中等职业教育质量年度报告.docx

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湘东职业中等专业学校
中等职业教育质量年度报告 
一、 学校情况
( 一) 学校概况
湘东职业中等专业学校由湘东区政府主办, 同时挂牌萍乡陶瓷职业中等专业学校、 湘东区教师进修学校、 湘东区职业教育中心。是一所集中等职业教育、 各类培训于一体的高标准、 现代化、 综合性财政拨款事业单位。学校由下埠、 湘东两个校区组成, 占地面积106亩, 其中, 校园用地面积70139.3㎡, 校舍建筑面积34533.1㎡, 总资产5190万元, 其中固定资产3277万元; 在建工程1709万元, 建有教学楼、 办公楼、 实训楼、 实训车间、 综合楼、 学生公寓。在学历教育方面, 设有中职班和普高班。学历提高方面与萍乡广播电视大学进行了联合办学。同时, 学校承担了全区的教师进修培训以及区农业局、 区就业局、 区残疾人联合会等部门的民生培训工作。
( 二) 学生情况
随着学校办学质量和办学声誉的不断提高, 招生人数和办学规模也不断扩大, 教育教学质量明显提升, 学生巩固率明显提高。 , 学校招生396人, 在校生规模达700人; , 学校招生人506, 比上年度增加人110, 增长了27.7%, 在校生规模达到784人, 比上年度增加人84人, 增长了12%。招生学生绝大部分为初中应届毕业生, 年龄在15到17周岁之间, 主要分布在4大类6个专业中。其中工科类专业人数最多。 级学籍人数为320人, 实际毕业312人, 巩固率为97.50%; 级学籍人数为840人, 实际毕业827人, 巩固率为98.45%, 本年度的毕业生巩固率比上年度提高了0.95%。
表1-1: - 级分专业学籍人数计表
序号
专业
学制
级
级
1
酒店管理与服务
3
120
99
2
市场营销
3
100
0
3
计算机应用
3
164
91
4
汽车运用与维修
3
88
24
5
电子信息技术
3
73
53
6
机械加工技术
3
67
65
7
会计电算化
3
55
44
8
高职高考
3
28
0
9
农村经济综合管理
3
195
0
10
学前教育
3
105
25
11
农业机械使用与维护
3
82
0
12
计算机平面设计
3
49
19
13
文秘
3
94
0
14
陶瓷工程
3
86
0
15
综合高中
3
39
159

合计
1345
579

（三） 教师队伍
学校是 9月1日经三校合并成立的公办职业学校, 核定教职工编制为193名, 自收自支7名。学校现有专任教师128名, 生师比例为18.75/1,其中, 文化公共课教师42名, 专业课教师77名, 双师型教师28人, 占专业课教师的36.36%; 外聘兼职教师7名,占专业课教师的0.39%; 专任教师本科以上学历126人, 占比98.44%; 专任教师高级教师64人, 占比50%; 教师中具有与专业相关的技师等级职业资格证书或中级以上非教师系列专业技术职务、 执业资格的教师13人, 占”双师型”教师的46.43%。
表1-2: 与 教师队伍数据对照表
年度
编制数
实有教师数
专任教师数
生师比
专业兼职教师数
占专业教师比例%
专业教师数
占专任教师比例%
”双师型”教师数
占专业教师比例%
具有技师以上职业资格数
占”双师型”教师比例%
—
228
180
136
16.2/1
5
0.31
96
70.59
36
37.5
21
58.33
—
193
148
128
18.75/1
3
0.39
77
60.16
28
36.36
13
46.43
( 四) 设施设备
1.实训条件不断改进。 学校教学仪器设备总值1900万元, 生均设备值为4776元; 学校教学仪器设备总值2580万元, 生均设备值为4988元, 尽管设备总值增加了620万元, 但生均设备值只比上年度增加了212元。生均设备值增幅较小的主要原因是学校年度招生人数增加, 在校生数激增所致。
