苏教版三年级-上册-美术教案备课.doc

课 题：
第1课 色彩明度渐变（第一课时）
总第 课时
年 月 日
教学目标：
1.通过观察、寻找自然界和生活里的三原色和三间色，让学生逐步了解自然的光影变化。
2.首次接触水粉，学习掌握简单的水粉画的表现技巧。
3.培养学生热爱自然美的情感，激发表现自然美的欲望。
教学重难点：
1.能够款诉说出色环中的三原色和三间色。
2.学习水分调色的基本方法和技巧。
3.启发学生多观察、多想象。
教学过程：
一、 欣赏：
师播放有关一段各种色彩的影片，学生欣赏感受自然界中的色彩美。
二、 交流：
请学生说一说自己最喜欢的颜色是哪一种？为什么？这些颜色会使你想到什么？
三、 回忆：
和学生一起回忆学过的有关三原色的知识：无数种色彩都可以用红、黄、蓝三种色调出来，它们是色彩王国的老祖宗，称为三原色。
—— 游戏：
和学生一起做抽拉玩具的小游戏，在抽拉玩具的底板、图形画、外盒上分别涂上三原色，看它们在抽拉中会产生什么现象？任意改变三原色的位置，看看又会出现什么新效果？。
四、 总结：
师告诉学生三原色两辆相配，就产生了橙、绿、紫，叫三间色。它们是三原色的第一批后代。原色和间色是太阳和彩虹的色彩，是世界上最鲜艳的色彩。
板书设计：

课题：
第1课 色彩明度渐变（第二课时）
总第 课时
年 月 日
教学过程：
一、看：
学生观看老师进行插接制作。先用硬纸片剪一些基本形状，如：圆形、方形、三角形、心形、花形、以及其他较简单的图形。在这些图形的一边剪开一道小口，就可以进行相互插接了。
二、实验：
将学生分成几个小组，每个组发一套试管，动手将三原色两辆相配，调处的三间色。
三、讨论：
学生讨论在实验的过程中还发现了什么有趣的现象？如：颜色的比例不同，形成颜色也不同等。
四、 示范：
师在实物投影仪下用水粉示范色彩的调配。提醒学生注意水的比例、颜料的比例，尽量调匀等。
五、 练习：
请学生用水粉色跳出不同的间色。
六、 展示：
请学生展示自己的作品，并说一说绘画时的感受、自己的作品有些想什么？

板书设计：

课 题：
第2课 点彩游戏（第一课时）
总第 课时
年 月 日
教学目标：
1．通过学习了解点彩画，让学生初步接触点彩派，知道点彩的特点及简单技巧。
2．引导学生富有创意的运用各种类型的材料，尝试进行点彩画的创作，逐步形成创造性的构思。
3．通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神
教学重难点：
1．了解点彩派的特点。
2．学习点彩的基本方法和技巧。
3．启发学生的想象，进行创作，表现。
4．多给学生一些欣赏作品。
教学过程：
—— 欣赏：
师出示一些点彩派的作品让学生欣赏。
—— 讨论：
学生说一说看后的想法，在哪里见过？和我们以前见过的画有什么不同？
—— 讲述：
师讲述点彩的特点、点彩派、代表人物——法国画家修拉、代表作品《大碗岛的星期天》等。
—— 观察：
师请学生用放大镜观察印刷品、彩电荧屏，发现美丽的画面原来是由无数的小彩点组成的。
—— 游戏：
师生共同做游戏，用打孔机在一张红色的纸上打出许多小孔，在下面衬一张黄色的纸，放远看一看，颜色有什么变化？（引出三原色和三间色的关系）
—— 启发：
启发学生想一想可以用哪些方法来制作点（不同材质、不同工具等）。
—— 制作：
每人动手用自己喜欢方法进行点彩游戏，可以用彩纸粘贴，也可以用水粉来点，还可以用各种圆形的物品（如：瓶盖）进行拓印。
—— 评比：
学生可以在完成作品以后，评出最有创意、最有意思、最细致作品等。
板书设计：

课题：
第2课 点彩游戏（第二课时）
总第 课时
年 月 日
教学过程：
一、继续学习。
—— 复习：
让学生说说点彩派的作品特点，师请学生用放大镜观察印刷品、彩电荧屏，发现美丽的画面原来是由无数的小彩点组成的。
—— 交流：
学生说一说自己的看法，和我们以前见过的画有什么不同？
—— 游戏：
师生共同做游戏，用打孔机在一张红色的纸上打出许多小孔，在下面衬一张黄色的纸，放远看一看，颜色有什么变化？ 启发学生想一想可以用哪些方法来制作点（不同材质、不同工具等）。
—— 制作：
每人动手用自己喜欢方法进行点彩游戏，可以用彩纸粘贴，也可以用水粉来点，还可以用各种圆形的物品进行拓印。
—— 活动：
学生可以在完成作品以后，进行展览。
二、小结。
板书设计：

