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七年级（上）历史期末考试
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、选择题(本大题共24小题，共48.0分)
1.下列祖国境内的原始人类中，已经懂得人工取火的是( )
A.元谋人   B.北京人   C.山顶洞人  D.蓝田人
2.半坡原始居民和河姆渡原始居民建造不同房屋样式的决定因素应是（）
A.生活习惯  B.生产工具  C.劳动技术  D.自然条件
3.被后人尊称为“人文初祖”的是(　　　)
A.黄帝    B.炎帝    C.尧     D.舜
4.下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，其中①处应该是（）
A.夏朝    B.商朝    C.周朝    D.秦朝
5.战国时期发生的著名战役有（）
①牧野之战 ②城濮之战 ③围魏救赵 ④长平之战

A.①②    B.③④    C.②③    D.②④
6.下列成语与相关历史人物对应正确的是（）
A.退避三舍——齐桓公       B.远交近攻——楚庄王
C.卧薪尝胆——越王勾践      D.完璧归赵——纵横家张仪
7.姓名往往是某一历史阶段的特征反映。“司马耕”“牛子耕”等姓名可能会大量出现在（）
A.夏朝    B.商朝    C.西周    D.春秋战国
8.2016年是我国农历丙申年（猴年），从字形推测下列甲骨文哪个是“猴”字
A. B. C. D.
9.“百家争鸣”被称为中国古代第一次思想文化高峰。对此作出杰出贡献的代表人物是（）
A.孔子    B.孟子    C.董仲舒   D.李冰
10.下列最能表现陈胜、吴广领导农民起义英雄气概的一句话是( )
A.“杀人者死，伤人及盗抵罪”   B.“王侯将相，宁有种乎?”
C.“知彼知己者，百战不殆”    D.“福兮，祸之所伏”
11.图示法可以使分散的知识系统化，直观地呈现整个知识骨架，下列一组秦始皇措施图示体现的中心主题是（）

A.加强文化控制          B.加强经济管理 ​
C.加速国家统一进程        D.巩固国家统一
12.下列属于汉武帝为实现“大一统”而采取的措施是（）
A.统一文字            B.统一度量衡
C.建立皇帝制度          D.“罢黜百家，独尊儒术”
13.监察制度是中央集权制度的重要组成部分。下列秦汉时期的官职中具有监察功能的是（）
①御史大夫 ②司隶校尉 ③刺史 ④太尉
A.①②④   B.①③④   C.①②③   D.①②③④
14.张骞开通西域之后，贯穿中西贸易的交通线路打通了。通过丝绸之路转运的物品包括（）
①丝绸 ②烟草 ③玉米 ④葡萄

A.①②    B.①③    C.①④    D.③④
15.被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的是（）
A.《论语》  B.《离骚》  C.《史记》  D.《资治通鉴》
16.“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”诗句中的“老臣”是（）
A.曹操    B.孙权    C.刘备    D.诸葛亮
17.魏晋南北朝时期，北方人口大量南迁的主要原因是（）
A.南方气候宜人，环境优美     B.北方长期战乱，南方相对安定
C.南方生产技术先进        D.北方人口多，无地耕种
18.历史老师制作了一期黑板报，出现的关键词是：迁都洛阳、汉化政策、民族融合。这期黑板报与主题相关的历史事件是（）
A.商鞅变法            B.北魏孝文帝改革
C.昭君出塞            D.淝水之战
19.东晋南朝时江南经济迅速发展，手工业取得的突出成就是（）
A.发明了灌钢法          B.青铜铸造业高度发展
C.铁制工具的广泛应用       D.发明了白瓷烧制技术
20.一个东汉地主算自家田地面积，其方法可能会来自下列哪本书（）
A.《论语》  B.《道德经》 C.《九章算术》 D.《缀术》
21.下列内容中对应正确的是（）
A.蔡伦——发明了造纸术      B.华佗——《九章算术》
C.张仲景——被尊称为“医圣”   D.司马迁——《伤寒杂病论》
22.如图所示的雕塑艺术成就是（）

