计算机应用专业人才培养专项方案终稿.doc

计算机应用专业人才培养方案

河北省涿州市职业技术教育中心
信息技术部

目录
一、专业名称 1
二、招生对象 1
三、学制 1
四、培养目标 1
五、职业岗位分析 1
（一）紧密对接企业对技能型人才岗位需求 1
（二）紧密对接企业对技能型人才职业技能需求 2
（三）紧密对接企业对技能型人才职业素养需求 3
六、人才培养规格 4
（一）基础素质要求 4
（二）能力素质要求 5
七、关键接续专业 5
八、职业资格证书要求 6
九、课程体系 6
（一）课程体系结构 6
（二）主干课程介绍 7
（三）教学进程安排表 10
十、专业定位分析 14
（一）职业分析 14
（二）目标定位 14
（三）工作任务和职业能力分析 14
十一、人才培养模式 15
（一）改革传统人才培养模式，实施工学结合、校企合作、顶岗实习 15
（二）以赛促学，以赛促教 15
十二、课程体系构建和课程开发 17
（一）课程体系构建方法 17
（二）联合开展课程共建 17
十三、实施保障 18
（一）经过校企合作平台推进教育改革发展 18
（二）实训基地建设 19
（三）教学资源开发 20
（四）教学运行管理 21
（五）人才评价机制 22