课 题：
第3课 粉印纸版画（第一课时）
总第 课时
年 月 日
教学目标：
1．培养学生对版画制作的兴趣，进一步开拓学生对艺术表现形式多样性的认识。
２．使学生掌握初步的粉印纸版画制作方法和技巧。
３．通过绘制动物形象，增进学生喜爱动物的情感，提高保护动物的意识。
教学重难点：
1．粉印纸版画的基本制作方法和步骤。
2．画出生动的动物形象。
3．启发学生的想象，进行创作，表现。
教学过程：
—— 听赏：
请学生听录音。
问：听到了什么声音？（各种动物叫声）小朋友喜爱动物吗？为什么喜爱动物？小结：动物是我们人类的好朋友。
—— 欣赏：
请学生看录像，了解动物的特征。
—— 模仿：
请学生来模仿动物的形态、声音。
—— 总结：
各种动物都有不一样的地方，也有一些相似的地方，我们抓住了它们的特征，就可以准确地画出它们的形象。如果把它们的形象看成是各种圆形、三角形、方形、梯形、菱形等基本形状的组合，我们便能够较容易地画出它们的形象。
—— 比较：
师出示两幅表现动物的画，请学生比较它们的不同，引出今天的内容——粉印纸版画，介绍粉印纸版画的特点：可以反复拓印出多幅作品。
如果表现的形象颜色较浅，可以用深色纸来进行拓印，画面效果会更好。展示用深色纸拓印的作品数幅。

板书设计：

课题：
第3课 粉印纸版画（第二课时）
总第 课时
年 月 日
教学过程：
— 讲授：
（１） 什么叫“粉印纸版画”呢？
就是用（吹塑）纸作版子，在上面刻出要表现的形象的轮廓，然后涂上水粉颜料拓印出来的画，叫做“粉印纸版画”。
（ ２）以小鸟形象为例，讲解并演示作画的方法和步骤。
①用彩色水笔在吹塑纸上轻轻地画出形象的轮廓，注意大小布局。
板书：1.画形。
②用铅笔稍用力地将轮廓线刻出，注意线条要流畅、一气呵成。
板书：2.刻版。
③覆上一张黑纸与版子对齐用夹子夹好，涂上水粉颜料进行拓印。
板书：3.拓(ｔà)印。
颜料要调厚些，涂好后盖上黑纸，用手轻轻的来回磨擦，然后将纸轻轻揭开，如果有觉得效果不满意的地方，可重新涂色再印，直至满意为止。
—— 练习：
请学生用粉印纸版画的形式表现一个自己所喜爱的动物形象，可以是天上飞的，也可以是地上跑的，还可以是水里游的。要求又快又好地完成。
二、、师小结。
板书设计：

课 题：
4.我设计的服饰（第一课时）
总第 课时
年 月 日
教学目标：
1．知识：有兴趣的讨论学生着装问题，能从服装的色彩、款式等不同角度进行审美思考，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，。
2．技能：了解服装设计的基本知识，通过服装设计激发创新意识。
3．情感：培养学生热爱祖国传统艺术及热爱生活的情感。
教学重难点：
教学重点：赏析服装的作品，运用所学的服装设计知识进行设计练习。
教学难点：服装设计过程中运用传统及民间图案进行创作。
教学过程：
一、导入
     这是老师运用我国民间剪纸图案设计的，你们想不想也设计自己的服装？
       揭示课题： 今天我们就来动手试一试：4.我设计的服饰（板书课题 ）
       二、新授：
       欣赏、交流、学习
       1．课前，老师让大家搜集有关服装发展、设计方面的知识，请同学与大家一起交流。
     （1）服装与人类的生活息息相关，最早是遮挡身体和保暖用的，后来它演变成为一门艺术，不仅可以满足人们的日常需要，还装饰美化人们的生活。
    （2）我们查找了关于服装的相关资料：
     （3）我收集了服装的一些图片，从中我们知道每个国家还有自己独特的民族服装，如：中国的旗袍、日本的和服、韩国的韩服等
     （4）现代服装被称为人类的第二皮肤，它代表个人的品位，不同的场合，要穿相应的服装，如：运动装、套装、工作装、校服等。
        2．我们中华民族是一个多民族的国家，又是一个历史悠久的古国，历代的服装样式和各民族的服装真是色彩斑斓。
       3．了解少数民族服饰（直观的了解少数民族服饰）
       师问：我国有多少个民族？（56个民族）
       56个民族，56朵花， 你了解他们特有的服装吗？现在我们来做一个小游戏连连看：在黑板出示7幅图片，给出相应的民族名称：蒙古族、藏族、朝鲜族、白族、彝族、傣族、高山族。
  请小组同学连连看。
板书设计：