A.战国编钟            B.龙门石窟
C.云冈石窟            D.秦始皇陵兵马俑
23.“飘若浮云，矫若惊龙”的美称是形容(　　)
A.顾恺之的绘画 B.王羲之的书法 C.龙门石窟艺术 D.云冈石窟艺术
24.“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。”这段《三峡》文章佳句出自于(　　)
A.《晋书》  B.《兰亭序》 C.《水经注》 D.《齐民要术》

二、信息分析题(本大题共1小题，共2.0分)
25.请写出下列名句对应的人物
（1）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈——
（2）学而时习之，不亦说乎——
（3）治世不一道，便国不法古——
（4）究天人之际，通古今之变，成一家之言——

三、读图说史题(本大题共1小题，共1.0分)
26.读《三国鼎立形势图》，完成下列表格内容。

（1）图①是________（国名）；图②是________（国名）；图③是________（国名）。
（2）三国鼎立前出现的两场以少胜多的关键战役是________、________。

四、辨析改错题(本大题共1小题，共2.0分)
27.[ ]（1）夏朝的最后一个国王纣统治残暴，引起人民强烈不满，后被商朝取代。
改正：
[ ]（2）春秋五霸最先称霸的是秦穆公，他打出“尊王攘夷”口号，树立威信。
改正：
[ ]（3）三国时期的曹操采纳谋士建议“挟天子以令诸侯”。
改正：
[ ]（4）道教是产生于中国本土的宗教，具有关注现实，重现世的特点。
改正：

五、材料解析题(本大题共2小题，共10.0分)
28.材料一：厩（马圈）焚（烧毁）。子曰：伤人乎，不问马（人受伤了吗？不管马如何）。
材料二：子曰：知之为知之，不知为不知，是知也。 ——摘自《论语》
（1）材料一反映了孔子的什么思想？请简要解释一下这个思想。
（2）材料二中孔子这句话的意思是什么？孔子这句话对你的学习有什么启发或帮助。
​（3）如果让你为孔子树碑立传，你将如何介绍孔子？

29.材料一：中国几千年来一直采用君主制，政权归皇帝一人掌握。皇帝具有至高无上的权力，表现为高度的中央集权，这是占主导地位的制度。
——张岂之《中国文明史十五讲》
材料二：

——北师大版初中历史教材（七上）
材料三：中国古代的中央集权制度，从产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。
——《凤凰网》
请回答：
（1）材料一中的“制度”是谁首创？为加强对地方的统治，秦朝推行了什么制度？
（2）依据材料二和所学知识，指出汉朝西域主要是指我国今天的什么地区？请写出西汉政府在西域设置的机构名称。该机构的设置说明了什么？
（3）依据材料三，概括中央集权制度对我国历史发展的积极作用。

六、综合探究题(本大题共1小题，共5.0分)
30.我国自古以来就是一个多民族的国家，秦汉、魏晋南北朝时期是中华民族形成与发展的重要时期。阅读材料回答下列问题。
步骤一：走近历史上的民族关系
材料一：在西北面，击退了游牧部落；为了防止他们卷土重来，还修筑了世界闻名的长城。为了完成这一巨大工程，耗去了大量生命，以致2000多年后的今天，人们仍要谈起这一事实……。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）材料一中“耗去大量的生命”修筑长城的目的是什么？
材料二：西汉初年，对匈奴实行“和亲”，把皇室女子作为公主，远嫁给单于为妻，汉朝每年还送给匈奴大量谷物和纺织品。
材料三：匈奴失去河西，损失重大，唱到：“失我祁连山，使我六畜不藩息（意为生长繁殖）。失我焉支（胭脂）山，使我嫁妇无颜色（不能打扮的漂亮了）。”
（2）依据材料二、三，汉武帝以前和汉武帝时期，西汉对匈奴的政策有什么不同？发生这种变化的主要原因是什么？
步骤二 体验历史上的民族关系
材料四 史书记载，昭君和亲后，边关的城门很晚才关闭，处处都是放牧和贸易的牛马，好几代人不再听到报警的狗叫声，老百姓再也没有战争之苦。
（3）材料三描述的历史现象出现在汉朝哪一位皇帝时期？这一历史事件有何影响？
步骤三 感悟历史上的民族关系
（4）由古及今，我们应该树立怎么样的民族意识？

