题) 、
阅读心理( 14道题) 。如表1所示。
表1 大学生阅读问卷( ) 设计说明
概况
阅读行为
阅读心理
问题1:性别
问题2:学历
问题3:到图书馆的频率
问题4:在图书馆的时间
问题5:阅读目的
问题7:喜欢的阅读载体
问题11:是否知道4月23日为何节
日
问题6:阅读内容
问题8:喜欢的阅读方式
问题14:大学生不读书的原因
问题25:所在学校
问题9:一年读几本书
问题10:是否有阅读计划
问题11:在图书馆能否找到
书
问题12:设立读书节有意义吗
问题13:满意学校的读书节活动吗
问题15:对功利性读书的看法
问题20:是否阅读电子资源
问题16:喜欢的阅读场所
问题17:影响阅读的因素
问题18:图书馆能否满足阅读需求
问题21:传统阅读能否满足阅读需
求
问题22:网络数字阅读能否满足需
求
问题23:传统阅读还是数字阅读
问题24:网络数字阅读V.S.传统阅
1

读
问题25:其它意见
1.2 大学生问卷调查过程
中国图书馆学会阅读推广委员会下属的大学生阅读专业委员会、 阅读与心理健康专业委
员会, 以及河南省图书馆学会阅读推广委员会联合进行了此次问卷调查, 时间从 年 9
月到 10月, 为期近2个月。来自河南省外的17个图书馆, 1530位读者和河南省内
的22个图书馆, 2409位读者, 以及其它地方的139位读者参与此项问卷调查, 共39所大
学, 总人数4078位。
1.3 大学生问卷调查结果及分析
1.3.1 大学生问卷选择题的结果与分析
1.3.1.1 基本情况
此次问卷调查, 男生数量为2049, 女生数量为2029, 数量相当; 在4078位参与者中,
本科生数量为 3337, 占大多数; 在”您多长时间来图书一次”的问题中, 选择”每两到三
天一次”的最多, 为1634人; ”您每次在图书馆阅读的时间是”的问题中, 选择”1小时到
2小时”的最多, 为1643人。
1.3.1.2 阅读目的和内容
大学生的阅读目的, ”普及课外知识”占据首位, 在阅读内容上, ”语言文学类”为第
一选择。这个结果, 从高校文学类图书借阅量统计上, 也能得到佐证; 但从阅读的目的和内
容上, ”专业学习”和”专业学习类”选择人数仅次于”普及课外知识”和”语言文学类”,
且数量相差较小; 这一结果表明”专业学习”也应该引起图书馆阅读推广的注意。如图 1
所示。
图1 ”阅读目的和内容”问卷结果
1.3.1.3 阅读载体和方式
就阅读载体而言, 喜欢”纸质书刊”的人数最多, 其次是”纸质书刊和电子书刊二者兼
有”, 选择”电子书刊”的人数较少; 而就阅读方式而言, 喜欢”纸质书刊”占一半以上,
喜欢”网上阅读”和”手机阅读”的人数较少。如图2所示。
2

问题8. 就阅读方式而言, 您喜欢
读纸质书刊,
2692
手机阅读, 220
网上阅读, 359
兼有, 807
图2”阅读方式”问卷结果
一般认为, 越来越多的人喜欢网上阅读和手机阅读等电子阅读形式, 而且大学生作为”潮
流一族”, 应该有更多的人选择电子阅读载体和方式。这可能说明: 阅读载体上, 纸质书刊
利用舒适, 且已经形成习惯; 电子读物, 虽然利用方便, 但需要更多设备, 或还未习惯电子
阅读方式; 但图书馆的资源越来越多的电子化, 该项结果值得图书馆阅读推广思考: 是否需
