芜湖市中小学课外辅导班发展现状调研报告.docx
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1、芜湖市中小学课外辅导班发展现状调研报告342020年4月19日文档仅供参考,不当之处,请联系改正。芜湖市中小学课外辅导班发展现状基于对芜湖市部分中小学课外辅导班、附近家长及学生的调查摘要:今年9月份国家对于课外辅导机构的管理,将由原来的受教育局相关规定管理,改为受法律法规管理,教育局将有权利让公安局来执行相关任务,法院也将有权对违法教育机构进行直接的查封。在这种形势下,芜湖地区的中小学课外辅导机构有着怎么的发展现状呢?其效果如何?家长和孩子对课外辅导机构又有着怎么的看法呢?芜湖近年来涌现出大量的课外辅导机构,随之而来的各种行业乱象急需解决,也需要政府部门加强管理。关键词:新形势 中小学课外辅导
2、班 现状 问题指导老师:张虹团队成员:陈培 吴金金 张瑞 陈茜 章琪 李嘉琪 杨婷 高凡 孙贤康 吴瑕 刘慧1.引言随着科技的飞速发展,经济水平的不断提高,人们渐渐地已经在物质方面得到了满足,随之而来的她们把目光转移到了精神层面的关注和追求。她们越发地显现出对知识的渴求,知识的作用和价值越来越明显。“三担牛粪六笨箕”时代早已过去,人们迎来了一个需要知识、重视人才的崭新时代。事实上,知识的获得和人才的培养都离不开教育,教育是民族振兴的基石。也正是如此,在这个人口发达的国家中,人人都希望自己出人头地,家长也都是望子成龙、望女成凤。面对中国式的教育,孩子的学业负担也就不断加重,课余时间里,她(她)们
3、不但要完成老师布置的作业,还要去各式各样的课外辅导班学习一些别的知识。辅导班,本身是一个以提高学生成绩为目的的课外辅导机构。然而,社会各界人士对于中小学生参加课外辅导班这一行为也是各抒己见褒贬不一,参加课外辅导班的作用更是因人而异。那么辅导班的开设和学生的参加到底是好还是不好、有没有帮助呢?根据这种状况,我们的暑期调研团队开展了本次调研活动,虽然谈不上深入分析,但我们会尽量带领大家去走进家长、学生及老师,一起去倾听她(她)们心底的声音。同时,我们也希望,经过我们的并不深入的调研报告的分析比较,给学生、家长以及老师一些参考和建议,希望她(她)们能更客观理性地去看待和选择课外辅导班。2.调查背景国
4、家教育部门针对辅导班一直不是支持的态度,可是由于中国当前的教育现状,辅导班还是遍地开花、越来越多。近年来国家对于辅导班的政策是趋向于严格,控制质量,证书下来的速度很慢,国家的审核也比较以前严格了很多。芜湖辅导班当前的发展状况进入到了一个瓶颈期,一方面辅导班的水平参差不齐,有大型连锁的辅导机构,也有私人开办的辅导班,各种手续的必要与否也存在很大争议;另一方面家长和学生对于补习班的态度也对补习班的发展产生影响;还有辅导机构之间的恶性竞争也对辅导班的发展产生危害。在我们发放问卷的过程中出现了一点状况,一家连锁机构的前台工作人员未等我们说明来意就表示了拒绝态度,甚至反问我们为何只选择她们这一家做调查,
5、言语中有我们是竞争对手之意,防备的态度可见这类情况并不少见。竞争本应是促进自己水平上升的一种方式,恶性竞争会带来一个行业的毁灭,辅导行业的顺利发展必须将恶性竞争的行为摒弃。不少家长表示并不是很想将自己的孩子送去辅导班,只是出于国家整体应试教育的大坏境,迫于压力才选择报班学习。当前,连锁机构占的比重于私人机构来说相对较小,水平也有高有低。家长选辅导班的主要因素就是口碑,口碑即水平。未来辅导班的质量越来越高创办难度也越来越高,这表示着辅导班还有一定的发展空间,但潜力还是要靠各种因素决定。3.调查目的和意义3.1目的 本调研报告旨在从辅导班老师、家长、学生三个群体入手,全方位地看待辅导班当下的教学现