七年级（上）历史期末考试
答案和解析

【答案】
1.C    2.D    3.A    4.A    5.B    6.C    7.D    8.C    9.B    10.B    11.D    12.D    13.C    14.C    15.C
    16.D    17.B    18.B    19.A    20.C    21.C    22.D    23.B    24.C    
25. （1）孟子
（2）孔子
（3）商鞅
（4）司马迁
26. （1）魏、蜀、吴。
（2）官渡之战、赤壁之战。
27. （1）×；改正：把“纣”改为“桀”。
（2）×；改正：把“秦穆公”改为“齐桓公”。
（3）×；改正：把“三国”改为“东汉”。
（4）√。
28. （1）孔子“仁”的思想；“仁”就是要爱人，要广泛地理解和体贴别人，自己不愿意做的事，不应强加于人。（答案符合题意，合理正确，即可得分。）
（2）①知道就是知道，不知道就是不知道，这种态度才是明智的。 ②举例说明符合题意，合理正确，即可酌情得分。
（3）孔子是伟大的思想家，儒家学派的创始人，他的思想主要是“仁”和“礼”两部分；孔子还是伟大的教育家，创办私学，主张“有教无类”，积累许多有用的教学方法和经验等。

29. （1）人物：秦始皇（嬴政）；制度：郡县制。
（2）地区：新疆；机构：西域都护；说明：西域地区（今新疆地区）正式归属中央统辖的开始或新疆地区自古以来就是我国不可分割的一部分。
（3）作用：有利于促进民族融合、巩固国家统一。
30. （1）防御匈奴的进攻。
（2）汉武帝以前对匈奴实行退让和亲的政策；汉武帝时期对匈奴实行大规模的武力反击。原因：西汉国力的变化。
（3）汉元帝；为汉匈的友好相处和文化交流做出了重大贡献。
（4）树立民族平等，友好交往的态度。