课题：
4. 我设计的服饰（第二课时）
总第 课时
年 月 日
教学过程：
1.现代社会服装的功能、样式更是多姿多彩，从功能上分有礼服、职业装、学生装、休闲装、泳装等，种类有：男装、女装、童装，在日常生活中，我们一般要根据不同的场合穿相应的服装，如：开运动会或上体育课时要穿运动装；平日上学要穿有领或有袖的服装，以示对老师、同学的尊重；在家休息可穿家居服、休闲服；陪爸爸、妈妈参加别人的婚礼，要穿礼服，这时我们可穿中国传统的服装。（多姿多彩的儿童服装）
 2.思考、讨论
（1）着装与环境相协调的人是有品味的人，此外在此基础上，还要穿出自己风格，怎样才能穿出自己的风格呢？从哪些方面来突出个性呢？请同学们做小组中讨论？
 学生讨论结果：1.样式要独特。2.色彩要鲜明。3.在服装上加自己喜欢得图案。4.运用独特地材料。
（2）今天大家都带来了什么材料？（学生举起：有塑料袋、毛线、花布、彩色纸、气球、废光盘等）
  请小组同学共同设计一个主题：2008奥运会运动员入场服装、生活装、学生装、节日盛装、未来宇航服
（三）学生作业，教师指导（播放音乐）
各组推荐一个组长，一个模特，将布或塑料袋、彩纸围在身上，进行大胆的创意，没有特定的要求，学生自己想怎样设计就怎样设计，组长安排大家分工，教师鼓励学生大胆创意，集思广益，发扬合作精神。
1.小组讨论，设计以什么图形为主的图案
2.考虑颜色如何搭配，图案如何粘贴比较好看
3.试穿设计的服装
（四）服装发布会
 师：经过设计师们紧张的工作，我们的最新款的服装就要展现在大家面前了。
 生：欣赏小模特的时装表演。（播放音乐）
（五）小结：
板书设计：

课 题：
5.画感觉（第一课时）
总第 课时
年 月 日
教学目标：
1.认识自己的各种感官，了解自己的感知能力。 　
2.学会用色彩、线条和形状，画出冷、热、湿、凉爽、安静、痛、痒等感觉。培养学生的表现能力和大胆做画的能力，通过学习提高学生对身边事物的感受能力，从而激发学生热爱生活的情感，培养保护感觉器官的意识。
教学重难点：
如何把自己的感知觉用独特的绘画语言表现出来。
教学过程：
一、情景导入 　　
1．师：你们刚才走进教室的时候，有什么特殊的感觉吗？ 　　
生：闻到很香的味道。（教师同时板书部分课题：嗅觉） 　　
2．师：闻着这么香的味道，你们想到了哪些爱吃的水果呢？ 　　
生：我想到了……（课件同时展示出各种水果图片） 　　
品尝水果：老师今天就带来了一个水果，想请一个小朋友上来尝一尝，尝出这个水果是什么？又是什么味道的？ 　　
生：品尝（苹果、甜味） （教师同时再次补充课题：味觉） 　
讲解甜味：还有什么食物也是甜的？你能说一说它们的颜色吗？指名回答 　　原来甜甜的食物让我们想到了这么多漂亮的颜色！很能引起人们的食欲。你们瞧（课件展示甜味的颜色） 　　
生：想着这么甜的味道，看着这么漂亮的颜色，真想把这种味道画出来呢！（再次补充课题：画） 　
师：这种甜味到底怎么画呢？老师想请一位小朋友上来帮帮老师，谁愿意做第一位小勇士。 　　
生创作 　师指导，点评（根据具体情况适当的进行修改。） 　
3.引出酸味：红红的苹果是甜的，可是当苹果在没有成熟的时候就是青青的，酸酸的。那酸味给你带来的色彩感觉和甜味有什么不一样吗？同学们都说出了自己对酸味色彩的认识，让我们来看看，是不是这样呢？（电脑显示酸味的色彩） 　　
4.学生创作。
二、小结。
板书设计：

