广东教育出版社三年级上册综合实践活动教案.doc
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广东教育出版社三年级上册综合实践活动教案(全册) 预览: 一、我爱我校 第一课时 一、情感目标: 1、让学生通过了解自己的学校,然后熟悉自己的学校,进而热爱自己的学校,培养学生的感恩之心。 2、使学生获得亲身体验,培养学生的责任心,责任感激发学生热爱学校,勤学向上,为校争光。 二、能力目标: 1、培养学生的创造力,并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。 2、通过活动锻炼学生的各种能力:交际能力、采访能力、合作能力、自制能力、跟人沟通交流的能力、收集资料、整理资料的能力„„ 3、通过小组活动,使学生学会分享共同的劳动成果,学会互相合作。 知识目标: 1、通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识。 3、学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。 4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研究探索,实验实证的方法。 三、人格目标: 亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完美人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,成为创造新生活的小主人。形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 四、具体实施计划: 活动的计划是围绕“我爱学校”这一课题在校内进行调查。 第一个阶段:主题产生 分组 定小组计划 确定活动内容 教学过程: 1、主题产生。 确定题目: 我爱我校 2、分组 A 小组成员要自由结组,要有大家信赖的负责人,要能齐心协力,要有自己得到特点。 B 要给自己的组起一个响亮的名字,这个名字要有意义。 C 要有自己的活动口号,有自己的管理措施。 D 人员分工要合理可行,各尽其职。 3、小组定计划 每个小组所定的计划要详细,可行。 4、确定活动内容 看青小历史 美丽的校园 如诗如歌的学校 我是学校设计者 我是学校宣传员 学生能力培养达到的效果: 1、通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识。 3、知道小课题研究的步骤,合理分工,学会合作制定小组研究方案,使学生学会分享共同的劳动成果,学会互相合作。 学习成果预设: 完成小组研究计划表 一、我爱我校 第二课时 第二阶段:活动实施(搜集资料 积累资料 汇编资料 保存资料) 一、情感目标: 1、让学生通过了解自己的学校,然后熟悉自己的学校,进而热爱自己的学校,培养学生的感恩之心。 2、使学生获得亲身体验,培养学生的责任心,责任感激发学生热爱学校,勤学向上,为校争光。 二、能力目标: 1、培养学生的创造力,并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。 2、通过活动锻炼学生的各种能力:交际能力、采访能力、合作能力、自制能力、跟人沟通交流的能力、收集资料、整理资料的能力„„ 3、通过小组活动,使学生学会分享共同的劳动成果,学会互相合作。 知识目标: 1、通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识。 3、学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。 4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研究探索,实验实证的方法。 三、人格目标: 亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完美人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,成为创造新生活的小主人。形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 教学过程: 调查内容:学校的历史、设施、环境、荣誉及办学情况 调查方式:实地观察,实地查找有关资料,自主选择调查对象进行调查。 