【解析】
1. 【解析】
试题分析：山顶洞人最早懂得人工取火，所以答案选择C。本题考查书本基础知识。
考点：人工取火
点评：人类从自然界的雷击、山火等获得火种，学会了用火来烧烤猎物、块根，开始熟食；学会用火来御寒取暖、驱暗照明，大大扩展了人类活动的时间和空间。
2. 本题主要考查半坡人和河姆渡人建造不同房屋样式的决定因素。考查识记历史基础知识和对历史问题的分析能力。根据已学知识可知，半坡人居住的是半地穴式房屋，河姆渡人居住的是干栏式房屋，造成房屋样式不同的根本原因是自然条件不同，半坡居民处于黄河流域，冬季比较寒冷，夏季炎热，半地穴式的房屋冬暖夏凉。河姆渡居民处于长江中下游地区，气候温暖湿润，这种房屋利于通风防潮，ABC不符合题意。故选D。
3. 【解析】本题考查的是人文初祖。被后人尊称为“人文初祖”的是黄帝，故选A。
4.
试题分析：本题考查学生对基础知识的识记能力。夏朝是我国历史上的第一个王朝，公元前2070年，禹建立了夏朝，定都阳城。故选A项。
考点：人教新课标七年级上册·国家的产生和社会的变革·夏、商、西周的兴亡
5. 本题主要考查战国时期的战役。主要考查对历史史实的准确识记能力。根据已学知识可知，城濮之战是春秋时期的战役；牧野之战是周武王伐商纣的战役；围魏救赵和长平之战之战是发生在战国时期的战役。③④符合题意。故选B。
6. 本题主要考查学生对中国古代史上的成语的相关知识的准确识记。依据已学知识可知，城濮之战时，晋楚两军相遇，晋军以报答楚王为名退避三舍，诱敌深入，大败楚军，A搭配不正确；远交近攻是联络距离远的国家，进攻邻近的国家，这是战国时秦国采取的一种外交策略，B搭配不正确；吴越争霸时，吴王夫差大败越王勾践，为报仇雪恨，勾践卧薪尝胆，经过长期准备最终灭掉吴国，C搭配正确；完璧归赵是蔺相如将和氏璧完好地自秦送回赵国，D搭配不正确。故选C。
7. 本题主要考查古代牛耕的使用和推广。考查学生对基础知识的准确识记。“司马耕”“牛子耕”等姓名大量出现，这反映了牛耕在当时备受人们推崇。根据已学知识可知，春秋时期，已经出现牛耕，战国时期出现了两牛牵引的犁，ABC不符合题意。故选D。
8. 本题主要考查的是甲骨文字体。主要考查学生的识图能力。根据图片信息可知，A是“牛”字，B是“马”字，C是“猴”字，D是“鼠”字。故选C。
9. 本题主要考查战国时期百家争鸣时期的思想人物。考查对课本基础知识的准确识记。根据已学知识可知，孔子是春秋时期的思想家、教育家，不合题意；孟子是战国时期儒家学派的代表人物，符合题意；董仲舒是西汉时期的人物，不符合题意；李冰是战国时期主持修建都江堰水利工程的人物，不是百家争鸣时期的思想家，不符合题意。故选B。
10. 本小题考查的是秦末农民起义。秦朝统治者实行暴政，无休止征发徭役、繁重的赋税、苛刻的刑罚，终于激起了秦末农民起义。公元前209年，陈胜、吴广带领九百多因雨误期的农民在大泽乡发动起义，以“王侯将相宁有种乎”为口号，各地农民纷纷响应起义。起义军接连攻下几座县城，在陈建立了政权，陈胜自立为王。后由于秦军的强大，不到半年起义军被镇压下去，陈胜等被杀。这是中国历史上第一次大规模的农民起义。他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治，在我国历史上永远闪耀光辉。
考点：人教新课标七年级上册·统一国家的建立·“伐无道，诛暴秦”
11. 本题主要考查学生对秦朝历史的相关知识的准确识记。依据已学知识可知，秦朝统一六国后，统一了货币和文字，全国统一使用圆形方孔铜钱，把小篆作为全国规范文字，故选D。
