浙美版七年级下全册教案.doc
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1、the partys fine style, carry forward the traditional Chinese virtues, practicing the Socialist core values, vigorously carry forward the spirit of Jiao Yulu, Hongqi Canal spirit and spirit of persistence, honesty in politics, strict statesman, stick to the spiritual heights of the Communists. Four t
2、o devotion, as, do play a role in qualifying. Official Communist duty. To fulfill the partys purpose, maintain for the people themselves, and dedication, devotion, maintain pioneer, pioneering and enterprising spirit, active at the well-off extra practice, make contributions. The incentive function
3、of party organizations at all levels should give full play to advanced models, establish a representative, advanced and typical of the times, and guide the broad masses of party members to emulate. In honor of the 95 anniversary of founding as an opportunity to award in recognition of a number of ou
4、tstanding party members advanced grass-roots party organizations, outstanding party workers, and put the pioneer trees. Third, the reform efforts for example, be sure to change into. Learning to teachEducation in order to solve the problem, if it does not solve the problem, it will form, goes throug
5、h the motions. To strengthen the consciousness of problems and insisted on problem-oriented, problem-solving learning education for traction, truly deep investigation into change, modification. A checked swing. Learning education programme for party-building in our city actually proposed to focus on
6、 solution of fuzzy ideals and beliefs waver, consciousness, purpose of the party weak sense, honesty and self-discipline awareness is not strong, depressed, six issues of ethical misconduct study contents specific programmes for all party members and leading cadres above the county level shall focus
7、 on further refinement to the problems. Specific to every party member and every cadre, also requires a combination of actual and controlled, focused and really put yourself in, people see things, see, with their own specific problems to learn Constitution Party rules, series, address, so precision
