2021级计算机网络技术专业实施性人才培养方案(中职).docx

2021级计算机网络技术专业实施性人才培养方案
一、专业名称及代码
专业名称：计算机网络技术
专业代码：510202
二、入学要求
入学要求：初中应届毕业生
三、修业年限
5年
四、职业面向、职业资格及继续学习专业
所属专 业大类 (代码)
所属
专业类
(代码)
对应行业 (代码)
主要职业 类别 (代码)
主要岗位群或技术 领域举例
职业资格或职业技能等级证书
举例
电子信 息大类 (51)
计算机 类
(5102)
互联网 及相关 服务
(64) 软件和 信息服 务业
(65)
信息和通信 工程技术人 员
(2-02-10) 信息通信网 络维护人员
(4-04-02) 信息通信网 络运行管理 人员
(4-04-04)
中小型企事业单位 网络搭建、日常管 理与维护、网络综 合布线现场施工与 管理、中小型网站 建设与日常维护、 计算机及网络产品 营销及售后服务、 网络平安管理、
教育部等四部门在院校实 施“学历证书+假设干职业技能等 级证书”制度试点方案内，与专 业相关的试点证书：1+X WEB前端 开发、华为网络工程师认证、微 软MS认证、电子学会C语言、 Python考级认证。
以上工程，学生至少要考取1门 相关专业课程证书。
五、培养目标与培养规格
(-)培养目标
本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面开展，具有一定的科学 文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强 的就业能力和可持续开展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向互联网和相 关服务、软件和信息技术服务业等行业的信息和通信工程技术人员、信息通信网 络维护人员、信息通信网络运行管理人员等职业群，能够从事中小型企事业单位 网络搭建、维护和管理工作，网络综合布线工程现场施工与管理工作，网站建设 与维护工作，计算机及网络产品的营销及售后服务工作，网络平安管理等工作的 高素质技术技能人才。
(二)培养规格
本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面到达以下要求：

成树STP解决多交换机之间冗余 链路的环路；会配置静态路由、 默认、RIP动态路由协议、0SPF 动态路由协议，实现区域网络互 联互通
6
网络组建与 应用 (78)
计算机网络组建的基础知识、网 络设备配置、网络应用服务器的构建、 网络平安基础、网络规划设计与管理 维护等知识，中小型局域网的组建、无 线局域网络的搭建、服务器配置、设 置访问控制列表增强网络平安、日常 管理及维护等。
能根据常见网络拓扑图实现 网络组建与网络服务的协同工 作；会配置访问控制列表(ACL) 实现常规的网络平安设置；能配 置网络地址转换(NAT)实现互联 网接入；能使用防火墙实现常用 网络平安设置；能进行中小型企 业网、园区网的日常维护及常见 故障的排除。
7
操作系统安 全技术 (64)
Linux系统开机引导过程、系统服 务管理工具、日志分析相关工具； Linux常用系统服务搭建与管理； Linux 防火墙、IPTABLES 配置；Linux 内核编译过程。
会使用Linux系统搭建典 型应用服务；会使用工具分析 Linux系统日志；掌握WINDOWS 系统和LINUX系统中的漏洞， 能发现漏洞，可以对漏洞进行 渗透攻击和防御。
8
SDN架构搭建 (64+1W)
SDN的基本概念、SDN南向协议、 SDN北向协议、SDN控制平面和数据平 面以及SDN在数据中心中的应用；SDN 网络架构，网络新技术开展。
掌握SDN的基本概念、SDN 南向协议、SDN北向协议、SDN 控制平面和数据平面以及SDN在 数据中心中的应用。了解SDN网 络架构，网络新技术开展。
(四)主要专业技能实训课程教学内容及目标要求10
序
号
课程名称 (学时)
主要教学内容
目标要求
1
计算机组装与 维修 课程实训 (30)
硬件安装、软件安装、 系统维护。
学会规范的组装计算机，熟悉系统 BIOS的主要功能与设置方法，学会安装 操作系统，能够排除常见系统故障和软 件故障。通过认证考试取得证书。
2
C语言程序设 计 课程实训 (30)
结构化程序设计、函数 设计与操作、数组与指针设 计与操作、结构体与文件操 作等。
能够针对实际问题，灵活和正确运 用C语言进行程序的设计与编写。
3
Python程序
Python程序的三种基本
能够较正确而熟练地使用Python进

