小学三级音乐下册捕鱼歌教案.doc
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1、小学三级音乐下册捕鱼歌教案精品文档 小学三级音乐下册捕鱼歌教案 广州市萝岗区九龙第二小学执教者:邓斯予 教材分析:捕鱼歌是一首二拍子的台湾民谣,五声宫调式,一段体结构,由四个相同节奏的乐句组成。歌曲表现了台湾渔民不怕艰难险阻和对生活充满热爱的乐观主义精神。让学生了解台湾的地理位置,并认识到台湾自古以来是中国不可分割的一部分。 学生分析:他们能根据歌曲情绪进行表达,并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱,特别是男生好胜心强,爱表现自己,常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识。 教学目标 1、通过学唱台湾山地民谣捕鱼歌了解旋律中的附点节奏和“大跳”音程,能借助手号的方法唱准1和。 2、能正确
2、的把握歌曲的风格、力度和感情演唱歌曲。 3、培养学生的创新能力。 教学重点:能用正确的声音和情绪演唱歌曲 教学难点:唱准大跳音程do do ? 教具:电子琴、多媒体 课时:1课时 教学过程: 一、常规教学问候 1 / 12 精品文档 二、本课教学导入: 1、猜一猜,老师的动作在做什么, 2、播放音乐请学生跟着老师一起划船到台湾岛。请学生说说在划船途中你似乎听到了什么,似乎看到了什么, 三、学习歌曲捕鱼歌 1、教师范唱,感受一下渔民作业的场景,并说一说渔民捕鱼的心情,从哪里能体现出来, 2、打手号学唱歌谱,先打手号唱,然后再跟琴打手号唱。强调大跳音程do do? 的音准。 3、全班同学加歌词跟琴
3、完整演唱歌曲,教师强调歌曲的演唱情绪。然后再带着情绪歌唱。 4、请同学们发挥自己的想象力,为歌曲编上适当的动作。 5、请同学们展示创编成果。 四、教师总结 多彩的乡音 车王镇中心小学 朱建平 教学内容:学唱歌曲捕鱼歌 教学目标: 一、通过台湾山地民谣捕鱼歌的学习,了解和喜爱台湾的民族音乐,对学生进行“统一祖国”“一个中国”2 / 12 精品文档 的思想教育。 二、通过歌曲的学习,认知“1、2”两个唱名,感知音名“,、,”;并通过将唱名当歌词唱的方法,帮助学生逐步建立唱名和简谱的关联感知。 教学重难点: 通过歌曲的学习使学生了解并热爱祖国的音乐文化。 教具准备:多媒体课件 教学过程: 一、组织教
4、学:师生唱问好歌。 二、学唱歌曲捕鱼歌 ,、示范与引导:教师借助多媒体教学手段,播放一段渔民在波浪滔滔的大海上捕鱼的画面,然后跟着歌曲录音,边范唱歌曲边表演划船、撒网等捕鱼的动作。 ,、对话与议论:请学生说说歌曲唱的是什么内容,并为歌曲取个歌名。介绍台湾和台湾民谣,对学生进行思想教育。 ,、朗读与律动:熟悉歌曲的节奏,再按节奏朗诵第二段歌词,同时做用力划船的律动: ,? , , 嗨 哟 依 哟 依哟 恩 嗨 哟 4、按节奏朗诵第一段歌词,同时做划船、掌舵、撒网和手捧大鱼等动作。 ,、手号与歌唱:老师用手号打出歌曲旋律,请学生3 / 12 精品文档 看着手号唱准音高。 ,、歌唱与唱名:歌曲录音用
5、听唱法学会歌曲。歌曲的第二句“, ,?, ,”和第四句“, ,?, , , 中的“,”和“, ,”两个很容易混淆,教师在这两处用手号辅助学生唱准音高;学会两段歌词后,按教材要求,将唱名当歌词唱一唱。 ,、设计与唱游:让学生自己设计演唱或唱游方式,可用以下方法: 全班同学边唱边做划船和捕鱼等律动。 一人领唱一、三句,众人齐唱二、四句。 一人领唱前半句,众人齐唱后半句。 将全班分成两大组,一组唱第一段歌词,另一组同时唱第二段歌词 将全班分成三大组,第组唱一段歌词,同时唱,但要注意突出 第一段歌词。 第二、三段歌词要轻轻地唱,产生一种背景音乐的效果。 唱游:全体同学手拉手围成圈,第一句向逆时针方向走
6、,用踏并步;第二句向顺时针方向走;第三句向圆心走,双手渐渐抬高;第四句退回原位,双手慢慢放下。 三、小结。 4 / 12 精品文档 课后反思 这一课的教学目标是通过台湾山地民谣捕鱼歌的学习,了解和喜爱台湾的民族音乐,对学生进行“统一祖国”“一个中国”的思想教育;通过本课内容的学习,在“我的小音库”里存入“do1、re2和高音do1”,认识1、2两个唱名,初步感知高音do1能按“1、2、3、5、6”五个音的高低位置进行排列;认识音名C、D并能找到C、D、E三个朋友在键盘上的位置,能识读由1、2、3、5四个音组成的旋律。 这些在这节课上完后都得到了很好的解决,教学效果不错,课堂气氛活跃。 这节课整
7、体虽然不错,但是还是存在着一些令我困惑的地方: 1、一直以来,我都比较喜欢在导入环节做文章,所以时间把握不够好,总是会用比较长的时间进行导入,这次课我主要是以课的重难点中的四个力度符号作为导入贯穿课堂的始终,这样安排时间算不算过长, 2、在学唱环节,我本意想通过前面的一些游戏让孩子多次聆听熟悉了歌曲的旋律之后再学习歌曲就容易得多,奥尔夫教学理念,主要是让孩子透过游戏联系旋律,从中感受快乐,这堂课的目的也就达到了,但是在我们的教学中,主要是让孩子学会唱这首歌曲,并能通过歌声、律动表现歌曲,怎样在这两者之间找到一个一举两得的好办法,既能开5 / 12 精品文档 心、快乐、有趣地学习歌曲,又能始终用
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