课题：
5.画感觉（第二课时）
总第 课时
年 月 日
教学过程：
５．闻一闻 　　
师：老师这里还有三样东西，想请你们上来闻一闻，猜猜是什么？（大蒜、洋葱、生姜） 　　
生：我闻出了…… 　　师：原来食物当中有这么多的味道，只要我们在平时的生活中多加留意，还能发现更多的呢！ 　　
６.找一找 　　
师：（教师出示一多花，让学生闻一闻）除了生活当中有很多的闻到之外，自然界中也有很多的味道呢！让我们一起到自然界中去找一找！（电脑演示自然风光图片。如：大海、沙漠、花草、春雨、草原等） 　　
生：指名回答 　　
７.再次引申 　　
师：原来自然界中也有这么多的味道，正是因为自然界如此的美丽，我们的生活显得更加的幸福和快乐。你们瞧！我们在宽敞明亮的教室里上课，学习是多么的快乐呀；过生日的时候有爸爸、妈妈的祝福，亲朋好友的祝福，还有小伙伴的祝福，生活是多么的幸福呀！（电脑演示一组幸福生活的图片） 　　师：可是，在很多偏远的山区还有很多的孩子却过着非常艰苦的生活。没有宽敞的教室、没有象样的桌椅，有些孩子甚至由于家境的贫穷而被迫辍学！（电脑演示一组贫困山区孩子上学的情景） 同学们，刚才你们看到这两段片子心里肯定充满了不同的感受。老师今天准备了四种不同味道的饮料，想请两位同学上来分别选出最能表达你感受的饮料。 　　
8.创作与表现 　　
师：老师今天为同学们带来了一本奇特的书，你们瞧，是一本"百味书"，这本书可神气了，它能过散发出多种味道呢！你们想做一个吗？（想）今天老师就满足大家的愿望，让每位同学当一回小小设计师，共同完成一本"百味书"！ 　　
生：作业（每位同学可以画多幅、多种味道的作品） 　　
9.展示与评价： 　
我们知道了食物当中、自然界中有各种味道，也知道了生活当中也有酸、甜、苦、辣等多种味道。老师真心的希望我们每个小朋友的生活就象喝着甜甜的饮料，吃着甜甜的食物一样，永远的甜甜蜜蜜，幸福快乐！

板书设计：

课 题：
6.形形色色的人（第一课时）
总第 课时
年 月 日
教学目标：
1.了解各式各样的人群，掌握不同职业的从业人员的特点，能自如的表现形形色色的职业人。
2.用绘画手段表现不同的职业特征和面貌。
3.通过学习，对人类有广博的爱心，对生活中形形色色的人有更多的认识。
教学重难点：
1．了解各式各样的人群，掌握不同职业的从业人员的特点，能自如的表现形形色色的职业人。
2．用绘画手段表现不同的职业特征和面貌。
教学过程：
一、欣赏导入
1．欣赏交流
师：老师带来了一位你熟悉的老朋友，猜猜他是谁？
小沈阳是大家喜爱的小品演员，生活中，我们常常看到、接触各种形形色色的人，让我们去看一看。 【课件图片人物分类欣赏】
2．揭示课题：形形色色的人 【课件课题封面】
二、认知感受
1．观察分析各种不同肤色的人。
师：你知道哪些不同肤色的人种？播放图片，了解不同肤色的人种。
生：黄色、白色、黑色人种。
2．不同职业的人。 出示图片，各种不同职业的人，让学生辨认。
你是怎么认出他们的？（不同的职业有不同的职业装）
3．不同年龄的人。 出示不同年龄人的图片，观察他们的长相不相点，但都有自己的特色。
4．不同体型的人。 出示姚明的图片，他为什么容易让人注意到呢？
师：对了，我们生活中不同体型的人也容易让我们注意到他们。  
生：因为他很高。
5．不同民族的人。我们可以通过不同的民族服饰来表现他们。
总结：肤色，将人类划分成了不同的种族。体型（高矮胖瘦），让他们对比鲜明。职业，展现了生活的多彩.生活中的人形形色色，不管你从哪个角度去表现，都要抓住他们的特点。
板书设计：

课题：
6.形形色色的人（第二课时）
总第 课时
年 月 日
教学过程：
三、教师示范
1．轻轻构图，确定每个部位的大致位置。
2．画雏形：用圆形画头、用椭圆形画身体，用单线勾出手腿的基本动态。
3．详细描绘：添加各部位的细节。注意点：帽子要遮住一部分头部，衣服要比身体宽些，胳膊和腿用双线加粗。
4．勾边涂色。 学生欣赏教师示范。
四、学生作业
师：你准备表现什么样的人物？有哪些特点？
师：今天就让我们一起用手中的笔来描绘这个世界大家庭。看谁画的人物最有特征。要求：有创意，根据不同人物的年龄、体型、职业、民族和肤色等特征绘画一个人物。
注意绘画细节，让你的画面更加生动
合理搭配色彩，比一比谁的人物给人印象最深刻】
学生绘画 【课件循环播放各种特征人物图片】
五、作业展示、评析
1.学生自己将作业贴在黑板上展示 师：哪一幅画面生动呢？ 教师在巡回辅导时指导2-3名学生评价自己的作业
2.学生互评（抓住人物特征、有创意、线条流畅、画面完整、内容丰富……）
六、游戏、图片拓展
1．欣赏多种造型表现。
同学们这节课画得非常棒，生活中，还有少数民族等不同类型的形形色色人物，希望你在课后能去尝试用多种手法表现。
2.小结。
板书设计：