1、分小组按计划活动。按预定的时间观察学校,并利用网络资源、图书资源等查找有关青小的相关资料。 2、按预定的方案各小组开展研究,用录音、拍照,走访各种方法做好资料采集记录。 3、进行资料整理阶段。 4、以小组为单位对资料进行汇总、分析、研究、筛选,完善综合实践档案袋形成初步作品。 5、老师指导收集资料,活动中出现的问题进行指导。 6、继续活动,指导资料的整理。 7、解决活动中的问题,表扬好的组,总结经验,指导资料的积累和整理 8、继续活动,指导实践综合实践档案袋的最终完成。 学生能力培养达到的效果: 初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研究探索,实验实证的方法。 学习成果预设: 实践档案袋的最终完成 评价的方法: 1、阶段性开展成果交流活动,引导学生感受丰富的过程性体验。 2、引导学生创造性的整理和汇编研究作品,通过完成活动过程档案袋,培养学生的自 2 一、我爱我校 第三课时 一、情感目标: 1、让学生通过了解自己的学校,然后熟悉自己的学校,进而热爱自己的学校,培养学生的感恩之心。 2、使学生获得亲身体验,培养学生的责任心,责任感激发学生热爱学校,勤学向上,为校争光。 二、能力目标: 1、培养学生的创造力,并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。 2、通过活动锻炼学生的各种能力:交际能力、采访能力、合作能力、自制能力、跟人沟通交流的能力、收集资料、整理资料的能力„„ 3、通过小组活动,使学生学会分享共同的劳动成果,学会互相合作。 知识目标: 1、通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识。 3、学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。 4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研究探索,实验实证的方法。 三、人格目标: 亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完美人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,成为创造新生活的小主人。形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 第三阶段:成果汇报展示 教学过程:汇报成果 1、各小组组长汇报活动情况。 2、整理汇总资料,形成作品。 3、小组介绍自己调查结果并展示作品。 学生能力培养达到的效果: 初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研究探索,实验实证的方法。 学习成果预设:我为学校献一计、设计校标和宣传语,习作、图画、相片、歌唱,学生谈经历体验,为学校做一件事,心得体会等 评价的方法: 1、开展班级成果交流活动,拓展学生思维。 2、完成综合实践活动成长记录卡。 3 预览: 一、我爱我校 第四课时 第四阶段:总结经验 一、情感目标: 1、让学生通过了解自己的学校,然后熟悉自己的学校,进而热爱自己的学校,培养学生的感恩之心。 2、使学生获得亲身体验,培养学生的责任心,责任感激发学生热爱学校,勤学向上,为校争光。 二、能力目标: 1、培养学生的创造力,并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。 2、通过活动锻炼学生的各种能力:交际能力、采访能力、合作能力、自制能力、跟人沟通交流的能力、收集资料、整理资料的能力„„ 3、通过小组活动,使学生学会分享共同的劳动成果,学会互相合作。 知识目标: 1、通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识。 3、学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。 4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研究探索,实验实证的方法。 