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新时代十年马克思主义学习型政党建设的成就与经验_张艳霞.pdf
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1、辽宁行政学院学报十年砥砺奋进,十年成就辉煌。党的二十大报告指出:“党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革,推动我国迈上全面建设社会主义现代化国家新征程。”1所有成绩的取得,根本在于党的坚强领导、中国特色社会主义制度的优越性,在于中国共产党人历来重视学习、善于学习,并在不断学习中赋予马克思主义鲜明的中国特色和时代特色。党的十八大以来,以习近平同志为主要代表的中国共产党人面对国内外错综复杂的风险挑战,更加重视马克思主义学习型政党建设,对全党提出新的学习任务和要求,在涉及学习的重要性、学习内容、学习方法、学习目的等问题上发表一系列新观点、新论断,进行了新的实践探索,推动学习型政党建设实现创新发展
2、,丰富了马克思主义中国化的内涵。总结这些成就和经验,并从中汲取有益借鉴,不仅对巩固党的执政地位、提升党的执政能力、推动建设学习型大国具有重要的现实意义,也为当前全党全社会学习贯彻党的二十大精神提供镜鉴,从而真正做到将党的二十大精神内化于心、外化于行,奋进新征程、建功新时代。一、新时代十年马克思主义学习型政党建设的主要成就党的十八大以来,中国发展进入新的历史方位,以习近平同志为核心的党中央延续和深化党注重学习的优良传统,发出“全党要来一个大学习”2的号召,将马克思主义学习型政党的理论和实践全面推进到新的历史阶段,创新和发展了中国共产党学习型政党建设的理论。(一)提出“依靠学习走向未来”的重要论断
3、,创新学习认识中国共产党人历来重视全党的理论学习和实践创新,始终把学习作为一项事关党的前途命运的战略任务来抓。党的十八大以来,随着党和国家事业全面向纵深推进,中国共产党面临的风险和考验越来越复杂,其中,本领恐慌和能力不足成为中国共产党亟待解决的难题。面对这一难题,以习近平同志为核心的党中央以建设学习型新时代十年马克思主义学习型政党建设的成就与经验张艳霞(兰州大学,甘肃 兰州 730000)摘要重视学习、善于学习是中国共产党的优良传统和文化基因。党的十八大以来,以习近平同志为主要代表的中国共产党人为适应新形势、新任务的要求,对马克思主义学习型政党建设进行一系列理论和实践上的探索和创新,取得了一系
4、列成就,具有重大意义,即延续中国共产党学习型政党建设的优良传统,丰富和发展马克思主义建党学说的理论宝库,提升中国共产党的治国理政能力,为国外一些政党建设和发展贡献中国智慧。深入总结中国共产党新时代十年建设马克思主义学习型政党的成就与经验,对巩固党的执政地位、提升党的执政能力、推动建设学习型大国具有重要的现实意义。关键词中国共产党;学习型政党;马克思主义中图分类号D261文献标识码A文章编号1008-4053(2023)01-0011-09作者简介张艳霞(1995),女,兰州大学马克思主义学院博士研究生。基金项目国家社会科学基金重大项目“中国化马克思主义党的建设理论体系研究”(21&ZD041)
5、。学习贯彻党的二十大精神11DOI:10.13945/ki.jlac.2023.01.010辽宁行政学院学报政党、学习型大国为目标,将学习作为干部的基本功,强调学习是每个党员的责任,并在中央党校建校 80 周年庆祝大会暨 2013 年春季学期开学典礼上的讲话中提出“依靠学习走向未来”深刻论断,把中国共产党学习观提升到事关党的事业兴衰成败的高度。一是“好学才能上进,好学才有本领”3。本领不是天生的,是靠持续不断学习而获得的。针对个别党员干部认为“理论学习可有可无”“把工作搞好、理论水平自然上去”,习近平总书记引证现代人才学中的“蓄电池理论”,向全党提出学习要求,并一再强调,“我们的干部要上进,我