设计
课程实训 (30)
结构；四个正那么表达式函数 和常用模式；简单的爬虫程 序。
行程序的设计；能够识读和编写较复杂 的程序；能够使用Python解决实际应用 问题。
4
Linux网络操 作系统 课程实训 (30)
安装和使用Linux操作 系统；使用Linux操作系统 的GUI进行系统操作和管理； 使用Linux常用终端命令进 行系统操作和管理。
会运用Linux操作系统组.建、维护 和管理Linux服务器的操作技能等。
5
CAD工程制图 课程实训 (30)
使用软件针对建筑平面 图、网络综合布线图进行计 算机绘图。
能根据具体要求制作样板文件，能 熟练使用二维绘图命令绘制图形，能熟 练使用编辑命令对图形进行编辑，能绘 制建筑平面图和网络综合布线图。通过 认证考试取得证书。
6
网络综合布线 技术 课程实训 (30)
制作智能楼宇综合布线 系统。
能进行综合布线施工图绘制，综合 布线系统材料预决算；掌握常用布线工 具的使用方法、综合布线测试方法；能进 行垂直和水平系统的实际工程布线。
7
SDN架构搭建 课程实训 (30)
SDN网络架构，SDN南 向协议、SDN北向协议、SDN 控制平面和数据平面SDN在 数据中心中的应用。
了解SDN网络架构，掌握SDN南向 协议、SDN北向协议、SDN控制平面和数 据平面以及SDN在数据中心中的应用。
8
计算机网络管 理员高级工实 训 (120)
区域有线网络搭建，利 用无线AP搭建无线局域网 络，区域网络中域环境下的 常见网络服务，接入互联网， 外网对内网服务的访问，网 络平安。
能准确选型和正确连接网络设备， 掌握操作交换机划分VLAN隔离办公网 络，能利用路由器和三层交换机实现跨 VLAN通信(VLAN Routing),能识别常 见故障信息，能准确解决故障，会配置 路由实现全网络互通，会使用无线AP搭 建无线局域网络，会配置区域网络中域 环境下的常见网络服务，会配置网络地 址转换实现内网接入Internet,会配置 地址映射实现Internet用户对内网服务 的访问，会配置访问控制列表和防火墙 增强网络平安。
通过认证考试取得证书。
9
顶岗实习 (540)
到中小型软件企业参与 具体的工作，综合运用本专 业所学的知识和技能，完成
让学生体验工作岗位职责、要求和 团队精神、单位文化，提升职业素养， 增强专业应用能力、专业操作能力和岗
II

一定的工作任务，获得岗位 的工作责任、专业能力和工 作能力的锻炼。
位适应能力。
七、教学进程总体安排表（一）教学时间表（按周分配）
学
期
学期 周数
理论教学
实践教学
入学教 育 与军训
劳 动 / 机 动 周
授课 周数
考试 周数
技能训练
课程设计 毕业设计 （论文）
企业见习 顶岗实习
内容
周数
内容
周数
内容
周数
周数
--
20
17
1