6、状,探究辅导班的教学效果。围绕安徽省芜湖市澛港小学周边辅导班的发展现状,重点在于探究课外辅导班对中国教育事业所带来的影响,其中包括辅导班作为教育事业的一部分所发挥的作用以及运作中出现的问题,而且从中了解国家对其管理政策和措施以及学生和家长对辅导班教学效果的看法,还能够以此来了解中国教育事业,为将来从事教育工作打下坚实的基础。3.2意义 对于本调查不但有理论方面的意义,而且也有实践方面的意义,我们都知道大多数的理论研究都是纯理论化的,在某种情况下她忽略了问题的现实的价值,经过本调查,能够给我们一个实际的认识,那就是辅导班的现状到底什么样子的,是否真的就如人们所期待的那样,这样就能够把我们所调查的
7、相关结论应用于关于辅导班的实践当中。4.调查对象调查对象主要是芜湖市鸠江区三塘的育才教育课外辅导机构、芜湖市弋江区中央城课外辅导班以及芜湖市弋江区鲁港小学。由于区域、经济和交通的限制,本次调查采用采访特定对象,问卷调查和街头随机采访相结合的方式,调查的范围是芜湖市弋江区的课外辅导班以及鸠江区三塘的育才教育。一、育才教育的创办人,从中收获现在国家的教育状况以及辅导班的相关数据;二、中央城课外辅导班和鲁港小学的老师以及学生,以问卷的调查和街采相结合的形式,随机采访中央城辅导班以及鲁港小学的老师以及学生。三、芜湖市弋江区部分高中周围的家长,了解家长对现在辅导班的主观看法。总之,本次调查对象包括课外辅
8、导班的创办人、学生、老师、家长、随机对象,采访对象选取较为均衡,典型与一般相结合,既有重点又有普遍,涉及面广,能够反映现在课外辅导班的真实情况,便于我们社会实践的调查。5.调查方法一、事先搜集资料和电话联系采访对象:实地调研之前,调研组经过电话联系辅导班负责人、上网搜索的方式了解芜湖地区辅导班的发展状况以及老师、家长、学生对辅导班的态度,在考虑好可行性之后,电话预约采访时间,初步确定调研选题,安排调研路线和流程,分配调研任务。二、实地采访和观察:实地调研组一共11人,分不同地点、不同时段采访芜湖部分中小学的师生家长,收集采访材料,得到的材料具有较高的可信度。三、线下问卷调查及数据分析:此次问卷
9、调查一共实地发放80张问卷,收回有效问卷79张,收回率为98%。调查对象为芜湖部分中学和辅导机构的师生,问卷随机发放。之后,利用数据处理软件分析收回的问卷,做成可视化的图表,从而得出科有效的结论。四、材料整理:深度访谈采访对象,将问卷和采访结合整理,在核对细节后,事后还分析数据,结合网上大数据,与采访结果再次确认。五、街采视频拍摄:小组成员携带摄像机,记录被采访师生家长的真实状态和问题回答,后期由其它小组成员剪辑成片,内容真实可信。6.调查结果分析6.1调查问卷结果分析一、从辅导班老师的角度对调查结果的分析(1)辅导班老师是您的兼职还是全职?(2)您的课外辅导补习班一小时的收费标准?(3)您的