要考虑引导大学生电子阅读, 或是否需要解决大学生在电子阅读方面存在的问题或障碍, 甚
至还要深入考虑图书馆纸质资源和数字资源采购比例和类型等问题。
1.3.1.4 阅读数量和计划
关于阅读数量的问题, 多数人选择了”5-10本”, 甚至”10本以上”。我们没有考究阅
读图书内容的种类。根据图1的结果, 语言文学类和专业类图书应该占据多数。但在”是否
有定期的阅读计划”问题上, ”有, 而且能做到”的为961人, 约占总人数4078的24%, 不
少人即使有定期的阅读计划, ”但很少能做到”。如图3所示。该项结果提示图书馆阅读推广
在”阅读辅导”方面需要引起注意, 应该在帮助大学生制定阅读计划, 并有效执行方面做些
工作。另外, 还要分析这些原因, 即为什么不少大学生缺乏阅读计划, 以及不能有效地执行。
问题10. 您是否有定期的阅读计划
有, 但很少能做
到, 1683
有, 而且能做到,
961
没有, 949
今后会考虑, 485
图3”阅读计划”问卷结果
1.3.1.5 关于读书日和读书节活动
关于”世界读书日”和读书节的看法, 不知道读书日的人数较多( 2386人) , 但大多数
人( 2764) 认为有必要设立读书日, 认为能够起到倡导读书的作用。对于学校举办的读书活
动效果上看, 大多数人认为”基本满意, 需要丰富活动内容, 让更多学生参与”。 其实大学
生不知道”世界读书日”与不喜爱读书没有必然的联系, 喜欢读书, 未必知道有这么个节日。
大学生是怎么知道读书日的, 倒是个有趣的话题。大概是由于图书馆阅读推广活动的结果,
因为一些图书馆在读书日会举办活动, 给大学生带来了深刻的印象, 比如, 针对一些大学生
进行某种精神或物质的奖励。对读书日的关注, 应该让更多的图书馆或阅读推广活动的组织
者来了解, 并付诸行动。
3

问卷调查的第14题, 是一个前提假设问题, 即认为”大多数大学生不读书”, 这是一个
没有定论的假设。但从结果中, 得知”社会浮躁, 没有读书氛围”无疑是”罪魁祸首”, ”不
知道该读些什么书”, 以及”读书无用”, 和”没时间读书”成为其它原因。看来, 营造读书
氛围是图书馆阅读推广中应该注意的问题, 尽管”社会浮躁”这一现象图书馆不能直接去改
变。再次看出, 阅读辅导非常重要, 包括对阅读目的的重申和引导。有451人选择了”读书
费脑子, 不如玩游戏轻松”, 这也是一个社会现象, 至少说明大学生也需要”轻松”一下,
读书不可能占据大学生所有的时间。对于一些大学生来说, 论”轻松”的途径, ”读书”显
然不如”玩游戏”。韩宇、 裴雷等曾写过论文, 把图书馆与游戏联系起来, 看来确实应了读
者对特定的信息需求
[1][2]
。
对于”功利性读书”, 大多数人( 2382人) 持”默认”态度, 社会就业压力显然需要功
利性读书, 有474人”非常赞同”功利性读书。看来对于”功利性读书”的看法, 需要引起
图书馆阅读推广方面的注意。还有一个问题需要考虑: 大多数的”专业学习”, 或者英语考
级学习, 或者各种考证学习, 是否是功利性读书呢? 与”功利性读书”相比, 还有”非功利
性读书”, ”功利性读书”也叫”应用型读书”, 另外, 还有”奠基性读书”和”创造性读书”。
[3]
图书馆是否提倡”功利性读书”呢? 那么, 其它类型的阅读, 图书馆怎么来提倡呢?
