小学关联词大全.doc
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1、小学关联句大全关联句分为8种类型:1、并列关系:几个分句分别说明、描写几种事物,或者几个方面说明同一种事情。各分句间的关系是平行并列的,如:“这衣裳既漂亮,又大方。” 常用的关联词语有:又又、 既又、 一边一边、那么那么、是也是(不是)、不是而是、即使也、 是是、 既又、一面一面、有时有时、一会儿一会儿、也;2、承接关系:几个分句按一定顺序说下去,表示连续发生的一系列事件。各分句表示连续发生的事情或动作,分句有先后顺序,如:“看了他的示范动作后,我就照着样子做。 常用的关联词语有:接着、就、于是、又、便、才、先再、 首先然后、先然后接着最后、一就; 3、递进关系:后面分句比前面分句的意思更进一
2、层,分句之间的关系是递进的。分句间是进一层的关系,如:“海底不但景色奇异,而且物产丰富。” 常用的关联词语有:不但(不只、不光、不仅)而且、不但还、不仅还、更(还)、甚至;不光也、连也、不但不反而、何况;4、选择关系:两个或两个以上的分句说出两件或两件以上的事情,并表示要从中选择一件。各分句列出几种情况,表示从中选出一种,如:“我们下课不是跳橡皮筋,就是踢毽子。” 常用的关联词语有:不是就是、或者或者、是还是、要么要么、宁可(宁愿)也不、与其不如等。或是或是 、宁可也不、还是、 是不是、 也许也许;5、转折关系:前后分句的意思相反或相对。后一个分句与前一个分句的意思相反或相对,或部分相反。如:
3、“虽然天气已晚,但是老师仍在灯下伏案工作。” 常用的关联词语有:“虽然但是(可是、却)、尽管可是、然而、却、可是、尽管 还 6、因果关系:一个分句表示原因或根据,另一个分句表示结果或推论。分句间是原因和结果的关系,如:“因为这本书写得太精彩了,所以大家都喜欢看。” 常用的关联词语有:因为(由于)所以、因而(因此)、既然就、之所以是因为、既然那么7、假设关系:一个或几个分句提出假设的情况,另一个或几个分句说明这种假设会有的后果。一个分句表示假设的情况,另一个分句表示假设实现后的结果。如:“如果明天下雨,运动会就不举行了。” 常用的关联词语有:如果就、即使也、 要是那么、倘若就、要是就、假如就、
4、即使也 、哪怕也; 8、条件关系:前一个分句提出条件,后面的分句表示产生的结果。一个分句说明条件,另一个分句表示在这一个条件下产生的结果,如:“只要我们努力,成绩就会不断地提高。” 常用的关联词语有:只要就、无论(不管、不论)也(都)、只有才、凡是都、除非才 不管都(总);关联词的常见错误1、错用关联词语例:宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。为了喜欢踢球,就把一个流氓封为殿师太尉。【应把“为了”改为“因为”;也可以把“就”移到“因为”前面】2、关联词语搭配不当例:只有你意识到这一点,你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。【“只有”与“才”搭配,应去掉“就”】编辑本段辨别非关联词的连续语有些短语看起来
5、比较像关联词,但是并非关联词。譬如像“一会儿一会儿”“一下子一下子”等等,这些都不是关联词,也不是排比句。排比句是拥有三个或三个地方以上的相同词语连成的词语。像这种词语相同却不到三个的词语只能算是连带词或者连续词。常见关联词1.因为所以、 2.不但而且、 3.与其不如、 4.宁可也不、 5.之所以是因为、 6.如果就、 7.只要就、 8.既然就(那么)、 9.即使也、 10.无论都、 11.不管都、 12.不仅还、 13.虽然但是、 14.不是而是(就是)、 15.既.又. 16.一边一边 17不论就、 18.只有注意:懂得各类关联词语的作用同一个句子,运用不同的关联词语,作用就不同,表达的意
6、思也就不一样。例如:“我们共同努力,竞赛取得胜利。”这个句子没有使用关联词语,可以看作是并列关系。如果加上不同的关联词语,句子的关系就起了变化: 1.因为我们共同努力,所以竞赛取得胜利。 2.如果我们共同努力,竞赛就能取得胜利。 3.只要我们共同努力,竞赛就能取得胜利。 这样,第一句成了因果关系,第二句成了假设关系,第三句成了条件关系。在我们平时的说话、造句或作文当中,究竟选用什么关系,这就要根据自己表达的需要来确定。要注意配对使用关联词语有些关联词语是要求配对使用的,不可随意改换。例如: 1.只要经常锻炼身体,才会增强体质。 2.他宁可挨打,不如泄密。 3.不管天气多么恶劣,他却是按时到校学
