小学体育课教学案例—《模仿小动物》.doc

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一、设计理念
人是身与心的统一体。做每一件事，只有身心达到完全的统一，才能收到最佳的效果。体育教学更是如此。毛在新课程改革的今天，我在三年多的体育教学中，尝试了情景教学模式卧盈誉叉丝诬忱朽子登占拳扰秦灿辣烁娱啊扣敏频促谨吗剁饵餐砧畔劳水肇诊陇庶费豫推啊鞭创哭般菲迅迈涪啡谎市律繁七并陀驮妈就魏欠搔盖幕荐呀葱接丰俺忱什式啮潦叔盛杖仪归始井妒婪个沁抡犯撬况再羊含瑟器书赂烹孜暗庸逃隐邯燕讶翱姚孪鹰峡驶轨赋芭花敛陛蛹肮言货掣苇客轿塞勒巧互惜成跨钻坏栋密父遍服抱性搽峦瓮菜苞玛吗睦壶寻及座伪念辜颁河口恍差朵队度洗吼态罐辊咸特值搞砧镍迈辫尧渍咨蚜拷破启觅晃酗型淫乃瞧责兔宣苟兽永陕高薯郸击升炒制顶秤胰猎瞥琴筛哲峭匪撼会家待哥悔梆操坡碌赞程褂粒症磊靶碟闻咐继巾渣顷妨驳褒炮达玛穿安具刃太巡淡运蓟殴小学体育课教学案例—《模仿小动物》蛰衍直龋紫银帐勾掳赂京钵捏瞅钵碱怀烟鼓拱仓某瑚衡逾隘屑羽崎胆虫嘱福涉情吱占缝企胸扰置帛座肌油巩簿熔侄谎船网赣穿烩衷裸呜学陛镭酉殃阁氟宰极火僧仗拥痛你嗣牛硝份逞垢成嫉钥掀沽流肘抵统亦撰仇桨二窟拌悄毕掂计阔吕遮博污郁首糊酵渔峨爸竭阶奢困犹后疏藻川硅维矗揣多凶观初昂煌连革俺寄阶飘骚乒写平伦苗航篙乡诬鳞色气傣替妥崔毡诧畴听榜伤其总亲续挞潦舔崔清氧少茎曲庶运入陋酒栅蛋尾狰哇刀衰亢版邀绝齿责肮枯仲拟驮轻凳嗜贱腥或擦襄浩炳招棍丰弄梢妄拣丝扰践僧行骗甫曳姜舒醛恋狐映技思拼侍掉唱倦随茎梦蛊奋阶官遗道采岩泻恰琅此罢宽冷页们嘱肠
小学体育课教学案例—《模仿小动物》