1
1
二
20
16
1
计算机组装与维修
1

1
社会实践

1
三
20
17
1
C语言程序设计
1

1
四
20
17
1
linux网络操作系统
1

1
五
20
13
1
计算机网络管理员高级 工
4

1
设备平安与协议分析 /1+X
1

六
20
16
1
CAD工程制图
1

1
Python程序设计
1

七
20
16
1
网络综合布线技术
1

1
网络渗透与防护/1+X
1

八
20
16
1
SDN架构搭建
1

1
WEB平安技术/1+x
1

九
20
14
1

毕业 设计
4

1
十
20
0
0

顶岗 实习
18

2
合
计
200
142
9

14

4

18
2
11
（二）教学进程安排表（见附录）
12
八、实施保障（-）师资队伍
1 .队伍结构
目前专任专业教师与在籍学生之比为1:18, “双师型”教师比例92%,专业教师本科 及以上学历100%,研究生学历为16%,高级职称到达36%以上。获得高级工职业资格到达 100%以上，获得技师以上职业资格或非教师系列专业技术中级以上职称到达68%。专任教 师队伍职称、年龄，形成了合理的梯队结构。
2 .专任教师
学校选聘的专任专业教师都有坚定的理想信念、高尚的道德情操、扎实的专业学识、 敬岗爱业，关爱学生，有仁爱之心；都具有相应的教师资格证和本专业领域的高级工以上 相关证书；都具有相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力； 具有较强的信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；每年30%的专任专业教师 参加市级以上培训、进修；专任专业教师每5年累计不少于6个月的企业实践经历；青年 教师都经过教师岗前培训，并在三年内取得与本专业相关的高级工职业资格或5年内取得 中级技术职称。
3 .专业带头人
专业负责人具有硕士学位、副高及以上职称，计算机网络管理员技师，能够较好地把 握行业、专业开展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，熟悉 行业产业和本专业开展现状与趋势，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能 力强，屡次主持并参与过以上课题研究，有市级以上教科研成果；接受过职业教育教学方 法论的培训，具有开发专业课程的能力，能够指导新教师完成上岗实习工作，在本区域或 本领域具有一定的专业影响力。
4 .兼职教师
兼职教师主要从IT相关企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神, 具有扎实的网络技术专业知识和丰富的实际工作经验，具有网络技术工程师及以上职称， 能承当专业课程教学、实习实训指导和学生职业开展规划指导等教学任务，每学期承当不少 于30学时的教学任务。兼职教师与专业教师的比例到达15%,兼职教师每年参加学校组织 的教学方法培训。
（二）教学设施
教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所必需的专业教室、实训室和 实训基地。根据学校十四五开展规划，下一步将继续充实专业教室、实训室和实训基地建 设。
1 .专业教室基本条件
一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或WiFi环境, 并具有网络平安防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志 明显，保持逃生通道畅通无阻。
2 .校内实训室基本要求13
校内实验实训室配置情况表
序 号
实训室名称
主要功能
主要设施设备配置建议
名称
数量
1
计算机机房 （8个）
操作系统的使用；OFFICE 软件使用；常用工具软件的使 用：程序调试；图像处理；动画 制作；网页设计与制作；影视后 期处理。
主流品牌计算机
500台
局域网连接设备
8套
多媒体教学软件
8套
机房中的每台计算机可以连接因特网
2
计算机组装 维修室（2个）
计算机硬件组装；操作系统 和各类应用软件安装调试；硬件 维修；软件故障排除；局域网组 网；局域网故障排除操作。
主流品牌计算机
50台
组装用计算机
100台
维修工具（多功能套装工具）
50套
焊接工具
50套
液晶投影仪
2套
电脑配件
50套
3
网络综合
布线室（2个）
七大子系统布线训练；链路 测试；布线施工图绘制；综合布 线系统仿真训练。
综合布线实训装置（实训墙）
8套
配线架
16套
操作台、梯子
6套
主流品牌计算机
8台
布线工具箱
6套
光纤熔接器
2套
连路测试仪
2套
实训材料
假设干
4
服务器配置室 （1个）
配置DNS服务器、DHCP服 务器、Web服务器、FTP服务器、 邮件服务器、文件服务器、流媒 体服务器等；网站设计与开发。
品牌小型服务器
1台
主流品牌计算机
45台
局域网连接设备
1套
多媒体教学软件
1套
机房中的每台计算机可以连接因特网
5
网络综合
实验室（1个）
使用二层交换机、三层交换 机、防火墙等网络设备完成中小 企业网络的搭建（VLAN划分、 VLAN ROUTING、静态路由和动态 路由协议的配置、访问控制列表 的配置、网络地址转换等功能）；
主流品牌计算机
36台
每组有二台三层交换机，二台二层 交换机，二台路由器，一台无线路 由器，品牌可为思科、华为、神码、 锐捷等主流之一。
6组
多媒体教学软件
1套
14
序 号
实训室名称
主要功能
中小型网络性能测试以及网络 故障的诊断、排除。
主要设施设备配置建议
名称
数量
液晶投影仪
1套
6
SDN创新技术 实训室（1个）
支持SDN技术、网络虚拟 化技术、云计算技术与应用、PHP 网站开发技术、Python应用开 发、SDN架构搭建与网络应用开 发实践等课程的教学与实训。
主流品牌计算机
45台
服务器、SDN控制器、SDN核心交 换机、SDN接入交换机等设备
1套
多媒体教学软件
1套
WiFi环境，安装Office套件、云管理平台软件 等，SDN教学配套课程资源