1.3.1.6 关于图书馆与阅读场所
关于大学生”喜欢的阅读场所”的选项中, ”图书馆”占据第一, 表明当前各高校图书
馆在建筑和环境上, 加强了阅览功能的实现, 特别是新的图书馆。”影响读者阅读的因素”
上, ”某些读者的谈话声”、 ”读者手机铃声打断您的阅读思维”、 ”管理员的谈话声” 是主
要因素。表明在改进阅读环境氛围上, 图书馆应该加强对读者和馆员的管理, 以及提供读者、
馆员专门交谈的空间部分, 如在阅览室外的走廊里建立休闲区或交流区, 把馆员办公室和工
作台隔断等。
对于”图书馆藏书的能满足您的阅读需求么”问题上, 大多数人选择了”基本满足”,
”满足”和”不满足”基本相当, 表明这种阅读的供需矛盾始终存在。图书馆在文献资源建
设上, 任重道远。可是”您能迅速地在阅览室书架上找到自己所需的书刊么”, 有2040人
是”基本能够”, 1461 人觉得”不太好找”。说明图书馆在图书排架管理, 或者读者利用
图书馆教育上, 仍需要提高水平。
1.3.1.7 关于传统阅读与数字阅读
”您经常阅读图书馆馆藏的电子资源么”, 有2327人选择了”偶然”, 1151人选择了”从
没”, 如图4所示。
问题20. 您经常阅读图书馆馆藏的电子资源么
偶然, 2327
从没, 1151
经常, 600
图4”阅读图书馆电子资源频率”问卷结果
这种结果令人深思: 图书馆投入了大量财力进行电子资源的建设, 可是在大学生阅读
电子资源的频率却较小。图书馆电子资源主要在各种数据库, 特别是研究型资源上, 主要是
针对教工, 或高年级学生科研所用。但也购买了电子图书数据库, 比如”超星数字图书馆”、
4

”书生之家电子图书馆”等。这些电子图书以及其它电子资源的利用率如何, 特别是大学生
的利用情况如何, 仍需要做深入调查。这和图2所示的情况类似, 除了阅读习惯之外, 在内
容和形式上应该营造大学生喜欢阅读的电子资源。一些高校图书馆组织学校教师和大学生推
荐书目, 将其制作成电子文档, 设立专栏”我爱我书”, 应该是好的做法之一。
在对于”传统阅读”和”网络数字阅读”能否满足读者的需求上, 比较多的人选择了”是,
基本能满足需求”, 这是一个有意思的答案。也就是说, 传统阅读满足了阅读需求, 数字阅
读也满足了阅读需求。看来大学生的阅读需求呈现出不同层次、 不同类型, 是否能够理解为:
传统阅读基本满足了深层次的需求, 而数字阅读满足了浅层次需求, 或传统阅读基本满足了
复杂和缓慢的需求, 而数字阅读满足了简单和快速的需求?
对于影响读者选择”传统阅读”还是”数字阅读”方式的因素选择上, ”阅读环境和氛
围”、 ”经济成本”、 ”时间因素”、 ”阅读内容”为选择顺序, 似乎解答了大学生对于传统阅读
和数字阅读的看法和做法。图书馆应该在阅读环境和氛围上, 针对传统阅读和数字阅读, 进
行不同的管理和措施。在”您认为网络数字阅读是否会冲击或取代传统阅读”问题的选择上,
2181人选择了”不会, 我会以传统阅读方式为主”, 586人选择了”会, 我将以网络数字阅
读为主”, 1311人选择了”两者兼有”, 如图5所示。
问题24. 您认为网络数字阅读是否会冲击或取代传统阅读
不会, 我会以传统
阅读方式为主,
2181
两者兼有, 1311
会, 我将以网络数
字阅读为主, 586
图5”数字阅读趋势”问卷结果
这意味着传统阅读继续成为主要阅读方式呢? 还是否定了网络数字阅读的前景呢? 或
预示着数字阅读的美好未来呢? 我们拭目以待, 无论如何, 图书馆对于传统阅读和数字阅读
均持中立态度或欢迎态度的。
1.3.2 问卷填写结果
第26题为”您对图书馆阅读推广方面还有什么建议”。共有1520条建议, 整理如下:
第一, 基础硬件设施方面, 要求: 增加阅览室、 自修室、 桌椅座位、 书架、 电子阅览室