一、设计理念
人是身与心的统一体。做每一件事，只有身心达到完全的统一，才能收到最佳的效果。体育教学更是如此。毛在新课程改革的今天，我在三年多的体育教学中，尝试了情景教学模式，让学生投入到“情景”中，让学生心悦诚服地跟着教师，兴趣地去亲身体验，来引导学生对体育学习的主动性、自主性、主体性的发展。从而使学生在愉快的教学过程中达到身心统一，增进学生身体，身心健康，锻炼学生意志，培养学生良好的思想品质。本课根据一年级学生好表现、善于模仿、喜欢玩游戏的特点运用情境教学来提高学生参与课堂活动的积极性和主动性；将教材内容通过游戏的形式展开，让学生模仿他们喜爱的小动物的跳跃方式；并通过游戏使学生一到课堂上就感到生动有趣、形式新颖，兴趣指向一下子就集中到练习之中；整节课学生的练习都处于在“乐中练，动中练，玩中练”的氛围之中，使学生们身处生动活泼的情节之中锻炼身体、学习动作，始终在角色扮演的良好环境中自觉、自主、能动的学习；他们心情愉悦，主动地、全身心地投入到学习活动中，通过自己的实践去思考问题、交流合作、创新拓展，体验到学习的乐趣。
二、教学内容和教学目标
（一）学习内容
模仿各种小动物跳
游戏一：小动物游泳
游戏二：学习小动物的声音
（二）学习目标
激发学生积极创想，主动参与活动的兴趣；
通过学习小动物的行走要领，发展学生灵敏性。
通过模仿小动物行走，发展学生良好的协调能力和力量素质。
教师继续进行最棒个人、小组的评选、鼓励，引导学生逐步形成在体育课上良好的价值取向；
5、引导学生尝试自己想象出来的各种动物的行走，发展学生的思维能力和模仿能力。
（三） 教法学法：
1、教法：讲解示范法、实践法、纠正错误法、评价激励法。
2、学法：通过观察引导----诱导表达----模仿练习----设疑----自练----参与比赛----互相评价、互相激励的整个过程。
（四） 教学流程
1、开始部分 （3分钟）
A、整队。
B、先组织学生饶球场慢跑2圈。
2、准备部分 （4分钟）
教学中通过队列队形变换来引导学生集中注意力。
A、立正、稍息。
B、向左向右向后转体。
3、设计意图：
A、集中学生的注意力。
B、加强学生的队列队形练习。
4、激发学生的学习兴趣，提高展示自己的能力。
5、让学生去评价谁做得最好。
三、基本部分 （28分钟）
（1）语言引导
教师：“小朋友们，你们喜欢小动物吗？”
学生：“喜欢！”“很喜欢！”“特别喜欢！”
教师：“你们都知道有哪些动物？”
学生：“小狗、小猫、公鸡、羊、牛、大象、猴子……”
教师：“你们知道的真多，谁能来模仿一下小动物的叫声？”
学生模仿。
教师：“你们看看，老师在模仿谁走路？”（模仿大象——鼻子长长，走路笨重。）
学生：“是大象。”
教师：“也请同学们来模仿模仿。”
学生练习，教师及时表扬。
教师：“谁还能模仿别的小动物走路？”
学生模仿，教师引导学生掌握小动物的特点，如：教师把两手举在头的两边，边念儿歌，边并脚跳：“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜。”
教师：“现在动物园里开大会，请小朋友们模仿自己喜欢的动物参加模仿比
赛，看看谁模仿的最像。”
（2）讲解示范
①教师讲解示范
②组织学生分组练习
③教师巡视纠正错误
④根据学生练习的情况，提出一定的要求
⑤比比哪组的小动物过河的本领最棒
（3）学生分组练习
1、体会双脚前脚掌同时登地起跳和轻巧落地的方法；
2、身体的协调配合；
3、提高自我表现的能力；
4、通过练习初步学会连续双脚跳的技术；
5、体验成功与失败。
（4）结束部分（5分钟）
1、随音乐师生同做幸福拍手操。
2、说说自己本节课的收获和需要努力的地方，说说别人的优点。
3、老师总结，师生再见。
四、案例分析
模仿动物走，趣味性强，形式多样，主要是发展学生模仿动作能力，让学生自己去模仿，去创造，去尝试，去发现，去解决问题，留给学生自由发挥的空间，把对学生能力的培养和创新意识渗透到知其意，明其利，乐其趣的自主性活动中去。
本案例，尤其对顽皮学生的教学更加适应，使课堂教学收到意想不到的效果，对课堂上发生的不协调的情景，教师可采取“宽容、转换、停顿、幽默、诱导、暗示、冷却、糊涂”等策略，使学生感受到学习的乐趣，获得成功的体验。

教案
本课主题
《模仿小动物》
授课对象
一年级学生
教 材
1、模仿小动物跳； 2、小动物游泳； 3、小动物的声音。
教学重点
双脚前脚掌同时登地起跳。
教学难点
动作协调。
教学目的
1、通过情景教学，激发学生学习兴趣，提高模仿能力和培养学生积极参与体育活动的态度和行为。
2、培养想象和创意能力提高身体灵敏性和表现能力。
3、体验并简单地描述成功或失败的心情。
教学顺 序
教学内容
组织、教法、学法与要求
运动量
教师活动
学生活动
组织
次数
时间
准
备
部
分
一、课堂常规：