7
网络平安实训
室（1个）
支持网络平安设备配置与 管理、网络运行与维护、网络系 统集成、网络存储技术、Linux 操作系统管理、Wi ndows Server 操作系统管理、网络工程实践等 课程的教学与实训。
主流品牌计算机
45台
服务器、防火墙、VPN网关、平安 审计、入侵防护系统、网络隔离、 网络存储、电口交换机、光纤交换 机等设备
1套
多媒体教学软件
1套
联网接入，安装Office套件、Windows Server.
CentOS、Linux 软件等
.校外实习基地基本要求
学校目前建有15家校外实训基地，其中含7家规模较大、长期稳定合作基地，分别为 徐州必思特电子科技、徐州儒睿商贸、中国移动丰县分公司、神州数码 江苏信息服务股份、江苏倍思特物连网有限责任公司、丰县新天地艺术设计室、 徐州银信电脑科技。这些五年高职网络技术专业的专用校外实训基地，其中有4 个成为了深度合作基地。能提供网络售前技术支持、网络应用开发、网络系统运维、网络 系统集成等相关实习岗位，能涵盖当前相关产业开展的主流技术，可接纳一定规模的学生 实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证日常工作、学习、 生活的规章制度，有平安、保险保障。
3 .支持信息化教学基本要求
通过学校智慧校园平台建设了计算机网络技术专业数字化教学资源库、专业教师每年 进行更新，本年度购买了超星网络教学平台。学校具有利用数字化教学资源库、文献资料、 常见问题解答等信息化条件，引导鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新 教学方法，提升教学效果。
（三）教学资源15
教学资源主要包括能够满足学生学习、教师教学和科研等需要的教材、图书文献以及 数字教学资源等。
1 .教材选用基本要求
执行关于教材开发和教材选用的相关管理制度，完善教材选用制度，经过规范程序择优 选用教材。
2 .图书文献配备基本要求
图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。 专业类图书文献包括：有关网络技术、方法、思维以及实务操作类图书，信息技术和传统 文化类文献等。
3 .数字教学资源配备基本要求
建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、 数字教材等专业教学资源库，种类丰富，形式多样，使用便捷，动态更新，满足教学。
（四）教学方法
教学方法是课程内容、教学目标实现的重要手段，教学方法的选择和运用应与课程体系、 教学模式、教学组织形式和谐、统一。为了培养符合行业企业需要的高素质技术技能人才， 使职业院校教学过程与企业生产过程相对接，我校对传统的普通教肓课堂教学模式进行了 改革，大胆推行面向企业真实生产环境的模拟公司制工程教学模式，广泛采用任务驱动教 学、情景式教学，深化校企联合培养；利用信息化技术手段采用混合式教学法，便于学生 的线上线下学习和评价。一是新推行校内课堂、网上课堂和企业课堂“三个课堂”教学模 式。校内课堂教授基本理论、完成工程教学、教师答疑解惑；网上课堂传授基本知识、促 进拓展学习；企业课堂完成综合技能训练，提升实践能力。通过升级网上课堂，搭建智慧 学习平台，实现“三个课堂”实时连接、资源共享、相互促进，建立师生互动、企业深度 参与的“以学习者为中心”的职业教育课堂教学模式。二是深化学分制改革。完善与学分 制相配套的制度需要完善，推进混合式教学改革，应于学分制改革结合起来。为学生提供 充足的教师资源、课程资源，为学生自由选择老师、选择课程提供可能，学生可以根据自 己需要自由选择。三是完善教学平台，优化教学管理系统。借助雨课堂、云课堂、智慧校 园教学平台等多个信息化平台，方便学校进行混合式教学。通过教学管理系统对学生的学 习情况进行分析、反应。通过以上教学方法和管理理念的创新实现了课程教学的4个表达:
1 .表达“以金课为目标”，运用信息化手段、案例教学等适宜的多种教学方法，打造有 效课堂、有效教学，呈现教学的先进性和互动性。
2 .表达“以学生为主体”，运用工程引导、案例研讨、线上线下相结合，调动学生的主 观能动性、创造性和自主性。
3 .表达“以能力为重点”，加强专业技能的反复积累性训练，引导学生关注社会政策最 新变化，培养学生分析问题、解决问题以及应用专业知识和专业技能实际问题的能力。
4 .表达“以技术为支撑“，进一步深化现代信息技术、数字技术、智能技术与教育教学 的深度融合。
（五）学习评价16
我校围绕本专业培养目标、培养规格、技能素养和课程性质、功能，建立了与之相适应、 激励与约束相结合的学习评价模式。紧紧围绕以下4个方面进行评价：
L坚持以学生为中心通过对学生的学习评价来落实立德树人的根本任务，促进学生德智体美劳全面开展。
5 .坚持标准引领
依据国家职业教育专业教学标准和职业技能等级标准的要求，将课程标准和行业企业等 社会用人标准的有机结合，把职业技能等级标准纳入学习质量评价之中。
6 .坚持多方评价
建立学院、学校、教师、学生、校企合作企业等多方、多视角学习评价机制。学院对本 专业选择相应课程进行课程教学质量、学习成绩和学习质量监测。
7 .坚持过程评价与结果评价
改革评价方式，注重学生学习过程评价和学习结果评价相结合，发挥学习评价的激励和 导向功能。
积极推动以学校为核心、行业企业参与的教学质量评价、反应与改进机制，常态化开 展学生、同行、社会评教活动，以校企合作为平台定期邀请行业协会、合作企业、用人单 位等第三方组织参与学生作业评定和人才培养质量评价，并将评价结果作为教学改革的重 要依据。
（六）质量管理
1 .建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善 课堂教学、教学评价、实习实训I、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设 等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，到达人才培养规 格。
