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护理专业人才培养方案

25
2020年4月19日
文档仅供参考
中等职业学校护理专业人才培养方案
辽宁省辽阳中医药学校 赵丽荣
一、专业定位
(一）市场需求分析
本专业学生的职业范围主要涉及各级各类医院、社区医疗服务中心、农村乡镇卫生院和卫生防疫机构。
(二)职业范围及职业岗位
具体从事的就业岗位如下： 临床护理、社区护理、健康保健
（三）岗位（群）职业能力和典型工作（任务）分析
就业领域
就业岗位
工作任务
岗位所
需能力
对应课程（项目）
教学方法
教学条件

护理
临床护理
生活护理
1.掌握日常生活护理知识
2.具有熟练规范的生活护理操作技能
3.具有以人为本的高度责任心和关爱精神
4.具有与病人进行良好沟通的能力
护理基础概论
基础护理技术
护理心理学
护理沟通与礼仪
社会学基础
讲授法
案例教学法
情境教学法
项目实训
多媒体教室
教学观摩示教反示教系统
模拟病房及辅助教学系统
治疗护理
1.掌握相关治疗护理知识
2.具有熟练规范的治疗护理操作技能
3.具有敏锐的常见药物疗效、不良反应的观察和护理能力
4.具有严谨慎独的工作作风和良好的团队合作精神
5.具有与病人进行良好沟通的能力
人体结构功能学
护理药理学
健康评估
护理基础概论
基础护理技术
护理沟通与礼仪
讲授法
案例教学法
情境教学法
项目实训
实验实训室
多媒体教室
教学观摩示教反示教系统
模拟病房及辅助教学系统
疾病护理
1.掌握常见病病人的护理知识
2.具有运用护理程序实施整体护理的能力
3.具有熟练规范的基础护理和专科护理的操作技能
4.具有敏锐的病情和常见药物疗效、不良反应的观察和护理能力
5.具有严谨的工作作风，良好的团队合作精神
6.具有与不同病人进行良好沟通的能力
人体结构功能学
病原学
病理病生学
护理药理学
健康评估
内科护理学
外科护理学
妇产科护理学
儿科护理学
五官科护理学
老年护理学
护理心理学
护理管理学
护理基础概论
基础护理技术
护理沟通与礼仪
讲授法
探究式教学法
案例教学法
情境教学法
项目实训
实验实训室
多媒体教室
教学观摩示教反示教系统
模拟病房及辅助教学系统
见习医院
危急重症护理
1.熟练掌握常见的危急重症护理技术
2.掌握急救药品的应用知识
3.具有常见急救仪器设备使用和保养能力
4.具有对危急重症病人初步应急处理和配合抢救能力
5.具有敏锐的观察力及早期发现病情变化的能力
6.具有良好的团队协作能力和人际沟通能力
人体结构功能学
病理病生学
护理药理学
健康评估
急救护理学
护理心理学
护理管理学
护理基础概论
基础护理技术
护理沟通与礼仪
讲授法
案例教学法
情境教学法
项目实训
多媒体教室
教学观摩示教反示教系统
ICU及急救实训室
辅助教学系统
见习医院
手术室护理
1.掌握必备的围手术期护理知识
2.掌握手术室护理工作的知识，正确使用手术室常见器械和物品
3.熟练掌握手术室无菌操作技术，具备严格的无菌观念
4.具有熟练规范的围手术期护理操作技能
5.具有敏锐的病情和常见药物疗效、不良反应的观察和护理能力
6.具有严谨的工作作风、良好的团队合作精神和人际沟通能力
护理药理学
外科护理学
妇产科护理学
儿科护理学
五官科护理学
护理心理学
基础护理技术
护理沟通与礼仪
讲授法
案例教学法
情境教学法
项目实训
多媒体教室
教学观摩示教反示教系统
模拟手术室及
辅助教学系统
见习医院
精神护理
1.掌握心理障碍和精神疾病的相关护理知识
2.具有规范而熟练的精神科护理操作技能
3.具有开展心理咨询和的心理健康教育的能力
4.具有稳定的心理素质和健康的体魄
5.具有良好的人际沟通能力和一定的组织管理能力
6.具有高尚的职业道德
健康评估
精神科护理学
护理心理学
基础护理技术
护理沟通与礼仪
讲授法
案例教学法
情境教学法
项目实训
模拟病房及辅助教学系统
见习医院
健康教育
1.掌握健康教育的基本知识
2.掌握常见疾病的健康教育知识
3.具有良好的沟通交流能力
4.具有应用健康教育程序，开展健康教育的能力
5.具有以人为本的高度责任心和高尚的职业道德
护理药理学
健康评估
内科护理学
外科护理学
妇产科护理学
儿科护理学
五官科护理学
老年护理学
中医护理学
护理心理学
营养学
护理沟通与礼仪
卫生法律法规
讲授法
案例教学法
情境教学法
项目实训
模拟病房
医院和社区实习基地
康复护理
1.掌握基本的康复护理知识
2.掌握常见康复器械的使用方法
3.具有初步的康复机能评定、物理治疗和作业治疗能力
4.具有开展康复护理和康复指导的能力
康复护理学
护理心理学
护理沟通与礼仪
讲授法
案例教学法
情境教学法
项目实训
多媒体教室
教学观摩示教反示教系统
模拟病房及辅助教学系统

