2《济南的冬天.pptx

济济南南的的冬冬天天老老舍舍学习目标学习目标老舍简介老舍简介字音词义字音词义感知课文感知课文课堂小结课堂小结问题探究问题探究品味语言品味语言课堂导入课堂导入 说起冬，尤其是中国北方的寒冬，脑海中浮现的多是说起冬，尤其是中国北方的寒冬，脑海中浮现的多是朔风怒号、冰封雪飘、天寒地冻的萧条画面。但在老舍先朔风怒号、冰封雪飘、天寒地冻的萧条画面。但在老舍先生的这篇文章中，不仅感受不到这些，反而使人感到温暖生的这篇文章中，不仅感受不到这些，反而使人感到温暖的春意。的春意。那么，称为那么，称为“宝地宝地”的济南的确如作者描绘的那样诗的济南的确如作者描绘的那样诗情画意吗？今天，就让我们在老舍的引领下，一起去观赏情画意吗？今天，就让我们在老舍的引领下，一起去观赏如水墨画般的济南的冬天吧！如水墨画般的济南的冬天吧！新课导入新课导入1.1.了解济南冬天的景物特点。了解济南冬天的景物特点。2.2.学习老舍先生的写景方法。学习老舍先生的写景方法。3.3.理解运用比喻、排比、拟人等修辞手法的理解运用比喻、排比、拟人等修辞手法的作用。作用。4.4.培养爱祖国、爱家乡的品质。培养爱祖国、爱家乡的品质。学习目标学习目标 老舍（老舍（1899-19661899-1966）现代现代著名作家著名作家，“人民艺术家人民艺术家”。原原名舒庆春名舒庆春，字，字舍予舍予，北京人，北京人，满族满族。代表作有小说。代表作有小说骆驼祥骆驼祥子子、四世同堂四世同堂、话剧、话剧茶馆茶馆、龙须沟龙须沟。话剧。话剧茶馆茶馆被西方人誉为被西方人誉为“东方东方舞台上的奇迹舞台上的奇迹”走近作者走近作者 济南的冬天济南的冬天是老舍是老舍19311931年春天在济南齐鲁大学任年春天在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。老舍老舍19241924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居异国，饱尝了寄人篱下的孤独之苦。他在另一篇文章身居异国，饱尝了寄人篱下的孤独之苦。他在另一篇文章中写过这样的话：中写过这样的话：“假使让我假使让我家住巴黎家住巴黎，我一定会和，我一定会和没有家一样的感到寂苦。没有家一样的感到寂苦。”(想北平想北平)背景资料背景资料 为了结束这为了结束这“没有家没有家”的寂苦生活，他终于在的寂苦生活，他终于在19291929年夏动身回国，但因路费不足，又在新加坡留了年夏动身回国，但因路费不足，又在新加坡留了半年，直到半年，直到19301930年春才回到上海，同年夏应邀到山东年春才回到上海，同年夏应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授，并编辑济南齐鲁大学任文学院副教授，并编辑齐鲁月刊齐鲁月刊。由于这样的经历，老舍回到祖国，看到祖国的大好河由于这样的经历，老舍回到祖国，看到祖国的大好河山，便抑制不住强烈的爱国之情，写下了山，便抑制不住强烈的爱国之情，写下了济南的冬济南的冬天天。老舍故居老舍故居 老舍书法老舍书法 济济南南()伦伦敦敦()镶镶上上()奇奇迹迹()宽宽敞敞()看看护护()贮贮蓄蓄()水水藻藻()澄澄清清()髻髻儿儿()着着落落()jjdndnxingxingjjchngchngknknzhzhzozochngchngjj字词积累字词积累zhuzhu和面和面 hu着火着火 zho 着数着数 zho（同（同“招数招数”）看着看着 zhe济济和和着着人才济济人才济济 j 济贫济贫 j着陆着陆 zhu和稀泥和稀泥 hu和平和平 h应和应和 h和了和了 h（打牌）（打牌）多音字多音字响亮：响亮：指天气极为晴朗、明亮，与上文指天气极为晴朗、明亮，与上文“响晴响晴”意义相近。意义相近。温晴：温晴：天气温暖、晴朗。天气温暖、晴朗。出奇：出奇：特别、不寻常。特别、不寻常。安适：安适：安静而舒适。安静而舒适。慈善：慈善：原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心，本课指原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心，本课指温和，合人心意。温和，合人心意。贮蓄：贮蓄：储存积蓄。储存积蓄。空灵：空灵：本课指清亮，透明。美妙无穷而不可捉摸。本课指清亮，透明。美妙无穷而不可捉摸。词语释意词语释意写景抒情散文的阅读方法写景抒情散文的阅读方法 “三问三问”：写什么景？写什么景？抒什么情？抒什么情？怎样写景抒情？怎样写景抒情？1 1、济南的冬天的总的特点是什么、济南的冬天的总的特点是什么?（从文中找词语回答）（从文中找词语回答）2 2、课文写了济南冬天的哪些景物、课文写了济南冬天的哪些景物?