2019七年级语文下册重点课后练习题答案.doc

第1课《邓稼先》
1、 找出文中表现奥本海默与邓稼先两个人个性不同，品质不同的词语及细节，思考作者为什么要进行对比，通过对比得出了什么结论》
（附答案：作者把奥本海默与邓稼先进行对比，鲜明地突出了邓稼先的精神品质，自然而然地得出结论：邓稼先是中国几千年来传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子，邓稼先是中国共产党的理想党员。）
2、 课文第五部分开头号引用《吊古战场文》有什么作用？结尾处又引用儿时学到的“五四”时代的一首歌，表达了怎样的情感？
（附答案：课文第五部分开头号引用《吊古战场文》，表现了自然环境的恶劣，说明邓稼先工作条件的艰苦，同时把读者引入中国历史的深处，增加了文章的厚重感 。
结尾处引用儿时学到的“五四”时代的一首歌，说明了邓稼先就是一个典型的中国男儿，赞扬了他为祖国而献身的崇高精神品质。）
3、本文语言很有特色，句式多变，长句与短句交替使用。
本文分段较多，有时一句就是一段，简洁精练，铿锵有力。

第2课《说和做》
体会其表达下列句子的效果
1、 仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
（附答案：语言简练，句式工整，富于感情，表达了对闻一多钻研精神的赞美之情。）
2、 他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
（附答案：运用了比喻的方法，指寻找使我们民族文化繁荣昌盛起来的方法。从20世纪20年代末起，闻一多过了十多年的书斋生活，力图从文化上寻找振兴民族的途径。）
3、 深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，漂白了四壁。
（附答案：它指深夜的灯火。深夜只有灯火相伴，本来应感到寂寞，但闻一多则不然，他在灯光的照耀下，全力进行学术研究，成绩斐然。漂白了四壁指闻一多从事学术研究的那种怡然自得的情景，与大开光明之路的意趣一脉相承。）
4、 他潜心贯注，心会神凝，成了何妨一下楼的主人。
（附答案：潜心贯注和心会神凝意思相近，都是说用心极专极深，除学术研究外，没有别的任何事使他分心，引用别人所称“何妨一下楼主人”更说明他用心之专）

第6课《老山界》
1、这是一家瑶民，住着母女二人，男人大概是国为听到过队伍，照着习惯到什么地方躲起来了。（从照着习惯和躲你读出了什么 ？）
（附答案：从照着习惯和躲，可以看出军阀对老百姓的欺压。瑶民家男主人不知道队伍是红军。以为是以前那样的部队，所以躲起来。）
2、满天都是星光，火反也亮起来了。从山脚向上望 ，只见火把排成许多之这字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过年奇观。（厅观厅在哪里？奇观一词蕴含着怎样的情感？）
（附答案：奇观首先奇在火光和星光相接，，以许多“之”字形从山脚一直连到天上，景象壮观，浪漫，其次，奇观准确而形象地写出了山路的陡峭，反映出红军丝毫没有被这样的艰险吓倒。换句话说，奇观不仅是指向眼前之景，更指身长征这一伟大业绩，指身具有革命英雄主义的红军队伍。奇观蕴含着作者的革命乐观主义和对红军的赞叹之情。）
3、远远地还听见敌人的心机的吧息，大概是在叹息自己的命运，为什么不到抗日的战场上去显显身手呢？（这句话有什么含义？）
（附答案：这里用拟人的手法，嘲讽国民党反动派在民族危亡的关头，不去抗日，却专门对付红军，这种反动行径违背了广大人民的意愿。）
4、难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。（如何理解笨重的意思？）
（附答案：“笨重”一词表明翻起老山界的红军部队不是轻装行军，队伍里有伤员，病员以及马匹、装备等，由此更突出了红军坚强意志和英勇精神）
4、除此以外凡是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。
（附答案：在听觉时，
一是很注意运用对比——寂静与声响的对比，远与近的对比，大与小的对比；
二是将听觉的感觉暗暗与前面视觉的感觉相通——星星“跟我们这样地接近”，这是“极远的又是极近的”，山谷被四周的山“包围得像一口井”，这又是“极洪大的又是极细切的”。
三是以一组级富抒情的比喻作结，前两个比喻用动物设喻，后两个用流水设喻，句子短小而又整齐，形象丰富而又生动，能够引发读者的种种联想和想象。