一、专业名称
计算机应用专业
二、招生对象
初中或相同学历毕业生
三、学制
三年
四、培养目标
围绕社会经济发展和人才市场需求，培养含有良好职业道德和一定创新意识，适应该前IT岗位要求，能够从事IT企业生产、管理和技术推广和服务技术应用型人才。
计算机应用方向培养目标为培养和中国现代化建设要求相适应，德、智、体、美全方面发展，掌握计算机应用专业基础知识和基础技能，在生产、服务和管理第一线工作计算机办公应用、硬件维护、网络应用和软件应用初、中级应用型专业人员。
计算机平面设计方向关键是培养从事多媒体产品开发，广告设计和创意，印刷品设计，展览展示等领域专业技术人员。
计算机网站建设和管理方向关键是培养含有全方面素质和综合职业技术能力，从事计算机网络安装、测试、维护、管理和应用中等应用型专门人才和高素质劳动者。
计算机动漫和游戏制作方向关键是培养和中国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美等方面全方面发展，含有动漫专业基础知识和基础技能，在生产、服务和管理第一线工作网络和动漫方面初等专业技术人员。
五、职业岗位分析
伴随中国经济保持快速增加，计算机专业飞速发展，社会需要大量中职计算机专业技术人才。但因社会各地产业结构、行业人才需求不一样，计算机专业技术人才智能结构也不一样。为使学生毕业走上工作岗位后，能够熟练从事相关计算机应用方面工作，我们应立足于“以市场需求为导向，以服务地方经济发展为宗旨”办学指导思想，根据国家职业技能标准，以能力培养为关键，以技术训练为载体，紧密对接行业企业对技能型人才岗位需求，为社会培养含有一定理论知识和较强实践能力技术应用型人才，突出对学生职业综合能力培养。那么，计算机专业应该怎样和企业人才需求紧密对接呢？
（一）紧密对接企业对技能型人才岗位需求
1.以职业技能需求为导向，明确培养目标、细化专业方向。
我校依据国家教育部、信息产业部等部委制订“国家技能型紧缺人才培养项目之计算机专业领域技能型紧缺人才培养指导方案”，对当地域计算机相关行业现实状况和发展趋势进行了调查，把每一个职业群对应一个职业方向，大致归纳为办公文秘、网络工程技术、网页制作、多媒体技术、平面设计、三维动画、硬件维修、数据库管理等职业岗位。从而确定对应专门化培养方向，明确各自知识和技能架构，为中职计算机专门化培养模式提供依据。
2.以厚基础、重实践、求创新为目标调整课程体系结构。
为了适应计算机产业结构调整和社会市场需求，实现以职业岗位需求设置专门化模式，必需调整课程体系结构，降低文化基础课课时，突出实用性和针对性，增加专业课课时，突出务实训练，强化主干课程教学。在调整课程体系结构时，能够采取“文化基础课程+专业课程+岗位课程+企业课程”课程体系结构。
在文化课中突出职业道德和素质教育，培养学生敬业精神和创业意识，整体提升学生职业素质，增强学生就业、创业竞争力。在专业课程中突出专业理论知识积累，使学生含有有深厚专业理论知识，为学习专业技能课打下坚实基础。突出专业实训，使学生在专业实训中掌握相关知识、技能及项目设计全过程，提升学生动手能力和综合技能利用能力进而提升学生适应实际工作职位能力，完善学生知识结构，强化学生个性优势。
（二）紧密对接企业对技能型人才职业技能需求
1.以够用、实用为标准整合专业课程教学内容。
计算机技术日新月异，专业课程内容要立即删减、补充、更新，使学生学到最新计算机专业技术。第一，确保教学内轻易学性。中职学生逻辑思维能力较低，举一反三、综合归纳能力较弱。所以，教学内容要结合中职学生特点，合适选择教学内容层次深度，从够用角度出发整合课程教学内容。第二，确保教学内容实用性。课程教学内容应充足把握目前主流技术发展趋势及企业人才需求，贴近市场，面向需求，适应经济社会发展。第三，确保教学内容优异性。立即把学科最新发展结果和教改教研结果引入教学，方便全方面、正确、立即把握企业用人需求，让学生学到最新、最含有专业优势课程内容。确保教学内容递进性。教学安排以第一年打基础为主，教学内容简单、轻易掌握；以第二年学习技能和实战训练为主，教学内容丰富、翔实完整、层次较深；以第三年实训和企业顶岗实习为主，教学内容直接面向企业岗位需求。确保教学内容可拓展性。让学生经过自主探索深入探究，有效地培养学生创新思维和独立分析问题、处理问题能力。