社区护理
社区护理
1.掌握社区护理的基本知识和技能
2.具有运用预防保健知识，向个体、家庭、社区提供卫生保健服务的能力
3.具有开展健康教育和健康促进的能力
4.具有良好的团队协作能力和人际沟通能力
营养学
社区护理学
老年护理学
康复护理学
护理心理学
护理沟通与礼仪
卫生法律法规
讲授法
案例教学法
情境教学法
项目实训
社区实习基地
临终关怀
1.熟悉临终关怀的基本知识
2.具有临终关怀的基本技能
3.具有良好的人际沟通能力及心理护理技巧
4.具有无私奉献、爱岗敬业的职业道德
基础护理技术
老年护理学
护理心理学
护理沟通与礼仪
讲授法
案例教学法
情境教学法
项目实训
实习基地
健康保健
预防保健
1.掌握预防保健基本知识和技能
2.具有运用预防保健知识，向个体、家庭、社区提供卫生保健服务的能力
3.具有开展健康检查和健康指导的能力
4.具有良好的人际沟通能力
护理药理学
内科护理学
外科护理学
妇产科护理学
儿科护理学
五官科护理学
老年护理学
社区护理学
护理沟通与礼仪
卫生法律法规
讲授法
案例教学法
情境教学法
项目实训
社区实习基地
卫生防疫
1.掌握传染病防治的基本知识和基本技能
2.具有运用传染病防治知识和技能为个人、家庭和社区人群提供疾病预防、消毒隔离服务和指导的能力
3.具有良好的团队协作精神和人际沟通能力
病原学
护理药理学
传染病护理学
基础护理技术
护理沟通与礼仪
卫生法律法规
讲授法
案例教学法
情境教学法
项目实训
模拟病房
见习医院