第9课《阿长与山海经》
1、但到憎恶她的时候——例如知道了谋死了我那隐鼠的时候，就叫她阿长。（为什么要用憎恶 和谋死这样的词语呢？）
（附答案：谋死憎恶大词小用，夸张地体现了儿童心理，表达了我对阿长的不满和愤怒。）
2、然而我有一时也对她发生过空前的敬意。（这里用空前来修饰敬意，给你什么博学？你是怎么理解敬意在文中的具体含义？ ）
（附答案：夸张的修辞生动体现了儿童的天真心理，也包含着成年的我在写作时流露的对阿长迷信的调侃。）
3、底价间的伸开手脚占领全订，那当然是情有可原的了，倒应该我退让。（人行得否真的认为情有可原，应该我退让？你的理由是什么？
（附答案：用“当然”“倒”这机关报词语来表示调侃的语气，由此可以看出作者不是真的认为情有可原，当然，这是站在成年的我的角度来看的。）

第10课《老王》
1、文中多次提到我付钱给老王，试着找出相关的语句，想想在我与老王的交往中钱起到了什么作用？
（附答案：作者虽然在文革命中一度经济拮据，但整体收入远在老王之上，作者同情老王的不幸，敬重老王的人品，所以愿意尽力照顾老王的生活，不让老王吃亏（不要他减半收车费，不让他送钱先生看病，不白拿老王的鸡蛋和香油了）。钱在作者这一设计说明尊重老王的诚实劳动，表达谢意的方式，也是对生活窘困的老王表示同情和关怀的物质手段。）
2、我们当然不要他减半收费。（一般什么情况下说当然？当然用在这里流露了我们什么样的心理？
（附答案：“顺理成章”的情况下说当然，这里表明作者一家之前帮助老王是诚心诚意的，并不要求老王回报。作者一家也很同情老王的贫苦生活，从来没有占便宜的念头。）
3、他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。（从和压根儿强调的是什么？大概同压根儿是否矛盾？）
（附答案：“从”强调以前从未发生过，“压根儿”强调一点儿也没有过。大概表明这是作者的推测，而“压根儿”表明作者坚信老王的诚实和善良，他绝不会有欺负主顾的念头。）
4、我也赶忙解释：我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了？（我为什么这么说？）
（附答案：’我知道”重复出现两次，表示作者对老王的尊重，因为老王强调我不是要钱。不过……既然……就 的句式，强化了委婉的语气，表明作者怕老王不好意思收钱，以此方式让老王体面地收钱。）

第13课《叶圣陶先生二三事》
1、作者在第1段说“心里立即罩上双层的悲哀“这双层的悲哀的含义是什么呢”
（附答案：作者得知叶圣陶逝世时恰在除夕夜，辞旧迎新的鞭炮声倒传来了不幸的消息，乐景反衬哀情，倍增其哀。故说是“双层的悲哀”。另外也可以认为双层的悲哀表示两方面的悲哀，一是老年人对岁月逝去的伤感，二是对叶圣陶先生去世的哀伤。）

第14课《驿路梨花》
1、本文构思巧妙，层层设置悬念和误会，使故事情节一波三折，结合课文内容分析这种写法，说说其表达效果 。
（附答案：表达效果主要是：通过悬念和误会的安排和展开，使文章波澜起伏，扣人心弦。增强了读者的阅读兴趣。）
2、梨花在文章中多次出现所指不尽相同，请找出来解释各自的含义，说说这几次出现对全篇结构的作用。再想一想用“驿路梨花”做标题有什么妙处？
A、“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！”
（附答案：自然界洁白美丽的梨树林，给暮色中行走在大山深处的我和老余，带去了有人爱的欣喜和希望。点题，为故事情节的展开做铺垫。）
B、“一弯新月长起了，我们借助淡淡的月光，忽明忽暗的梨树林走着，山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。”
（附答案：实写淡淡月光下轻轻飘荡的梨花瓣，营造了美的意境）
C、“原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘，她说这大山坡上，前不着村后不挨寨，她要用为人民服务的精神来帮助过路人。”
（附答案：梨花是哈尼小姑娘的名字，由此景物梨花和人物“梨花“建立起关联。）
D、“这天夜里，我睡得十分得知，梦中您若对那香气四溢梨花林里漫步，还看见一个身穿花衫的哈 尼小姑娘在梨花丛中歌唱……”
（附答案：虚实映衬，香气四溢的梨花林与梨花姑娘相映生辉，为全文营造一种景和人融合的意境，也表在了作者对小茅屋主人助人为乐的赞美之情。照应文题的同时，产生了第二个误会，推动了故事情节向纵深发展。）
E、“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起一句诗：”驿路梨花处处开。“
（附答案：充满朝气的哈尼小姑娘与洁白的梨花融为一体，花美人更美。处处开展示了雷锋精神不断发扬光大的旺盛生命力，升华了文章主题，再次点题，题文相映，首尾呼应，使作品结构严谨，浑然一体。）
用“驿路梨花”做标题的妙处：文中的驿路指过往行人所走的道路 。它是我和老余在边疆行走的道路，是雷锋助人为乐精神长盛不衰的地域见证。将标题与主题，形式与内容，梨花的自然美与人物的心灵美巧妙联系，和谐一体，同时驿路梨花语出陆游的诗，这也为文章增添了文化的韵味。