2.以项目实训为根本构建实训教学平台。教学模式要突出任务设置和情境设置，多采取项目教学、案例教学、理实一体化教学方法。让学生亲自接触企业项目，接收设计和开发任务，在实践中克服困难、处理问题；让学生亲身体验企业生产第一线实际设计、实际开发、实际操作全过程。
为了构建以项目实训为根本实训教学平台，我们要做到以下几方面工作：
（1）必需要加大专业课实训力度，确保学生动手操作训练时间，在实践活动中克服困难、处理问题，激发学习爱好。
（2）在动手操作中强化自主学习能力，实现技能教育目标，消除专业理论和实践活动脱节现象。
（3）加大投资力度，建设专业实训场所，购置专业新型计算机设备，让学生乐于实训场所操作，强化实际操作训练和现代化生产技能训练。
（4）构建一支既懂理论又掌握一门或多门技能型“双师型”老师队伍并加强兼职老师贮备工作。继续培养专业带头人1名，要求取得高级技师或其它高级专业技术职业资格；继续加强骨干老师和双师型老师培养，要求取得技师或其它高级职业资格；加大兼职老师聘用力度，聘用IT相关领域工程师、讲师等企业教授、能工巧匠进行课程体系改革，参与专业建设。
（5）在条件许可情况下，老师对外负担设计项目，带动学生参与社会技术开发和设计。
（6）推行校企合作，拓展岗位技能培训基地。加大和实习企业合作，把课堂教学不足在企业岗位上得到补充和完善，同时为企业用人提供选择。
（三）紧密对接企业对技能型人才职业素养需求
1.以企业管理制度为蓝本，培养学生良好职业道德。有很多研究认为，绝大多数企业对人才第一要求不是知识和技能，而是职业道德水准。企业总是将人品、敬业、责任感作为聘用职员先决条件。学校可安排实训指导老师搜集企业相关规章制度和管理规范，并将其作为实训管理制度，让学生严格遵守，根据企业模式规范学生行为，引导学生养成讲文明、讲道德、守纪律良好行为习惯。另外，应以职业道德教育为关键、以诚信为根本开展第二课堂、社会实践活动，培养学生诚信品质、敬业精神和责任意识。
2.以示范、指导、项岗实习为载体，培养学生良好职业意识和职业态度。可将往届优异毕业生请回学校，和学生面对面地交流，谈谈工作体会和成功经验，引导学生树立正确职业理想；聘用企业管理人员或岗位能手对学生进行就业指导，讲解和示范从业人员必需要严格遵守职业规范；由实习指导老师指导学生参与企业顶岗实习，让学生了解企业工作步骤，亲身感受企业文化，培养学生沟通能力、适应能力和组织协调能力，树立良好竞争意识和合作意识。
我校计算机应用专业学生就业，以大、中、小企业办公自动化、计算机应用和维护岗位为主，学生毕业后关键从事计算机办公自动化、计算机设备维修、图形图像处理、网络配置及网站制作等工作。计算机应用专业主干课程和对接岗位如表2所表示。
表2：计算机应用专业课程对接岗位表
序号
主干课程
对接岗位
1
计算机办公软件
企机关办公文秘、数据处理等相关工作
2
计算机平面设计
广告企业、图文创作室、装潢企业等相关工作
3
二维动画制作
动画制作等相关工作
4
三维动画制作
企机关动画制作等相关工作
5
网页设计和制作
企机关网页设计、制作等相关工作
6
数据库应用基础
企机关数据库管理等相关工作
7
PHP程序设计
企机关网站编程等相关工作
8
Linux操作系统
企机关服务器配置等相关工作
9
计算机网络
企机关网管等相关工作
10
计算机组装和维修
北京各大售后服务、维修点等相关工作