6、们的党要上进,我们的国家要上进,我们的民族要上进,就必须大兴学习之风”4,以学习促进党员干部智慧的提升,确保全党始终保持蓬勃朝气。二是克服本领恐慌,增强学习紧迫感和压力感。本领恐慌问题是毛泽东在延安在职干部教育动员大会中提出的,当时党内形成的统一共识是“通过学习增长本领”。虽然距此已过去 80 余年,但本领恐慌在党内依然存在。当前,中华民族伟大复兴处在关键时期,新时代中国特色社会主义事业面临不少长期没有解决的深层次矛盾和问题,中国共产党治国理政面临着重大考验。因此,全体党员干部不仅要有本领不够的危机意识,还“要有知识不足、本领不足、能力不足的紧迫感,自觉加强学习、加强实践,永不自满,永不懈怠”
7、5,也要深刻认识到不读书学习则会思想僵化、能力退化的严重问题,从而促使自己通过不断学习,提高自身的理论素质和专业水平。三是推动马克思主义学习型政党、学习型大国建设。党的十八大将“建设学习型、服务型、创新型的马克思主义政党”6确立为党的建设重要目标,凸显建设学习型政党的重大意义。之后,党的十八届六中全会对全党同志进一步提出“自觉抓好学习、增强党性修养”7的要求。党的十九大又提出要“增强学习本领”“建设马克思主义学习型政党,推动建设学习大国”8。党的二十大再次强调,“组织实施党的创新理论学习教育计划,建设马克思主义学习型政党”9。概言之,学习作为个人增长本领、永葆政党生机活力的作用得到高度重视,充
8、分彰显了中国共产党对新形势下党的建设新要求的高度自觉和清醒把握。(二)系统构建“理论历史文化各种知识”的学习内容体系中国特色社会主义进入新时代,以习近平同志为核心的党中央带领全党推进全面系统学习,内容涉及马克思主义理论、“四史”、中华优秀传统文化以及现代化建设所需要的各种科学知识等,进一步丰富和优化了党的学习理论框架结构,使党极大地增强了洞察力、决策执行力、组织力以及应对各种风险的能力。一是重视马克思主义理论学习。“实践告诉我们,中国共产党为什么能,中国特色社会主义为什么好,归根到底是马克思主义行,是中国化时代化的马克思主义行。”10我们把马克思主义看作共产党人的“真经”,要求领导干部尤其是年
9、轻干部重视马克思主义理论学习,善于运用科学的世界观和方法论解决实际问题,而不是教条式地对待马克思主义。为此,党中央集体学习辩证唯物论和历史唯物论,要求领导干部读原著、悟原理,加强对马克思主义基本原理的学习和理解,不断提高全党的理论素养。二是注重对“四史”的学习。习近平总书记指出:“历史是从昨天走到今天再走向明天,历史的联系是不可能割断的,人们总是在继承前人的基础上向前发展的。”11只有正确认识历史,才能廓清历史的迷雾,才能更好地汲取党和国家事业发展中的历史经验和教训,为提高党执政兴国本领提供有益镜鉴。三是学习中华优秀传统文化。中华优秀传统文化蕴藏着丰富的治国理政经验和做人做事的智慧,为人们认识
10、和改造世界提供有益启示。广大党员干部带头学习各种文史知识,深入挖掘和阐发中华优秀传统文化中“为政以德”、清正廉洁、任人唯贤等为政智慧,以及修身、爱国、敬业、诚信的做人做事方式,不断扩充自己的知识面,提高了战略布局能力。四是广泛学习现代化建设所需的各种科学知识,提高党员干部的文化素质和工作能力。学习党的路线方针政策和国家法律法规,这既是党员干部的政治素养,又是做好一切工作的基本要求。同时,“党是领导一切的,是最高的政治领导力量”12,为了更好地发挥领导核心作用,广大党员干部结合工作需求积极学习各种知识,如经济、文史哲、管理、信息网络和国际关系等,不断提升自身知识储备和专业化水平,增强应对突发事件