二、培养目标
培养适应中国社会主义现代化建设和护理事业发展需要的，德智体美全面发展，掌握护理专业的基本理论知识和专业技能，具有良好的职业道德、人文素养、实践能力和创新精神，毕业后能在各级医疗、预防、保健机构从事临床护理、社区护理和健康保健等护理工作的高等技术应用型护理专门人才。
三、人才培养规格要求
1．知识要求
①掌握现代护理学的基础理论和基本知识，掌握急、慢性和重症病人的护理原则与急救的护理配合；了解护理学科和医学技术发展动态。
②掌握护理服务所必须的基础医学、临床医学、社会、人文等学科知识并能综合有效地运用于护理工作中。
③掌握社区卫生服务的基本知识、方法。
④具备必须的医疗卫生法规知识，熟悉国家卫生工作方针、政策及法规，在职业活动中学会用法律保护护理对象和自身的权益。
2．能力要求
①具有为护理对象的身体、心理、社会、文化等方面提供整体护理的能力。
②具有规范的基础护理和专科护理操作能力。
③具有对急危重症病人的初步应急处理能力和配合抢救能力。
④具有对常见病、多发病病情和常见药物疗效、反应的观察能力和护理能力。
⑤具有社区卫生服务的基本技能、开展健康教育和卫生保健指导的能力。
⑥具有一定的护理科研和护理管理能力。
⑦具有一定的英语基础和较好的英语会话、专业英语阅读能力。
⑧具有较熟练的计算机基本操作技能。
⑨具有良好的团结协作、沟通交流和合作的能力。
⑩具有良好的适应第一线工作环境的基本能力；具有继续学习新知识和接受新技能的能力。
3．素质要求
①思想道德素质：具有正确的世界观、人生观和价值观；能吃苦耐劳，乐于奉献，有事业心和责任感；具备较强的法律意识，自觉遵守法律法规、护理职业道德规范和社会公德；具备正确认识社会、判别是非的基本能力；具有良好的科学精神和创新能力。
②人文素质：具有努力追求自我发展和自我完善、有求知欲和终身学习的精神，诚实守信、谦逊正直；具有团队协作精神，能与领导、同事团结合作。
③身体心理素质：具有良好的生理、心理状态和社会适应能力，正确认识和评价自己，慎独意识强；具备一定的自我心理调整能力和对挫折、失败的承受能力。
4．职业资格证书要求
本专业学习内容的选取参照了国家护士执业资格考试大纲要求的相关知识和技能。要求毕业生除获得护理专业大专学历毕业证外,还必须经过护士执业资格考试取得执业资格。
四、招生对象与修业年限
（一）招生对象：初中毕业生
（二）修业年限：本专业学业年限为基本学制4年（全日制）
五、学时和学分要求
项 目 名 称
类 别
课程门数
学 时
学 分
所 占
比 例
计 划
安 排
毕 业
要 求
计 划
安 排
毕 业
要 求
公共基础（基本素质）学习领域（课程）
必修
9
592
592
28.5
28.5
26.3%
限选课
1
34
34
2
2
专业技术（岗位能力）学习领域（课程）
必修
16
1354
1354
72
72
67.2%
选修
3
104
70
6
4
职业（岗位）能力拓展（提升）领域（课程）
必修
4
106
106
6
6
6.5%
选修课
2
26
8
1.5
0.5
素质拓展（奖励学分）
计入总学分不超过5分
毕业总学分最低要求
不低于113学分

六、课程设置方案与实施要求
（一）学习领域课程方案（框架性教学计划）
学习领域类型
学习领域
对应行动领域
公共基础（基本素质）学习领域

军训（含军事理论）
各行动领域共用
毛泽东思想、邓小平理论、三个代表
思想品德与廉洁修身
形势与政策教育
体育
心理健康教育
英语
计算机应用基础
职业指导
人文素养
专业技术（岗位能力）学习领域
护理基础概论
各行动领域共用
护理药理学
基础护理技术
健康评估
中医护理概要
人体结构功能学
病原学
病理学
内科护理学
外科护理学（含皮肤病护理学）
妇产科护理学
儿科护理学
五官科护理学
传染病护理学
卫生防疫、健康教育
急救护理技术
急危重症护理
精神科护理学
精神护理
社区护理学
社区护理、卫生防疫、预防保健、健康教育
职业（岗位）能力拓展领域
护理管理学
各行为领域共用
护理心理学
护理沟通与礼仪
卫生法律法规
医学论文写作及护理科研设计
营养学