六、人才培养规格
伴随科技水平高速发展和市场竞争日益猛烈，用人单位在考察一个人时，全部很重视其学历背后综合素质。“我们需要人员要含有良好素质，要一直能跟得上知识更新步伐，能够不停发展和调整自己知识结构，尤其是有比较强动手能力和应用能力”，企业对职员要求充足反应出社会对学生素质尤其要求。
（一）基础素质要求
（1）遵纪遵法，老实守信。
（2）含有良好思想品德、敬业和团体精神及协调人际关系能力。含有宽容心，良好心理承受力；参与意识强，有良好自信心和较强进取心。
（3）含有一定人文艺术、社会科学知识，对自然、社会生活和艺术含有一定鉴赏能力和高尚生活情操和美心灵。
（4）含有从事专业工作安全生产、环境保护、职业道德等意识。
（二）能力素质要求
1.专业能力
(1) 含有初步利用计算机处理工作领域内信息和技术交流能力。
(2) 含有计算机硬件组装和维护，微机系统安装、调试和维护，常见应用软件安装和使用能力；
(3) 含有计算机网络策划、安装、维护和管理能力；
(4) 含有熟练使用一门程序设计语言和对应语言开发环境能力；
(5) 含有网站管理和分布式数据管理能力；
(6) 含有网站设计和网页制作能力；
(7) 含有平面图形、平面动画设计和工程制图能力；
(8) 含有计算机及外部设备营销能力；
(9) 含有熟练使用一个数据库进行设计，信息采集和维护能力；
(10) 含有软件系统安全运行和日常维护能力。
2.方法能力
(1)含有制订工作计划步骤,提出处理实际问题思绪能力；
(2)含有对新知识、新技术学习能力,和经过不一样路径获取信息能力。对工作结果进行评定能力；
(3)含有全局思维和系统思维、整体思维和创新思维能力；
(4)含有决议、迁移能力；
(5)含有统计、搜集、处理、保留各类专业技术信息资料能力。
七、关键接续专业
高职：计算机网络技术专业、计算机网络维护专业、计算机硬件和外设、网络系统管理、计算机网络和安全管理、电子信息工程技术
本科：计算机科学技术、计算机网络技术工程、网络工程、信息和计算机科学、计算机系统维护、计算机应用技术、多媒体制作、办公自动化技术、计算机网络、信息安全.
八、职业资格证书要求
本专业学习内容选择参考了国家职业技术标准,行业资格考证要求相关知识和技能。要求毕业生除取得专业学历毕业证外,还应取得以下资格证书，职业资格证书要求如表3所表示。
表3：职业资格证书要求
序号
职业范围
职业资格证书
1
企机关办公文秘、数据处理等相关工作
办公中级工职业资格证书
2
广告企业、图文创作室、装潢企业等相关工作
平面中级工职业资格证书
3
企机关动画制作等相关工作
相关资格认证
4
企机关网页设计、制作等相关工作
相关资格认证
5
企机关数据库管理等相关工作
数据库管理员
6
企机关网站编程等相关工作
相关资格认证
7
企机关服务器配置等相关工作
相关资格认证
8
企机关网管等相关工作
网络管理员
9
北京各大售后服务、维修点等相关工作
计算机维护中级职业资格证书
九、课程体系
（一）课程体系结构
1、计算机应用专业建设指导思想是：“加紧发展、提升质量、办出特色”。以促进学生知识、能力、素质协调发展为基础要求，大力加强课程建设，构建和计算机应用人才需求相适应课程体系，促进教学质量不停提升。
2、建设任务和目标
（1）课程建设分为精品课程、关键课程和合格课程三个层次，我们建设任务是确保“合格”，突出 “关键”，争创“精品”。
（2）全部课程实施课程责任人制，具体负责课程申报、建设和评选等活动。
（3）依据实际，根据“确保质量、关键建设、重视实效”建设标准，建立以合格课程为基础、关键课程为关键、精品课程为示范课程建设体系。构建学校、省、国家三级精品课程体系，使计算机应用专业全部专业关键课程全部达成校级合格课程标准，培养能代表我校教学水平校级精品课程，1门以上省级精品课程，并争取拥有国家级精品课程。
（二）主干课程介绍
计算机就业岗位很广泛，如：网页设计、广告设计，办公、物流、网络管理等。依据不一样就业领域，计算机应用专业课程设置秉承以就业为导向，以能力为主体教学思想，设置以下课程：
1、德育
从学生思想实际出发，对学生进行公民基础道德、心理品质、法制意识教育，进行社会经济、政治常识教育和职业道德教育，帮助学生初步形成正确观察社会、分析问题、选择人生道路科学人生观，逐步提升参与社会实践能力，成为含有良好思想道德素质公民和企业欢迎从业者。
2、体育
本课程是中等职业学校学生必修一门公共基础课。意在对学生进行体育训练和生理心理健康教育。其任务是传授体育和健康基础文化知识、体育技能和方法，培养学生健康人格、增强体能素质、提升综合职业能力，养成终生从事体育锻炼意识、能力和习惯，提升生活质量，为全方面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。
3、语文
本课程是中等职业学校学生必修一门公共基础课。意在培养学生热爱祖国语言文字思想感情，使学生深入提升正确了解和利用祖国语言文字能力，提升科学文化素养，以适应就业和创业需要。其任务是指导学生学习必需语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，含有初步文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力；指导学生掌握基础语文学习方法，养成自学和利用语文良好习惯；引导学生重视语言积累和感悟，接收优异文化熏陶，提升思想品德修养和审美情趣，形成良好个性、健全人格，促进职业生涯发展。
4．数学