电脑、 饮水机数量和开水服务; 改进照明、 空调设施服务。
第二, 图书采编方面的问题和要求: 增大藏书量, 丰富图书种类; 专业书籍缺乏、 陈旧;
采购读者推荐的优秀专业图书; 经典文化书籍缺乏, 版本不好; 及时采购新书和畅销书; 提
高采购图书的质量。
第三, 图书管理方面的问题和要求: 图书排放混乱; 很多在库可借的图书找不到; 应该
鲜明、 详细展示各个楼层的藏书分布和图书分类; 图书太破旧, 损坏严重, 无法再流通, 却
没有做出处理; 加快报刊、 杂志的更新速度; 加大新书宣传。
第四, 读者服务方面的问题和要求: 某些老师态度不好, 素质差, 语气强硬; 自修室、
阅览室延长开馆时间; 经常无原因闭馆; 假期图书馆适当开放; 延长借书期限; 增加读者借
书量; 开展为读者推荐好书的活动, 引导同学如何读书, 并读好书。
第五, 管理制度方面的问题和建议: 制定各个《阅览室开放时间与服务内容》和《工作
人员岗位职责》; 值班老师串岗、 聊天、 接电话, 上班时间不在岗等; 建议制定《读者文明
5

公约》和规范读者行为, 希望老师能严格管理; 建议公开《借还书制度及办法》、 《书刊损坏、
丢失赔偿制度及办法》。
第六, 其它方面的问题和要求: 多举办一些读书交流活动; 电子阅览室网速太慢, 上网
有限制; 加大宣传: 定期出新书通报海报、 经典推荐; 多开展专家讲座和报告会, 并能及时
通知到同学们。
2 高校图书馆阅读推广问卷调查分析
2.1 高校图书馆阅读推广问卷调查设计
此次问卷问题共20道, 分为3个部分: 概况( 6道题) 、 阅读推广行为( 10道题) 、 阅
读推广看法( 4道题) , 如表2所示。
表2 图书馆阅读推广问卷设计
概况
阅读推广行为
阅读推广看法
问题13:您校在阅读活动推广中遇
到的困难有
问题1:您所在院校的类
问题2:您校举办有阅读活动么
型
问题16:您所在的院校
名称
问题3:您校有长期的”大学生阅读活动 问题14:在全民阅读活动中, 您认为
推广计划”么
图书馆的责任大么
问题15:在今后的阅读活动中, 您认
为图书馆该加强哪些方面
问题20:您对图书馆阅读推广还有
何看法
问题17:您的姓名
问题18:您的职务
问题19:您的联系方式
问题4:您校进行阅读活动宣传的方式有
问题5:您校在阅读活动中一般设有
问题6:在阅读活动中, 您校采用的方式
有
问题11:您参加过阅读
推广志愿者活动么
问题7:您校在优化阅读环境方面做了哪
些工作
问题8:对图书馆而言, 您认为可采取何
种方式为大学生提供阅读服务
问题9:您校进行过读者阅读行为研究么
问题10:您校经过何种形式进行读者阅
读方法辅导
问题12:您校举办的阅读活动进行纵横
向交流么
2.2高校图书馆阅读推广问卷调查过程
中国图书馆学会阅读推广委员会下属的大学生阅读专业委员会、 阅读与心理健康专业委
员会, 以及河南省图书馆学会阅读推广委员会联合进行了此次问卷调查, 时间从 年 9
月到10月, 33位高校图书馆的管理者参与了此次问卷调查。被调查者进行了认真的问卷填
写, 并对阅读推广活动提出真知灼见。
2.3高校图书馆阅读推广问卷调查分析
2.3.1高校图书馆阅读推广问卷选择题的结果与分析
2.3.1.1 阅读推广活动概况
针对问题2”您校举办有阅读活动么”, 近三分之二选择: 每年都有。近三分之一选择:
有, 不定期。说明举办阅读活动已成为参与问卷者图书馆工作的一部分。同样, 近三分之二
选择了”学校有长期的大学生阅读活动推广计划”。近一半学校在阅读活动中设立了”读书
节”, 三分之一设立了”读书月”。说明图书馆充分认识到阅读推广在图书馆工作中的重要性,
6

并能够制定长期的阅读推广计划, 设立读书节, 开展了基本的阅读推广活动。
2.3.1.2 阅读推广活动方式