10、课外辅导补习班对您来说是?(4)您认为学生在辅导班成绩提高的主要因素是什么?(5)您的课外辅导补习班的生源多来自于?(6)您认为影响补习班生源或盈利的因素有哪些?(7)您的学生对补习班的态度是什么?(8)您觉得补习班现在还有发展空间吗? 75%的辅导班老师表示课外补习班是她们的正式工作,而有25%的辅导老师把课外补习班当做成一种兼职,用自己的专业知识赚取一些外快。这种现象从一定程度上也反映出了现在辅导机构的师资力量存在不稳定情况 。 就影响补习班生源的因素来说,学生、家长的口碑占比37%,补习班的师资力量也占较大比例,占比21%,其中补习班的地理位置和内部环境也占有一定比例,分别为11%和19
11、%,补习班的收费高低并不是主要因素,但也是不能忽视的因素,占8%,然而补习班的宣传力度并不是影响补习班生源的主要因素,只占有4%。 对于辅导班的发展,大多数老师认为依然具有发展空间。大多数人对教育机构的质量相当满意,也有个别机构组织无序,临时聘请教师。这说明课外培训教育机构还有进一步提升教学水平的空间。 二、从学生家长的角度对调查结果的分析(1)是否参加校外辅导班?(2)参加的辅导班是你或者你的家长经过什么途径选择的?(3)参加的辅导班的人数是?(4)个人觉得参加的辅导班对你有帮助吗?(5)是在什么时候去参加辅导班?(6)对辅导班老师的教学方法满意吗?关于从什么途径给孩子报辅导班,从数据中能够
12、得出,家长经过同事介绍的占27%,自己联系的占24%,经老师介绍的占21%,经过广告宣传得知的占14%,经过其它方式的只占14%。这能够得出父母、老师、朋友等日常人际交往中接触的人成为课外辅导信息的主要来源,而依赖网络、广告等传媒的较少。说明这种主观的交流比起传媒上客观的介绍更具体有效。数据显示一节辅导课的费用在100150元的占比较大,占41%,在60100元的占38%,而一次费用在60元以下的只占21%。这从侧面显示出了现在补习课的费用高昂,也表现出了课外辅导班给家长带来了不小的经济压力,但为了提高孩子的学习成绩,家长还是会愿意支付高昂的补课费用,体现出了家长对孩子的一片苦心。对于家长而言
13、,选择辅导班有多个因素,从数据中看出,提高学习效果占38%,有36%的家长对于辅导班的师资力量较为看重,有18%的家长对于辅导班的收费标准也有考虑因素,而对于课程设置只有8%的家长考虑。这表明提高学习效果和辅导班的师资力量是家长选择辅导班的重要因素。三、从学生的角度对调查结果的分析(1)是否参加过课外辅导班?(2)参加的辅导班是你或者你的家长经过什么途径选择的?(3)参加的辅导班的人数是?(4)个人觉得参加的辅导班对你有帮助吗?(5)是在什么时候去参加辅导班?(6)对辅导班老师的教学方法满意吗?在被调查的学生当中,有70%的同学参加过课外辅导班,其中初中生参加比较大,从数量上看,有35%的被调
14、查学生参加了一个辅导班,参加两个辅导班的占41%,有24%的学生参加了三个辅导班;能够看出参加两个辅导班的人数占很大比重,说明在大多数中小学生的日常学习生活中,课外辅导起到相当重要的辅助作用。数据显示有50%的学生参加辅导班的时间是在周末,有33%的学生会利用寒暑假的时间去参加补习班,只有17%的学生会利用周一至周五的晚上时间进行补课 。数据显示,有45%的学生对辅导班老师的教学水平比较满意,17%的学生对辅导班老师的教学方法非常满意,但仍有一小部分的学生并不是很满意老师的教学方法。说明课外辅导班老师的教学水平还是很不错的,对学生的成绩提升有一定的帮助,这也说明了课外辅导班存在的必要性。6.2
