初中特色班级建设方案.doc

初中特色班级建设方案
　　班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的着眼点.班主 任的工作关系不仅关系到班集体的建设, 更重要的是对学生的身心发展起到重要作用，下面由学习啦为你整理初中特色班级建设方案的相关资料，希望能帮到你。
　　初中特色班级建设方案范文一一、创建目的为进一步提高班级学生的学习热情和竞争意识，建设优良班集体，同时为学生搭建相互管理，相互教育，相互服务和相互发展的平台，增强我班全体学习的学习意识，为了激发学生学习的斗志，争取我们班级学生中考取得优秀成绩，都能考上重点中学，实现自己的理想，从而成立了四年一班互帮互助学习小组。
　　二.集体实施方案关注学生互助性，合作性学习能力的培养已经是教育所趋。
　　课堂仍是培养学生自主合作性学习能力的主渠道，教师课堂教学改革的重点应该还是放在课堂教学方式的改变以及学生课堂内外学习方式的改变上，关于“学案教学和互助学习小组式课堂教学模式的构建问题，我们既要面向群体，又要尊重个性差异，变束缚为宽松，营造人性的课堂;变学会为会学，构建思辨的课堂;变被动为主动，倡导合作的课堂;变单一为多样，创设开放型课。
　　学生的潜力是巨大的，要引导学生追求其感兴趣的目标;要关注发展层次，做到人尽其才。
　　总之，建立语文互助性学习小组最主要的目的就是要提高学生的学习效率，培养学生的学习能力。
　　三、学习互助小组的建立1“五人制学习互助小组全班共三十人，五人一组，一共六组。
　　每组一个组长坐在中间而且便于组长管理，更主要的是小组可以划片而制，按照座位安排的，我们班级横排共三排，前后两排，组长坐中间。
　　组长很重要，具有核心作用领导作用。
　　2.小组成员小组成员基本以根据座位来安排，按照成绩安排，适当考虑小组成员的特色，比如男女生搭配合理，文理生搭配，各学科领头羊的分配，这样考虑是从班主任的角度安排的，这样便于其他学科的小组的讨论。
　　总之要每个小组中有理科好的学生，有文科好的学生，分配要均衡。
　　3.小组评价机制的建立1.施行“加分减分法制(1)增加基础分。
　　根据各个小组成员的学习能力和成绩的不同，根据初三期末考试成绩为基准，根据下次考试分数，观察学生进步程度，给予奖励。
　　(2)上课表现分加分的几种类型有小组合作表现分，上课的小组成员合作分，积极发言表现优良分，小组成员作业质量分，小组成员考勤分，小组成员进步分。
　　加减分的分值等次为1分，2分，3分，特加分为5分。
　　目的防止任课老师加分减分的随意兴，避免不均衡。
　　(3)月终星级评估小组长记录上课每个小组成员加分和减分情况由小组长记录，然后任课老师下课签字，月终汇总小组成绩，结合月考成绩的进步分，评出前三甲，并发奖状鼓励。
　　四，期待达到目标希望通过小组互相比拼，互相帮助，互相激励，在各科任课教师的努力下，把四年一班的成绩更上一层楼!努力前行，让我们的中考取得优异成绩!初中特色班级建设方案范文二一、指导思想：为彰显班级个性，以特色培养特长，提升班级品位，赋予班级个性文化内涵，引导学生自主选择、自主思考、构建独特风格的班级文化，以特色活动促进学生的发展，全面提高学生素质，提高教育教学的质量，经学校研究决定，于2012年2至5月在全校非毕业班中开展特色班级创建活动。
　　具体方案如下。
　　二、主题：班班有特色，人人有品味。
　　三、宗旨：把班级还给学生，让班级成为学生成长的乐园。
　　四、实施步骤：1、宣传、动员：在全校范围内通过国旗下讲话、横幅、海报、校园网、班主任会议、主题班会等方式进行“海、陆、空宣传。
　　2、特色申报：班长(创建组长)会议：召开班长会议，部署落实创建工作，详细解读《温州四中特色班级项目设计与实施评估细则(试行)》。
　　团日生活会：各班团支部召开团员民主生活会(初一段召开班委会)，认真研究讨论班级现状、班主任个性特长、同学兴趣爱好等，提出特色项目建设方向，从而向班主任、特色创建组(班委)建言。
　　正式申报：填写《特色班级创建申报表》，制订班级特色创建项目书(计划、方案)。
　　3、特色项目公示：在校园中进行“特色项目公示和“创建责任岗(班干部)公示。
　　4、特色项目方案评比大赛：开展班级特色申报方案评比活动，预选出优秀项目设计方案，举行“项目说明会，让各班上台介绍，评出一、二、三等奖，予以表彰，同时在创建过程中予以大力支持。
　　5、特色创建：各班围绕各自所申报的特色项目和班级发展目标积极开展创建活动，参加学校为特色班级创建而举办的各类活动;各团支部、社会实践队结合班级特色开展团日活动、实践活动，为班级特色创建充实内容。