高校图书馆阅读推广活动, 主要采取的组织方式有: 读书征文比赛、 图书推介、 名家讲
座、 图书捐赠、 读书有奖知识竞赛、 图书漂流、 精品图书展览、 经典视频展播、 读书箴言征
集、 名著影视欣赏、 馆徽设计征集、 名著名篇朗诵、 品茗书香思辩赛、 评选优秀读者。具体
选择情况如图6所示。
问题6:在阅读活动中, 您校采用的方式有
26
24
21
18
16
13
12
8
7
7
4
3
2
2
图6 高校图书馆阅读推广活动的主要方式
读书征文比赛、 图书推荐和名家讲座成为主要方式。读书征文比赛显示了学生参与活动
的积极性和主动性, 同时突出了阅读活动的文化性和时代性, 河南省一些高校图书馆把每年
的读书征文比赛优秀作品编印成书, 也加强了学生的荣誉感和阅读推广活动成果的纪念意义
[4]
。图书推介成为阅读辅导的主要形式, 在知识丰富的馆员或专家学者的指导下, 进行图书
目录或图书原文( 电子形式) 推介, 能够减少大学生对于读何种图书的困惑。名家讲座中,
能够有计划、 系统化的播放名家视频, 拉近大学生与名家的距离。如中原工学院图书馆每周
末为大学生现场播放的”博学堂名师视频讲座”, 搜集了一些名家学者对于文化、 科技、 心
理、 就业等方面的视频报告, 针对大学生在年中活动的特点, 为大学生分阶段播放视频报
告, 受到大学生的欢迎, 同时受到学校领导的重视和表扬 。图书馆还能够邀请相关学科的
[5]
知名专家教授现场为大学生做报告, 真实感强, 学生亲身感受到了知识氛围和学术素养, 同
样效果显著。
读书节活动形式尽能够采取丰富多样的形式, 但要注意: 第一, 要有系统性, 要充分规
划、 分步实施; 第二, 要把每一个活动做精做细, 成为阅读推广活动的精品; 第三, 要充分
发挥学生的积极性、 主动性, 让学生成为阅读活动的主人。第四, 有些活动可能不会经常开
展, 比如”诗歌朗诵会”, 但其文化影响力不可低估, 有条件的话应该积极举办。
尽管图书馆充分意识到阅读活动的重要性, 举办各种各样的活动, 但阅读活动仍需要宣
传, 具体方式有: 张贴海报、 设有专门网站栏目、 与院系联系电话或经过办公自动化系统通
知学生、 校园媒体( 校报、 广播等) 告知、 发放宣传页, 以及经过读书会宣传、 新书目录、
公选课、 系列讲座、 BBS等。阅读推广宣传具有两个作用: 第一, 起到图书馆与大学生的联
系作用; 第二, 起到一种校园阅读文化的烘托作用。从阅读推广宣传活动, 能够看出图书馆
是推动者、 发起者, 学生是被动者、 接受者, 这在某种程度上影响到了宣传活动的有效性。
一些高校图书馆与学生团体或协会联合, 让学生团体协会参与宣传活动, 对专门群体进行宣
传, 提高了学生的积极性和阅读活动的效果。
2.3.1.3 阅读推广活动具体措施
图书馆提供适宜的阅读环境, 是阅读推广活动的基础。如何改进阅读环境, 能够采取的
措施, 主要有: 丰富馆藏各类阅读资源、 读者为图书馆发展献言献策、 美化馆舍内外环境、
评选优秀服务岗位提高服务水平、 馆长与学生零距离谈话, 以及倡导文明阅读展览等。阅读
7

推广活动和图书馆的其它工作不可分开, 是相辅相成的。如阅读的基础是图书, 丰富的馆藏
资源是有效阅读的基础。大学生广泛地参与图书馆的发展活动, 与馆长面对面交流, 加强了
学生在图书馆中的主人翁感, 拉近了学生与图书馆的距离。美化图书馆的内外环境和提高图
书馆员的服务质量是图书馆工作的硬件和软件, 也是图书馆阅读推广的基础和必要条件。
对读者的阅读行为进行研究, 能够对馆藏建设、 读者服务和阅读推广活动提供参考。图
书馆一般采取经过”问卷调查”、 ”与读者交流”、 ”分析读者的借阅行为”这三种方式。阅读
行为的分析, 需要图书馆采取持之以恒的态度、 常规化的制度和有效的执行方式。