由于学校加大了实训投入, 采取了升级改造原有实训室、 增建新实训基地双向并举的发展思路, 学生实习实训工位数增长较大。在 已有的1456个工位数的基础上, 又新增加学生实训实习工位数642个, 总实训实习工位数已达到2100个; 同时, 生均实训实习工位数也由 0.48个增至0.41个, 增长了0.01个。 
2.生均纸质图书。学校现有图书6400册, 学校 - 生均图书9册, - 生均图书8册。近年来, 学校没有大规模购置图书, 生均图书数量只是受招生规模影响, 随着在校生数的变化而不断波动。学校没有大规模购置纸质图书的原因是, 随着校园网络全覆盖的实现, 学生的阅读方式正在转向更加便捷高效的电子图书阅览形式, 课外时间走进图书室借阅纸质图书的人数急剧减少, 纸质图书的使用价值大打折扣。在纸质图书建设方面, 学校计划突出精品性、 典型性、 专业性、 实效性等原则, 按照实际需要, 分批次、 小数量逐步增加购置数量, 不断扩大图书总量。
二、 学生发展
( 一) 学生素质
1.学生思想政治状况。学校以传承和弘扬社会主义核心价值观为核心, 结合湘东文化和湘东精神教育, 组织开展湘东职专青年志愿者活动, 深入实施湘东职专特色德育模式, 积极开展军训、 特色升旗仪式、 文明礼貌月活动、 法制报告会、 心理健康教育、 志愿活动、 表彰活动等。不断加强对学生的养成教育, 发展优良个性, 培育幸福成长观; 建立健全学生会、 团总支等学生自治组织, 培养学生的自我教育、 自我管理、 自我服务的能力。学生初步形成了良好的自我约束能力, 能积极参加学校、 班级组织的各项活动, 遵守纪律, 尊敬师长, 团结同学, 爱护公物, 关心集体; 政治思想素质不断提升, 毕业生政治思想素质和业务素质得到用人单位的肯定, 湘东职专特色德育模式在周边起到引领、 示范、 带动作用。

图2-1: 湘东职专志愿者总队成员

2. 文化课合格率。学校开设的文化基础课总共有七门, 包括语文、 数学、 英语、 德育、 计算机应用基础、 体育、 公共艺术。每学期有期中和期末两次考试, 考试形式为闭卷, 体育为场外随堂测试。考试成绩采用百分制, 分为优秀( 85分以上) 、 及格( 60-85分) 、 不及格( 60分以下) 。对于成绩不合格的学生, 在下个学期的第三周学校统一组织补考, 补考不合格者, 毕业前再次参加补考。
表2-1: - 上学期期终考试成绩分析( 级)
项目
计算机应用
机械加工
学前教育
高铁乘务
汽车运用与维修
学前教育
高职高考
语文
优秀( 85-以上)
人数
65
44
25
11
40
70
25
比率
28%
24%
28%
30%
23%
27%
22%
及格( 60-85分)
人数
150
125
59
23
121
180
81
比率
65%
68%
66%
62%
68%
69%
70%
不及格( 60分以下)
人数
15
14
6
3
12
10
9
比率
7%
8%
6%
8%
7%
4%
8%
数学
优秀( 85-以上)
人数
82
40
20
10
23
78
37
比率
34%
22%
22%
27%
13%
30%
32%
及格( 60-85分)
人数
140
130
60
24
130
160
72
比率
59%
71%
67%
65%
75%
62%
63%
不及格( 60分以下)
人数
18
13
10
3
20
22
6
比率
7%
7%
11%
8%
12%
8%
5%
英语
优秀( 85-以上)
人数
66
44
27
10
22
77
23
比率
29%
24%
30%
27%
13%
30%
20%
及格( 60-85分)
人数
147
125
56
24
134
163
82
比率
64%
68%
62%
65%
77%
62%
71%
不及格( 60分以下)
人数
17
14
7
3
17
20
10
比率
7%
8%
8%
8%
10%
8%
9%
德育
优秀( 85-以上)
人数
66
34
24
7
45
52
28
比率
29%
19%
27%
20%
26%
20%
24%
及格( 60-85分)
人数
160