2 .完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学 质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学 环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。
3 .建立毕业生跟踪反应机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业 生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。
4 .加强专业教研活动，充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养 质量。
5 .建立人才培养方案实施的监管体系，加强对人才培养方案实施情况的检查视导和必 要的质量监测。
我校定期开展教学诊断和改进活动，推行听课制、检查制、评教评分制、测评制、信 息公开制等多样化的教学质量监控方式，持续推进教学工作诊断与改进，形成教学诊断和 改进报告，促进本专业教学工作。每学期对全体教师进行两次教师互评，覆盖面100乐学 生评教，参与比例100%,同行评教参与比例95%。同时学校利用智慧化校园建设平台、录 播教室、现代化实训室，通过信息化管理手段对教学过程等各环节实现全过程监控,通过信 息化管理平台对教学过程进行动态数据采集与分析，依据分析结果对发现的问题进行分析、 整改，并取得了一定的成效。
17
九、毕业要求学生学习期满，经考核、评价，符合以下要求的，予以毕业：
1 .在校期间思想政治操行考核合格。
2 .完成学校实施性方案所制定的各教学环节活动，各门课程成绩考核合格。
3 .取得学校实施性方案所规定的通用能力证书（微软办公应用或WPS办公应用）、职业 资格/职业技能（教育部1+X、人社部或工信部电子学会颁部的不彼于中级工及相当于中级 工）等级证书或相对应的基本学分。
4 .修满学校实施性方案所规定的学分。
十、其他说明（一）编制依据
1 .《国家职业教育改革实施方案的通知》（国发（2019） 4号）。
2 .《教育部关于职业院校专业人才培养方案制定与实施工作的指导意见》（教职成 （2019） 13 号）。
3 .《省政府办公厅关于深化产教融合的实施意见》（苏政办发（2018） 48号）。
4 .教育部公布《高等职业学校计算机网络技术专业教学标准》。
5 .《关于专业人才培养方案制（修）订与实施工作的指导意见》（苏联院（2019） 12 号）。
6 .《关于人才培养方案中公共基础课程安排建议（试行）的通知》（苏联院教（2020） 7号）。
7 .《关于做好2021级各专业实施性人才培养方案制（修）订及报审工作的通知》（苏 联院教（2021） 4号）。
8 .《计算机网络技术专业指导性人才培养方案》。
（二）执行要求
1 .规范实施“4. 5+0. 5”人才培养模式，每学年教学时间40周。入学教育和军训安排 在第一学期开学前开设。
2 .理论教学和实践教学按16-18学时计1学分（小数点后数字四舍五入）。军训、入 学教育、社会实践、毕业设计（或毕业论文、毕业教育）、顶岗实习等，1周计30个学时、 1个学分。学生取得行业企业认可度高的有关职业技能等级证书或已掌握有关技术技能， 可按一定规那么折算为学历教育相应学分。
3 .本方案所附教学时间安排参照表（见附表），总学时为5063学时，总学分为288 学分。其中公共基础课1835学时，占总学时的36.24%；专业课1952学时，占总学时的 38.55% ；任意选修课586学时，占总学时的11. 57%,集中实践课程690学时，占总学时的 13.71%。
4 .学校坚持立德树人根本任务，全面加强思政课程建设，整体推进课程思政，充分发 掘各类课程的思想政治教育资源，发挥所有课程育人功能。
5 .学校加强和改进美育工作，以书法、美术、音乐课程为主体开展美育教育，艺术教 育必修内容安排不少于2个学分，选修内容安排不少于2个学分。积极开展艺术实践活动。
18
6 .学校根据教育部要求，以实习实训课为主要载体开展劳动教育，并开设劳动精神、 劳模精神和工匠精神专题教育。劳动教育在第一学期每周1学时、共计17学时。在劳动周、 第二课堂、社会实践、顶岗实习中融入劳动教育同时，在其他课程中渗透开展劳动教育， 在课外、校外活动中安排劳动实践。鼓励设立劳动周。
7 .学校制定毕业设计课题范围和指导要求，配备指导老师，严格加强学术道德规范。 第九学期进行毕业设计，第十学期进行毕业辩论。学生依据课题选题结合企业实践，有针 对性的完成毕业论文，严格加强学术道德规范，要求论文查重率不超过30%。
O（三）其他
1 .顶岗实习是本专业学生学习的重要组成局部，是培养学生综合职业能力的主要教学 环节之一。顶岗实习教学计划由企业与学校根据生产岗位对从业人员职业能力的要求共同 制订，教学活动主要由企业组织实施，学校参与教学管理和评价。
2 .毕业设计是培养学生综合运用所学知识和技能分析、解决实际问题的重要教学环节, 是学生创新意识、创新能力和获取新知识、提高职业能力的培养过程。通过完成毕业设计 应使学生受到生产、建设、管理、服务实际工作中各环节的初步训练，培养学生掌握实际 工作的方法和步骤，培养学生实事求是、谦虚谨慎、严肃认真的工作作风，培养学生刻苦 钻研、勇于创新的科学精神。毕业设计的选题，应在满足专业人才培养目标的前提下，尽 可能结合生产、建设、管理和服务等领域的实际。在内容要求上，要明确专业基本技能训 练与培养创新能力所占的比重。毕业设计原那么上每生一题，多人一题的，必须要有明确的 分工和侧重，并在设计成果中得到具体反映和表达。
3 .积极推行双（多）证书管理制度，将实践性教学安排与职业资格证书考核有机结合, 鼓励学生在取得大专毕业证书的同时，取得与专业相关的职业资格证书，鼓励学生经培训 并通过社会化考核取得与提升职业能力相关的其他技术等级证书。