三、人格目标: 亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完美人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,成为创造新生活的小主人。形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 教学过程: 主题队会的形式。表演展示:小报、表演、演讲感受等 学生能力培养达到的效果: 初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研究探索,实验实证的方法。 终结成果预设: 学校:学生综合实践活动优秀成果集。 教师:撰写相关的案例和论文。 学生:体现主题的照片、我为学校献一计、设计校标和宣传语,习作、图画、相片、歌唱,学生谈经历体验,为学校做一件事,心得体会。 终结评价: 1、完成综合实践活动档案袋,培养学生的自我反思能力,信息资料的搜集、分析与处理信息的能力。 2、完成优秀作品评分表,培养学生对他人的评价能力 预览: 二、我们去郊游 第一课时 教学内容: 我想去郊游,准备去郊游。 教学目的: 使学生通过去郊游,过一个有意义假日。 教学重点: 教育学生去郊游一定要做好充分的准备。还要经得老师和家长同意才能进行,并特别要注意安全。 教学难点: 培养学生要做郊游前的准备工作,教育学生要注意安全。 教学过程: 1、谈话导入,提出下面的问题: 在假日里,你们想到处面去郊游吗?好了,你们最想去哪里玩耍阿?说说你想到这里的理由。 2、让学生展开讨论,然后分别让学生说一说 3、 如果说,你要到外出时一定要经得家长同意,如果你征经得家长同意,会玩得更开心,更有趣。 4、指导学生填写书本上13和14页有关的内容。 5、要求:要把你外出需用的东西请千万别忘了准备,去郊游一定特别要注意安全。 6、让学生汇报一下你去郊游点名称,地理位置,交通,准备的用品。 7、根据学生汇报,大家讨论一下谁的郊游用品准备得最好。 8、让学生会汇后,小结。 9、对说得好的同学给予表扬。 10、指导学生填写书本上15和16页有关的内容 预览: 二、我们去郊游 第二课时 教学内容: 拉拉手,好朋友。愉快的郊游。 教学目的: 1、 教育学生要发扬三个互相,团结合作。 2、教育学生去郊游一定要注意安全。 教学重、难点: 培养学生互相帮助,在别人有困难时你给予了帮助,那么,他是幸运的,你是幸福的。 教学过程: 一、请同学们看(拉拉手,好朋友)一课中的内容。 二、让学生讨论一下怎样把故事讲完整。 三、分别让学生说一说,把故事讲完整: 课室外走廊上,小帆低着头对老师说:“老师,这次我不参加郊游了,家里有点事 站在一旁的小关听到了,觉得很奇怪。放学后,小关来到小帆的家里,了解到小帆妈妈下岗了,爸爸有病。原来如此,小关有了主意„„ 四、请同学们说说故事二: 五、教育学生要互相帮助,在别人有困难时你给予了帮助,那么,他是幸运的, 你是幸福的。 六、让学生阅读(愉快的郊游)这一课。 提问: 外出郊游,乘车安全要则要怎样? 让学生讨论一下,再让学生分别说一说。并指导学生写下来。 七、让学生分别哪些朋友做得对?(内容看书本的20页,和21页) 要求学生说出对在哪里,错在哪里。 八、小组讨论:看书本上的讨论区。 1、 讨论后指名学生说一说,然后把说得好的板书写下来让学生读一读, 然后再让学生写下来。 2、结合本班的实际进行三个互相和有关安全教育。 览: 二、我们去郊游 第三课时 教学内容: 野外游戏活动,这里的景色最迷人。 教学目的: 使学生掌握通过野外游戏活动,愉快、活泼,丰富视野,增加知识。 教学重点: 教育学生去野外游戏活动一定要做好充分的准备。还要经得老师和 家长同意才能进行,并特别要注意安全。 教学难点: 培养学生要积极参与野外活动,丰富视野,增加知识。,做好学生安全教育。 教学过程: 一、谈话导入,提出下面的问题: 同学们,你们想到处面去野外游戏活动吗?好了,你们最想去哪里玩耍阿?说说你想到哪里去野外游戏活动。 二、 让学生展开讨论,然后分别让学生说一说。同时设计一个和同学们一起玩野外游戏活动,分别指名学生说一说,并把说得时的写下来,让学生读一读。 三、教育学生去野外游戏活动一定要经得老师和家长同意才能进行,并特别要注意安全这样会玩得更开心,更有趣。 讨论区:玩过野外游戏后,你的觉得怎样?还想改进这样吗?把想法写下来。同学们,你们想到处面去野外活动,看到什么样的景色呢?你想把这些景色都带回去吗?想就请你当一个摄影家吧! 四、提问:要你当一个摄影家,就必需有摄影器材。 