147
60
27
126
203
84
比率
69%
79%
67%
72%
72%
78%
73%
不及格( 60分以下)
人数
4
2
6
3
2
5
3
比率
2%
1%
6%
8%
1%
2%
3%
体育
优秀( 85-以上)
人数
30
54
17
3
51
73
20
比率
13%
30%
19%
8%
30%
28%
17%
及格( 60-85分)
人数
198
123
69
34
119
179
91
比率
86%
67%
77%
92%
69%
69%
79%
不及格( 60分以下)
人数
2
6
4
0
3
8
4
比率
1%
3%
4%
0%
1%
3%
3%

表2-2: - 下学期期中考试成绩分析( 级)
项目
计算机应用
机械加工
学前教育
高铁乘务
汽车运用与维修
学前教育
高职高考
语文
优秀( 85-以上)
人数
101
53
5
160
9
44
147
比率
24%
30%
19%
34%
31%
24%
29%
及格( 60-85分)
人数
298
109
21
276
19
160
328
比率
71%
62%
77%
59%
66%
72%
64%
不及格( 60分以下)
人数
20
15
1
34
1
16
34
比率
5%
8%
3%
7%
3%
7%
7%
数学
优秀( 85-以上)
人数
98
37
4
73
8
36
80
比率
23%
21%
16%
16%
28%
16%
16%
及格( 60-85分)
人数
297
132
21
372
19
170
397
比率
71%
74%
79%
79%
66%
77%
78%
不及格( 60分以下)
人数
24
8
2
25
2
14
32
比率
6%
5%
5%
5%
6%
7%
6%
英语
优秀( 85-以上)
人数
41
56
5
115
6
56
100
比率
10%
32%
19%
24%
21%
25%
20%
及格( 60-85分)
人数
349
111
21
320
23
147
371
比率
83%
62%
77%
68%
795
67%
73%
不及格( 60分以下)
人数
29
10
1
35
0
17
38
比率
7%
6%
4%
8%
0%
8%
7%
德育
优秀( 85-以上)
人数
78
28
4
161
7
57
96
比率
19%
16%
15%
14%
24%
26%
19%
及格( 60-85分)
人数
316
137
21
277
20
146
380
比率
75%
77%
77%
59%
69%
66%
75%
不及格( 60分以下)
人数
25
12
2
32
2
17
33
比率
6%
7%
8%
7%
7
8%
6%
计算机应用基础
优秀( 85-以上)
人数
59
24
7
146
8
65
80
比率
14%
14%
26%
31%
28%
30%
16%
及格( 60-85分)
人数
339
142
9
291
18
140
399
比率
81%
80%
70%
62%
62%
64%
79%
不及格( 60分以下)
人数
23
11
1
33
3
15
30
比率
5%
6%
4%
7%
10%
6%
5%
体育
优秀( 85-以上)
人数
126
67
6
126
9
52
155
比率
30%
38%
22%
27%
31%
30%
30%
及格( 60-85分)
人数
267
100
20
310
19
110
323
比率
64%
56%
74%
66%
66%
64%
63%
不及格( 60分以下)
人数
26
10
1
35
1
11
31
比率
6%
6%
4%
7%
3%
6%
7%
公共艺术
优秀( 85-以上)
人数
99
57
7
130
6
60
170
比率
24%
32%
26%
28%
21%
27%
33%
及格( 60-85分)
人数
299
110
19
302
21
141
304
比率
71%
62%
70%
64%
72%
64%
60%
不及格( 60分以下)
人数
21
10
1
38