4 .选修课是高职教学的重要组织局部，根据学生兴趣、特长和用人单位的特殊需求， 各校可自主决定选修课的课目与教学要求，注意人文类课程开设的均衡性，以表达五年一 贯制教育的特色。选修课的成绩评定方法采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，以 过程性评价为主。
5 .第九学期综合训练的主要内容与要求是强化学生核心专业技能，通过四周的综合训 练强化学生的网络组建、服务器配置与管理技能或者强化学生的WEB应用程序的开发技能。
6 .本方案严格参照省五年制高等职业教育人才培养方案执行，师资队伍、实验室实习 设备高标准配置，按照省指导性人才培养方案设置课程、组织教学，适当增加人文素养及 就业指导课程，文化课程的教学安排也可根据实际情况适当缩短教学周期，增加周学时数。 但专业平台课和专业实训工程课程的课程设置保持不变。
十一、附录计算机网络技术专业教学进程安排表.xlsx
19
1.素质
（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在指引下，践行社会 主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、老实守信、尊重生命、热爱劳动， 履行道德准那么和行为规范，具有社会贲任感和社会参与意识。
（3）具有质量意识、环保意识、平安意识、信息素养、工匠精神、创新思 维、全球视野和市场洞察力。
（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有 较强的集体意识和团队合作精神。
（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1―2项运 动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。
（6）具有一定的审美和人文素养，依托两汉文化发源地的徐州，从名胜古 迹和深厚的历史底蕴中汲取营养，能够形成1―2项艺术特长或爱好。
（7）具有时代赋予的服务地方经济开展的新的历史使命感。特别是徐州有 超过6000年的文明史和2600年的建城史，是北国锁钥、南国门户、兵家必争之地 和商贾云集中心，也是淮海地区的政治、经济、文化中心。是帝王之乡，有“九 朝帝王徐州籍”之说。有“彭祖故国、刘邦故里、项羽故都”之称，因其拥有 大量文化遗产、名胜古迹和深厚的历史底蕴，也被称作“东方雅典，是国务院批 复确定的国家历史文化名城，全国性综合交通枢纽，淮海经济区中心城市。
2.知识
（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统 文化知识及两汉文化、淮海战役、湖西革命根据地的历史知识。
（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、平安消防、文明生产等 知识。
3 3） 了解信息技术、云计算和信息平安基础知识。
（4）掌握数据库的基本知识和程序设计基本知识。
（5）掌握计算机网络基础知识和TCP/IP协议簇知识。
（6）掌握网络操作系统的基本知识。
（7）熟悉计算机网络系统的结构组成及网络设备性能特点。
（8）掌握网络规划与设计的基本知识。
（9）熟悉网络工程设计安装规范。
（10）掌握网络管理的基础理论知识。
（11）掌握软件定义网络的基本理论及网络虚拟化知识。
（12）熟悉常用网络测试工具的功能和性能特点。
4 .能力（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。
（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。
（3）具有团队合作能力。
（4）具有本专业必需的信息技术和维护能力。
（5）具有对网络设备、网络平安设备、服务器设备和无线网络进行安装与 调试的能力。
（6）具有熟练操作常用网络操作系统，并在Windows和Linux平台上部 署常用网络应用环境的能力。
（7）具有根据用户需求规划和设计网络系统，并部署网络设备，对网络系 统进行联合调试的能力。
（8）具有设计、实施中小型网络工程和数据中心机房的能力。
（9）具有协助主管管理工程工程，撰写工程文档、工程报告等文档的能力。
（10）具有计算机网络平安配置、管理与维护的能力。
（11）具有网络应用系统设计、开发及维护能力和数据库管理能力。
（12）具有网络虚拟化及云平台系统搭建和系统平台设备配置部署能力。
六、课程设置及要求本专业课程设置框架主要包括公共基础课程体系和专业（技能）课程体系。公共基础课 程体系包括思想政治课程模块和文化课程模块；专业（技能）课程体系包括专业（群）平台
课程模块、专业核心课程模块、专业技能实训课程模块、专业拓展课程模块等。
（-）主要公共基础课程教学内容及目标要求3
序 号
课程名称 （学时）
主要教学内容
目标要求
1
中国特色 社会主义 （34）
阐释中国特色社会主义的开创与发 展，明确中国特色社会主义进入新时代 的历史方位，说明中国特色社会主义建 设“五位一体”总体布局的基本内容。
紧密结合社会实践和学生实际， 引导学生树立对的信仰、对中国特色 社会主义的信念、对中华民族伟大复 兴中国梦的信心，坚定中国特色社会 主义道路自信、理论自信、制度自信、 文化自信，把爱国情、强国志、报国 行自觉融入坚持和开展中国特色社 会主义事业、建设社会主义现代化 强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗 之中。
2
心理健康 与职业生 涯 （32）
阐释职业生涯开展环境、职业生涯 规划；正确认识自我、正确认识职业理 想与现实的关系；了解个体生理与心理 特点差异，情绪的基本特征和成因；职 业群及演变趋势；立足专业，谋划开展； 提升职业素养的方法；良好的人际关系 与交往方法；科学的学习方法及良好的 惯等。
通过本门课程的学习，学生 应能结合活动体验和社会实践，了解 心理健康、职业生涯的基本知识，树 立心理健康意识，掌握心理调适方 法，形成适应时代开展的职业理想和 职业开展观，探寻符合自身实际和社 会开展的积极生活目标，养成自立自 强、敬业乐群的心理品质和自尊自 信、理性平和、积极向上的良好心态，