12. 本题考查的是汉武帝推进大一统的措施。根据教材知识，汉武帝在政治上颁布“推恩令”，削弱封国势力；思想上“罢黜百家，独尊儒术”；经济上把地方铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸五铢钱；文化上大力推行儒家教育，在长安兴办太学；军事上派卫青、霍去病打败匈奴，解除了匈奴的威胁；民族关系上两次派张骞出使西域，为丝绸之路的开辟奠定了基础。由此可见，D是汉武帝推进大一统的措施，A、B、C都是秦始皇时期采取的措施，故选择D。
13. “监察制度”“ 监察功能”“ 秦汉时期”是解答本题的关键，回顾已学知识可知御史大夫是秦朝设置，是副丞相，执掌群臣奏章，下达皇帝诏令，并负责监察百官，司隶校尉是汉至魏晋监督京师和地方的监察官，汉武帝创设了对地方监察的刺史制度，将全国划分为十三部州，每部设刺史一人，据此分析可知①②③均具有监察的功能，而太尉是负责管理全国军务，故选C。
考点：人教新课标七年级上册·“秦王扫六合”· 御史大夫
14. 本题主要考查古代丝绸之路的相关内容。主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。我国古代丝绸之路的路线大致为从长安通过河西走廊、今新疆地区，再到西亚，最后到达欧洲。通过丝绸之路转运的物品有中原的丝绸、漆器、金属工具和西域的葡萄、核桃等西域的物品。①④符合题意。故选C。
15. 本题主要考查学生对司马迁的《史记》的准确识记。根据已学知识可知，司马迁的《史记》用“纪”、“传”等体例进行编写，是我国第一部纪传体通史。史料详实，文笔生动，是后世编写史书的典范。这部书语言生动，刻画人物栩栩如生，又是一部优秀的文学著作，鲁迅先生称其为“史家之绝唱，无韵之离骚”。ABD不符合题意。故选C。
16. 本题主要考查诸葛亮的相关知识。主要考查学生解读材料信息和运用所学知识解决问题的能力。“三顾频烦天下计”指的是刘备三顾茅庐请诸葛亮出山，辅佐自已打天下。“两朝开济老臣心”指的是诸葛亮辅佐先主刘备、后主刘禅两朝。故“老臣”指的是诸葛亮。ABC不符合题意。故选D。
17. 本题主要考查魏晋南北朝时期北方人口南迁的主要原因。根据所学知识可知：魏晋南北朝时期，北方地区的战乱，导致北方人口的大量南迁。故选B。
18. 本题主要考查北魏孝文帝改革的相关内容。考查学生解读材料信息和对基础知识的识记能力。题干的关键词是“迁都洛阳、汉化政策、民族融合”并根据已学知识可知，494年，孝文帝迁都洛阳，之后孝文帝又进行改革，采取了一系列汉化措施，包括：穿汉服，说汉话，改汉姓，与汉族通婚等措施，这些措施都促进了民族融合。ACD不符合题意。故选B。
19. 本题考查的是东晋时期江南经济发展在手工业方面的表现。考查对基础知识的准确识记。根据已学知识可知，东晋南朝时期，长江中下游一带的农业发展迅速，福建、广东等地，也得到一定程度的开发。手工业也有很大发展，灌钢法的采用是冶金技术的一大进步。BCD不符合题意。故选A。
20. 本题主要考查《九章算术》的内容。根据已学知识可知，《论语》是春秋时期孔子的弟子记录孔子言行的著作；《道德经》是出现在春秋时期的一部哲学著作；《九章算术》是出现在秦汉时期的一部数学专著，记载了246个应用题及其解算方法，其中包括田亩面积的计算；《缀术》是出现在南北朝时期的一部算经。ABD不符合题意。故选C。
21. 本题考查昌盛的秦汉文化的相关史实。主要考查对历史史实的准确识记能力。根据已学知识可知，西汉早期已经出现了用麻做的纸，东汉蔡伦的主要贡献是改进了造纸术，而非发明了造纸术。华佗的贡献是制成全身麻醉药剂“麻沸散”和编了一套医学体操“五禽戏”；张仲景写成《伤寒杂病论》，他医术高明，医德高尚，后世尊称他为“医圣”；司马迁的著作是《史记》。ABD不符合题意。故选C。
22. 本题主要考查秦始皇陵兵马俑的相关知识。主要考查对历史史实的准确识记和识图能力。根据所学知识可知，秦始皇陵兵马俑坑被誉为“世界第八大奇迹”，秦始皇兵马俑地下军阵，排列整齐，兵马俑面向东方象征着秦始皇灭六国统一天下的丰功伟绩，横扫六国的磅礴的气势。ABC不符合题意。故选D。