2
19
35
比率
5%
6%
4%
8%
7%
9%
7%

上面表格数据是对 - 上学期期终考试成绩的分析, 从数据上看, 各门文化基础课的优秀率在10%-30%之间, 及格率在50%-70%之间, 不及格率大致在10%以下。考试成绩各年级存在差异, 级略高于 级, 各专业之间也存在不均衡现象, 成绩比较好的专业有机械加工、 高铁乘务、 成绩稍差的专业有汽车运用与维修、 高职高考。
3.专业技能合格率。 , 由于学校加强了组织宣传力度, 提高了考前培训质量, 学生参与报考职业资格证书的热情有了大幅度提高, 全年累计共组织了385名学生参加各级各类职业技能鉴定, 其中有350名学生取得了相关或相近专业的职业技能资格证书; 合格率达90.99%, 较上年度增长1.95%。 
4.体质测评合格率。根据国家学生体质健康测试标准要求, 制定学校 - 学生体质健康测试方案, 有计划组织 级学生和 级新生进行健康体质测试。经过对全校学生体质健康测试, 合格率达100%, 优秀率达19.5%。从测试数据来看, 学生的健康体质良好, 学校组织的各种文体活动和锻炼收到应有效果。
5.学生在校体验满意率。
对在校学生在理论学习、 专业学习、 实训实训、 校园社团文化活动、 学生生活、 校园安全等方面进行了问卷调查, 满意率达100%, 非常满意率也在90%以上。
( 二) 在校体验
为了解学生在校体验情况, 及时改进学校各方面工作, 上学期分别从 24个班级各随机选取了10名同学作为代表, 共计240人, 进行了调查问卷。学生对调查问卷的所有项目满意率都在85%之上, 其中对校园安全的满意程度达到89%, 对实习实训的满意程度和对校园文化与社团活动的满意程度为88%, 对理论学习的满意程度为87%, 对专业学习的满意程度和对学校生活的满意程度为86%, 对学校整体办学情况满意度为88%。学生对所有项目满意程度为一般的比率在10%左右, 不满意的比率都低于4%。
经过对调查问卷的统计和分析, 能够看出学生整体上对学校的环境条件、 设施条件、 安全条件、 教学状况、 文化活动等方面比较满意, 一方面说明学校办学越来越规范, 综合实力不断提升; 另一方面也说明绝大部分学生对学校的认可度较高、 认同感较强, 为学生更加积极主动地融入校园、 发展自己提供了良好前提。同时, 部分学生也提出了一些意见及建议。
表2-3: 学生在校体验调查问卷统计表
项目
满意比率
一般比率
不满意比率
存在问题
改进建议
1.对理论学习的满意程度
87%
10%
3%
理论太过繁琐; 教学内容枯燥; 缺乏互动性
进一步简洁通俗; 加强互动
2.对专业学习的满意程度
86%
10%
4%
个别老师上课声音小; 专业课过于枯燥; 讲解不仔细, 讲解快; 实践偏少
活跃课堂气氛; 讲的详细一些; 多些操作内容
3.对实习实训的满意程度
88%
10%
2%
实训不及时; 实训次数少; 设备工位不足
多安排实训; 加强实践能力
4.对校园文化与社团活动的满意程度
88%
10%
2%
活动形式偏少; 篮球馆不全天开放
丰富课外活动; 多举行篮球比赛等活动
5.对学校生活的满意程度
86%
11%
3%
熄灯早; 消费高; 食堂饭菜不太好吃; 饭菜卫生有时不太好; 五楼水有时上不去; 校园超市东西偏贵; 宿舍没有衣柜
晚熄灯; 合理调配, 改进饭菜质量、 降低价格; 学校大力检查食堂卫生; 宿舍添加衣柜
6.对校园安全的满意程度
89%
8%
3%
偶然有学生打架现象
学校对加强对学生安全各方面的管理; 加强安全知识的宣传
7.对学校整体办学情况的满意程度
88%
10%
2%
毕业去向不明确
多与有实力的企业合作
( 三) 资助情况
学校严格按照上级有关政策实行生均公用经费及助学金政策, 根据《关于中等职业学校生均公用经费基本拨款标准有关问题的通知》文件精神, 秋季申请拨付学校助学金17.5万元; 生均公用经费32.2575万元。 秋季申请拨付学校助学金20.2万元。生均公用经费36.3375万元。助学金37.7万元全部到位,并经过银行代发发放学生手中。