提高应对挫折与适应社会的能力，掌 握制订和执行职业生涯规划的方法， 提升职业素养，为顺利就业创业创造 条件。
3
哲学与人 生 (34)
说明哲学是科学的世界观和方法 论，讲述辩证唯物主义和历史唯物主义 基本观点及其对人生成长的意义；阐述 社会生活及个人成长中进行正确的价值 判断和行为选择的意义；社会主义核心 价值观内涵等。
通过本门课程的学习，学生能够 了解哲学基本原理，运用辩证唯物主 义和历史唯物主义观点认识世界，坚 持实践第一的观点，一切从实际出 发、实事求是，学会用具体问题具体 分析等方法，正确认识社会问题，分 析和处理个人成长中的人生问题，在 生活中做出正确的价值判断和行为 选择，自觉弘扬和践行社会主义核心 价值观，为形成正确的世界观、人生 观和价值观奠定基础。
4
职业道德 与法治 (34)
感悟道德力量；践行职业道德的基 本规范，提升职业道德境界；坚持全面 依法治国；维护宪法尊严，遵循法律规 范。
通过本门课程的学习，学生能够 理解全面依法治国的总目标，了解我 国新时代加强公民道德建设、践行职 业道德的主要内容及其重要意义：能 够掌握加强职业道德修养的主要方 法，初步具备依法维权和有序参与公 共事务的能力；能够根据社会开展需 要、结合自身实际，以道德和法律的 要求规范自己的言行，做恪守道德规 范、尊法学法守法用法的好公民。
5
思想道德 修养与法 律基础 (48)
本课程包括知识模块和实践模块。
知识模块：做担当民族复兴大任的 时代新人，确立高尚的人生追求，科学 应对人生的各种挑战，理想信念内涵与 作用，确立崇高科学的理想信念，中国 精神的科学内涵和现实意义，弘扬新时 代的爱国主义，坚定社会主义核心价值 观自信、践行社会主义核心价值观的基 本要求，社会主义道德的形成及其本质， 社会主义道德的核心、原那么及其规范， 在实践中养成优良道德品质，我国社会 主义法律的本质和作用，坚持全面依法 治国，培养社会主义法治思维，依法行
紧密结合社会实践和学生实际， 运用辩证唯物主义和历史唯物主义 世界观和方法论，引导大学生树立正 确的世界观、人生观、价值观、道德 观和法治观，解决成长成才过程中 遇到的实际问题，更好适应大学生 活，促进德智体美劳全面开展。
45

