原生家庭引发的大学生心理危机干预_蒋亚兰.pdf
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1、92 国际公关研 究作者简介:蒋亚兰,女,苗族,贵州铜仁人,硕士,辅导员、助教,研究方向:思想政治研究、公共管理。原生家庭引发的大学生心理危机干预文蒋亚兰 贵州电子信息职业技术学院 贵州黔东南苗族侗族自治州凯里市 556000摘要:高校辅导员队伍是加强高校学生管理工作建设的坚强主力军,也是学生一线教育工作者。在当前新时代背景影响下,就目前大学生心理健康而言,特别是高职院校的大专生,在精神生活、社交关系和知识学习三方面容易出现种种问题,而其原因也越来越复杂,若不能及时发现并解决,极易导致情况恶化,进而出现各种心理问题,甚至发生更为严重的事情。本文以关注大学生心理问题教育为重要切入点,通过分析一起
2、真实的突发事件来探讨高校辅导员实际工作中遇到的学生教育管理问题。主要通过案例简介、案例分析、问题关键点、解决思路和实施办法这五个部分来具体剖析案例并重点阐述辅导员解决学生因心理问题造成突发事件的一些方法和想法,从大学生辅导员角度出发探讨加强大学生心理行为健康发展教育指导和心理健康危机管理干预研究的各种新举措,并试图进一步引出如何针对由于原生家庭所引发的大学生心理危机进行干预工作的三个关键点、解决方法思路和有效实施的办法。关键词:原生家庭;辅导员工作;心理危机;危机干预近年来,高校教育特别是广大职业院校也高度重视推进大学生心理健康知识教育等工作。家庭教育作为个体发展的第一所学校,在推进个体心理发
3、育健康协调发展、构建全面和谐良好的人际共生互动关系教育上始终扮演着十分重要的角色。家庭教育改革的最基本研究方向、家庭教育理论的产生背景以及实践家庭教育理念的基本方式都影响决定着学生人生观、世界观理念和社会价值观取向的形成。原生家庭是我们认识这个世界的第一个窗口,也是我们形成自己的人生观和价值观的关键地带,它教给了我们为人处世的方式,也给了我们爱与被爱的态度。原生家庭是个体在成长过程中的第一个学习环境,父母的行为语言思想对子女的认知会有不同程度的影响1。原生家庭对子女的成长和发展起着非常重要的作用,有人分析认为,原生家庭教育直接决定影响着每一个人未来命运的“出厂参数”,是后续学校教育和社会教育的
4、基础,是塑造人的DOI:10.16645/11-5281/c.2023.04.044PR Magazine 93性格、品质、价值观的第一站。原生家庭中的“原生”是家庭中的一个限定词,“原生家庭”一词也突出原生因素在家庭中的重要性,自然不能与“家庭”一词相提并论。原生家庭指个体出生后被抚养的家庭,是个体情感经验学习的最初场所。在家这个特定场所生活中,个体才能开始接受最初阶段的一系列生理、心理、情感方面课程的初步学习。原生家庭会通过多个文化渠道来塑造影响着原生子女与生俱来的独特个性,父母培育与把控自身情绪的能力,会对子女人格的健康成长与人际交往模式产生巨大影响。一、案例简介李李(化名),大二在校生
5、,是家里最小的孩子且是唯一的男孩,有着优越的家庭条件,从小活在姐姐关心和父母溺爱和庇护之下,衣来伸手饭来张口,高考之前李李的人生成长发展都是顺顺利利的,未经历过一点挫折,父母会尽力满足他的要求和愿望。相较于李李的姐姐们,他成为父母全部的中心,这也促使李李过度自我心理的养成。经了解,因为高考失利成绩没有达到预期,父母要求又过高,感觉力不从心。心情不好的他,骑车出车祸脚受伤严重,大一开学时是父母来校给办理的报到手续,并跟学校申请休假一个月在家休养。来校之后因住校不方便,父母来校陪读照顾其生活起居一年,由此可以看出父母对其过度关心。陪读期满李李搬进学校住,住校之后李李不与舍友、同学和老师交流,独来独
6、往,某个假期因为家庭琐事与父母闹情绪,来校之后拒绝与家人沟通联系,整天闷闷不乐,不去上课,白天睡觉,晚上打游戏。辅导员在得知此事后积极参与干预,在干预过程中发现出现这样的情况是因为来自父母的压力。辅导员将李李的情况告知其父母并希望引起重视。一天,李李的父母在未告知学生的情况下来到学校,李李对于父母的突然到来感到十分不满,认为父母什么事情都不跟自己商量、控制欲太强让自己喘不过气,自己现在已经是大学生了,父母还来校看望是给自己丢面子。于是对父母大加指责,之后拒绝和父母见面,与此同时,将父母和其他家人的联系方式都删除和拉黑,法定节假日也申请留校不回家。经过辅导员的关心和交流,李李向辅导员透露了一些细
7、节,他小时候有过打篮球的爱好,跟父母商量之后被一口否决,原因是父母强势地认为此爱好会影响学习。辅导员经过多方询问了解到,李李生长在一个父母关系不太和谐的家庭里,从小他的父母就喜欢吵架,父亲说话声音很大,只要父母吵架,父亲就会大声吼母亲。而对于教育,他们也是比较简单粗暴,成绩稍微退步一点或是做了错事就是一顿责骂,甚至是直接动手,鲜少有细腻的关心和照顾。缺失家人的关心和爱导致李李整天胡思乱想,形单影只,让同学难以接近,出现极端思想,多次出现辱骂父母“死一边去”等极端语言,甚至出现了与父母断绝关系的想法,非常危险。二、案例定性分析对于绝大多数高职学生而言,原生家庭都是培养他们人格的主要社会成长发展环
8、境因素中重要组成部分,在历来心理学家的研究中,都得出原生家庭和人的成长发展之间的密切联系,甚至都会直接对大多数人将来的职业产生巨大影响,人的性格养成、个性发展和价值观、为人处世态度等都和家庭有着千丝万缕的联系,而高职学生的心理问题,除了后发的问题外,原生家庭也是重要影响因素。2据与李李的父母沟通,断定这是心理危机和思想政治教育事件,并涉及心理咨询和价值观引导。这一事件中,表面问题是学生和家长之间的相处矛盾关系。而实质上,问题的原因在于学生从小受父母溺爱,满足他的一切要求,而一旦父母对他的请求出现反对意见时,学生就会否定父母对他的一切关爱,并将所有不好的结果归结于父母。个体过度自我的这种心理一旦
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