( 四) 就业质量
1.就业质量稳步提高。学校高度重视学生的实习就业工作。积极拓展就业渠道, 先后与20余家企业建立了实习就业关系。学生实习就业渠道畅通, 就业率连续多年处于较高水平。学生的工资待遇等各方面都有较多的提高, 学生的就业质量屡创新高。 
表2-4: 级与 级毕业生就业率、 对口就业率对照表
年级
毕业人数
就业人数( 含升学人数)
就业率
对口就业人数
对口就业率
级
312
296
94.48%
275
92.90%
级
827
807
97.58%
760
94.17%
从表中能够看出, 级毕业生就业率达到97.58%, 比 级毕业生的就业率高出3.10%。对口就业率达到94.17%, 比 级毕业生的就业对口率高出1.27%。学校的就业率和对口就业率逐年提升, 学生的实习就业质量稳步提高, 这与学校认真考察就业单位, 组织召开就业促进动员会和就业推介会, 积极做好学生的就业指导工作等是分不开的。
表2-5: 级与 级初次就业起薪对照表
就业单位
平均工资
工资增幅
级
级
重村模具厂
3200
3300
3.13%
湖南华道数据
3000
3100
3.33%
长沙比亚迪
2450
2500
2.04%
众泰汽车
3200
3350
4.69%
湘东成程幼儿园
1900
1950
2.63%
七色花实验幼儿园
1850
1900
2.70%
从表中能够看出, 毕业生的初次就业起薪也有了不同程度的提高。原因一是学生的整体素质有所提升, 二是近年来, 企业普遍增加了工人工资。工资增长最快的是众泰汽车, 这得益于国家对汽车工业的支持和社会对汽车需求量的增加。
表2-6: 级与 级专业就业率对照表
专业名称
级就业人数( 人)
级就业率( 人)
级就业人数( 人)
级就业率( 人)
机电技术应用
67
98%
65
98%
汽车运用与维修
88
98%
24
98.30%
计算机应用
164
98%
91
98.30%
学前教育
105
97.50%
25
98.10%
农业机械
82
98%
0
98.10%
会计
55
98%
44
99%
酒店
120
98%
99
99%
电子
73
99%
53
99%
　计算机面平设计
49
99%
19
99%

从表能够看出, 专业就业率稳步提升。其中专业就业率较低的是数控技术应用专业, 计算机应用、 会计、 汽车运用与维修等专业就业率较高。原因一是很多企业的自动化程度还不是很高, 数控加工操作人员需求量不大, 导致数控技术应用专业的就业率偏低。计算机技术的快速发展, 汽车市场规模的快速扩大, 对相应专业的从业人员需求大增, 从而带动这两个专业就业率保持在高位。
(五)职业发展
我校十分重视学生的素质养成和职业能力培养, 除做好文化课、 专业课教学外, 还注重把职业指导贯穿于学校各年级教育的全过程, 为学生今后就业打下坚实基础。调查分析显示, 我校大部分毕业生能够树立起正确的就业观念。从用人单位对毕业生各项素质的要求总体来说是满意的, 很多学生能把自己的理论知识和企业生产实践有机地结合起来, 并在工作中积极创新, 敢于担当, 有不少毕业生还被委以重任, 当上了企业的管理人员。如我校 级数控技术应用专业的35名在宁波博大模具有限公司就业的同学, 有2名被任命为组长, 月工资在七千元以上。总体上来看, 大多数毕业生就业后都很稳定, 都能胜任各自的工作岗位, 受到企业的认可。另外学校经过创新人才培养模式, 开展系统化、 多样化的创新创业教育, 提升就业竞争力, 涌现了一批创业典型。
三、 质量保障措施
( 一) 专业动态调整
1.立足社会需求, 优化专业设置。各专业成立了校级专业建设指导委员会, 每年都利用学校地处工业园区优势, 组织开展专业调研论证, 指导专业内涵建设。依据区域经济社会发展状况, 对专业设置进行动态调整。学校以服务当地经济社会发展为优先方向, 深化”校企协同育人、 教产相互促进”运行机制, 每年召开”校企合作联谊会”、 ”校企合作洽谈会”, 服务对象逐步向当地企业转移, 议程内容也由调研人才需求为主变为洽谈合作培养为主。在对社会人才需求调研和开展校企合作育人的基础上, 学校不断优化专业设置, 上半年, 新增设了高铁乘务专业, 使学校专业数达到了6个。