课 题：
8. 对称美 秩序美（第一课时）
总第 课时
年 月 日
教学目标：
1.通过观察、比较了解对称知识，掌握对称的特征，并能区分各种对称图例。
2.能表现出自己身边不同形式的对称、秩序。
3.在学习中受到美的熏陶，并将受到的秩序美延伸到生活中，做一个遵守秩序的小公民。
教学重难点：
1.通过观察、了解对称知识，掌握对称的特征，并能区分各种对称图例。
2.能表现出自己身边不同形式的对称、秩序。
教学过程：
一、感受与体验。 自然是生命的孕床，大自然中许多美丽的景物，我们一起去看看，你愿意吗？
屏幕出示：（学生看图片，师放背景音乐）                   
师：这些图形，你喜欢哪些呢？为什么？
二、学习与创新。
1．对称：
A这些图片中的景物很有特点，我们一起来观察，你能发现什么特点呢？                
学生观察并小组交流。
B这些东西的形状都是有一半相同的，你能在图上用笔划一条线，将图中的东西分成相同的一半吗？ 学生小组合作在自己的树叶上划分。
C这些有这种特征的图形我们给他一个统一的名字，叫做对称图形。 小结：左右或上下对应重复的叫做对称。
D你能否用笔表现一个你看过的对称图形给大家看看吗？（学生尝试练习，并同桌交流观察）
E拓展：
（1）感受汉字、文学中的对称 “从”“双”“林”“卡”“木”“金” 你还能写几个这样的汉字吗？
（2）了解奇谋方略中的“对称”——对称推导。 战争史上的了解奇谋中也运用了许多的对应关系，如：“声东击西”“南征北战”。
三、小结。

板书设计：

课题：
8. 对称美 秩序美（第二课时）
总第 课时
年 月 日
教学过程：
一、秩序：
A你还能从其他的图片中发现这些图片又有什么样的特点呢？        
学生观察，小组交流。
B这些物体都是渐渐变化的，就像站队一样，很有秩序。假如没有秩序会是怎样的呢？（引申到生活中的秩序）
师放影片：上公共汽车
1．你争我抢，上车！
2．排着队，有序的上车！ （通过对比让学生清楚地认识到，有序也是一种美！）
C学生发表自己的观点，并寻找生活中行为上的秩序美！
D小结秩序美：事物依一定的规律，井然有序的存在。
E在生活中，很多的事物都是按一定的秩序存在的，你发现的吗？想想看，用你手中的笔，把他描绘出来。
三、展示与评价。
1．学生相互欣赏作品，再次感受对称美和秩序美！
2．小组相互交流，教师鼓励再次表现生活的对称美和秩序美！
3．师：井然有序也是一种美，所以我们在生活中应该去表现这种美，做一个遵守秩序的小公民。 
四、小结。
板书设计：

课 题：
9.动物明星（一）（第一课时）
总第 课时
年 月 日
教学目标：
1．塑动物由基本形体入手，要抓住动物特征，确定动态，用加、减法，采用粘接、切削、刻划等多种手法进行创作。
2．考相关资料，结合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象。
教学重难点：
学习圆雕的基本知识，学习用基本形体塑造动物形象。

教学过程：

一、导入：
（出示大森林的背景） 多么美丽的大森林啊！只是这个森林太安静，也太寂寞了，大家快想想，要是再多些什么就会让它显得更加更美丽、更有生气了？
学生通过回忆，轻松的回答出——动物 ，如：河马、大象、山羊、鹿…… —— 欣赏： 播放影片《可爱的动物》，学生欣赏。
讨论： 学生说一说自己最喜爱的动物的特点和有关趣事。
—— 欣赏： 出示一些用各种方法表现的动物形象，如：水粉、国画、刺绣、雕塑、版画、电脑绘画等。
思考：运用的方法不同，但都表现出了动物的特点，有的威猛、有的娇憨、有的机灵、有的话机等。是怎样表现的？
示范：老师以一个动物为例，示范橡皮泥捏制动物的步骤、方法。 —— 练习：今天我们也来用橡皮泥做你喜欢的小动物，我们四个同学组成一个小组，大家分工合作，共同完成。  
二、小结。
板书设计：