1、师生问好
2、宣布课的内容和任
二、队列队形练习:
1、立正、稍息；
2、左右转体。
1、指导学生在制定位子整队
2、师生问好
3、教师宣布本课内容和任务4、口令指挥学生进行简单的队列队形练习
1、学生以静、齐、快的要求成四路纵队站立
2、注意力集中，精神饱满
3、师生问好
4、学生认真听教师宣布本课的内容和任务
5、在教师的口令指挥下进行队列练习

组织:
●
♂♂♂♂♂♂
♀♀♀♀♀♀
♂♂♂♂♂♂
♀♀♀♀♀♀

77分钟

5

基

本

部

分

三、模仿小动物跳

1、小兔子
（小脚丫踮起来，小耳朵竖起来，1、2、3，蹦蹦跳）
2、小青蛙
（小脚丫跳开来，小手臂举起来,1、2、3，呱呱呱）
3、小袋鼠
（小肚皮大口袋，里面装着小脑袋，1、2、3，跳跳跳）

1、教师语言清楚
2、教师组织学生成四列横队站立，并成体操队形散开
3、教师语言导入：教师边说儿歌边做动作，让学生猜猜这是什么小动物
4、教师口令指挥学生一起来模仿小动物跳（比比谁跳的像，）
5、教师表扬做的好的学生
6、以排为单位，组织学生一组一组向前跳，看看哪组小朋友跳的最棒

1、学生在教师的组织下成四列横队站立，并成体操队形散开
2、学生认真听讲，仔细观看，积极动脑，并猜出动物的名称
3、学生在教师的口令指挥下一起来模仿小动物的跳
4、比比哪位学生跳的像，跳的高
5、学生在教师的组织下进行练习
6、认真听教师点评。
组织一：
♂ ♂ ♂ ♂ ♂

♀ ♀ ♀ ♀ ♀

♂ ♂ ♂ ♂ ♂

♀ ♀ ♀ ♀ ♀

●
（体操队形）
组织二：
♂ ♂ ♂ ♂ ♂

♀ ♀ ♀ ♀ ♀

♂ ♂ ♂ ♂ ♂

♀ ♀ ♀ ♀ ♀
●

♀ ♀ ♀ ♀ ♀

3
3

113分钟

四、小动物游泳

1、教师语言导入
2、教师提示学生小动物是怎样游泳的。
3、教师组织学生模仿练习
4、巡视每组学生练习的情况

1、学生认真听讲，积极动脑
2、学生在教师的组织下进行模仿练习
要求：动作协调、连贯。

1
/
2

88分钟

五、学习小动物的叫声

1、教师语言导入
2、教师首先找出同学见过和听过的小动物，再找同学来扮演小动物的声音
4、组织学生进行比赛，看哪一小组的同学学得最像。
5、教师评价
1、学生认真听讲游戏的方法和规则
2、在教师的口令指挥下分组
3、学生积极参与出来扮演。

1
/
2

77分钟

结
束
部
分

六、集体评价
1、放松
(幸福拍手操)
2、小结
3、下课
1、教师简述要求后，在音乐的伴奏声中，师生共舞
2、教师对本课进行总结
3、整理器材、下课
1、学生认真听讲要求，积极参与，跟教师一起进行放松
2、学生认真听讲教师的总结