从各专业近两年的招生人数来看, 基本符合社会对专业人才的需求。如机械加工类专业, 由于社会需求量大, 就业渠道宽, 招生人数总体上稳中有升; 计算机应用等信息技术类专业, 代表了社会生产力发展的新趋势, 招生人数增幅明显; 学前教育等教育类专业, 招生人数增幅巨大, 反映了民生改进后教育支出明显增长的社会影响。另一方面, 电子技术、 酒店服务与管理专业在招生方面爆冷, 出现了”叫好不叫座”现象, 说明该领域在工作环境、 工资待遇等方面与社会期待有差距。
2.促进产教融合, 优化人才培养。学校在《关于推进”三合作”教学改革的意见》中明确要求, 专业建设要对接产业优化课程设置, 依托工作岗位开展教学活动, 落实”教产一体、 校企合作”人才培养模式。近年来, 学校重点推进了专业《人才培养方案》的修订完善工作, 在对比研究国家《专业教学标准》和省《专业教学指导方案》的基础上, 对《专业人才培养方案》的结构框架和内容要求进行了顶层设计, 要求各专业组建专门团队进行修订。各专业从人才需求状况、 岗位能力要求、 职业素养要求、 课程设置建议等方面对相关行业企业及学校进行了调研, 在专业建设指导委员会的指导下, 不断分析论证, 研究讨论专业典型工作任务和人才素养要求, 持续开展《专业人才培养方案》的年度修订任务。
( 二) 教育教学改革
1.加强品牌专业建设。在现有的专业中, 经市教育局评审、 省教育厅认定, 现有机械加工、 学前教育、 2个示范性专业, 汽车运用与维修、 高铁乘务专业2个规范化专业, 计算机应用、 高职高考2个合格专业。在专业建设方面, 学前教育、 机械加工两个专业是我校规模效益较好的传统优势专业。学校对上述重点专业给予了一定倾斜, 并提出了明确的特色发展要求, 在专业建设中起到引领示范作用。我校被评为第一批省级达标中职学校。
2.优化课程设置。学校在《关于推进”三合作”教学改革的意见》中指出, 在专业人才培养方面, 首先要确保开足开齐国家要求的必修课, 公共基础教学内容占30%的比重, 专业理论与实训教学内容占50%的比重, 对口生产实习教学内容占20%的比重。在人才培养上, 不丢弃基本的人文素养和职业素养教育, 同时又以实践教学为中心和突破口, 经过”一体化”的教学设计, 以实践教学促理论教学, 将德育要求和企业文化纳入操作规范。各专业均把德育、 语文、 数学、 英语、 体育、 计算机应用基础、 公共艺术等课程作为公共基础课程的必修课, 有的专业还根据专业需求开设了礼仪、 心理健康、 书法等课程。
3.提升师资队伍水平。发挥专业组的教学管理机制, 以各专业组为主体, 积极开展教育教学研究活动, 经过教师结对子, 按时组织集体备课、 听评课、 观摩课、 公开课等形式, 提高教师的业务水平。各专业组推选个专业和科目的优质课程参加学校各类评选。学校每学期组织一次优质课评选, 推荐参加上级优质课评选, 共获得市优质课一等奖4个, 二等奖6个。鼓励教师积极参加教育教学研究, 立项市级课题1项, 区级研究课题2项; 在国家核心期刊发表论文10篇。
4.做好课程建设开发。各课程研究团队定期进行专业调研, 及时了解企业人才需求情况, 使学校课程设置和教学内容能够紧跟产业发展前沿, 紧扣职业能力的培养。一是对文化课的教学内容进行整合, 依据专业所需, 本着”够用、 会用”的原则, 确定教学内容; 二是立足人才培养目标, 删减专业课教材中”偏、 难、 旧”的内容, 补充岗位新技术新工艺; 三是及时对课程标准、 考证要求和类型进行调整, 确保了新内容的贯彻执行; 四是发挥教师团队作用, 进行精品课程开发建设, 有7门正进行市级精品资源共享课建设。