本课程是中等职业学校学生必修一门公共基础课。其任务是学习并掌握职业岗位和生活中所必需数学基础知识，培养学生计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生观察能力、空间想象能力、分析和处理问题能力和数学思维能力，引导学生逐步养成良好学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是科学态度，提升学生就业能力和创业能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终生发展奠定基础。
5．英语
本课程是中等职业学校学生必修一门公共基础课。其任务是帮助学生深入学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语应用能力；激发和培养学生学习英语爱好，提升学生学习自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好学习习惯，提升自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确情感、态度和价值观。
6．物理
本课程是研究物质基础结构、相互作用和物质最基础最普遍运动形式及其转化规律学科。同时也是是一门实践性、应用性很强学科。它既是关键基础理论课程，也是关键科学素质教育课程；既为学生打好必需物理基础，又在培养学生科学世界观，增强学生分析问题和处理问题能力，培养学生探索精神、创新意识等方面，含有其它课程不能替换关键作用,是一门关键必修基础课。
7、Windows操作系统
熟悉Windows操作系统基础环境，掌握Windows桌面操作基础技能，掌握任务栏、活动浏览窗口、系统和维护、用户安全及网络设置等基础操作。
8、办公基础知识
掌握办公机构和秘书工作人员职能设置、秘书日常工作、文书和档案管理、公文写作、公共关系实务、办公交际礼仪等方面概况。在文字输入基础上，掌握文字、表格、图像编辑、排版和输出等操作，了解Word提供其它部分常见功效。了解电子表格软件功效、特点及应用，熟练掌握电子表格软件基础操作和应用。掌握幻灯片制作和演示技巧。
9．高级语言
了解程序设计基础知识，掌握基础程序设计方法，最少对一门高级程序设计语言有较深入了解，含有学习其它高级语言能力。
10．多媒体计算机组成和维修
掌握计算机基础组成原理；计算机软、硬件基础概念和相关新概念、名词及术语；了解计算机发展特点；掌握计算机组装，掌握对计算机硬件系统维护，掌握计算机硬件故障排除等内容。
11．网络配置和管理
掌握网络基础配置、网络安全配置和网络安全和简单网络故障诊疗、排除方法；掌握常见网络施工工具使用和网络测试工具使用方法；掌握局域网络计划、设计和安装及网络日常管理维护方法和技巧。
12. 计算机平面设计
掌握利用平面设计主流软件Photoshop CS 和Illustrator CS进行平面设计实用技术。掌握平面设计基础理论知识，经过对优异作品分析，使学生能够快速掌握平面设计基础理论和基础规律，提升观察力和鉴赏力，加强平面设计创作能力；经过实例练习，学会图形图像处理软件Photoshop和矢量图形处理软件Illustrator操作方法和应用技巧。
13．Flash动画设计和制作
介绍基础理论、基础知识、基础技能和方法基础上，经过该科目尤其要培养学生发明性、实际动手能力和计算机应用能力，以适应日新月异就业形势和社会人才需求。学生掌握基础Flash 网页动画制作方法及基础脚本语句，培养学生一定编程意识和基础计算机素养。包含计算机应用、图形图像、多媒体等多方面知识，利于培养学生综合能力，活跃学生思维，激发她们发明力和想象力。
14. Dreamweaver网页制作
了解怎样计划并建立站点，掌握制作网页基础知识，网页制作和网站开发相关技术和方法，关键学习网页HTML基础原理、基础网页制作方法，能熟练利用Dreamweaver提供强大功效制作出精美网站。深入了解网页制作中基础概念、原理和方法，并能够认真实践，培养很好动手实践操作能力和处理问题能力。
15． 3DS MAX三维动画设计
了解 3ds max 多种材质类型、 贴图类型 。了解材质编辑器中基础材质各个参数含义及多种材质类型、 贴图坐标 特点，掌握创建基础材质方法，掌握材质库创建和使用方法。掌握多种材质类型使用方法；掌握和高级灯光和渲染相关材质使用方法；掌握材质动画技术；不一样材质间互变；掌握和 Video Post 或渲染特效结合生成特殊效果方法 。
16．职业指导
了解国家就业方针和政策、就业环境和就业路径、求职方法和求职技巧；树立正确职业思想，增强职业意识，提升就业能力。
17.通用工作技能
通用工作技能直接影响职业活动效率，所以对于在企业实习学生而言，要提升自己学习能力和实施能力。包含处理思想上不适应问题，处理工作落实不到位问题，处理工作方法不科学问题。总而言之，在工作中要结合实际，结合环境，全方面考虑，使自己顺利完成工作。
18.人际沟通能力
为了提升企业工作效率，企业职员之间必需要进行多方面、多层次技术交流、经验交流和多种合作，这就需要掌握沟通技巧。对于中职生而言，则更需要这方面培训，包含工作中问题探寻能力、展现技巧和职场礼仪等多方面培养。
19.行业综合实训
行业综合实训，是学校专业课程设置和行业用人需求实现接轨一项关键创新，经过把毕业生放到一个模拟工作环境里，使其做为一个职业人，全方位体会实训工作方法和内容，从而使学生快速了解工作要求，体会工作任务，适应工作环境。
（三）教学进程安排表
计算机应用专业结合企业用工需求，在分析了各个职业岗位所对应职业能力基础上，针对于就业班学生在不一样培养方向职业发展，设置了文化基础课程、专业基础课程、岗位课程和企业课程。
计算机应用专业办公方向课程安排及课时分配如表4所表示。
表4 办公方向课程安排及课时分配
课程
类别
序号
关键课程名称
学分
计划内课时数
按学期分配课时数
总课时
理论课
实践课
1
2
3
4
5
6
17周
17周
17周
17周
18周
18周
文
化
基
础
课
程
1
数学
6
204