五、说一说具体摄影器材作用。 六、指导学生把具体摄影器材作用在书本上写下。 预览: 二、我们去郊游 第四课时 教学内容: 高高兴兴交游去,平平安安回家来。 教学要求: 教育学生外出交游要注意安全,千万不要单独行动,也不能喜欢干舍就干舍做一个守纪律的好学生。 教学重点: 教给学生交游要注意的事项,有紧急情况要尽快告知父母或老师。 教学难点: 让学生懂得旅游到疲劳时应停下来休息一会儿,为了减轻疲劳,可以适当喝点醋,也可以吃些水果。 教具准备: 投影片、药品。 教学过程: 一、 让学生学生看课文。 二、 让学生把下面有关的说法涂上红色。 (1)出交游千万不要单人行动,这样会十分危险。 (2)外出交游就要潇洒自由,喜欢干舍就干舍,最开心不过了。 (3)难得野外一游,我一定得找棵树刻上自己的名字,证明“到此一游” ,作个纪念。 (4) 外是个认识新朋友的好机会,新旧朋友多接触,就能锻煅自己的交际能力。 三、 指导学生填空。 有关交游要注意的事项。内容看教科书26项。 四、让学生懂得旅游到疲劳时应停下来休息一会儿,为了减轻疲劳,可以适当喝点 醋,也可以吃些水果。 五、给学生一些有紧急情况要尽快告知父母或老师以及小常识。内容看书本27项。(用投影片出示) (1)擦伤或剌伤时,用碘酒或者红药水消毒,贴上止血贴。 (2)蚊虫叮咬时,涂清凉油或驱风油。 (3)被蛇咬伤时,挤出毒血,扎紧伤口以上部,防止血液上行,用时送医院。 (4)有紧急情况要尽快告知父母或老师,或打120电话及时送医院。 预览: 二、我们去郊游 第五课时 教学内容: 活动总结 教学重点: 让学生知道通过野外游戏活动,把愉快、活泼以及去野外游戏活动一定要经得老师和家长同意才能进行,并特别要注意安全。这样会玩得更开心,更有趣的经过写下来。 教学过程: 1、讨论: 你是怎样 高高兴兴交游去,平平安安回家来。让学生讲出外出交游要注意安全,千万不要单独行动,也不能喜欢干啥就干啥做一守纪律的好学生。并要注意让学生懂得旅游到疲劳时应停下来休息一会儿, 为了减轻疲劳,可以适当喝点醋,也可以吃些水果的经过一一说下来。 2、引导学回忆旅途中的事,回答下列列问题。 (1)郊游的地方美不美? (2)有没有谁乱丢垃圾? (3)有没有谁不爱护花草树木? (4)有没有帮助同学? (5)有没有认识新朋友? (6)有没有使你感动的事情? 3、让学生写下活动小总结。 预览: 三、庆祝教师节 第一课时 教学内容: 节日里的微笑 教学目的: 教育学生要尊敬老师,认真学习,做一个守纪律的好学生。 教学重点: 让学生董得老师为我们付出的真是太多了,因此要做到尊敬老师,认真学习。 教学难点: 能做一张尊敬老师的卡,写上祝贺的话送给老师。 教具准备: 祝贺老师的卡片一张。 教学过程: 1、 让学生自己看课本了解老师节的来历。 2、问:你了解老师节的来历吗? 3、根据学生回答,老师来总结: 1985年,第六届全国人民代表大会决定将每年的9月10日定为教师节,以弘扬我中华民族尊师重教的良好风尚。 教师节前夕,有一些学生为了表出自己的心意,给老师送上了鲜花和贺卡,老师非常高兴。 4、 导学生想一想,书本29项的来给老师祝贺节日的人会说些什么?给他们配上全适的话语。 5、 指导学生看图填写老师的工作。 内容看书上30项。 (1)老师在( )。 (2)老师在( )。 6、教育学要尊敬老师,认真学习,做一个守纪律的好学生。 7、让学生小组成员设计一个能表达你心意的尊师卡。 8、让全体学生交流。 9、 指导学生做一个小调查: 内容调查你的老师和家人的老师,做好记录。(看32项的表) 10、 让学生讨论。 三代人的教师的生活和社会地位有什么不同?这样的变化说明了什么?指名学生说一说。 预览: 三、庆祝教师节 第二课时 教学内容: 向退休老师致敬。 教学目的: 教育学生要尊敬老师,认真学习,做一个守纪律的好学生。 教学重点: 让学生董得老师为我们付出的真是太多了,因此要做到尊敬老师,认真学习。 教学难点: 尊敬退休老师 教学过程: 1、向学生说说我校的退休老师的名单。 2、指导学生填写退休教师的情况表。(内容看33项的表)。 3、指导学生把两位教师退休时间、任教时间、年龄、教过的学生的人数,具体长细填写看书本34项。 4、让学生讨论: 当教师节来临时,你准备用什么方式向退休老师祝贺节日. 学生说一说.. (可以用送祝贺老师的卡片一张, 并写着祝贺老师节日快乐, 身体健康家庭幸福) 5、把在教师节中祝贺老师的活动和体会, 在小组成里或班上与同学交流, 共同分享, 看谁的祝贺方式最有创意. 