5.改革人才培养模式。各专业以骨干教师培养和实训条件改进为基础, 以精品课程建设重点, 以深化校企合作为途径, 以提高教学质量为目标, 在学校”教产一体、 校企合作”、 ”双师”人才培养模式的总体要求下, 初步形成了各具特色的人才培养模式。如机械加工专业构建了”模块化、 阶段式工学交替”人才培养模式; 计算机应用专业构建了”校企六融合、 教产一体”人才培养模式; 学前教育专业构建了”德育为先、 学做一体、 园校结合”人才培养模式; 汽车运用与维修专业与长沙比亚迪汽车有限公司合作, 创新了”理实一体、 工学交替”的人才培养模式等。高铁专业与北京商琨进行合作, 构建了”项目引领、 学做一体”人才培养模式。
6.开展信息化教学。采取走出去请进来的办法, 加强教师信息化教学培训, 提高教师的信息素养, 促进现代信息技术与教育教学相融合, 以信息技术带动职业教育现代化, 推进学校信息化建设和信息化教学。组织校级信息化教学大赛, 推荐出优秀信息化教学作品, 参加国家省市各级信息化教学比赛, 共获得, 省二等奖1个、 三等奖4个, 市一等奖1个、 二等奖2个、 三等奖3个。
7.升级改造实训基地。 , 学校投入专项资金, 对原有的8个校内实训基地进行升级改造, 购买、 更新了部分实训设备, 初步形成了以6个校内实训基地为主体, 辐射各专业实训教学的教育教学格局。
表3-1: 校内实训基地一览表
序号
实训基地名称
基地面积( 平方米)
工位数( 个)
主要实训内容
主要服务专业
备注
1
数控加工技术专业实训基地
1200
300
数控加工、 普车加工
数控技术、 机加工技术
原有
2
机加工技术专业实训基地
500
200
手工焊、 氩弧焊、 二氧化碳焊、 钳工
电焊、 钳工
原有
3
计算机类实训基地
1400
450
网站建设、 影视后期、 网络布线
网络工程、 CAD、 动漫制作
原有
4
汽车维修实训基地
800
350
汽修专业实训教学
汽修专业
原有
5
学前教育实训基地
1500
200
钢琴、 电子琴、 脚踏琴、 古筝、 二胡、 舞蹈
学前教育
原有
6
湘东博世车联汽车培训中心
1000
100
汽车维修、 钣金、 喷漆
汽修专业
原有
7
计算机实训中心
1500
300
微机室
各种专业计算机基础
原有
8
酒店服务实训室
600
50
高铁乘务
旅游服务、 高铁
原有
合计
8500
1950

8.教学资源建设。学校重视教学资源建设, 当前拥有台式计算机750台, 教师用笔记本计算机160台, ”班班通”多媒体教学设备59套。先后建成1个学校门户网站, 1个教师博客平台, 又投入资金45万元, 建成了校园数字化平台, 该平台包括办公OA, 教务管理、 人事管理、 网络教学等11个系统和教学资源库、 试题库和网络课程3个数字化资源库。
9.合理选用教材。根据我校各专业制定的《人才培养方案》和教学实际, 以省中小学教学服务中心每年公布的《教学用书目录》为依据选用教材。德育课统一使用教育部组织编写审定的国家规划教材; 文化基础课统一使用省编教材; 专业课教材的选用, 以各专业教学指导委员会确定的国家规划教材为主, 专业技能课按照升学、 就业两个方向进行征订。同时, 在学校课程体系改革实践中, 还开发了部分校本教材, 只是作为补充性教学内容使用。在教材使用方面, 我校从未使用过非法出版物、 盗版教材以及私自翻印教材。
( 三) 教师培养培训
教师培养培训有长远规划、 年度安排, 有措施和经费保证, 积极参加国家省市各级骨干教师培训, 特别重视与行业企业合作开展对骨干教师的培训和全员培训, 学校两次组织专任教师进行全员培训, 经过各级各类教师培养培训, 极大地提高了教师的教育教学水平。其中, 参加国家级培训8人, 省级培训21人, 市级培训73人, 行业企业培训21人, 校级培训286人, 教师总培训达409人次。
表3-2: 教师培训统计表

国家级
省级
行业企业
市级
校级
基础课

3

24
120
专业课
8
18
18
49
166
合计
8
21
18
73
286
( 四) 规范管理情况