课题：
9.动物明星（一）（第二课时）
总第 课时
年 月 日
教学过程：
一、复习。
二、示范：老师以一个动物为例，示范橡皮泥捏制动物的步骤、方法。
三、练习：今天我们也来用橡皮泥做你喜欢的小动物，我们四个同学组成一个小组，大家分工合作，共同完成。
步骤：
1．商量：四个同学商量一下，你们准备做什么动物？
2．造型：想想你做的小动物在干什么？然后把它摆个有趣的姿势。比比看，哪一小组合作得好，制作得好、摆放得最有趣。
—— 展示：学生将自己的作品摆放在老师事先布置好的大森林的背景中，自由观看欣赏评价。
—— 拓展：查一查与动物有关的知识，如世界动物日（10月4日）。
—— 教学建议：本可以用各种方法来表现动物，除油泥外，还可以用剪纸、装饰图案、拼贴等。也可以动物为主角绘制连环 

板书设计：

课 题：
第14课 亲昵
总第 1 课时
年 月 日
教学目标：
1、通过学习，使学生能综合多种材料设计或制作“亲昵”。亲昵 江苏版教案
2、欣赏作品，同时感受自己制作作品的美，体验亲昵成功的喜悦。
3、鼓励学生大胆构思、充分发挥想象，能设计出各具特色的亲昵作品。
教学重难点：
重点：学生能综合多种材料设计或制作“亲昵”。亲昵 江苏版教案
难点：能设计出各具特色的作品。
教学过程：
一、组织教学
二、讨论、欣赏
1、如果让你设计“亲昵”你该设计怎样的？
2、你准备用什么材料来设计？
3、以组的形式进行交流并欣赏作品。
（1）用画面表现的同学谈谈自己的想法，
（2）用手工表现的同学也谈谈自己的看法。
4、教师引导学生具体欣赏作品
(1) 绘画作品：
（2）手工作品：
三、学生作业
1、用你喜欢的方式，设计制作“亲昵”。它不仅是一座现实生活中的，而是想象中的。
2、展开你们的想象吧！
四、巡回指导
1、全面观察学生作业。
2、对个别学生进行初稿的辅导。
五、小结
1、让学生对自己的作品作一简单介绍。
2、布置下一节课所带工具。
板书设计：

课 题：
第15课 图形印章
总第 1 课时
年 月 日
教学过程：
一、组织教学
二、欣赏
1、欣赏学生作品（一部分是现实的作品，一部分是想象的作品）
2、但这些作品都是用平面来表现的，鼓励学生用立体的手法来表现。
三、继续上节课作业
1、完成你设计的“亲昵”，并画出周围的环境。加进自己的想象。
2、表现的角度、方法、材料别具一格。
3、大胆展开想象，不拘泥。
四、巡回指导
1、小组间交流作品，指导一部分学生作业。
2、指导学生综合各种工具表现，鼓励学生制作出精彩的作品。
五、小结
1、展评学生作品。
2、自己说明创作意图、评价自己或他人绘画作品。

板书设计：

课 题：
第15课 《剪纸》一
总第 1 课时
年 月 日
教学目标：
1． 使学生掌握二方连续纹样剪纸设计和制作的基本方法和技能。
2． 进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。
3． 通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。
教学重难点：
教学重点：折剪出二方连续纹样。
教学难点：设计。
教学过程：
一、 组织教学，检查学生所带用具的情况。
二、 欣赏，导入新课
1. 出示灯片一（各种简单的对称纹样）
2. 出示灯片二（用灯片一的花纹剪出的二方连续纹样）
板书课题：二方连续（剪纸）
3. 出示灯片三：说明二方连续纹样在生活当中的应用。
4.示范制作步骤。
三、 学生作业，分大组竞赛
每人剪出2-----3条不同的二方连续纹样，将优秀作业展示在黑板上裙子、衣服、花瓶模板上。
（放音乐，教师巡回指导）
四、 总结、评议
师总结：今天，我们剪出了这么多美丽的二方连续纹样，并把这几个模型装饰的非常美丽事实证明，只要我们肯动脑筋勤动手，我们就能够剪出更多美丽的东西，把我们的生活变得更美。

