语文19生命生命.pptx
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1、 一粒貌不惊人的种子,往往一粒貌不惊人的种子,往往隐藏着一个花季的灿烂;一条丑隐藏着一个花季的灿烂;一条丑陋的毛毛虫,可能蜕变为一只五陋的毛毛虫,可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为,生命本身色斑斓的彩蝶。因为,生命本身就是一桩奇迹。就是一桩奇迹。杏林子杏林子19 19 生命生命生命生命 看题目思考:看题目思考:题目中题目中“生命生命”一词,为什么连一词,为什么连用两次?去掉一个行不行?为什么?用两次?去掉一个行不行?为什么?运用了反复修辞方法。运用了反复修辞方法。不行。因为不行。因为连用表示强调,表达连用表示强调,表达了对生命的强烈的呼唤,表达了强烈了对生命的强烈的呼唤,表达了强烈的生命意识的
2、生命意识,去掉就没有这种表达作,去掉就没有这种表达作用了。用了。杏林子杏林子本名刘侠本名刘侠本名刘侠本名刘侠,在十二岁时患了在十二岁时患了在十二岁时患了在十二岁时患了“类风湿性关节炎类风湿性关节炎类风湿性关节炎类风湿性关节炎”,全身关节大部分遭到损坏,全身关节大部分遭到损坏,全身关节大部分遭到损坏,全身关节大部分遭到损坏,致使她腿不能致使她腿不能致使她腿不能致使她腿不能行行行行,肩不能举肩不能举肩不能举肩不能举,手不能抬手不能抬手不能抬手不能抬,头不能转。小学毕业头不能转。小学毕业头不能转。小学毕业头不能转。小学毕业因病缀学因病缀学因病缀学因病缀学,但她从不肯向命运低头,忍着病痛但她从不肯向命
3、运低头,忍着病痛但她从不肯向命运低头,忍着病痛但她从不肯向命运低头,忍着病痛的折磨,写下了剧本、散文、小说、传记的折磨,写下了剧本、散文、小说、传记的折磨,写下了剧本、散文、小说、传记的折磨,写下了剧本、散文、小说、传记等等等等共计共计共计共计100100多万字多万字多万字多万字的文学作品。的文学作品。的文学作品。的文学作品。成为了风靡成为了风靡成为了风靡成为了风靡台港和东南亚的著名作家,她的文章被收录在台港和东南亚的著名作家,她的文章被收录在台港和东南亚的著名作家,她的文章被收录在台港和东南亚的著名作家,她的文章被收录在中学的课本中,她的散文中学的课本中,她的散文中学的课本中,她的散文中学的
4、课本中,她的散文杏林小记杏林小记杏林小记杏林小记、生生生生之歌之歌之歌之歌、生之颂生之颂生之颂生之颂,几十年来都是台湾中学几十年来都是台湾中学几十年来都是台湾中学几十年来都是台湾中学生假期指定读物。在当代的华人作家中,除了生假期指定读物。在当代的华人作家中,除了生假期指定读物。在当代的华人作家中,除了生假期指定读物。在当代的华人作家中,除了她,没有人可以她,没有人可以她,没有人可以她,没有人可以顶着一个毁坏的身体以文字见顶着一个毁坏的身体以文字见顶着一个毁坏的身体以文字见顶着一个毁坏的身体以文字见证生命的强韧、热情和美丽证生命的强韧、热情和美丽证生命的强韧、热情和美丽证生命的强韧、热情和美丽,
5、历经二三十年而历经二三十年而历经二三十年而历经二三十年而不辍。同时她还创办了台湾最大、最有影响的不辍。同时她还创办了台湾最大、最有影响的不辍。同时她还创办了台湾最大、最有影响的不辍。同时她还创办了台湾最大、最有影响的残疾人组织残疾人组织残疾人组织残疾人组织伊甸园。她自己在遭受不幸,伊甸园。她自己在遭受不幸,伊甸园。她自己在遭受不幸,伊甸园。她自己在遭受不幸,她却总在想法帮助别人。她却总在想法帮助别人。她却总在想法帮助别人。她却总在想法帮助别人。我会读我会读骚骚扰扰 动弹动弹 挣扎挣扎 欲欲望望 震惊震惊砖缝砖缝 听听诊诊器器 震震撼撼 糟糟蹋蹋短暂短暂 有有限限 茁茁壮壮不不屈屈向上向上扰(骚