7、习 。 第一句,“只要”应与“就”相配,“只有”应与“才”相配,“只要”与“才”搭配不当,应把“才”改为“就”。第二句,“宁可”应与“也不”相配,“与其”应与“不如”相配。句中“宁可”与“不如”搭配不当,根据两个分句的意思,最好是把“不如”改为“也不”。第三句,“不管”与“却”搭配不当,应把“却”改为“都”。关联词语的位置不能放错例如: 1.虽然今天天气十分寒冷,却清洁工流下了汗。 2.今天,我们班搞演讲比赛,表达能力强的同学不但上台演讲了,而且从小不爱说话的小明也上去演讲了。 第一句,“却”表示转折的意思并没有错,可是,一念原句就给人不通顺的感觉。如果把“却”放在“清洁工”之后,句子就通顺了
8、。第二句,让人念起来感到很别扭,如果把“不但”放在“表达能力强的同学”前面,句子就顺畅了。该用关联词的地方不能缺少关联词有一部分配对使用的关联词,可根据情况省略其中的前一个,如“不但而且”,可省去“不但”、“虽然但是”,可省去“虽然”。但一般不能省去后一个的“而且”、“但是”。如果只用前一个关联词语,而省去了后一个关联词语,句子间的关系就会不明确,句子的意思也会表达不清。例如: 1.自从开展“一帮一”的活动以后,不但加深了同学之间的相互了解,增进了同学之间的友谊。 2.如果我们齐心协力,把这件事情办好。 第一句在意思上有递进的关系,但缺少了一个与“不但”配对使用的关联词语,让人读了以后,感觉话
9、没有说完,递进的关系也不清楚。如果在“增进了同学之间的友谊”前面加上“而且”或者“并且”,不但递进的关系明确了,句子的意思也清楚了。 第二句是假设关系的句子,前面一个分句表示假设的情况,后一分句表示结果。因为缺少与“如果”配对使用的关联词“就”,句中的结果就不明确,让人读后也有一种话未说完的感觉。要是在“把这件事情办好”之前加上“就能”,句子的意思就清楚了。不要乱用关联词例如: 1.他自己不跟老师讲,并且要我讲。 2.我的成绩差,可是我能虚心地向老师请教,但是诚恳地向优秀同学学习,所以我有了很大的进步。 第一句应该是转折关系,不是递进关系。乱用“并且”,使语意表达不清,应把“并且”改为“却”。
10、第二句,乱用“但是”,应删去。关联词练习一、选用关联词填空。 (一)、如果就 因为所以 既然就 虽然但是 只要就 不但而且 (1)教师( )要教学生学习科学文化知识,( )要教学生怎样做人。(2)( )多读、多写、多观察,作文( )写得好。 (3)天气( )十分炎热,( )小红仍然在屋里琢磨难题。 (4)( )他对周围事物观察很细致,( )写起文章来内容很具体。 (5)小明( )能虚心听取意见,工作( )会取得更好。(二)、因为所以 如果就 不但而且 既 又 虽然但是 只有才 (1)、( )人类乱伐森林,( )会破环生态平衡,影响人类生存环境。 (2)、我们的班长( )工作负责任,( )爱帮助
11、有困难的人。 (3)、( )小名同学关心集体,( )同学们都选他当班长。(4)、( )平时刻苦训练,( )能在比赛中取得好成绩。(5)、今天,小红在队会上的演讲( )大方( )生动。 (6)、( )天气寒冷,( )同学们坚持早到校读书。(三)、虽然但、与其不如、要么要么、 因为所以、不仅还、既然就、只要就、不但而且(1)、( )我们,( )有更多的老师,也被三年级同学所表演的相声逗乐了。(2)、我们( )相处的时间并不长,( )已结下了深厚的友谊。(3)、( )整天待在家里,( )赶紧找一份新的工作。(4)、( )你努力了,尽力了,我们( )会为你骄傲。(5)、( )事情已经发生了,你也( )
12、得接受现实。(6)、冬天( )寒冷,( )干燥。(7)、放学后,你( )去外婆家,( )去奶奶家。(8)、( )下大雪,( )机场的航班都取消了。(四)、读下面的句子,选择恰当的关联词语填在括号内。 “不仅还”、“虽然还是”、“尽管还”、“因为所以”、“只有才”、“宁可也不”、既又”、“不仅而且”、“如果就”、“不是就是”、“不管总”、“一边一边”、“可是”、“因而”、“并且”、“所以” 1我们要组织到公园参加游园晚会,你不去,他()不去。 2天安门广场西侧的人民大会堂( )高大,( )庄严。 3我问小刚:“你()参加美术小组,( )参加航模小组?” 4小刚让我猜他参加了什么兴趣小组,我说:“
13、( )美术组,( )航模组。” 5( )他不一定能来,我们( )要通知他。 6这里的花( )很多,( )没有奇花异草。 7鲁迅先生( )爱惜自己的时间,( )爱惜别人的时间。 8我们()可以看见铁丝网和胸墙,( )可以看见火力点,( )连敌人讲话都听得见。 9( )天气很冷,爷爷( )要坚持早锻炼。 10( )我们现在不好好学习,将来( )不能担当起建设祖国的重任。 11很多同学在实践中体会到,( )多读多写,作文()会有进步。 12( )困难有多大,我们()能克服。 13( )他热情地为同学们服务,( )受到同学们的好评。 14( )你答应找小兰一起去看画展,( )应该准时去找他。 15刘胡
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