板书设计：

课 题：
第16课 《剪纸》二
总第 1 课时
年 月 日
教学过程：
一、 音乐导入，并揭示活动
1、听一听春天的声音，说一说春天的色彩。
师：小朋友，春天来了，万物苏醒了，让我门先听一听春天的声音吧。（放音乐）
2、 头饰的小朋友依次介绍。
3、 结：春天不仅小朋友门喜欢，小动物们也喜欢，今天就让我们用自己的巧手剪春天。
二、指导学生动手实践并布置版面
1、欣赏老师布置的春天的景物。
师：春天的景物很多，小朋友在平时业已经学会了不少剪纸的本领，小朋友都会剪些什么呀？
师：老师把小朋友会见的这些景物布置在一起，组成了一幅春天的画，你们看。（出示贴图）
介绍画面：再这幅剪纸图上，穿黑衣的燕子从南方飞来，小鸟在柳条间飞来飞去，地上有绿色的草，鲜红的、嫩黄的花，小河里有小鱼儿在游，穿绿色衣服的小青蛙多神气呀，河岸边有一棵开着粉红色花的桃树。你们喜欢老师剪的春天吗？
2、 学生徒手剪春天的景物：（放背景音乐）
师：看了老师剪的春天，小朋友也等不及了，想马上动手了，下面老师就让你们剪一一样自己最喜欢的最拿手的春天的景物，等会儿我们还要评出几位剪纸小能手，他们还会得到光荣的剪纸章呢。
学生练习。（剪）
3、小组评议：平出最好的作品，再投影仪上展示，并给小能手发剪纸章。
4、学生合作布置一幅春天的剪纸图：
师：接下来老师要小朋友以小组为单位，每个小组布置一幅春天的剪纸图，现在每个小组都有一张不同背景的图，根据画面内容要求小朋友先讨论如何布置自己的画面，然后再剪贴。
注意事项：图案位置的合理性，色彩的和谐性。
学生进行剪纸活动。（放背景音乐）
5、小组作品展示：
请小组代表说一说自己小组剪纸画面的特色，评出最佳作品奖。

板书设计：

课 题：
第17课 《摸物背影》
总第 1 课时
年 月 日
教学目标：
1、 培养学生的立体思维能力。
2、 训练学生的记忆力和触觉、造型能力。
3、 学习摸物背形的本领
教学重难点：
教学重点：学习摸物背形的本领，训练学生的触觉和造型能力。
教学难点：泥塑的具体捏制及摸物时对物体整体和局部细节的把握。
教学过程：
一、 组织教学
1、 检查学生学习用品准备情况。
2、 师生问好，交流情感。
二、 导入新课
1、 师：“今天老师给大家带来了许许多多的礼物（杯子、铅笔盒、胶水瓶、圆珠笔 、水彩笔……），都藏在了这几个礼盒里，你们想不想知道它们会是些什么呢？我要请几位同学上来摸一摸，先不要说出你摸到的是什么，然后将它捏出来或者画出来，看看谁做的最成功，我就将这些礼物送给他。”
2、 学生上台摸物背形。（做好后站在讲台后。）
3、 学生评奖，获奖学生上来领奖。
4、 板书课题《摸物背形》
三、 讲授新课
1、摸物：只凭触觉去感受物体的形状及细节。
背形：将感受到的形象捏制出来或画出来。
2、 学生游戏:“摸物报名”。
游戏规则：A、同桌之间进行。先由一位同学闭上眼睛。B、然后另一位给他摸各种物品。C、摸物者快速地说出物品名称。说对一个名称得一分，累计得分最高者获胜，成为摸物冠军。
4、 获奖同学说说背形的经验。
四、 教师总结
优秀作品展示，表扬进步学生。
板书设计：

课 题：
第15课 《手提袋》
总第 1 课时
年 月 日
教学过程：
1．引导阶段。
（1）激发学生兴趣，导入新课。
（2）播放录像片，启发学生思考。
启发思考；在刚才录像片中你看到最多的东西是什么？（各种各样的手提袋）；这些手提袋你都见过吗？好不好看？
（3）揭示课题。
板书课题：你喜欢哪个手提袋。
2．发展阶段。
（1）师生交流，启发学生思考。
（2）出示课件图片，启发学生思考。
老师今天也带来一些手提袋，你们想看看吗？
课件出示各种各样的手提袋图片。
你刚刚看到了哪些样子的手提袋？你觉得这些手提袋漂亮吗？
你觉得它们还有哪些地方需要改进？
（3）师生互动。
构思：想想能够在手得袋上设计什第样的图案和花纹。
设计：用勾线笔在手提袋上画上喜欢的图案。
制作：将装饰好的手提袋半成品粘贴牢固。
那么，一款独具特色的手提袋好了？（出示成品范作）
（4）启发学生想像思考。说一说你想设计一款什么样子的手提袋
（5）学生活动（作业，老师辅导）
（6）总结评价
学生自评：你能介绍一下自已设计的手提袋吗？
板书设计：