各有什么特点？各有什么特点？3 3、文章表达了作者对济南冬天怎样、文章表达了作者对济南冬天怎样的感情的感情?你是从哪儿看出来的？你是从哪儿看出来的？朗读课文并思考下面问题整体感知整体感知1 1、总的特点：、总的特点：温晴温晴无风声无风声 无重雾无重雾 无毒日无毒日2 2、文章描写了济南的山、水、城、雪等景物、文章描写了济南的山、水、城、雪等景物3 3、作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济、作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济 南冬天之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱。南冬天之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱。“济南真得算个宝地！济南真得算个宝地！”、“这一圈小山在冬天这一圈小山在冬天特别可爱特别可爱”、“那些小山太秀气！那些小山太秀气！”山阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山城外的远山可爱秀气淡雅 文中选取了哪些具有代表性的景物来描写济南文中选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天？你能讲出文中每幅画里的景物的突出特的冬天？你能讲出文中每幅画里的景物的突出特点吗？点吗？水反在绿萍上冒着点热气暖把终年贮蓄的绿色全拿出来整个的是块空灵的蓝水晶绿清第第1 1部分（部分（1 1）：总写济南的冬天）：总写济南的冬天“温晴温晴”的特点。的特点。3.3.按描写的不同景物，归纳段意。按描写的不同景物，归纳段意。描写的不同景描写的不同景物，给文章分部分，归纳段意。物，给文章分部分，归纳段意。第第2 2部分（部分（2-2-6 6）写济南冬天）写济南冬天的山水美景。的山水美景。1 11 1）写阳光朗照下的山景。）写阳光朗照下的山景。）写阳光朗照下的山景。）写阳光朗照下的山景。2 2）写雪后的山景。）写雪后的山景。2 22 2）写薄雪覆盖下的山景。）写薄雪覆盖下的山景。）写雪后的山景。写雪后的山景。3 3）城外远山。）城外远山。水色（水色（6 6）第第3 3部分（部分（7 7）：首尾呼应，结束全篇。）：首尾呼应，结束全篇。山 山景山景（2-2-5 5）与北平相比与北平相比与伦敦相比与伦敦相比与热带相比与热带相比无风声无风声无重雾无重雾无毒日无毒日第第1 1段作者运用了什么方法来突出济南冬天段作者运用了什么方法来突出济南冬天温情这一特点？如何具体写的？温情这一特点？如何具体写的？温晴温晴宝地宝地对比对比重点解读（重点解读（1 1段）段）作者为什么拿济南与北平、伦敦、热带相比作者为什么拿济南与北平、伦敦、热带相比？用北平的用北平的“寒色寒色”衬托济南的衬托济南的“暖色暖色”，用伦敦的，用伦敦的“暗色暗色”衬托济南的衬托济南的“明色明色”，用热带的，用热带的“热色热色”衬托济南的衬托济南的“温色温色”，通过对比和烘托，突出济南冬天的通过对比和烘托，突出济南冬天的“温晴温晴”的特点。于是，的特点。于是，自然地发出了自然地发出了“济南真算是个宝地济南真算是个宝地”的感慨。的感慨。这些对比来自作者对济南冬天的感受，来自作者对这些对比来自作者对济南冬天的感受，来自作者对济南的爱。济南的爱。“温晴温晴”在全文中起什么作用？在全文中起什么作用？是贯穿全文的是贯穿全文的主线，主线，下文写济南的山水景物，都下文写济南的山水景物，都与此相联系。是全文的与此相联系。是全文的总起，总起，为下文具体描写为下文具体描写做铺垫做铺垫。第第2 2自然段怎样转入写阳光朗照下的山景自然段怎样转入写阳光朗照下的山景？用用过渡句过渡句“设若单单是设若单单是有阳光，那也算不了出奇有阳光，那也算不了出奇”，由总体写济南冬天的特点，由总体写济南冬天的特点过渡到写济南冬天的山水。过渡到写济南冬天的山水。重点解读（重点解读（2 2、3 3段）段）睡着睡着 唤醒唤醒拟人，拟人，先烘托出一个先烘托出一个“暖和安适暖和安适”的的“理想境界理想境界”，写出对济南，写出对济南冬天的整体感觉。冬天的整体感觉。“睡睡”“”“醒醒”两个拟人化的动词，表现了老城两个拟人化的动词，表现了老城的温暖可爱，烘托出一种舒适温的温暖可爱，烘托出一种舒适温暖的氛围，表达初作者的赞美之暖的氛围，表达初作者的赞美之情。情。小山：围小山：围 小摇篮小摇篮 低声低声 比喻、拟人。比喻、拟人。生动形象地说明了济南生动形象地说明了济南冬天温暖的原因是小山围城的特殊地冬天温暖的原因是小山围城的特殊地形，形，“小摇篮小摇篮”“”“低声低声”突出小山充突出小山充满温情慈善、暖和安适的特点，表达满温情慈善、暖和安适的特点，表达出作者对济南的山的热爱之情。