（二）主要学习领域（课程）教学实施要求
专业技术学习领域
（ 课程 ）
总学时
（学分）
教学场所
教学方式方法
主要考核方法
计算机应用基础
68（4）
多媒体实训室
讲练结合
上机技能考核
护理基础概论
34（2）
多媒体教室，校内、外基地
案例、参观、调查
目标考核
护理药理学
72（4）
多媒体教室，校内实训基地
案例、项目、任务驱动
目标考核
基础护理技术
180（10）
一体化教室，校内、校外实训基地
案例、项目、任务驱动
操作考核、过程及目标考核相结合
健康评估
72（4）
一体化教室，校内、校外实训基地
案例、项目、任务驱动
内科护理学
180（10）
多媒体教室，校内、校外实训基地
案例、项目、任务驱动
外科护理学（含皮肤病护理学）
180（10）
多媒体教室，校内、校外实训基地
案例、项目、任务驱动
妇产科护理学
108（6）
多媒体教室，校内、校外实训基地
案例、项目、任务驱动
儿科护理学
72（4）
多媒体教室，校内、校外实训基地
案例、项目、任务驱动
传染病护理学
72（2）
多媒体教室，校内、校外实训基地
案例、项目、任务驱动
急救护理技术
36（2）
一体化教室，校内、校外实训基地
案例、项目、任务驱动
精神科护理学
36（2）
多媒体教室，校内、校外实训基地
案例、项目、任务驱动
过程及目标考核相结合
五官科护理学
36（2）
多媒体教室，校内、校外实训基地
案例、项目、任务驱动
社区护理学
36（2）
多媒体教室，校内、校外实训基地
案例、项目、任务驱动
护理心理学
18（1）
多媒体教室，校内、校外实训基地
案例、项目、任务驱动
护理沟通与礼仪
34（2）
一体化教室，校内、校外实训基地
案例、项目、任务驱动
顶岗实习

校外实习基地
实习医院各实习科室考核评价及医院护理部的综合评价

教学场所：公共教室（多媒体教室、普通教室）、校内、外实训基地、专业教室（一体化教学室）等
教学方式方法：教、学、做一体化（讲练结合）、案例、项目、任务驱动等
主要考核方法：操作考核、目标考核（理论考试）、过程性考核、实习考核、综合评价等。
七、课程设置与学时学分分配表（ 以最低毕业总学分要求计算 ）
1.必修课、选修课课时与学分分配及比例
修课类型
课时
课时比例
学分
学分比例
必修课程
2052
94.8%
106.5
94.2%
选修课程
112
5.2%
6.5
5.8%
总计
2164

113

2.课程体系课时与学分分配及比例
课程类别
课时
课时比例
学分
学分比例
公共基础学习领域
626
28.2%
30.5
26.3%
专业技术学习领域
1458
65.8%
78
67.2%
职业能力拓展领域
132
6.0%
7.5
6.5%

3．各学期周数分配表
单位：周
年
学期
教学周
考试
入学教育（含军训）
机动
假期
共计
一
一
16
1
1
2
12
51
二
18
1
二
三
18
1