　　6、台账整理：各班根据《温州四中特色班级项目设计与实施评估细则(试行)》自行整理材料(电子稿形式)，同时写好自查报告(创建总结)。
　　7、台账检查、评比：政教处将联合学校其他处室对各班级特色创建台账进行检查、评分，按照《温州四中特色班级项目设计与实施评估细则(试行)》规定，对符合要求的班级予以授牌和表彰。
　　8、特色班级授牌仪式：在校第26届艺术节文艺汇演上举行特色班级授牌仪式，同时在各班外墙壁上建设特色班级宣传栏。
　　五、特色班级名称参考：各班可根据班级具体情况、班主任个性特长、学生兴趣爱好等因素自主选择特色项目，但务求实在、可操作，可行性高。
　　如：书法特色班、绘画特色班、棋类特色班、阅读特色班、跑操特色班、经典诵读特色班、英语特色班、故事特色班、职业规划特色班、环保特色班、体育特色班、科技创新特色班等。
　　初中特色班级建设方案范文三一、指导思想班级是一个大家庭，家庭呼唤温馨;我觉得每个班级应该有自己独特的魅力，因为班级文化是一门潜在的课程，往往起到“随风潜入夜，润物细无声的作用。
　　如何让学生在学习阶段就与书交上朋友，通过大量阅读，去接触自己向往的世界，去穿越时空，与伟人、英雄交流?因此，创建一个书香班级，培养孩子们的书生气质，徜徉在文学的海洋里，感受阅读的乐趣。
　　二、特色班建设目标1.激发学生的阅读兴趣，使学生爱上文学。
　　2.养成良好的阅读习惯，以书为友。
　　3.在读书中养成动笔的习惯，提升学生的写作能力。
　　4.出一份属于自己班特色的班刊。
　　三、班级特色快乐遨游文学的海洋，享受阅读文学的乐趣。
　　班级名称：晨曦阅读之家我们的口号：我阅读，我快乐，我写作，我成长!班级格言：感受文字之美，尽享读书之乐。
　　四、建设具体措施1.读好书，积累好词佳句学习重在积累，我坚信“坚持一种行为，收获一种习惯。
　　我倡导学生在阅读中积累好词佳句，我在期初指导学生如何阅读，如何作摘录，设置“好词佳句本，并利用早读课让全班学生交流摘录的好词佳句，将特别好的词句摘抄于黑板共享，日积月累，课外阅读调来四面八方的涓涓细流，滋养着他们的人文精神之树，开拓着他们的智力背景。
　　2.班级成立读书责任小组。
　　根据四(1)班学生的年龄特点和阅读基础，成立班级读书责任小组，成立图书角，管理好图书角的图书借阅，选举班干部协助李老师组织读书活动;每星期有固定的读书时间(课内和课外阅读相结合)、途径(班级图书角、学校西海书吧)和方法(个人阅读和集体交流相结合)，利用班会课，指导学生阅读或开展读书交流。
　　3.营造浓郁的班级读书氛围，每周定期推荐阅读书目，经典诵读持之以恒， 为激发学生阅读兴趣，营造浓厚的班级读书氛围。
　　我每月会有计划地向学生推荐阅读书目，并通过和学生的交流进行引领和指导，使学生真正感受读书的快乐。
　　 每月至少读1本好书，并做好摘记。
　　4.选举认真负责的班级图书管理员。
　　让学生做到每天都要在书包里放一本课外书。
　　5.诵宋词，感悟词的魅力。
　　宋词是我国传统文学的奇葩，小时候让学生接触宋词，感受语言的魅力。
　　在黑板上每周抄一首宋词、背一首宋词。
　　介绍宋词作者、朝代、背景等。
　　2、与词人结对子。
　　鼓励学生搜集有关诗人信息，背诵有关诗作，制定成手抄报，拿到班级里交流评比。
　　在班会课上开展宋词朗诵。
　　6.读写结合，养成良好的读写习惯。
　　要读后有得，在阅读中提高阅读能力，平时抽出阅读时间指导学生写出有质量的读书笔记。
　　并且通过阅读指导学生的写作，使得学生在读中有所感，读中有所悟，写作水平得以提高。
　　学七(2)班特色班级建设方案以致用。
　　7.结合阅读的书籍开展富有特色的课外阅读活动，定期交流，可通过经典诵读、读后感征文、读书演讲、情节表演等适合自己的展示方式形成四(1)班独特的阅读文化。
　　8.利用好班级布置，为学生提供展示台。
　　利用后面的黑板，开辟格言园地，成语积累，我最欣赏的一句话，我的名言等栏目。
　　9.设好奖励机制。
　　读书有成果，班级进行各项读书活动评比。
　　定期更换班级文化布置，检查学生读书笔记本以及《读书伴我成长》，宋词抽查背诵、班级图书角借阅成绩汇总，评选出班级的“读书积极分子。
　　并给予一定的奖励。
　　五、特色成果1.学生积累背诵一些经典宋词，并能唱一些宋词。
　　2.学生在习作中提升写作能力，并在一学期内出一期班刊。
　　3.能使部分学生爱上文学，爱上阅读，爱上写作。
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