8、to find the problem, laying a solid foundation for further corrective action. B to make change. For check put of problem, through established rectification Taiwan account, and take special supervision, and on account PIN, approach, insisted do side learn side modified, and that know that modified, w
9、hile focused on put two learn a do learning education rectification with grasp party of mass line education practice activities and three strict three real topic education problem rectification combined up, consolidation expanded has made of rectification results, strongly corrected for officer not
10、for, and Chi and endless corrected four wind, and regulation masses side of abuses, ensure work advance more powerful, and problem solution more completely. Third, we must consolidate our achievements. For more public, some party members who focus on the outstanding issues, combining concentrated上21
11、世纪教育网 下载精品教学资源影响力位居国内前列教育资源网21世纪教育网 浙美版版七年级美术下册第一课 现代生活的视觉语言 教案一.教学目标1.使学生了解标志在日常生活中的作用。2.初步了解和掌握标志的种类、特征以及设计方法。3.欣赏作品,体会现代标志的美感。二.教材分析在当今社会,无处不存在标志,标志与人们的生活息息相关。标志一般比较简洁、醒目,给人以强烈的视觉感受,它起着提醒、警示、禁止等作用,在某种程度上起到了安全教育功能。全课分为两大部分,一部分是标志设计作品欣赏,另一部分则是标志设计方法,以及如何将标志设计应用在生活中。前一部分占的篇幅较大,旨在培养学生学习标志设计的兴趣,课文中的标志
12、各具创意,其特定的文化内涵能够极大地激发学生的创新精神;后一部分是标志设计的制作方法及标志在生活中的应用。教材中,首先编排的是生活中具安全作用的标志,如交通中的禁令标志,以圆形造型,红黑两色搭配。第二排是黄黑两色搭配的三角造型标志,再后又是红黑搭配的圆形标志。这种编排,造成一定的视觉变化。红色表示禁止的意思,黄色表示警告、引起注意。圆形造型在视觉上易被接受,而三角造型具有稳定性,有扩张之意,即具危机感和不安全感。黑白两色对比强烈,易形成更大的视觉冲击力。这样编排,让学生对标志有更深刻的认识。以上这些编排,使学生在视觉上产生紧张感,以引起对学习标志的重视。随后,文中又编排了一些轻松的标志供学生作
13、常识性的了解,比如中国联通公司标志、Windows软件标志、美国麦当劳公司标志等。联通公司的中国结标志,表示“联通”四通八达而又紧紧相连;Windows软件标志意喻从多个窗口了解世界;麦当劳标志的“m”字母,为门的形状,含有通向成功之门的意思。接着安排的是奥运会标志,因为我国申奥成功,在这种背景下,教材中编入了奥运题材的标志,更易于被学生理解和接受。以北京申办2008年奥运会标志为主,同时编排了一些其他国家成功的奥运会标志,以供比较。奥运会标志的内容及形式比较欢快,可以让学生较为放松,然后教材又转入了严谨的阶段,即篇幅中编排了标志的类别与设计形式,进入了如何设计标志的阶段。从字母造型标志到象形
14、标志的设计,再将标志运用在实际生活中,遵循着由浅入深、循序渐进的学习方法。教材最后介绍了标志设计的制图方法,以图表形式列举出来,并布置了学生作业。“学生作业”板块中列举的四个例子均与学生的生活密切相关,让学生感到标志设计就是自己身边的设计。第一课是遵循着“紧张(难)轻松(易)紧张轻松紧张”的节奏设计的。具体来说,在课文开始编排了表示禁止、注意之意的标志,引起视觉紧张,然后介绍麦当劳、奥运会等标志,起到放松作用,后又转入标志的具体学习、制作等主要阶段(紧张),再将标志以可爱的造型形式具体运用于生活设计中(放松),最后布置作业(紧张)。三.重点、难点。重点:标志在现代生活中的作用和特点。难点:标志
15、象征意义的表现,色彩在标志设计中所表达的特殊情感。第一课时课前准备(学生)标志设计的资料(教师)多媒体设备、中外优秀标志设计作品教学过程1.导入教学。(1)用多媒体设备演示一系列交通和公共场所标志。(2)演示过程中,教师讲解标志在现代生活中的重要作用。提示学生思考:自己在生活中见到过哪些标志?这些标志都有哪些特点?(3)演示中外标志设计中的经典作品,尽可能多地向学生展示他们较熟悉和喜爱的标志设计,可以边演示边进行讲解。2.深入教学。(1)演示课本中的标志设计。内容包括“中国联通公司标志”、“Windows软件标志”、“美国麦当劳公司标志”、“北京申办2008年奥运会标志”及不同国家的奥运会标志