1
12
52
四
18
1
三
五
18
1

1
12
52
六
18
1

1
12
52
四
七、八
40
1

40
合 计
105
12
1
5
48
247

八、教学进程安排表

类 别

类型

代 码

学 习 领 域
（课程名称）
学分
学 时 分 配
按年及学期安排周学时数
备注

1
2
3
4
5
6

总学时
理论％
实践％
17周
18周
18周
18周
18周
18周
公共
基础
学习
领域
必 修

国防教育
2
72
20
80
2周

毛概、邓论、三个代表
4
72
62
38

2
2

思想品德与廉洁修身
2.5
48
43
57
2
2/7周

形势与政策
3.5
64
50
50
1
1
1
1

体育
3.5
106
16
84
2
2
2

心理健康教育
0.5
14
48
52
2/7周

英语
8
140
42
58
4
4

计算机应用基础
4
68
24
76

4

就业指导
0.5
8
34
66

2/4周

限选

人文素养
2
34
44
56

2

专业
技术
学习
领域
必修

人体结构功能学
8
170
46
54
10

病原学
2
34
56
44
2

病理学
2
36
66
34

2

护理药理学
4
72
38
62

4

护理基础概论
2
34
48
52
2

基础护理技术
10
180
18
82

4
4
2

健康评估
4
72
28
72

4

内科护理学
10
180
34
66

6
4

外科护理学（含皮肤病护理学）
10
180
32
68

6
4

妇产科护理学
6
108
34
66

6

儿科护理学
4
72
28
72

4

传染病护理学
2
72
30
70

4

急救护理技术
2
36
18
72

2

精神科护理学
2
36
34
66

2

五官科护理学
2
36
34
66

2

社区护理学
2
36
22
78

2

选修

生物化学
2
34
36
64
2

中医护理概要
2
36
32
68

2

医学遗传学
2
34
48
52
2

职业
能力
拓展
领域
必修

护理管理学
2
36
33
67

2

护理心理学
1
18
44
56

1

护理沟通与礼仪
2
34
24
76
2

卫生法律法规
1
18
46
54

1

选修

医学论文写作及护理科研设计
0.5
8
44
56

2/4周

营养学
1
18
34
66

1

顶岗实习
40
720
0
100

顶岗实习

合 计
总学时数（学分）
156
2936

周学时

29
29
30
31

九、培养方案编写说明
本专业人才培养方案是以工作过程为导向，详细设计学习领域和学习情境，使课程体系设计由单一学科的完整性向学习过程和工作过程相结合的综合性转化。
在课程内容的安排上,按照实际的工作任务、工作过程和工作情景，对内容相互关联的、具有综合可能条件的课程适当整合成一门课程,改变专业教育中每一领域所需知识和能力分散几门专业课程来完成的现状。
学时安排方面,优先安排理论与实践结合紧密的一体化课程；未经优化和重构的专业基础理论课程以必须为原则；体现学生个性发展以及扩大知识面方面的课程,采用讲座、选修、自修等多种形式安排。并保证学生至少有8个月时间到医院专业实习。
根据专业领域和相关的职业资格标准,改革课程体系和教学内容；根据专业服务的职业领域,参照职业岗位（群）的任职要求,设计适应不同岗位能力培养的职业能力拓展模块化课程,便于开展教、学、做一体化教学。
实践教学环节包括实训课（实验、模拟训练）和实习（参观实习、模拟实习、专业实习）。实践教学环节的学时计算：校内实验实训课时包含在相应课程学时内，专业实习按每周18学时计算。
十、培养方案实施说明
1.教学方法
(1)强化案例教学或项目教学,注重以任务引领型案例或项目诱发学生兴趣,使学生在项目活动中掌握相关的知识和技能。
(2)以学生为主体,注重“教”与“学”的互动。经过选用典型活动项目,由教师提出要求或示范,组织学生进行活动,让学生在活动中提高实际操作能力。
(3)注重职业情景的创设,提高学生岗位适应能力。
(4)教师必须重视实践,更新观念,为学生提供自主发展的时间和空间,积极引导学生提升职业素养,努力提高学生的创新能力。
2.教学评价
采用教学过程与目标相结合的评价方法,即形成性评价和总结性评价。形成性评价,是在教学过程中对学生的学习态度和各类作业情况进行的评价；总结性评价,是在教学模块结束时,对学生整体技能情况的评价。
必修课程按百分制考评,60分为合格。合格必修课程按教学计划学分标准计入毕业总学分。
选修课程的评价方法,建议在教学中按学习情景（或任务模块）评分,各学习情景（或任务模块）评价标准参照各课程标准。各学习情景（或任务模块）按优、良、中、及格、不及格五级制考评,并计入相应学分。
各门选修课程结束时,根据该课程各学习情景（或任务模块）累计所修总学分数,评定为优、良、中、及格、不及格五等级,作为该选修课程的考核成绩计入学籍档案,该课程各学习情景（或任务模块）累计所修总学分数计入毕业总学分。评价过程中,应注意以下几点：
(1) 结合课堂提问、现场操作、课后作业、模块考核等手段,加强实践性教学环节的考核,并注重平时采分。
(2)强调理论与实践一体化评价,注重引导学生进行学习方式的改变。
3.教学资源的建设与利用
(1)利用现代信息技术开发视频多媒体课件,经过搭建起多维、动态、活跃、自主的课程训练平台,使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。
(2)搭建产学合作平台,充分利用本行业的医疗资源,满足学生参观、实训和毕业实习的需要,并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。
(3)积极利用课程网站、电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大专业网站等网络资源,使教学内容从单一化向多元化转变,使学生知识和能力的拓展成为可能。
(4) 依据各课程标准编写教材。充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。
(5)教材以完成任务的典型活动项目来驱动,采用递进和并列相结合的方式来组织编写,使学生在各种活动中学会实际操作。活动设计要具有可操作性,应避免把职业能力简单理解为纯粹的技能操作。
4.专业师资配置、要求和职责
(1)课程负责人的基本要求
具有先进的高职教育理念、熟悉本行业新技术发展动态、把握专业发展方向的能力,能主持专业课程开发,带动课程教学团队进行教育教学改革、进行精品课程建设、教材建设、校内外实习实训基地建设、技术应用开发和技术服务等。
(2)专任授课教师、兼职授课教师的配置与要求
专任授课教师熟悉高职教育理念,了解高职教育对象,具有较强的教育教学能力和实践操作能力。兼职授课教师具有良好的教学能力和实践指导能力。
(3)课程负责人的职责
课程负责人除主持专业课程开发,带动课程教学团队进行教育教学改革等工作之外,要全面负责每学期本课程的教学任务的具体实施（如：任务书,课程教学团队各人员的授课时数、班级安排,监控本课程教、学、做一体化教学实施情况等）。
十一、主要学习领域（课程）描述
学习领域（课程）：计算机应用基础
学习领域
计算机应用基础
第一年：基准学时68学时
代码：
68学时 4学分
目标描述
1、熟悉计算机的有关基础知识
2、了解磁盘操作系统的功能、组成与分类，并掌握以文件管理为基础的操作系统的基本概念。
3、掌握一种文字编辑软件Word 的使用。掌握录入，编辑，保存文档的操作。掌握字符、字
块及文件操作等基本技能。掌握一种汉字输入方法．
4、掌握电子表格Excel 的使用方法，能用该软件制作表格、插入图表、进行计算及简单的数据处理。
5、掌握幻灯片制作软件PowerPoint 的使用。学会用该软件制作演示文稿。
6、掌握计算机网络的基本概念，能在Internet网上查阅资料、下载文字和图片、进行文件传输、收发电子邮件等。
7、了解医院信息系统（HIS）的基本组成及作用。
8、掌握数据库Visual FoxPro 6.0软件的使用。包括数据库的基础知识和基本操作，用该软件提供的命令和语句编写结构化程序。
9、了解面向对象程序设计的基本思想，掌握面向对象程序设计的初步方法。
内容（任务）
情境1：操作Windows （XP）
情境2：使用Word 编辑一段文字，并保存
情境3：使用Excel 制定表格，并进行数据处理
情境4：使用Powerpoint 制定演示文稿
情境5：利用Internet查阅资料、下载文件及图片，并进行文件传输与邮件收发
情境6：建立简单的数据库，在此基础上设计简单的应用程序