出作者对济南的山的热爱之情。他们由天上看到山上；便不觉地想起：他们由天上看到山上；便不觉地想起：“明天也许明天也许绿起来了吧绿起来了吧”干啥还干啥还希望别的呢！希望别的呢！假借人们的遐想来印证济南冬天温暖假借人们的遐想来印证济南冬天温暖的特点。的特点。“慈善慈善”运用了拟人的修辞运用了拟人的修辞手法，赋予济南的冬天人的情态，洋手法，赋予济南的冬天人的情态，洋溢着人们对冬天的喜爱之情。溢着人们对冬天的喜爱之情。薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山 山上山上 松树的尖上松树的尖上顶顶白花（像看护妇）白花（像看护妇）山尖山尖 全白（全白（镶镶银边）银边）山坡山坡 白雪黄草（白雪黄草（穿穿花衣）花衣）山腰山腰 薄雪薄雪露露粉色粉色(害羞害羞)高高低低（1）妙在雪色）妙在雪色（2）妙在雪光）妙在雪光（3）妙在雪态）妙在雪态重点解读（第重点解读（第4 4段）把顶着点雪的矮松比作把顶着点雪的矮松比作“日本看日本看护妇护妇”，“顶顶”字准确表现了字准确表现了“一髻儿白花一髻儿白花”的位置和形状，并的位置和形状，并暗指是小雪。暗指是小雪。生动形象地描绘了蓝天与生动形象地描绘了蓝天与白雪相映生辉的情景白雪相映生辉的情景比喻拟人，穿：表现比喻拟人，穿：表现雪、草覆盖的情景，雪、草覆盖的情景，带水纹的花衣：色彩带水纹的花衣：色彩斑驳、情态动人斑驳、情态动人拟人，夕阳斜照下的薄拟人，夕阳斜照下的薄雪比拟为害羞的少女，雪比拟为害羞的少女，表现雪后山景之妙表现雪后山景之妙山上山上山尖山尖山坡山坡山腰山腰全白全白（镶银）（镶银）白雪黄草白雪黄草（穿花衣）（穿花衣）薄雪露粉色薄雪露粉色（害羞）（害羞）顶白花顶白花（像看护妇）（像看护妇）请问：作者是怎样描写城外远山的？请问：作者是怎样描写城外远山的？素淡雅致（秀美）素淡雅致（秀美）城外远山城外远山 城内城外城内城外狭窄宽敞狭窄宽敞（村庄（村庄 山山 雪雪 小水墨画小水墨画）重点解读（第重点解读（第5 5段）两个两个“卧卧”字有什么表达效果？字有什么表达效果？拟人拟人的手法写村庄、写雪，使它们的形的手法写村庄、写雪，使它们的形状、情态活灵活现，形象传神地状、情态活灵活现，形象传神地照应了照应了前文前文“暖和按时地睡着暖和按时地睡着”突出了济南的突出了济南的安闲、舒适。安闲、舒适。山上山上 山尖山尖 山坡山坡 山腰山腰城里城里 城外城外由高到低由高到低由里到外由里到外移移步步换换景景写景顺序写景顺序水水反在绿萍上冒着点儿热气暖暖把终年贮蓄的绿色全拿出来整个的是块空灵的蓝水晶绿绿清清拟人。将水人格化，使水富有灵气，生动拟人。将水人格化，使水富有灵气，生动地写出水的温暖多情，表现济南的冬天孕地写出水的温暖多情，表现济南的冬天孕育着春的生机。育着春的生机。不忍得不忍得济南的冬水 第6段蓝水晶蓝水晶比喻水天一体的美景，生动形象地写出了比喻水天一体的美景，生动形象地写出了河水的清亮、天空的晴朗，河水的清亮、天空的晴朗，篇末用篇末用“这就是济南的冬天这就是济南的冬天”作结，有什么好处作结，有什么好处？抒发了作者对抒发了作者对“冬天冬天”这个特定时间的济南的总的观这个特定时间的济南的总的观感。这样结尾，既和开头感。这样结尾，既和开头“济南真得算个宝地济南真得算个宝地”相呼应，相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。写景艺术：写景艺术：1、抓住景物的主要特征，全文基调一致；抓住景物的主要特征，全文基调一致；2、景物富有层次感，使景物在读者眼前井然有序的、景物富有层次感，使景物在读者眼前井然有序的出现；出现；3、映衬得法，使景物在互相映衬中形象更为鲜明映衬得法，使景物在互相映衬中形象更为鲜明；4、虚实结合，使景物形似神传。、虚实结合，使景物形似神传。济南的冬天济南的冬天一（一（1）写济南的冬天）写济南的冬天“温晴温晴”的天气特点。的天气特点。作者绘山景，描水色，寓情作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天之美，又寄寓对于景，既表现济南冬天之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱。祖国山河真挚的爱。文章主旨：文章主旨：课堂小结课堂小结 作者为什么能用如此精妙的语绘出如作者为什么能用如此精妙的语绘出如此精美的画面？结合老舍的此精美的画面？结合老舍的济南的济南的冬天冬天谈谈学习收获。谈谈学习收获。抓住特征抓住特征安排顺序安排顺序运用修辞运用修辞情景交融情景交融学习体会济济南南的的冬冬天天写写景景文文章章