1.加强教学管理。在原有教学管理制度的基础上, 本年度内, 学校制定出台了《教师队伍管理与调配规定》, 提高了专业部间教师的临时调配效率; 制定出台了《教职工工作量相关规定》, 调动了教师任课的积极性; 在全校范围内组织了”打造高效课堂, 开展三转变教学”的活动, 倡树课堂教学正面典型, 着力纠正课堂教学效率不高问题。结合学校教学管理实际需要, 调整完善了学校的《教学质量监控评价工作实施方案( 试行) 》, 教学质量监控评价成绩将作为评选年度”教学质量先进专业部”的根本依据, 引导各专业部重视教学管理工作, 促进专业内涵建设发展。
2.规范学生管理。学校不断强化管理责任意识, 形成校党支部、 分管领导、 政教处、 专业组、 班主任、 学生会多层次立体学生管理网络; 深入贯彻实施”职专”特色德育, 不断完善学生管理制度, 制定以学生管理制度为主要内容的学生手册, 人手一册, 加强制度学习, 以制度规范管理; 加强常规检查, 强化规范养成教育; 加强德育活动的组织开展, 以活动规范习惯; 加强管理队伍培训, 提升规范管理能力。
3.严格财务管理。严格执行国家相关的财经法律法规及中央八项规定要求, 结合学校实际, 健全学校财务管理制度, 编制了《湘东职业中等专业学校财务管理制度》, 严把财务审核, 杜绝不合规的票据入账, 严格执行政府招投标手续, 采用管理软件加强对国有资产的管理, 按时在网站公开学校预、 决算, 规范使用各项资金, 有效防止和杜绝了虚报虚列、 违规使用资金等现象的发生, 保障了学校可持续发展。
4.提高后勤管理水平。不断加强总务后勤保障能力建设, 提高后勤管理水平, 及时做好财产清查登记, 建立起固定资产帐、 低值易耗品帐和材料帐, 不断完善岗位职责, 规范个人行为。规范物品申购程序和物品发放制度, 按照”勤俭节约、 即用即领”的原则, 发放办公用品及学生卫生工具, 做到物尽其用。注重节能节支, 及时维护维修现有供水设备, 经过技术改造升级, 为学校节省上百万的开支。本着”谁使用谁管理, 谁损坏谁赔偿”的原则严格财产管理责任制, 建立起学校、 部门、 教师、 班级、 学生等立体财产管理网络, 形成了齐抓共管的良好局面。
5.强化安全管理。构建完善了安全工作体系, 严格落实安全工作责任制, 成立了以校长为核心的学校安全工作领导小组, 并与各级领导干部按照”一岗双责”要求层层签订安全工作责任书; 加强安全教育, 利用升旗仪式、 主题班会等形式进行教育, 并将安全教育融入教学课堂; 加强督查, 定期开展安全专项检查和整治活动; 做好门卫值班、 校园治安巡逻等内部安全管理制度的落实, 严格执行24小时值班巡逻制度, 确保管理上不留死角、 不留空档; 加强学校消防安全管理, 制定和实施消防工作预案, 落实火灾隐患的检查、 整治措施; 加强学校食品卫生安全和预防传染病工作的管理, 严禁销售”三无”和变质食品; 加强对学生防溺水教育和集体活动的安全管理, 严禁学生私自到江河、 湖泊、 水塘等场所游泳; 建立应急工作预案, 严格执行突发公共安全事件报告制度, 增强对突发事故的防范和应急处理能力。
6.重视科研管理。根据学科与专业性质成立教研组, 按照学校工作部署, 组织开展教育科研的日常工作。充分把握经济市场规律, 不断调整与充实专业建设。积极推进课程改革, 努力探索符合实际, 有利于教师和学生共同成长的发展途径与办法。从教与学的层面充分展开课题研讨。把如何让学生学会与掌握, 如何提高学生的专业技能与水平, 作为研究的重点。努力构建适合职校特点和学生实际的课堂教学方法。
7.加强管理队伍建设。学校建立了教职工质量管理制度、 业绩考核与评价体系, 各项工作监控措施得力, 调动了教职员工的积极性、 创造性, 增强了纪律意识、 质量意识。一是出台了教职工管理制度及教学职责规范, 以目标保效益, 以制度强约束, 以质量定奖惩的完整的教职工目标管理体系。二是学校进行内部管理改革, 建立完善了校部管理体系, 重点工作实行领导干部包保责任制, 做到有人负责、 有人检查、 有人记录, 坚持实施教师评学、 学生评教制度。三是学校工作督导部门制定并不断修改完善各项人事管理及教学质量管理制度, 保证各项管理工作的制度化、 规范化。
8.提升管理信息化水平。学校高度重视信息化建设和管理工作, 为提升信息化管理水平, 学校制定了