23. 王羲之的书法被赞美为“飘若浮云，矫若惊龙”。
24. 这段《三峡》文章佳句出自于《水经注》。
25. （1）本题主要考查的人物是孟子。主要考查解读材料信息和准确识记历史基础知识的能力。此名句是孟子所说的。根据已学知识可知，孟子主张“施仁政于民”，还提出“民贵”“君轻”的思想和“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的道德观念。
（2）本题主要考查的人物是孔子。主要考查解读材料信息和准确识记历史基础知识的能力。此名句是孔子所说的。根据已学知识可知，春秋时期，孔子创立了儒家学派。孔子在教育上贡献很大，他创办私学，广收门徒，不分出身，都可接受教育。孔子的言行记载在《论语》中，由其弟子整理而成。“学而时习之，不亦说乎”“知之为知之，不知为不知”“三人行，必有我师焉”都出自《论语》。
（3）本题主要考查学生对商鞅变法的准确识记。依据已学知识可知，解答本题的关键是准确理解材料，获取有效信息。此名句是商鞅所说的，意思是治理国家不一定用一种办法，只要对国家有利，就不必效法古代。依据已学知识可知，公元前356年的商鞅在秦国进行变法，经过变法，使秦国强大起来，国力大增，发展成为战国后期最富强的封建国家，为以后兼并六国打下基础。
（4）本题主要考查学生对司马迁相关知识的准确识记。解答本题的关键是准确理解材料，获取有效信息。此名句是司马迁所说的，意思是研究探索自然规律和社会规律之间的对立统一关系，理顺明白从古代到现在的变化迁移，成就自己的独立完善的理论著述。就是借写这样一部历史著作，来表达他的某些独到的历史见解，表达他的某些社会、政治思想。依据已学知识可知，司马迁是我国古代伟大的史学家，他生活在汉武帝时代，继承父业做了史官，利用国家藏书处，阅读了大量书籍，经过十多年的刻苦努力，终于写成《史记》。该书记述了从黄帝到汉武帝时期的史事，是我国第一部纪传体通史。
26. （1）本题考查三国鼎立的相关知识。主要考查对历史史实的准确识记和识图能力。根据已学知识可知，220年，曹丕废掉汉献帝，自称皇帝，国号魏，定都洛阳，东汉结束；221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀；222年，孙权称王，国号吴，后定都建业。三国鼎立局面形成。魏国在北方，蜀国在西南方，吴国在东南。故图①是魏；图②是蜀；图③是吴。
（2）本题主要考查学生对官渡之战和赤壁之战的准确识记。依据已学知识可知，200年，曹操以少胜多打败袁绍，取得了官渡之战的胜利，为统一黄河流域奠定了基础；208年，曹操与孙刘联军决战，发生了赤壁之战，孙刘联军以少胜多，曹操退守黄河一带，孙权在长江中下游的势力得到巩固，为三国鼎立局面的形成奠定了基础。
27. （1）本题主要考查夏朝的灭亡。主要考查对历史史实的准确识记能力。根据已学知识可知，夏桀是夏朝的最后一个国王，是历史上有名的暴君。桀的残暴统治，引起人民强烈不满，后被商朝取代。故本题表述错误，应把“纣”改为“桀”。
（2）本题主要考查齐桓公称霸的史实。考查学生对历史史实的准确识记能力。根据所学知识可知，齐桓公任用管仲为相，改革内政，发展生产，通过改革，齐国国富兵强。齐桓公以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界。公元前7世纪中期，齐桓公召集诸侯会盟，周天子派人参加。齐桓公成为春秋时期的第一个霸主。故本题表述错误，应把“秦穆公”改为“齐桓公”。
（3）本题主要考查学生对曹操的准确认识。根据已学知识可知，东汉末年，曹操在镇压黄巾起义军中，逐步扩充军事力量，建安元年(196年)迎献帝都许(今河南许昌东)。“挟天子以令诸侯”，先后削平吕布等割据势力。故本题表述错误，应把“三国”改为“东汉”。