学习领域（课程）：护理基础概论
学习领域
护理基础概论
第一年：基准学时34学时
代码：
34学时 2学分
目标描述
1、掌握护士素质与行为规范的基本要求
2、掌握护理基本知识，具备初步护理工作地职业能力
3、熟悉护理的基本概念，初步掌握护理的基本理论，确立以护理对象为中心的护理理念，并能应用护理程序理论指导实践。
4、熟悉护理专业相关的法律法规，具有较强的护理法律意识
5、了解护理学的形成及未来的发展趋势
内容（任务）
情境1、护士素质与角色扮演
情境2、根据病例制定护理计划
情境3、护士职业防护
情境4、根据病情制定健康教育计划并按计划实施

学习领域（课程）：护理药理学
学习领域
护理药理学
第一年：基准学时72学时
代码：
72学时 4学分
目标描述
1、掌握药物作用、用途、不良反应的基本知识，初步具备药物应用过程中的护理技能
2、具有观察药物疗效和不良反应的能力
3、具有对常见病非处方药的用药知道能力和药物咨询能力
4、具有对常见药物制剂的外观检查、查阅药物相互作用、检索配伍禁忌与准确换算药物剂量的能力
5、学会关心、爱护、尊重病人，养成良好的职业素质和细心严谨的工作作风
内容（任务）
情境1：抗微生物药物的使用及护理
情境2：抗肿瘤药物的使用及护理
情境3：传出神经系统药物的使用及护理
情境4：局部麻醉药物的使用及护理
情境5：中枢神经系统药物的使用及护理
情境6：抗组胺药、作用于子宫药物的使用及护理
情境7：消化系统药物的使用及护理
情境8：呼吸系统药物的使用及护理
情境9：泌尿系统药物的使用及护理
情境10：心血管系统药物的使用及护理
情境11：血液和造血系统药物的使用及护理
情境12：激素类药物的使用及护理

