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二年级下册认识时间教案
通过教学，要让学生认识时间，培养学生珍惜时间，合理安排时间的观念，养成良好的学习生活习惯。以下是整理的
　　篇一：二年级下册认识时间教案 知识与技能
通过直观操作与演示，让学生经历观察、操作和归纳的过程，初步建立时、分的时间观念，知道1时=60分。
过程与方法
知道钟面上刻度的含义，会读、写几时几分。
情感态度和价值观
感受时间与生活的密切联系，养成珍惜时间的良好习惯。
本节课是在一年级认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时几分与几时半。首先通过钟面上的时针与分针、大格与小格来认识时针走一大格就是1时，分针走一小格就是1分。再让学生仔细观察时针和分针的转动，从而发现时与分的关系，知道1时=60分。
教学重点：能准确数分，能准确地认、读、写几时几分。
教学难点：正确认识几时差几分的时间，初步建立时、分的时间观念。
教案，钟面
1．游戏引入，感知关系
报数游戏。
游戏规则：请12名同学站在讲台上，先1个、1个地报数，台下同学记录最后一名同学报到几；再5个、5个地报数，台下同学记录最后一名同学报到几。
全班同学分组参与游戏。
师生小结游戏中数的规律。
2．创设情境，导入新课
教师介绍：今天我们的课堂上也有12个数字朋友，同时它们也和60这个数有关系。
教案出示例1主题图，请学生尝试读出钟面上的时间，并介绍自己的想法。
导入新课，板书课题。
【设计意图】通过报数这个学生感兴趣的游戏导入新课，引发学生的观察，充分调动学生学习的积极性和主动性。学生在观察例1主题图时，既回顾了已有的知识，又激发探究新知的兴趣。
1．认识1分、几分
认识钟面。
①仔细观察钟面学具，同桌互相说一说钟面上有些什么！
②数一数钟面上的大格。
③用自己喜欢的方法数一数钟面上的小格。
认识1分。
①钟面上分针走一小格是什么意思！
②让学生在钟面学具上拨出1分，同桌互查。
认识几分。
①分针在钟面上走2个小格的时间是几分！3小格、4小格呢！
②分针从刻度12走到了刻度1，经过了几分！为什么！
③学生以小组为单位，数一数或算一算，看看分针在钟面上从刻度12走过钟面上的每一个刻度数，各经过了几分。
④学生小组交流后，汇报。
⑤教师教案演示分针从刻度12依次指向1、2、3、4等刻度，让学生尝试用不同的方法快速记忆每个刻度数字表示几分。
⑥记忆游戏：同桌两人一人拨动分针到不同刻度数，另一人回答各是几分，可以交换进行。
2．认识时、分的关系
师生拿起钟面，将时间拨到12时，观察这时时针、分针分别在什么位置。
学生从12时开始，在钟面学具上按顺时针方向边拨边读，教师可以选择几个时间检查学生是否手口一致。学生拨到12时30分，教师讲解30分也可以说成半小时。
让学生继续将分针拨到12，让学生读出钟面上的时间，这时钟面表示1时。
仔细观察现在时针与分针的位置，说一说与12时时针与分针的位置有什么相同和不同之处。
引导学生总结：分针走一圈，时针走了一个大格。教师板书：1时=60分。
【设计意图】利用钟面学具拨一拨，力求使每个学生都能清楚分针所表示的意义，区别时针和分针的不同。让学生仔细观察、自主探索、合作交流，调动学生的多种感官，准确理解1时=60分，突破教学的重难点。
3．读写时间
教案出示例2的三个钟面图，让学生先独立读出时间，再尝试写出来。
教师具体指导三种代表性时间：第一幅图强调几时零几分的读写法；第二幅图强调半时的两种读法；第三幅图强调每当分针走过半时，时针会靠近下一个刻度，要认真加以区分。
师生小结方法：时针走过数字4，分针从12起走了多少小格，就是4时多少分。
试读时间。
①再次回顾例1主题图，尝试读出图中上课时间。
②指名学生介绍自己的读写方法。
【设计意图】在学生自主学习后教师进行针对性指导，再让学生介绍自己的体会和方法，充分体现了学生学习的自主性，大大激发了学生的学习兴趣，也使他们进一步理解了认读时间的方法。
1．看钟面认时间
学生独立完成教材第91页的做一做后，在全班交流认读的方法。
2．表示作息时间
完成教材第93页练习二十三第1题。
3．连一连
完成教材第93页练习二十三第2题。
【设计意图】在练习的设计上充分挖掘一些学生感兴趣的、贴近生活实际的素材，让学生充分体验数学与生活的密切联系。
1．一节课的时间不知不觉就过去了，你能读出下课的时间吗！
2．对学生进行珍惜时间的教育。
　　篇二：二年级下册认识时间教案 1、让学生结合经验学会看整时和半时，数学教案－认识时间。
2、培养学生的观察能力。
3、使学生养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。
钟面、教案
1、电脑展示画面，你认识它吗！它能帮助我们做些什么事情！
2、你能说说家里的小闹钟像什么吗！
1、 我们家里的小闹钟真可爱，今天我们自己动手也来做一个。
2、 四人小组合作一起做，做好后小组内同学互相说一说，你画了些什么！
老师要求：①画好后说一说，画了些什么！
②哪个小组画好了就把钟面贴到黑板上来。
放轻松的音乐《玩具兵进行曲》
3、 交流展示
选择4个钟面大家来说说，钟面上分别有些什么！
4、 落实概念
时针：钟面上哪根针是时针！谁能说更准确一些！
分针：哪根针是分针！
12个大格：数一数有几个格子！
12个数字：①你怎么记这12个数字的位置！
②教师点拨，弄清位置。
请你闭上眼睛，记一记这12个数字的位置。
用手势指一指。12在哪里！6在哪里！9在哪里！你是怎么记的！
那么，7在哪里！你能很快找到吗！
1、 指第一个钟面，这是几时！你能读出这是几时吗！
2、 你是怎么看的！
3、 小结：要看几时，我们应该怎么看！

4、那这个怎么看！
分针指12，时针指着4，就是4时。
1、 下面我们一起去看看小明一天的时间安排吧！
①巩固认整时。看着图你想说什么！
②并抽1个说说怎样看时间！
③你认为他这样安排合理吗！
④渗透遵守时间，珍惜时间，合理安排时间的教育。
2、 认识半时。
刚才小朋友们特别聪明，都知道小明一天的时间安排，时间老人他说还想请小朋友来帮一个忙，小朋友们你看：
①你看这是几时！
②这时分针，时针在哪里！
③如果2时半，分针、时针在哪里！
④8时半呢！
⑤小结：看半时它的分针都指着6，时针呢，指着几和几的中间。
3、 你们想知道老师一天的时间安排吗！
出示老师一天的安排：
你喜欢说哪个就说哪个！
你是怎么知道的！
学了这么长时间，小朋友们大该都累了吧，时间老人说让我们小朋友到它家去轻松一下，跟着他一起去跳舞。
放轻松的音乐《在钟表店里》跟着音乐做动作。
1、小朋友们学得可真认真，时间公公直夸我们呢，他还想考考我们呢！
出示：7：00 10：30
2、你在哪里也看到过这样的时间！
3、落实写法
看老师写一个，学生写。
抽几个同学到黑板上写。
重点讲7：30
你今天学到了什么！跟你的同桌说一说。
交流总结。

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