（4）本题主要考查学生对道教有关知识的识记。根据已学知识可知，道教是我国土生土长的宗教，东汉时期，道教在民间兴起，创始人之一是张陵。道教尊老子为教主，称他为“太上老君”。 老子创立了道家学派，具有关注现实，重现世的特点。故本题表述正确。
28. （1）本题主要考查孔子的思想主张。主要考查解读材料信息和准确识记历史基础知识的能力。材料一中孔子重在对人的关怀，体现了孔子“仁”的思想；根据已学知识可知，“仁”就是要爱人，要广泛地理解和体贴别人，自己不愿意做的事，不应强加于人。
（2）本题主要考查孔子的教育主张。主要考查解读材料信息和学以致用的能力。材料二中孔子这句话的意思是知道就是知道，不知道就是不知道，这种态度才是明智的。在平时的学习中，做为学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学。知道就是知道，不要不懂装懂，这样才能真正学到知识。
（3）本题主要考查对孔子的正确评价。主要考查识记历史基础知识和对历史问题的分析能力。根据已学知识可知，孔子是伟大的思想家，儒家学派的创始人，他的思想主要是“仁”和“礼”两部分；孔子还是伟大的教育家，创办私学，主张“有教无类”，积累许多有用的教学方法和经验等。
29. （1）本题考查的是秦朝的中央集权制度。查学生解读材料信息和对历史史实的准确识记能力。通过材料中的关键词：“皇帝拥有至高无上的权利力，表现为高度的中央集权”，可知这种制度指的是君主专制中央集权的封建制度，这种制度的创立者是秦始皇，为了加强对地方的统治，秦朝推行郡县制。
（2）本题考查汉朝西域的相关知识。考查学生读图识图能力。通过材料二《张骞通西域路线图》，可知汉朝西域主要是指我国今天的新疆地区，为了加强对西域的控制，西汉政府在西域地区设立了西域都护；这一机构的设立，说明西域地区（今新疆地区）正式归属中央统辖的开始，新疆地区自古以来就是我国不可分割的一部分。
（3）本题考查的是中央集权制度的知识和总结概括能力。根据已学知识可知，自秦朝开始设立的中央集权制度，对我国历史发展产生了积极的作用，中央集权制度的实行，巩固了我国统一的多民族的国家，加强了中央的权力，有利于促进民族融合，促进我国经济的发展。
30. （1）本题主要考查秦朝修筑长城的目的。主要考查对历史史实的准确识记能力。根据已学知识可知，为了安定北边，维护国家的统一，秦始皇派遣大将蒙恬北击匈奴，打败匈奴后，为防止其再次南下，派人修筑长城，西起临洮，东至辽东，全长一万余里，是我国古代人民劳动和智慧的结晶。
（2）本题主要考查汉武帝以前和汉武帝时期，西汉对匈奴的政策的变化及变化的原因。考查对历史的对比和总结概括能力。汉武帝以前，限于国力，对匈奴实行退让和亲的政策；汉武帝时期，国力强盛，组织了强大的骑兵部队，对匈奴实行大规模的武力反击。发生这种变化的主要原因是西汉国力的变化。
（3）本题主要考查昭君出塞的相关内容。主要考查对历史史实的准确识记能力。根据已学知识可知，公元前1世纪中期，匈奴分裂为几部，彼此攻杀不休。其中一部的首领呼韩邪单于向汉称臣，南迁到长城附近，同西汉订立了和好盟约。汉元帝把宫女王昭君嫁给了呼韩邪单于，结束了百余年来汉、匈之间的武装冲突，此后约半个世纪，在北部边境出现了“三世无犬吠之警，黎庶无干戈之役”的和平局面。昭君出塞为汉匈的友好相处和文化交流做出了重要贡献。
（4）本题主要考查如何处理民族关系的相关内容。主要考查运用所学知识解决问题和归纳概括的综合能力。在处理民族关系上，应树立民族平等，友好交往的态度，良好的民族关系能促进社会的繁荣发展。
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初中历史试卷第9页，共10页