预览: 三、庆祝教师节 第三课时 教学内容: 为了保护好的嗓子老师 教学要求: 让学生懂得要让老师的嗓子好,上课要专心听讲,要做到尊敬老师,认真学习。 教学重、难点: 让学生懂得老师为我们付出的真是太多了,因此要做到尊敬老师,认真学习。这样才使老师的嗓子好一点。 教具准备:投影片。 教学过程: 一、 让学生看课本36项大约了解情况老师的嗓子为什么都沙哑了。 二、 让学生说出老师嗓子沙哑的主要原因。 三、 让学生根据小青、小丁、小林、小张调查到不同的结果,想一想对策。 四、 全班分组召开如何保护老师嗓子“金点子”讨论,让学生根据小青、小丁、小林、小张调查到不同的问题提出对策。 五、 让学生写下讨论结果。 上课时:( ) 平时做到:( ) 希望老师:( ) 六、 让学生当一个小医生,给老师开个保护嗓子的处方。 处方 科别: 姓名: 单位: 性别: 年龄: 病因: 治疗方案: 医师: 年 月 日 预览: 四、玩具总动员(共4个课时) 一、活动背景: 玩具对于孩子们再熟悉不过了。从他们出生开始,他们成长的每一阶段都是由不同的玩具陪伴他们成长,几乎每个孩子的家里都有各种各样的玩具,所以我认为以玩具为题开展活动贴近学生的生活实际,不但可以调动学生探索的欲望,而且还能让他们在乐中学。 二、活动目标: (一)、知识目标:通过了解传统玩具与现代玩具的区别以及对未来玩具的设想,引导学生积极探索和大胆想象。 (二)、能力目标: 1、培养学生收集、整理、归类的能力。 2、通过自主调查,得出结论,培养学生总结、归纳的能力。 3、通过玩益智玩具、设计和制作新玩具,培养学生的创新能力和实践能力。 (三)、情感目标: 1、培养学生与他人沟通的能力。 2、培养团队协作精神。 3、体验创造的乐趣,激发学生更加热爱生活。 三、活动准备工作: 1、设计调查表、制作课件。 2、布置学生做好收集、整理、归类、调查、采访等工作,并填好调查表。 3、准备制作玩具的材料。 四、活动实施阶段 第一阶段:指导学生对自己的玩具进行归类、整理。(第一课时) 第二阶段:指导学生如何进行调查访问并在课外准备制作玩具的材料(第二课时) 第三阶段:活动成果展示。(第三课时) 五、活动过程 (一)、玩具收藏家 1、导入:同学们,这段时间,我们围绕着“玩具总动员”这个主题,已经进行了搜集、整理、调查、采访等活动。很多同学都跃跃欲试,急于将自己的劳动成果展示出来了。不急,今天老师就给大家一个展示的机会。现在,就让我们进入活动的第一环节——我是玩具收藏家。 2、请学生展示《我是玩具收藏家汇报表》并介绍自己喜欢的玩具。 引导学生这样进行汇报:大家好!我是玩具收藏家。在我的玩具里边,木制的有 ,塑料制的有 ,金属制的有 „„其中,益智类的有 种, 13 预览: 游戏类的有 种,摆设类的有 „„在这些玩具里,我最喜欢的是 ,因为 。(学生边介绍边展示玩法。) 3、小结:从刚才同学的介绍当中,老师知道大家的玩具不仅品种繁多、外观漂亮,而且趣味性强。 (二)、快乐玩一玩 过渡:俗话说“独乐乐不如众乐乐”,好东西就要一同分享。接下来就请大家在小组里交换玩一玩你带来的玩具。 1、出示“温馨提示”(课件出示): (1)设身处地地为他人着想是一种美德。 (2)请像爱惜自己的玩具一样爱惜同学的玩具,不懂怎么玩的可以请教同学。 (3)同时注意声音不要太大,以免相互影响。 2、在小组内跟同伴交换玩一玩自己的玩具。 3、你觉得小组里谁的玩具还特别有趣、好玩?觉得我们的现在的玩具怎样? 4、小结,板书。 (三)、玩具小调查 激趣过渡:看到大家桌面上琳琅满目的玩具,老师不禁想起了自己的童年,想起了童年的玩具。现在就请大家来见识两件。(边课件出示传统玩具边简单作介绍)同学们知道二三十年前的玩具还有哪些吗?老师之前已布置大家回家采访自己的爸爸妈妈,看他们小时候玩什么。现在就请同学来汇报自己调查采访的结果。 1、学生汇报所调查采访到的资料。 2、课件展示传统玩具。 3、引导学生从外观、种类、功能等方面对传统玩具与现代的玩具作比较 。 4、学生谈谈调查感言。 5、小结:传统玩具相比较于现代玩具虽然显得简陋、落后,但毕竟也给我们这一代人的童年带来了无限的乐趣。但是,仅二三十年的时间,这些以手工制作为主的传统玩具就基本销声匿迹了,取而代之的是这些琳琅满目、美观而又新颖的现代玩具,这不能不说是我们的社会在进步、科技在飞速发展。 (四)、小小设计师 过渡:同学们想不想动手制作一款自己喜欢的玩具?赶快行动吧,当一名小小设计师! 