16、等。演示重点是“北京申办2008年奥运会标志”及其设计步骤。结合不同国家的文化特点,讲解各国的奥运会标志,向学生讲述标志的象征意义及标志所体现的文化内涵。(2)重点演示“北京申办2008年奥运会标志”的设计思路和制作步骤,提示学生思考:该标志的造型象征什么?五种色彩各代表什么含义?体现了哪些文化内涵?演示其他国家的申办奥运会标志。提问:不同国家的奥运会标志各有什么不同的特点?提示学生从不同标志产生的文化背景因素进行思考。(3)组织学生讨论:标志的共同特点是什么?标志在现代生活中是如何发挥作用的?待学生讨论后,教师作出补充,然后进行归纳。3.课堂延伸。根据课文中出现的几个国家的奥运会标志,寻找这
17、些国家的相关资料,了解背景知识,以便更深刻地理解这些作品设计所具有的文化内涵。4.布置作业。说说生活中常见的公共标志的含义。第二课时课前准备(学生)收集各种类型的标志设计作品图片(教师)录像机或多媒体课件、拍摄制作的资料、标志设计制作步骤图资料教学过程1.导入教学。录像展示飞机降落的过程,放大显示机身标志(手形鸽子或其他标志符号)。(1)用录像或多媒体演示这段影像资料,当显示机身标志时,启发学生思考:标志设计如何应用于现代生活的各个方面?(2)教师作出总结:标志设计与生活密切相关,引导出下面的学习内容。2.深入教学。(1)演示并讲解标志的种类,可按商业性标志和非商业性标志分别演示。提问:标志设
18、计的构成要素有哪些?提请学生思考:商业性标志与非商业性标志有何异同?(2)组织学生讨论以上问题,教师进行引导。(3)介绍标志设计的象征意义,展示具象标志和抽象标志,并试着说明哪一种更利于表达象征含义。(4)重点演示标志设计制作的方法,包括课文中的“比例标识法”、“方格标识法”以及其他方法。3.课堂延伸。学生根据课堂所学知识,结合现实生活中的事物,用电脑设计制作出标志设计作品,并说说标志设计在现代生活中的运用。浙美版版七年级美术下册第二课 校园环境标识设计 教案一. 教学目标1.使学生了解环境标识设计的基本知识。2.初步学习以协作的方式进行整体设计。3.培养学生爱护环境、美化生活的意识。二.教材
19、分析本课与第一课内容有着一定程度的联系,体现了设计与环境的关系,旨在培养学生的创新精神和实践能力。美术课程标准指出:“尽可能运用自然环境资源(如自然景观、自然材料等)以及校园和社会生活中的资源(如活动、事件和环境等)进行美术教育。”课文在整体布局上,首先展示的是一系列优秀的环境标识设计,培养学生学习环境标识设计的兴趣;其次是环境标识在校园环境中的实际运用; 最后是校园环境标识的设计流程以及安装过程。环境标识设计是指运用一定的物质材料和手段,围绕特定目的进行设计与制作,起到传递、交流信息,美化生活环境的目的。本课教学应贴近学生的生活实际,联系社会,加强趣味性、实用性,使学生始终保持浓厚的学习兴趣
20、和创作欲望。本课的学习过程分为:切入、感受和表现。(1)切入标识设计的范例。标识设计内容的选择,要能激发起学生的学习兴趣和参与热情,以此来提高学生的综合素质与艺术修养,培养学习兴趣,为终生学习打好基础。因此,以学生生活经验为基础和着眼点进行本课学习,重点提高学生的动手操作能力,必将有助于丰富和强化学生的知识水平。(2)感受优秀的校园环境标识设计作品欣赏。教材中,首先编入的是一些优秀的标识设计,包括校园指示牌、停车场指示牌及社区环境标识等,说明环境标识设计与人们日常生活密切相关。然后是一些名校的环境标识设计,如斯坦福大学典雅的校园环境,北京师范大学“绿草茵茵,踏之何忍”的环境标识,根据所选图片,
21、从工具材料、造型、设计等不同角度对作品进行阐释。(3)表现学生动手参与。教材最后要求学生策划、设计并动手制作校园标识,加强协作,如集体讨论设计方案,加工制作并安装,一切都是与他人互相协作完成,培养学生的团队精神与集体观念。通过深入尝试、体验,营造一种艺术氛围,使学生产生愉悦感受,从而引发对美术课程的喜爱。通过本课的学习,使学生能够熟悉、掌握环境标识设计流程的各个环节:考察环境确定内容选择材料加工制作安装,培养学生的创新设计思维和实践操作能力。三.重点、难点重点:环境标识设计的基本原则,环境标识设计与环境的协调关系。难点:校园环境标识设计及其制作。第一课时课前准备(学生)收集中外环境标识设计作品
22、图片(教师)欣赏挂图、不同材质的环境标识设计优秀作品、幻灯片教学过程1.导入教学。(1)教师首先向学生展示不同材质的标识设计,设计作品的形式要独特,色彩要鲜艳,以引起学生兴趣。学生讨论什么样的环境适合什么样材质的标识。(2)教师讲解环境标识设计的种类及其作用。环境标识包括指示导向标识、识别标识、警示规则标识、装饰标识等,其主要作用是用于指示和导向。2.深入教学。(1)用幻灯片演示中外经典标识设计作品,教师同时讲解哪些标识设计适合哪些环境。(2)教师提问:环境标识设计与第一课的标志设计有什么异同?标识设计的原则是什么?提示学生注意:环境标识要与环境互相协调。(3)组织学生讨论:什么形式的几何图形
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