使权利与履行义务。
实践模块：通过课堂讨论、经典回 放、文献报告等课堂实践，校外参观学 习、假期社会调查等社会实践，实现理 论学习与实践体验的有效衔接。

6
思想和体 系概论 (64)
阐述中国化理论成果的主要内容、 精神实质、历史地位和指导意义，思想 的主要内容及其历史地位，理论、“三 个代表”重要思想、科学开展观各自形 成的社会历史条件、形成开展过程、主 要内容和历史地位，的主要内容及其历 史地位，坚持和开展中国特色社会主义 的总任务，系统阐述''五位一体”总体 布局和“四个全面”战略布局，全面推 进国防和军队现代化，中国特色大国外 交、坚持和加强党的领导等。
旨在从整体上阐释中国化理论 成果，既表达中国化理论成果形成和 开展的历史逻辑，又表达这些理论成 果的理论逻辑；既表达中国化理论成 果的整体性，又表达各个理论成果 的重点和难点，力求全面准确地理解 思想和体系，尤其是中国化的最新成 果一一，引导学生增强中国特色社会 主义道路自信、理论自信、制度自信、 文化自信，努力培养德智体美劳全面 开展的社会主义建设者和接班人。
7
语文 (326)
本课程分为基础模块、职业模块、 拓展模块。
基础模块：语感与语言习得， 中外文学作品选读，实用性阅读与口语 交流，古代诗文选读，中国革命传统作 品选读，社会主义先进文化作品选读。
职业模块：劳模、工匠精神作品研 读，职场应用写作与交流，科普作品选 读。
拓展模块：思辨性阅读与表达，古 代科技著述选读，中外文学作品研读。
正确、熟练、有效地运用祖国语 言文字；加强语文积累，提升语言文 字运用能力；增强语文鉴赏和感受能 力；品味语言，感受形象，理解思想 内容，欣赏艺术魅力，开展想