11、与驾驭复杂局面的本领。学习贯彻党的二十大精神12辽宁行政学院学报(三)逐步形成“有方向、有态度、有深度、有依托”的学习方法学习方法是无产阶级政党实现学习目的的必要条件。中国共产党在领导新时代中国特色社会主义实践中,逐步形成了一套行之有效的学习方法。一是把握正确方向。“没有正确方向,不仅学不到有益的知识,还很容易被一些天花乱坠、脱离实际甚至荒唐可笑、极其错误的东西所迷惑、所俘虏。”13对全体党员干部来说,正确的方向主要是指马克思主义指引的方向,要坚定信仰信念,不忘为共产主义奋斗终身的远大理想;要站稳政治立场,始终牢记全心全意为人民服务的学习初心;要与那些否定党的学习理念和方法、曲解或误读党的学习
12、理论、淡化党的学习理想、企图动摇党的学习立场等言行进行坚决的斗争;要勇于在学习的舆论场上发声,澄清部分人对学习型政党建设的质疑与误解。在正确方向的指引下,全党营造了“人人处于学习之中”的浓厚学习氛围,巩固了风清气正的政治生态,确保党经得起历史和时代的考验。二是摆正学习态度。一方面是积极主动地学。学习不是手段,而是人生的目的;不是外在的、强加于人的“要我学”,而是出于内心自愿的“我要学”“我想学”。诚如习近平总书记所说:“如果我们不努力提高各方面的知识素养,不自觉学习各种科学文化知识,不主动加快知识更新、优化知识结构、拓宽眼界和视野,那就难以增强本领,也就没有办法赢得主动、赢得优势、赢得未来。”
13、14另一方面是善于批判地学。因时代条件的局限,前人成果并不是永恒不变的真理,只有对学习内容进行批判性继承,汲取其中的有益成果,才能有所收获。三是开拓学习深度。建设马克思主义学习型政党,党员干部不能就学习谈学习,必须带着问题学,在学习阅读中对出现的新问题进行深入思考,力求把“碎片化”的东西变为系统化的知识体系,实现从感性认识到理性思维的飞跃,进一步提升综合素质。此外,发扬马克思主义理论联系实际的学风,将读书与运用相结合,尤其是要从实践中学、在学中实践。四是依托网络平台。随着信息网络时代的发展,党组织单靠集中性教育难以满足党员的多元化学习需求。各级党组织依托“学习强国”“党员教育官方微博”等平台,
14、以各种喜闻乐见的形式对学习内容进行直播或转播,让党的思想深入人心,增强了广大党员学习的积极性和主动性。(四)不断推进马克思主义学习型政党建设的“理论、实践、制度”三维创新一是推进理论创新。党的十八大以来,习近平新时代中国特色社会主义思想是党在学习过程中最为重要、最为重大的创新。在这一思想的指引下,全党营造了以上率下、带头学习的浓厚氛围,党员干部的学习热情不断增强,学习能力和学习方法全面进步,学习立场进一步坚定。回望党的十八大以来取得的成就,中国共产党团结带领全国各族人民,“攻克了许多长期没有解决的难题,办成了许多事关长远的大事要事”15,推动中华民族迎来了由“富”到“强”的伟大飞跃。二是深入推
15、动学习实践。中国共产党紧密结合新时代中国特色社会主义事业的生动实践,开展了党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育、“不忘初心、牢记使命”主题教育、党史学习教育等学习教育活动,着力用马克思主义中国化最新理论成果武装全党,使全体党员明确思想,在全党兴起了良好的学习之风,这对于涵养全体共产党人的综合素质、增进党同群众的感情、全面增强党的长期执政能力发挥了重要作用。三是学习教育制度日趋完善、不断创新,全党学习积极性和主动性得到提高。在深化落实集体学习制度方面,中共中央政治局坚持问题导向,每一次集体学习各有主题,或研讨,或交流工作体会,或专家学者讲授和部委负责人介绍相结合,