学习领域（课程）：基础护理技术
学习领域
基础护理技术
第一年：基准学时72学时
第二年：基准学时108学时
代码：
180学时 10学分
目标描述
1、具有严格无菌技术操作的观念、具备严谨求实的工作作风
2、具有规范、熟练的基础护理操作技能
3、具有分析和解决临床常见的护理问题的专业能力
4、具有良好的人际沟通能力、团队合作精神和服务意识
5、具有良好的护士职业素质、行为习惯和职业道德修养
内容（任务）
情境1：铺床（铺备用床、暂空床、麻醉床）
情境2：搬运病人（轮椅运送、平车运送、担架运送）
情境3：安置病人体位
情境4：无菌技术应用
情境5：病人清洁护理
情境6：生命体征的评估及护理
情境7：鼻饲
情境8：排泄护理（导尿、灌肠）
情境9：药疗技术
情境10：静脉输液与输血技术
情境11：洗胃
情境12：吸痰
情境13：吸氧
情境14：病人出入院的护理
情境15：冷热疗技术
情境16：各种标本采集技术
情境17：临终护理
情境18：护理文书书写

学习领域（课程）：健康评估
学习领域
健康评估
第一年：基准学时72学时
代码：
72学时 4学分
目标描述
1、掌握健康史的评估方法及内容
2、掌握身体评估的方法、内容、结果判断及临床意义，并能正确进行系统全面的身体评估
3、掌握常见实验室检查的标本采集方法、正常参考值及异常结果的临床意义
4、掌握心电图的基本知识及正常心电图知识，并能独立描记心电图
5、熟悉常见影像学检查的应用指征及检查前后的护理
6、熟悉护理病历书写格式及要求，并能正确书写护理病历
7、了解健康评估的概念及内容
8、具有综合分析评估对象的生理、心理、社会各方面资料概括护理诊断的能力
9、具有良好的职业素质、行为习惯和良好的职业道德修养
10、具有良好的人际沟通能力、团结合作精神和服务意识
内容（任务）
情境1：健康史采集
情境2：一般状态及头颈部评估
情景3：肺和胸膜评估
情境4：心脏和血管评估
情境5：腹部及神经反射评估
情境6：实验室检查
情境7：心电图描记
情境8：书写护理病历

学习领域（课程）：内科护理学
学习领域
内科护理学

第二年：基准学时180学时
代码：

180学时 10学分
目标描述
1、掌握内科常见病病人的护理评估及护理措施的主要内容
2、熟悉内科常见病病人常见的护理诊断及合作性问题，并了解相应的护理目标及护理评价
3、熟悉内科常见急危重症病人的抢救原则，能在教师指导下，对急危重症病人进行初步应急处理和抢救配合
4、具有对内科常见病病人实施整体护理的能力
5、具有对内科常见病病人的病情变化、心理变化和治疗反应进行观察和初步分析及处理的能力，并能正确书写内科护理记录
6、具有配合医生实施内科常见诊疗技术操作的能力
7、具有向个体、家庭、社区提供保健服务和开展健康教育的能力
8、培养良好的职业素质，在内科护理实践中关心、爱护、尊重病人，具有团队意识及协作精神
内容（任务）
情境1：支气管扩张和肺结核病人的护理
情境2：肺炎及呼吸衰竭病人的护理
情境3：呼吸系统常见诊疗技术的护理（体位引流、纤维支气管镜检查、胸腔穿刺术、呼吸机使用）
情境4：心力衰竭和心律失常病人的护理
情境5：原发性高血压和冠心病病人的护理
情境6：循环系统常见诊疗技术的护理（心脏电复律、人工心脏起搏、心血管介入诊疗术）
情境7：消化性溃疡与肝硬化病人的护理
情境8：消化系统常见诊疗技术的护理（纤维胃镜检查、双腔二囊管压迫止血术、腹腔穿刺术）
情境9：尿路感染、慢性肾小球肾炎、慢性肾功能衰竭病人的护理
情境10：透析病人的护理
情境11：贫血与急性白血病病人的护理
情境12：血液系统疾病常见诊疗技术的护理（骨髓穿刺术、骨髓移植术）
情境13：甲亢与糖尿病病人的护理
情境14：系统性红斑狼疮病人的护理
情境15：脑血管疾病与癫痫病人的护理
情境16：神经系统疾病常见诊疗技术的护理（腰椎穿刺术、高压氧舱）