第17课《紫藤萝瀑布》
1、作者不仅描写了眼前的紫藤萝，还回忆了过去的紫藤萝。这两者有什么不同？从开头“不由得停住了脚步”到结尾又“不觉加快了脚步”你感受到了作者的情感有了怎样的变化 ？
（附答案：眼前的紫藤萝：花朵繁盛、美丽，生机盎然，尽情开放；
过去的紫藤萝：花朵稀落，伶仃，小心试探，谨慎开放。
“我不由得停住了脚步”是被紫藤萝花的辉煌茂盛吸引，驻足观看 ，结尾“不觉加快了脚步“是因为感受到了生命永恒的价值，精神振奋鼓舞。）
2、每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。（化静为动）
（附答案：张满了的帆、船舱鼓鼓的、忍俊不禁的笑容，富有动态，将静态的花写活了，形象带走地写出了花朵绽放的形态，充满了活力和情趣。）
3、这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般以轻地笼罩着我。（多感官互通）
（附答案：花香本是嗅觉感受，而作者笔下的香气却是浅紫色的，是可看见的视觉感受。这里运用了通感的修辞手法，将嗅觉和视觉互通，花香也有了颜色，写出了作者面对紫藤萝瀑布的愉悦梦幻之感。）
4、紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。（物我交融）
（附答案：在眼前紫藤萝瀑布和旧日紫藤萝花的对比中，作者对生命有了新的感悟。流向人的心底就是这种心理过程的形象表达，此时花与我仿佛交融在一起，共同感受生命的真谛。物我交融，使情感抒发地更加强烈。）
5、结合自己的经历或见闻，谈谈你对“花和人都会遇到各种各机关报不幸，但是生命的长河是无止境的“这句话的理解。
（附答案：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是不幸终究是有限的、暂时的，历史的长河是无止境的，我们不能被昨天的不幸压垮折，应该像紫藤萝一样，以饱满的生命力和乐观积极的态度，投身到生命的长河中去实现人生的价值。）

第20课《伟大的悲剧》
1、对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。（作者在这里表达的是什么意思？你同意这种法呢？）
（附答案：在这里作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种极度沮丧悲哀的心情。但是作者本人并不是这么认为，作者为斯科特这个失败者作传，本身就说明作者不同意这个观点。）
2、斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责，在世界面前为另一个人完成的业绩做证，而这一事业正是他自己所热烈追求。（你认为斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务？）
（附答案：英国人普遍讲求绅士风度，主张诚实、守信，坦然面对成功和失败。这种文化传统熏陶下的斯科特，接受了这项为他人的业绩、为人类探险的胜利做证的任务。正是国为他的这一行为，其人格才显得无比的高尚，赢得了人们的永远尊敬。）
3、他们大家只是怀着敬畏的尽情感觉到：劳伦斯奥茨——这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。（怎样理解这句话的意思。）
（附答案：奥茨直面死神不拖累探险的同伴，是一种大无畏的英雄精神。）

第21课《太空一日》
1、举例说明本文关联词语的使用有什么特点。
（附答案：本篇文章善于通过多个关联词语把一些小的句子连缀起来，使语文表达更加的严谨。）
2、就这一下，指挥大厅的有人大声喊到“快看呀，他眨眼了，得伟还活着。“所有的人都鼓掌欢呼起来。
（附答案：杨得伟熬过了艰难的26秒共振阶段，让人们松了一口气，发射现场紧张的气氛得以缓解，因此人们才会大声喊，才所有的人鼓掌欢呼。）

3、我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现出一片红晕，那里有我的战友和家人。
（附答案：分辨不清的灰白，以及夜晚的红晕是祖国的首都，是自己的战友和亲人所在的地方，是自己登上太空后非常挂念的地方，深沉的热爱之情溢于言表。）
4、过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊地透进来，我知道，他们找到飞船了，外边的来人了。
（附答案：平安回到地球，回到祖国，喜不自禁，悬在心上大石头终于落地了。）