图书馆提供的阅读服务方式分别有: 提供新书介绍、 读者俱乐部或书友会、 主题读书活
动、 优秀图书推荐榜、 设立阅读专柜等。有的高校图书馆在每一个阅览室设立专门的新书书
架, 以供读者容易了解新书情况, 方便读者借阅。有的图书馆专门开辟新书阅览室, 新到图
书集中在一个阅览室中, 随着下一批新书的到来, 在架的新书被送到其它阅览室, 成为不断
流动的新书集市。读书俱乐部或书友会在阅读推广活动中, 是学生团体的重要参与者。南阳
师范学院图书馆成立”绿茵读书会”, 十多年来, ”绿茵读书会从一个内部机构不十分完整的
协会发展到现有会长、 副会长、 理事部、 宣传部、 写作编辑部、 外联部、 文艺部等六个部门,
在校会员 600 多人, 规模宏大, 机构健全、 生机勃勃、 活力无限的校级大型社团。”
[6]
绿荫
读书会多年来, 举办了一系列较高文化品位的读书活动, 会员们经过自己的刊物, 交流读书
心得、 读书体会等, 发表学生文章上千余篇, 为大学生提供读书学习的场所和机会, 培养了
大学生的写作能力。
在阅读方法辅导方面, 一般采取”阅读方法讲座”、 ”印发阅读小册子”、 ”网络论坛交流”、
”开设阅读学课程”, 以及”名著鉴赏讲座”。图书馆在阅读推广方面, 应该加强其”教育平
台”的作用, 特别是在图书馆利用、 文献利用和阅读方法的教育方面, 在内容上做系统化的
安排, 在形式上, 采取大学生喜闻乐见的方式。比如网络博客, 有: 北京大学的”书间道—
—王波的博客”、 南阳师范学院的”绿茵读书会”、 泰山医学院的”书疗小屋”等。
2.3.1.4 阅读推广活动的主体范围
图书馆在阅读推广活动中需要广泛地交流。有近四分之一的人在回答”您校举办的阅读
活动进行纵横向交流么”时, 选择了”很少交流”。阅读推广活动中, 主要组织者是图书馆,
参与者是大学生。图书馆在阅读推广活动中, 需要纵横向的联系。在一个学校内, 图书馆需
要因地制宜, 联合相关职能部门, 如学生处、 团委、 研究生处、 科技处、 各院系, 甚至是工
会组织, 开展各项阅读推广活动。在中原工学院图书馆申请下, 成立了学校的”读书节”,
联合相关部门, 分工合作, 开展各项阅读推广活动, 取得了良好的效果 。在同一省内, 要
[7]
充分发挥省图书馆学会、 省高校图书情报工作委员会的力量, 充分参与两者的各种活动, 进
行学术交流、 经验总结。在国内, 各高校图书馆应积极参与中国图书馆学会举办的各种阅读
推广活动。这样就形成了以高校图书馆为主体, 联合相关部门, 同时各高校图书馆相互沟通,
与上级图书馆学会保持紧密联系的多方位、 立体式阅读推广活动模式 。
[8]
2.3.1.5 阅读推广活动的主观意识
图书馆在阅读推广活动中遇到的困难主要有: 资金、 活动形式创新方面、 活动效果评价。
图书馆在认可和确定了阅读推广活动的责任和任务后, 首先面临的困难就是资金问题。当前
高校在图书馆建筑和馆藏资源建设方面, 还能保证持续的投入。但在阅读推广活动方面, 由
于没有固定的活动模式, 以及缺乏有效的评价等原因, 能将资金列入固定的阅读推广活动方
面, 还有一定困难。图书馆只有首先进行有影响的阅读推广活动, 得到学校领导的认可后,
再来争取固定的专门费用。活动形式的创新, 同样是阅读推广活动的主要困难。创新的目的
是激发大学生阅读的积极性, 提高大学生的阅读数量和质量, 提升大学生的阅读能力和素养。
高校的大学生阅读现状, 是否受到了图书馆阅读推广活动的影响而得到提升, 还是大学生的
阅读行为, 仅仅是响应了阅读推广活动, 而没有得到切实的提高, 答案不可而知。正如陈书
8

梅教授在《从台湾阅读推广活动之现况谈公共图书馆之阅读指导服务》一文中, 认为台湾民
众阅读问题, ”……一旦民众热情过后, 阅读运动容易再度陷入停滞状态, 仿佛大众不能够