1、做一做:小组合作制作玩具。 (1)提出活动指导(课件出示):小组合作制作玩具,小组长安排组员的分工,要发扬团结协作的精神。如需剪刀之类工具的,还要特别注意安全! (2)小组合作制作玩具、老师巡视并作指导。 (3)展示玩具作品并评价。(引导学生从趣味性、创意及外观方面进行评价。) 2、想一想:未来的玩具会是怎样的呢? 随着社会的不断进步,科技的不断发展,二十年后、三十年后,你们的孩子又会玩什么 14 预览: 样的玩具呢?现在就请大家都插上想象的翅膀,想一想未来的玩具会是怎样的? (1)提出活动的要求(课件出示):注意说清楚你想设计的玩具的名称、外观、功能或玩法,甚至可以说明用什么材料制作,采用什么作为能量。 (2)小组交流。 (3)各组派代表汇报。 (4)评价谁的想象最新奇、最吸引人。 (5)根据学生汇报小结板书未来玩具的特点。 (6)小结:同学们的想象力真不错!希望同学们能认真学习科学知识,把梦想变为现实。 (五)、活动总结 这节课,我们不仅在玩中感受到现代玩具的美观、新颖、有趣,还通过采访了解到传统玩具的特点,同时又插上想象的翅膀设想了未来的玩具,并且动手制作了玩具。相信同学们都收获不小。回家之后也把自己的劳动成果与爸妈一同分享。 板书设计: 玩具总动员 传统:简陋、落后 现代:美观、 科技进步 未来:环保、节能 附表: 六、教学反思: 苏霍姆林斯基曾说过:人的内心里有一种根深蒂固的需求:总是感到自己是发现者,研究者,探索者。在儿童的精神世界,这种需求特别强烈。可以说,我们这一次《玩具总动员》正是以“玩具”这一孩子都感兴趣的话题很好地为学生提供了探索的平台。我力求把握以下几个关系来支撑整个过程: 一、过程与结果的关系。“关注过程,兼顾成果”是综合实践活动实施的基本原则。在本次活动中我们不追求孩子将玩具的制作、演变过程弄得一清二楚,不要求他们将玩具创造的多么新奇,只要他们在资料收集中学会了查找筛选,在整理玩具中学会分类;在课题实施中体验动手动脑的快乐;在成果展示中学会专注自信,与人分享,我们的目的就已经基本达到了。因为这才是一个人能力发展的内在要求,才是一个不可量化的长效,一种难以言说的丰厚回报。 二、教师与学生的关系。 综合实践活动是充分发挥学生主体的课程,它要求学生积极参与、自主实践,同时要求教师对学生进行有针对性的引导和有效的指导。在我们这次活动中,“我是玩具收藏家,快乐玩一玩,玩具小调查,小小设计师”的主人都是学生。教师只是在适当的时候,给予他们必要的提醒与鼓励。 三、学校与家庭,社会的关系 孩子是学校的,更是家庭和社会的。在《玩具总动员》中,我引导孩子从课堂走向家庭,走向社会。尽管我们学校环境优美,有丰厚的学习资源,有乐于帮助我们成长的老师,但这还不够,因为还有爸爸妈妈对传统玩具感性的认识我们需要倾听,还有社会发展必然引起玩具的更新换代我们需要了解。所以,我先引导学生当小记者,采访爸爸妈妈以前玩什么玩具,进而从外观、种类、功能等方面对传统玩具与现代玩具进行比较,让学生感受到玩具的变化体现了社会的进步、科技的发展,接着又组织学生采访一些办玩具厂的家长,了解未来玩具的发展趋势,为当小小设计师做好准备。 当然,真正处理好这些关系并是一件不容易的事情,在活动中,我们还有许多做的不足的地方,比如说:对孩子创新思维的启发还不够,活动的评价机制还不健全,对小组在活动中出现的摩擦、矛盾发现不够及时等等。这都是我们在活动结束后应该认真反思的问题。 “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,这次活动只是我们在综合实践课发展路程上的初步尝试,综合实践活动对于我们来说没有现成的方案可以参考,一切都需要我们在实践中努力地去探索、修正与完善。但我们将尽自己所能让它真正成为学生们喜欢并受益终身的课。 预览: 五、变废为宝(共4课时) 教学目标: 1、用废塑料瓶的活动,增强学生的环保意识,养成爱护环境,不乱丢杂物的好习惯。 2、开发学生的智力,培养学生的动手操作能力和创新意识。 课前准备: 1、准备好收集的各类可利用的空瓶。 2准备好制作所需的工具,如剪刀、刻刀,水彩笔等。 3、提前几天布置学生观察校园内废塑料瓶污染环境的状况,请学生统计好某一天校园内废塑料瓶的数量。 教学过程: 1、主题呈现 (1) 请同学们汇报前几天统计校园内废塑料瓶的数量。这些废塑料瓶有什么用呢? (2) 教师出示顺口溜“小小瓶儿添烦恼,到底怎样处理好?大家快来动动脑,发明创造废变宝”。 