16、为全党大兴学习之风作出了表率,为推动建设学习型政党、学习型大国提供了方法遵循。在深化党委(党组)理论学习中心组学习制度方面,2017 年中共中央办公厅印发的 中国共产党党委(党组)理论学习中心组学习规则,对各级党委(党组)的理论学习作出了系统而完备的制度设计和实践部署。在完善党员干部培训机制方面,习近平总书记极其重视干部培训工作,他旗帜鲜明地指出:“没有全党大学习,没有干部大培训,就没有事业大发展。”16中共中央办公厅相继印发了 20142018 年全国党员教育培训工作规划 20192023 年全国党员教育培训工作规划,有效提升了党员干部的学习效能,党员干部作风得到明显改善。学习贯彻党的二十大
17、精神13辽宁行政学院学报(五)成功塑造“勤于学习、善于学习、乐于学习”的政党形象学习是马克思主义政党区别于其他政党的显著标志,是中国共产党不断从胜利走向新的胜利的重要历史经验。回顾党的历史发展进程,在党的每一个重大历史转折时期,中国共产党总是号召全党同志学习和掌握前进道路上所需要的新理论、新知识、新经验,不仅推动党和国家事业实现大发展和大进步,也塑造了好学乐学的政党形象。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央不仅勤奋刻苦、不断学习,也一直号召全党同志要热爱学习,要爱读书、善读书、读好书,形塑新时代中国共产党人勤于学习、善于学习、乐于学习的政党形象。一是勤于学习。据共产党员网数据显示,在 2
18、012 年 11 月至 2022 年 7 月期间,中共中央政治局围绕党和国家事业发展的重大理论和实践问题,先后组织学习84 次。站在新征程上,回望非凡的十年变革,以习近平同志为核心的党中央勤于学习、以上率下,在全党营造了良好的学习氛围,提升了全体党员干部的素质能力,为推进各项事业的发展奠定了知识基础。二是善于学习。善于学习表现在很多方面,最为重要的就是能够与时俱进、开拓创新。中国共产党在向书本、实践和群众学习的过程中,团结带领中国人民创造出中国式现代化道路与人类文明新形态,用几十年的时间走完西方发达国家用几百年走过的工业化历程,改变了世界发展格局,为世界文明进步带来新的希望。三是乐于学习。学习
19、是中国共产党的鲜明品格,在中国道路被世界聚焦研究、中国智慧被世界认可的当下,中国共产党依然选择坚持不懈地学习,把学习看作是中国共产党人一种自觉的生活方式。在过去的十年里,国家编辑出版了 习近平谈治国理政 第一至四卷、习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要 习近平总书记系列重要讲话读本 习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲 等书籍,为广大党员干部进行全面系统的学习、加深理解提供了便利条件,并使其在理论学习中不断提升自身素质、实现人生价值升华。二、新时代十年马克思主义学习型政党建设的重大意义加强学习贯穿党的不同历史时期,在中国特色社会主义新时代,能否建设好马克思主义学习型政党,不仅关系到党的建
20、设伟大工程能否有效推进,而且关系到中国特色社会主义事业新局面的开创。因此,推进马克思主义学习型政党建设,具有重大而深远的意义。(一)传承意义:延续中国共产党学习型政党建设的优良传统近代以来,为了拯救民族危亡,无数仁人志士向西方寻求救国良方,形形色色的“主义”竞相登场,最终都未尝正果。俄国十月革命的胜利,促使中国先进知识分子把目光转向马克思主义,并经过对各种主义的反复比较和鉴别,最终认定只有马克思主义才能拯救中国。自此,应运而生的中国共产党开始以马克思主义学习者的姿态登上历史舞台,在革命、建设、改革各个不同的历史时期依靠学习迎来了中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃,成为世界上第一大政党。