理解政府对于阅读推动的努力和良苦用心一样。”她把这种现状归结为: ”可能与阅读推广活
动政策缺乏长期性与整体性之经营规划有关。” 这种长期的、 整体的经营规划是非常重要
[9]
的, 可是阅读活推广活动的创新更是必要的。大学生是非常活跃的、 紧跟潮流的年轻一族,
需要采取新的方式来推动阅读, 比如”微博”、 飞信、 电子书等。最后, 活动效果的评价也
是个困难。值得注意的是, 对于活动效果的评价, 不能在短时间内进行, 即图书馆阅读推广
活动不可急于求成。
几乎所有的被调查者认为: 在全民阅读活动中, 图书馆的责任大。在今后的阅读活动中,
图书馆应该加强的地方有: 活动内容及形式的创新、 阅读活动覆盖面的推广、 网络推广作用、
总结及推广好的经验和做法。被调查者及其所在图书馆均已开展了阅读推广活动, 并将活动
进一步深入开展。
2.3.2 问卷填写结果
问题20要求问卷参与者就图书馆阅读推广提出看法, 意见如下:
( 1) 创新: 图书馆需要与政府及社会相关机构的合作; 推广需要做好内容与形式的创
新,让更多读者受益; 活动形式需不断创新;
( 2) 互动: 多举办些读书主题互动; 就是多点与学生交流, 还有就是工作人员的态度
有待改正, 尽量保持图书馆的安静的氛围;
( 3) 方式: 多推广电子阅览, 希望图书馆馆能多购买一些电子图书; 增加宣传力度;
书多一些新一些;
( 4) 交流: 总结及推广好的经验和做法。走向社会, 扩大读书宣传面; 高校之间可分
类型、 分专题、 分地区等联合举办活动; 加强馆际交流, 推广面需广泛些, 影响到更多人。
建议有一个全国性的阅读推广计划, 各校在此计划下, 按实际情况执行;
( 5) 支持: 需专家指导, 探讨适合各类学校的活动模式。
3 结语
经过以上的问卷调查与分析, 能够认为: 大学生对于阅读是积极的, 正如她们面对大
学生活和未来, 充满了热情和期望。但限于她们自身的素养和大学中的各种诱惑和压力, 大
学生在阅读中存在着不尽如人意的地方。高校图书馆在阅读推广中需要注意以下问题: ( 1)
除了”语言文学类”的图书, 图书馆如何进行”专业学习类”图书的阅读推广工作。( 2) 图
书馆如何进行电子类型的文献信息的阅读推广, 哪些电子类型的文献受大学生欢迎, 以及采
取何种形式推荐。( 3) 如何进行有效的”阅读辅导”工作。( 4) 图书馆是否提倡”功利性阅
读”, 如何提倡, 如果不提倡功利性阅读, 如何面对这种现象呢。( 5) 大学生阅读推广的关
系和图书馆的资源建设、 基本服务、 日常管理、 教育培训等工作密切相关。管理是基础, 阅
读推广不是图书馆单独的活动。( 6) 关于网络( 或数字, 或电子) 阅读和传统( 或纸质) 阅
读的形式, 图书馆应该针对两者的优缺点和大学生的实际需求, 进行有针对性的阅读推广。
同时, 高校图书馆阅读推广活动方式要系统化, 采取措施要加强大学生的积极性和主动性,
要纵横联合众多部门, 推广机制要多方位、 立体化, 活动要具有创新性。图书馆阅读推广活
动是图书馆工作的一部分, 和其它工作关系密切, 图书馆要充分建设并发挥”资源平台”、
”服务平台”、 ”教育平台”和”文化平台”四个平台的作用。总之, 在当今的社会背景下,
大学生阅读推广对于高校图书馆而言是”任重道远”, 但又是”人人有责”。
4 致谢
本此问卷调查得到了中国图书馆学会阅读推广委员会下属的大学生阅读专业委员会、 阅
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读与心理健康专业委员会, 以及河南省图书馆学会阅读推广委员会委员和所在高校大学生的
大力支持和积极参与, 在此表示感谢!
参考文献:
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