2、活动操作 (1)教师在大屏幕上提供一些巧用废塑料瓶制成的作品及制作方法。 制小喷壶。有些饮料瓶的色彩鲜美,丢弃可惜,可用来做一个很实用的小喷壶。用废瓶子做小喷壶时,只要在瓶子的底部锥些小孔即可。 制量杯。有的瓶子(如废弃不用的奶瓶等)上有刻度,只要稍加工,就可利用它来做量标用。 使衣物香气袭人。用空的香水瓶、化妆水瓶等不要立即扔掉,把它们的盖打开,放在衣箱或衣柜里,会使衣物变得香气袭人。 护手表。将小塑料药瓶剪开,手表放在上面,用圆珠笔画下手表的形状后依样剪下,两边剪出穿表带的长形口子,将表带从口子中穿出,再从表的两端栓柱内通过,戴在手上,既平整、防汗,又不易脱落。 制漏斗。用剪刀从可乐空瓶的中部剪断,上部即是一只很实用的漏斗,下部则可作一只水杯用。 制洗发器。用塑料瓶可做一个齿形洗发器。将瓶子在其颈下面一点剪成两半,用剪刀修成锯齿形(锯齿尽可能地剪得尖一些)即可。 还可以参照书上第20页的作品或自己展开丰富的想象进行制作。 (2)请学生以自选小组的方式,自选配套材料,把所选用的废物瓶,组成有用的新事物,并在展台上展示其功用。 (3)小组分头操作。 3、 交流展评 要求:汇报时说清楚作品的名称、制作方法、用途。 学生A :我选用的是废弃塑料可乐瓶,在其瓶盖上钻几个小孔,就成了一个简单的洒水壶。使用时,只要将瓶口朝下,轻轻挤压瓶身就行了。若不用时,再将其放正。 学生B :而且这个洒水壶的瓶盖能根据你的喜好和不同的需要,随意配上不同大小的瓶身。 (然后,由B 生搬来一盆鲜花,A 生在瓶子里灌满水后,倒置瓶身浇水,效果很好。) 学生C :我用一个塑料可乐瓶,把它从中间剪成两截,将下方一截做笔桶。 学生D :对,若在里面盛上泥土,再种上几根葱,还能当花盆呢! 学生E :还有,我班的肥皂不是没处放吗?我看把它充当个肥皂盒也不错! 学生F :我发现当空的玻璃瓶中,放入不同多少的水后,敲打时,便会发出清脆的音乐声。为此,我选了八只空啤酒瓶,在里面放入不同量的清水,使它们 依此敲击为1,2,3, 17 预览: 4,5,6,7,1。(说完,即用筷子敲击演示。) 学生G :我也十分酷爱音乐,为此我选了两只塑料雪碧瓶,在瓶内放入一些米粒,拧紧盖子。当你两手握紧瓶口,不断摇晃时,就会收到乐器中沙球的效果。不信,你们听!(该生即双手握瓶演示。) 学生H :下面,由我,J 生,K 生用这些自制的小乐器为大家演奏一首《草原小骑兵》。 学生I 和J :我们俩则选了两个空的依拉罐,我们将把它们作成一把小椅子和一个小花蓝。 (俩人马上动手制作了两个精美的工艺品。) 学生K :我们把它们放在班中的生物角,希望它们能为我班添风采。 (众人鼓掌。) 学生L :我为大家展示的是个拉力器。我先选用了两个空的塑料酸奶瓶,分别在每个瓶底打上一个小洞,再用一根橡皮筋,把它们串在一起,并在每个洞口处,打上结固定。最后,在这根橡皮筋上再包上各色的彩纸。瞧!它就更漂亮了。 (说完,该生两手握住两只瓶子,用力拉动几下。) 学生M :平时,我们走路时,常常会因不小心被别人踩到鞋跟。这时,人总要蹲下去,把鞋带解开,才能把鞋穿上,十分麻烦。当鞋子脱落时,怎样才能做到用手轻轻一拔,就能把鞋子穿上呢? 在这次的中队主题会上,我想到了自制一个简便鞋拔。我先选用一只大号的塑料饮料瓶,在它上部弯曲处剪下一块椭圆型的材料,就做成功了。 学生N :请让我来试一下,行吗? 学生O :当然。 (俩人当场实验,成功了,大家为之喝彩。) 学生P :我要选用的是这种大口玻璃瓶,它原来是放咖啡的。现在,我要把它改良成一只灯罩。我先在瓶盖上开一个孔,然后,将它倒置,把灯泡,灯座和电线按常用的方法安装在瓶内。 学生Q :对,这时,若能把灯杆做成树杆的模样,瓶身上再糊上各色的透明纸,相信一定会更漂亮。 学生R :我们的校园中,鲜花吐艳,绿树葱茏,环境十分优美。我建议在我们的校园中装上几只这样的路灯,那才真是价廉物美呢! (学生S,T,U 三人共同组装两个灯。) 学生V :我选用了一个大号塑料瓶,用来改装成一只捕鱼器。我先在瓶颈处把瓶一剪为二,分为大,小两节。再把瓶口一节倒置,插入瓶身部分。最后,在瓶底处扎几个小孔,使水能对流。 (边说边制作,演示。) 然后,由学生M 和学生X ,摆上一缸鱼进行捕鱼试验。 学生Y 边做边说明: 使用时,只要在捕鱼器中放入一些鱼食,再将它顺水放入水中。当小鱼顺流进入捕鱼器中吃食时,因瓶身太狭小,而无法由原路返回,小鱼就上钩了。 4、教师总结 多么神奇的" 金点子" 呀!它让废品变成了宝。