学习领域（课程）：外科护理学（含皮肤病护理学）
学习领域
外科护理学（含皮肤病护理学）

第二年：基准学时180学时

代码：

180学时,10学分
目标描述
1、掌握外科常见病病人的护理评估、护理措施的主要内容
2、熟悉外科常见病病人常见的护理诊断及合作性问题，并了解相应的护理目标、护理评价和有关疾病的概述
3、熟练掌握外科病人护理评估的方法，能够对外科常见病病人进行护理评估
4、具有对外科常见病病人的病情变化、治疗反应进行分析的能力、能够初步提出病人现存或潜在的主要护理问题
5、能够应用外科护理的基本理论、基本知识、基础护理技术及外科常见专科护理技术，初步解决外科护理过程中的实际问题，对常见病病人实施整体护理
6、熟悉外科常见病病人的处理原则、掌握外科常见急危重症病人的救护原则和方法，在教师的指导下，具有对病人进行初步应急处理和配合抢救的能力
7、熟悉手术室基本工作内容，遵循无菌技术原则，具有初步管理手术室和配合常见手术的能力
8、具有运用外科疾病预防保健知识和人际沟通技巧，向个体、家庭及社区人群提供健康促进服务的能力
9、培养良好的护士职业素质和行为习惯，在外科护理实践中表现出尊重、爱护护理对象，爱岗敬业、吃苦耐劳、热情耐心、严谨求实的工作态度和作风，具有团队意识及协作精神

内容（任务）
情境1：外科体液失衡病人的护理
情境2：外科休克病人的护理
情境3：多器官功能障碍综合征病人的护理
情境4：外科营养支持疗法病人的护理
情境5：麻醉并发症的观察与护理
情境6：围手术期病人的护理
情境7：手术室的护理
情境8：外科感染病人护理
情境9：清创术与换药
情境10：肿瘤病人的护理
情境11：移植病人的护理
情境12：颅脑疾病病人的护理
情境13：甲状腺功能亢进病人的护理
情境14：乳腺癌病人的护理
情境15：胸部疾病病人的护理
情境16：急性化脓性腹膜炎与腹部损伤病人的护理
情境17：胃肠疾病病人的护理
情境18：肝胆胰疾病病人的护理
情境19：周围血管疾病病人的护理
情境20：泌尿系统疾病病人的护理
情境21：骨与关节疾病病人的护理
情境22：皮肤、性病病人的护理

学习领域（课程）：妇产科护理学
学习领域
妇产科护理学
第二年：基准学时108学时
代码：
108学时 6学分
目标描述
1、掌握妇产科护理的基本理论、基本知识及常见病病人的护理措施
2、熟悉妇产科常见病病人的护理评估、护理诊断及合作性问题并制定护理计划
3、了解妇产科护理的概念、范畴、发展趋势
4、具有对妇产科常见危重症病人进行初步应急处理和配合医生抢救的能力
5、具有协助和指导病人进行自我保健能力
6、能正确地进行妇产科主要护理技术操作
7、具有向个体、家庭、社区提供保健服务和开展健康教育的能力
8、培养良好的职业素质和行为习惯，具有良好的职业道德修养和团队协作精神
内容（任务）
情境1：产前检查（腹部四部触诊和骨盆外测量）
情境2：分娩三个产程产妇的护理训练
情境3：异常妊娠孕妇的护理
情境4：异常分娩妇女的护理训练
情境5：产后出血产妇的救护配合
情境6：新生儿窒息的救护训练
情境7：妇科检查的护理训练
情境8：妇科常见护理技术训练
情境9：计划生育手术护理配合训练

学习领域（课程）：儿科护理学
学习领域
儿科护理学
第二年：基准学时72学时
代码：
72学时 4学分
目标描述
1、掌握小儿生长发育规律、营养与喂养、计划免疫知识
2、了