课 题：
15、《手提袋》
总第 2 课时
年 月 日
教学目标：
1、培养学生的立体思维能力。
2、训练学生的记忆力和触觉、造型能力。
3、学习摸物背形的本领。
教学重难点：
教学重点：学习摸物背形的本领，训练学生的触觉和造型能力。
教学难点：泥塑的具体捏制及摸物时对物体整体和局部细节的把握。
教学过程：
1.组织教学，提醒学生注意卫生。
2．发展阶段。
（1）师生交流，启发学生思考。
（2）出示课件图片，启发学生思考。
构思：想想能够在手得袋上设计什第样的图案和花纹。
设计：用勾线笔在手提袋上画上喜欢的图案。
制作：将装饰好的手提袋半成品粘贴牢固。
作业要求：对半成品的手提袋进行图案设计；作品新颖、独物，富有想像力；制作精细，色彩艳丽。
（3）总结评价
学生自评：你能介绍一下自已设计的手提袋吗？
学生互评：你最喜欢哪一款手提袋？为什么喜欢？
3．教学拓展。
小朋友们，今天你们都为自已的手提袋设计了一款最漂亮的图案款式，大家做得都非常和好！你们想不想也来举行一个自已的手提袋都展示出来呢？那么，老师就布置大家回去再设计一些属于自已风格的手提袋，在下一节美术课上我们就来搞一个手提袋展销会！
板书设计：

课 题：
18、《皮影戏 》
总第 1 课时
年 月 日
教学过程：
一、导入
上节课我们一起欣赏了皮影，也知道了它是我们中国优秀民间艺术的一种。同学们如果还有知道更多内容的，可以和全班同学一起交流。现在我们生活在信息技术高速发展的年代，小朋友们可以利用电脑查找我们需要的各种知识，真是又快捷，又省时间。不会的可以求助你的爸爸妈妈，和老师。
二、讲授新课
（一）欣赏他那独具风格的剪纸作品。
马蒂斯他用剪刀创造的植物世界，色彩鮮艷，造型简单、有趣，充满动感，使人感受到他对生命充滿乐观的精神。
本來馬蒂斯只用油彩画画，后来他发现了色紙。他先用色纸做出布局，再开始画。剪刀能剪出千变万化的图案，线条简单有力、色彩鲜艳明亮。
马蒂斯真正剪纸是在年纪较大时。红色、橘色、蓝色的树页，果实、美人鱼、鹦鹉，像是一首大自然的组合曲；同样简单的线条，也可以变化充满旋涡动感的海洋。
在大自然光的造化下，出现了很多意想不到的独特效果，请同学们把你观察到的奇妙景象和其他小朋友交流一下，老师看看谁最勇敢？
（二）发展阶段
1、再现影子——可以通过投影仪描画影子，也可以通过太阳照射描画影子。
2、再造影子——通过对物体的旋转、观察由此而产生不同的影子变化。了解物体外形结构与影子之间的关系。
3、创作影子——学生在太阳光下做出各种姿态互相描画。创作出美丽的影子。
4、美化影子——在描画影子的画中进行联想和添加，使它成为一张完整的创作画。
三、布置作业
作业要求：1、合理的构图，使影子作为主体鲜明而饱满的画出来。
2、描画的影子清晰，造型基本准确。
3、在影子造型的基础上，可以进行大胆添加和美化。
四、学生作画，教师巡回辅导

板书设计：

课 题：
18、《皮影戏 》
总第 2 课时
年 月 日
教学目标：
1、通过描画自己的影子影子的游戏，感受图形的外形美。
2、通过和添加的表现手法，影子的游戏对简洁图形的艺术美有初步的了解。
3、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。影子的游戏
4、培养学生的观察力，及爱国主义情感。影子的游戏
教学重难点：
1、了解中国的皮影戏。
2、寻找影子在光的照射下产生变化无穷的造型。
3、描画的影子清晰并且造型基本准确。
教学过程：
一、导入
小朋友肯定看过《猪八戒吃西瓜》、《人参娃娃》、《金色的海螺》、《红军桥》、《济公斗蟋蟀》、《渔童》等诸多美术影片，小朋友有没有觉得它和其他的卡通片不同呢？
二、讲授新课
介绍皮影
“皮影”是对皮影戏和皮影戏人物（包括场面道具景物）制品的通用称谓。中国皮影艺术，是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种，是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。
皮影戏是让观众通过白色布幕，观看一种平面偶人表演的灯影来达到艺术效果的戏剧形式；而皮影戏中的平面偶人以及场面道具景物，通常是民间艺人用手工，刀雕彩绘而成的皮制品，故称之为皮影。
看来我们中国的民间艺术真是了不起啊！刚才呢，小朋友已经了解了皮影的原理，那我们小朋友是否可以到大自然中，在我们玩的游戏中去找一找呢？譬如：在太阳光下，观察自己的影子以及大树和其