15、中小学课外辅导班发展现状以育才教育机构为例一、辅导班的概况育才教育机构是一所私人创办的辅导机构,创办于 9月份,距今将近两年,创办者是一位今年27岁的大学毕业生,初期的资金投入大概50万元,规模不大。位于芜湖市经济开发区,现在在当地属于比较大的一家课外辅导机构,总共有教师20多人,学生160多人。地理位置远离市中心,可是紧邻附近的一所小学,因此依然有着得天独厚的地理位置优势。二、生源和老师来源生源:主要是辅导班附近的小学,因为很多学生会在放学后到辅导班补习功课,因此一般选择就近报班。老师来源:(1)师范类专业的毕业生。这是主要的老师来源,在芜湖地区主要招收安徽师范大学的毕业生,这些毕业生本身具
16、有专业知识,辅导班在招收之后也会进行为期一个月的教学培训。(2)在校老师。我们发现,虽然教育部门规定在校老师不能够办辅导班,也不允许在校老四师在外兼职,可是,很多辅导班还是聘请到了一些经验丰富的老师,以此来吸引学生和家长。(3)兼职在校大学生。这类老师在育才教育机构只占很少的一部分,一般是作为在职辅导老师的助教。三、主要课程设置(1)文化课:即学生在学校上的课程,辅导老师帮助学生处理课后作业难题,提出一些提高成绩的方法和指导。(2)独创性课程:第一个是幼小衔接课。这是为幼儿园毕业的孩子专门开设的课程。为了在激烈的市场竞争中脱颖而出,育才教育引入了这一比较新的课程,经过公益讲座向家长和孩子宣传幼
17、小衔接班的重要性,她认为孩子的学习最重要的是讲究技巧,在孩子从幼儿园向小学的过渡阶段,向家长和孩子传授这些技巧及其重要性比直接传授课本知识更重要。第二个是英语单词快速记忆课程。这是一个由六位老师和一位记忆专家谢华老师在已有研究基础上共同研发的课程,育才教育机构创办人王持久当下社会对英语很重视,英语教学是一个热门,而孩子学习英语最大的障碍就是单词记忆,因此该课程能够吸引很多的生源。四、素质拓展活动近期,赶在国家征兵的当口,王持久的辅导班联系了南京某空军基地,准备带着孩子们去体验军人的生活,和军人一起吃住,她想用军人的言行来影响和规范孩子的日常行为,并树立起对军人的崇敬之情。另外,她的辅导班还组织
18、学生参观了芜湖的几所大学,带领她们感受大学的学习环境和氛围,和大学生进行简短的交流,最后在参观结束时每位同学都要做一个小小的演讲,畅谈自己对理想大学的期待,这个期待中的大学能够没有名字,但一定要有形象的描述,比如图书馆是不是要大,要不要有小河和亭子等。她说家长总在要求孩子好好学习,可是学习的最终目的是什么却很少提到,很多孩子正是因为没有明确的学习目标因此才厌恶学习,这个活动就是让孩子在亲身体验后树立短期的大学目标,这样孩子才会对学习更有兴趣。五、辅导班当前的合法性辅导机构现在还处于一个半合法的状态,今年九月份,国家也会颁布新的法律来整治辅导班。王持久的辅导班要做的,就是让辅导机构逐步转变为教育
19、咨询机构,这也正是为什么在加紧研发新课程的原因。因为教育部明确规定不允许创办课外辅导班,因此,当前育才教育是以“育才教育咨询服务部”的名称面向外界,而实际上就是一个以课外辅导为主的辅导机构。7.问题及建议7.1课外辅导班发展中存在的问题一、教育辅导机构方面 (1) 师资力量不足有25%的辅导机构老师是兼职,说明当前辅导班的师资力量不足,缺乏专业的、固定的全职辅导教师,很多辅导班只能招收一些大学生兼职,或者找一些在学校教学的教师等,这一方面对提高学生成绩不利,另一方面也对辅导班的长期稳定发展构成潜在威胁。(2) 数量过多,教学质量良莠不齐关于收费,45%的辅导班老师表示辅导一小时为50-100元
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