这节课,同学们都能开动小脑筋,使一只只废弃的空瓶换上了新颜,为它们赋于了新的价值,变废为宝。那都是大家勇于创造,善于发明的结果。相信有了这种精神,你们的明天一定会更美好。愿同学们能用自己的智慧和双手,把世界装扮得更美丽。 18 预览: 六、我和妈妈逛商场(共4课时) 教学目标: 通过和妈妈逛商场,了解到商品的种类与来源,在逛商场的过程中培养学生的分析力和辨别能力。 课前准备: 课前调查相关情况 教学过程: 一、学生记下最近一次陪妈妈逛商场的情况 时间: 地点: 交通: 目的: 二、说出所属商品的类型。 三、小调查。(分组) 四、填一填商品的来源: 1、大米: 2、冰箱: 3、牛奶: 4、运动服: 五、讨论区:商场里的食品哪些跟麦子有关?哪些跟稻谷有关? 六、课后作业: 找出购买商品的信息来源。 预览: 七、走进植物王国 第一课时 教学目标: 通过接触植物,考察植物方案。使学生了解到植物的总类。以及它的名称和外部特征、主要用途。培养学生从小热爱大自然爱护植物。 课前准备: 去植物园了解 教学过程: 一、走进植物园,了解植物的生长过程。 二、 时间: 地点: 内容: 小组商议,制作植物考察方案。 三、分小组实地考察活动。 填一填:考察的植物共有( )种。 四、选择最具代表性的植物填写表: 植物的名称 外部特征 主要用途 五、讨论: 1、植物考察活动的体会。 2、你知道我国植物节的由来吗? 3、对于校园绿化,你对校长有何建议? 六、小组汇报。 七、课后作业:你还认识哪些植物? 七、走进植物王国 第二课时 教学目标: 通过画绿叶的形状,说一说绿叶的认识,根据绿叶贴一幅有意义的画。使学生了解到植物的叶子的总类。以及它的外部特征、主要用途。培养学生从小热爱大自然爱护植物。 课前准备: 树叶标本 教学过程: 一、画出你郊游时见过的绿叶的形状。(要求画得美观,大方。) 二、说一说绿叶的认识。 三、采集树叶标本。 四、分小组贴出一幅有意义的画,取上名字。 五、讨论:树叶要怎样处理才能保持颜色不变? 六、小组汇报。 七、写出树名,画出树叶的形状,量一量叶片的大小。 树名 树叶形状 树叶的大小 长( )厘米 宽( )厘米 八、用放大镜仔细观察绿叶,将你观察到的写出来: 九、编一个有关绿叶的童话。 预览: 八、想象的翅膀 第一课时 教学目标: 1、依据学生的生活经验,给他们提供自由想象、独立思考的情境条件,鼓励他们大胆幻想。 2、引导学生从平凡的事务中受到启迪,展开想象的翅膀,获得创造的灵感,并且勇于动手进行创造发明。 3、体验提出问题、探索问题的过程,尝试用不同的方法进行探究活动。 教学准备: 1、人类发明飞机、蒸汽机等的相关资料。 2、设计卡 教学过程: 一、课前体验,初步感悟 根据目标,学生课前搜集人类发明飞机,蒸汽机,潜水艇等的相关资料。 二、课中体验,深化感悟 (一)录象演示,激发想象 师:老师有一样非常奇妙的东西。有了它,眼里的太阳是多彩的,心中的世界是迷人的;有了它,能上天入地,能穿越时空,能回到过去,能奔向未来„„你有吗?你想有吗? 师:只要想,你就一定能有,那就是一对翅膀,一对想象的翅膀! 板书:想象的翅膀 师:下面,让我们一起来感受想象带给人类的惊喜。请同学们边看边想:你从牛顿的故事中感悟到了什么? 播放:《牛顿由苹果落地发现万有引力》交流感受 2、交流资料 课前,同学们搜集了很多人类由于奇思妙想而产生的一项项重大发明,谁能起来给大家讲一讲你搜集到的故事?根据学生所讲课件出示人类发明潜水艇,发明飞机等。 3、小结,板书课题:展开想象的翅膀 (二)合作学习,丰富想象 1、想象探秘 师:想象力让我们的世界变得如此奇妙,如此丰富多彩,那我们怎样才能拥有丰富的想象力呢?请同学们先自己想一想,然后小组内互相交流自己的看法。 (1)小组探讨 (2)全班交流,充分尊重学生的体验。(要多提“假如„„将会„„”的问题,尽可能寻找不同的答案。要多读书,丰富知识,开阔视野。设想一切都是可能的,充满幻想。问“如果„„是不是„„”的问题,越离奇越好。做白日梦,让你的思想自由飞翔。„„) (3)小结:师:同学们的方法各有千秋,非常奇妙。下面就让我们从平凡的事物—水,展开想象吧! 预览: 八、想象的翅膀- 配套讲稿:
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- 广东 教育出版社 三年级 上册 综合 实践 活动 教案
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