21、概言之,中国共产党革命、建设、改革的历史也是中国共产党重视学习、坚持学习的光辉历史。新民主主义革命时期,以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人不仅从党内客观实际出发,针对不同文化水平和职务的党员实行分类指导,还通过陆续开办湖南自修大学、苏维埃大学、工农红军大学、延安大学、中国女子大学等形式多样的学习阵地,实现了全党学习成效的最大化,更强调“要把全党变成一个大学校”17,并通过开展整风运动使全党深刻认识到学习要坚持实事求是。社会主义革命和建设时期,面对复杂的形势和繁重的任务,党中央开展了以教育界知识分子为先导,逐步扩展到全国范围内各领域行业的思想改造学习运动。为了满足广大党员群众学习马克思列宁主义
22、和毛泽东思想的需求,1950 年,党中央成立了 毛泽东选集 出版委员会,负责毛泽东著作的编选、注释和出版工作,之后又成立了中共中央编译局专门负责编译和出版马恩列斯经典作家的著作。毛泽东在 论十大关系 中强调“一切民族、一切国家的长处都要学”18,进一步发展了党的学习思想。改革开放和社会主义现代化建设新时期,全党的工作重心转移到经济建设上来,邓小平强调,“在不断出现的新问题面前,我们党总是要学,我们共产党人总是要学,我们中国人民总是要学”19,要求全党同志必须再重新进行学学习贯彻党的二十大精神14辽宁行政学院学报学习贯彻党的二十大精神习。随着改革开放的深入,江泽民反复强调学习的重要性,他指出:“
23、我们不懂得、不熟悉的东西很多。全党同志必须边实践边学习,把坚持学习作为紧迫而又长期的重要任务。”20胡锦涛非常注重马克思主义理论学习的制度化建设,他指出:“要坚持和完善各项学习制度,不断提高运用马克思主义立场、观点和方法来认识规律、把握规律、指导工作的能力。”21中国特色社会主义新时代,以习近平同志为核心的党中央立足时代高度,继承和发扬建设学习型政党的优良传统和政治优势,把学习视为增强执政本领的根本途径,强调学习的重要性,明确了“为什么学”“用什么态度学”的基本问题,对如何更好地读书学习进行阐述,体现了中国共产党承继历史、以史为鉴而又与时俱进的历史自觉。(二)理论意义:丰富和发展马克思主义建党
24、学说的理论宝库马克思、恩格斯认为,无产阶级要公开表达自己的学习目的是推翻资本主义制度、实现共产主义理想;学习立场是牢牢站在人民群众立场上的,是为维护无产阶级的利益而学习;学习对象是要虚心向工人学习;学习内容既要重视对科学理论思想的学习又要有实践斗争经验;学习方法要坚持理论和实践相结合。但是总体上来看,他们主要从个体的人的角度来讲学习,与马克思主义学习型政党建设还有较大差距。列宁从全党客观实际出发,将学习理论与无产阶级政党建设结合起来,强调学习是一个政治问题,倡导全体党员和领导干部要加强马克思主义理论学习。他还认为“只有革命马克思主义的理论,才能成为工人阶级运动的旗帜”22,要求党员干部把马克思
25、主义运用实际工作中,这孕育了马克思主义学习型政党建设的萌芽,但由于列宁没有将学习与党的建设相统一,没有形成组织学习的理念,因而,从一定意义上来讲,建设马克思主义学习型政党有待进一步深化发展。以马克思列宁主义为指导思想的中国共产党,在团结带领人民推进马克思主义学习观的中国化时代化进程中,把加强学习放在党的建设的主导和支配地位,并推动马克思主义学习型政党建设的形成、发展和成熟。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央顺应党情国情世情的新形势、新要求,不断对全党同志进行“劝学”“促学”,并围绕“为何学习、学习什么、怎样学习”三个方面进行了认真的思考和探索,提出了一系列关于马克思主义学习型政党建设的
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