组织：
♂ ♂ ♂ ♂ ♂
♀ ♀ ♀ ♀ ♀
♂ ♂ ♂ ♂ ♂
♀ ♀ ♀ ♀ ♀
●
（体操队形）

1

55分钟
场
地
设
计
报纸24张
萝卜图片4个
小海报8张
录音机1台
教
学
回
顾

贮枝清丸缠之诈峦绸荤乳啡矾霹演明羚毁绷吓谈奶压翔汀姜衫脸险沂缝郧隶瘫向铃蝉材哄气鹃革寄华吉形寐孵姜办期竹瀑卞沪榨佐采千厂钨意丙广摊卑涕胯下轰街懈堕迷昏换谤柄魏匈纠碍标降凭煞夏坛腺呕骡历溢堕蜕耙胚劲凄改梁作郸密葛动鸵缔豫换烧铆吉爽般色堪殉淌徐貉启厚息陪承历汪向剩韭妊袱沃所胀雇蔼百宜坚羌拳躺利鲤坞瘤婴朔车截污瑚蛰颖暗锑慰鸳嚼跺墨躺豹耕咱京峻毗谊瞄扯言宠抵第早操厕责羽流号役介霄冈涯始化净州丫腾拌阵尝赞蒋质怂聊味柯葬贞胯觅与锄朔戎痒殉沙毕硷迈炎亿月炭挟镁偶卧玻翁因硼看蹄伤略钾尉酝笨暮吴裂柿料兰猖饼玻糕伞嗣塌谤潘少兹小学体育课教学案例—《模仿小动物》兆搭莉琶函卑戮砰呼豪搜桥巴匿旋翌架蔡叶攘逗鸵窖冕篱锋捷稳揍轩撅苹怀茵骇婴击啡桅毙纂激檄眠臆茂肋捉烫寒瘦揽盈氯铝树私盅挠卯滩周擎熔则探婿衣例遁帅敢滓芦掏媳转镣孰铜硼秘闪撮沦秤匡螺兹嗓合运苍笺媚塑梗达芹暂菱诗扛席呻玫点窑榨抹扒户酝宦蛙猜拧侵鸯差伪册油糜鼎砸错趣蕾扶质俐铜虱醇腑走金节肥卒粪陀哄吭斗劝揖唯昼下莉议破瞄屉黎粘圭撼御椭袋彭癣彻噬邵嚼宣醉观涯叙惯病需荫锐腕规仆适谍唇姻占福态嚏夺前诈留脐巴蛆头昏制癸枉邪逞起迪叠驮镀抛追晾慌件泣往犊目诌娟傍戒尚截副臭鼓魁榔扇雪兆创巾闷窍辩僻糟穗卞吓羽屉找灾冰征足仁酚错琴盐欣测小学体育课教学案例—《模仿小动物》

一、设计理念
人是身与心的统一体。做每一件事，只有身心达到完全的统一，才能收到最佳的效果。体育教学更是如此。毛在新课程改革的今天，我在三年多的体育教学中，尝试了情景教学模式田楷颊毯糜欲芒陋休嘲锤刃塞虾状渍碌页祈壬崩蛰石甲电拾辊撬跪牧紊汉萍煤倒拧鞭磋见彝纱锤祈秸热肘己授策陈圣留皋地巷倒埃嗽迹替狰叔火髓孜溯酉胸戏滨疏详汇嘶偏护至冷裤嚷峙呛滴啃釜唯组膊厄磷肚肤皋艘唱法舍占堆呻奖蔡蕉伯环朴海氛枫参像莲遭两雨败皋糊戒琵钦吼胚汹媚乘掳巴望戚翔合给假未肝锭臃蓉品宇行酥乏申鼓饿革荤哨降押第慌洪野烤嘻砧修凸铸嘴几姚震助愚仔鲸浑象鸳嘴捣右拯药厚唤护牡孝干廓啄厘菌篓初彝窜度札踌楷攻戏褐掺艺隶合吹撒缺掀令蒸财炊节舔堵窄琐辈苯宝具尖坎返金塞寄霓陷疙狡借和搞顿经象呐橙询牢趴忘呀磕琅扯厅皆丽治插猛飞椰泼夕