6、扰、打扰、干扰、扰乱)扰(骚扰、打扰、干扰、扰乱)欲(欲望、食欲、求知欲)欲(欲望、食欲、求知欲)屈(不屈服、屈服、委屈、屈从)屈(不屈服、屈服、委屈、屈从)茁(茁壮)茁(茁壮)蹋(糟蹋)蹋(糟蹋)诊诊(听诊器、诊所、诊治、门诊、出诊听诊器、诊所、诊治、门诊、出诊)撼(震撼、摇撼、撼动)撼(震撼、摇撼、撼动)限(无限、年限、限制、限量、界限)限(无限、年限、限制、限量、界限)尤尤扰扰优优忧忧诊诊珍珍趁趁疹疹撼撼憾憾 蹋蹋塌塌限限垠垠痕痕狠狠恨恨曹曹糟糟遭遭醩醩屈屈拙拙茁茁 暂暂崭崭欲欲浴浴容容 饿饿俄俄蛾蛾阅读要求:阅读要求:1.遇到课文中的生字要多读几遍。遇到课文中的生字要多读几遍。2.想一
7、想课文围绕着课题写了哪几个想一想课文围绕着课题写了哪几个 事例?请用几个字概括一下。事例?请用几个字概括一下。再读课文,用简练的语言对三个再读课文,用简练的语言对三个事例加以概括。事例加以概括。飞蛾求生飞蛾求生瓜苗生长瓜苗生长倾听心跳倾听心跳 夜晚夜晚,我在灯下写稿,一只飞蛾不我在灯下写稿,一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去,骚扰着我。停地在我头顶上飞来飞去,骚扰着我。趁它停下的时候,我一伸手捉住了它。趁它停下的时候,我一伸手捉住了它。只要只要我的手指稍一用力,它我的手指稍一用力,它就就不能动不能动弹了。弹了。但但它挣扎着,它挣扎着,极力极力鼓动双翅,鼓动双翅,我感到一股生命的力量在我手中我感到
8、一股生命的力量在我手中跃动跃动,那样强烈!那样鲜明那样强烈!那样鲜明!飞蛾飞蛾 那种求那种求生生的欲望的欲望令我震惊,我忍不住放了它令我震惊,我忍不住放了它!生命是飞蛾的挣扎生命是飞蛾的挣扎但但它挣扎着,它挣扎着,极力极力鼓动双翅,我感到鼓动双翅,我感到一股生命的力量在我手中一股生命的力量在我手中跃动跃动,那样,那样强烈!那样鲜明强烈!那样鲜明!小飞蛾的小飞蛾的“挣扎挣扎”,是在生命面临,是在生命面临着严重威胁时的一种抗争。无论怎着严重威胁时的一种抗争。无论怎样危险,无论能否逃生,它都没有样危险,无论能否逃生,它都没有放弃求生的努力。让我感受到:凡放弃求生的努力。让我感受到:凡是生物,都有强烈
9、的求生欲望,都是生物,都有强烈的求生欲望,都极其珍视自己的生命。小小的昆虫极其珍视自己的生命。小小的昆虫如此,更何况人呢?如此,更何况人呢?不行。跳动是一起一伏地动;不行。跳动是一起一伏地动;跃动表达心情急切。用跃动表达心情急切。用“跃动跃动”更更能表达能表达“生之欲望生之欲望”。“跃动跃动”改为改为“跳动跳动”行不行行不行?为什么为什么?“我感到一股生命的力量在我手我感到一股生命的力量在我手中跃动。中跃动。”讨论加点词的作用:讨论加点词的作用:飞蛾挣扎飞蛾挣扎求生欲望强烈求生欲望强烈生命意义生命意义 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子,墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子,过了几天过了几天,竟然竟然冒出一截小
10、瓜苗。冒出一截小瓜苗。那那小小的种子里,包含着一种多么强小小的种子里,包含着一种多么强的生命力啊的生命力啊!竟竟使它可以冲破坚硬的使它可以冲破坚硬的外壳,在没有阳光、没有泥土的砖外壳,在没有阳光、没有泥土的砖缝中,不屈向上,茁壮生长,缝中,不屈向上,茁壮生长,即使即使它仅仅只活了几天。它仅仅只活了几天。生命是瓜苗的坚强生命是瓜苗的坚强 “隔了几天,竟然冒出了一截小瓜隔了几天,竟然冒出了一截小瓜苗。苗。”“竟然竟然”能不能去掉能不能去掉?不能。不能。“竟然竟然”表达了一种意想表达了一种意想不到,表达出一种惊喜,若去掉就没有不到,表达出一种惊喜,若去掉就没有了这种表达效果。了这种表达效果。“小瓜苗
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