51
51
51
51

2
语文
7
204

51
51
51
51

3
英语
6
204

51
51
51
51

4
物理
3
68

34
34

5
德育
8
136

34
34
34
34

6
体育
6
136

34
34
34
34

专
业基础
课
程
7
WINDOWS XP
5
51
17
34
51

8
文字录入
5
136
34
102
68
68

9
计算机网络基础
5
51
17
34

51

岗
位
课
程

10
计算机办公软件
10
272
136
136
68
68
68
68

11
Photoshop
10
102
34
68

102

12
Flash
10
102
34
68

102

13
Dream weaver
10
102
34
68

102

14
数据库应用基础
6
204
102
102

68
68
68

15
计算机组装和维修
10
136
68
68

68
68

企
业
课
程
16
职业指导
6
54

54

17
通用工作技能
8
72

72

18
人际沟通能力
6
54

54
19
行业综合实训
10
90

90

计算机应用专业平面设计方向课程安排及课时分配表5所表示。
表5 平面设计方向课程安排及课时分配
课程
类别
序号
关键课程名称
学分
计划内课时数
按学期分配课时数
总课时
理论课
实践课
1
2
3
4
5
6
17周
17周
17周
17周
18周
18周
文
化
基
础
课
程
1
数学
6
204

51
51
51
51

2
语文
7
204

51
51
51
51

3
英语
6
204

51
51
51
51

4
物理
3
68

34
34

5
德育
8
136

34
34
34
34

6
体育
6
136

34
34
34
34

专
业基础
课
程
7
WINDOWS XP
5
51
17
34
51

8
办公应用基础
5
272
136
136
68
68
68
68

9
素描
5
68
34
34
68

10
色彩
5
68
34
34

68

11
图案
5
68
34
34

68

12
计算机网络基础
5
136
68
68
34
34
34
34

岗
位
课
程

13
Photoshop
10
204
68
136
102
102

14
Illustrator
10
204
68
136

102
102

15
CorelDraw
8
102
34
68

102

16
In Design
8
102
34
68

102

企
业
课
程
17
职业指导
6
54

54

18
通用工作技能
8
72

72

19
人际沟通能力
6
54

54
20
行业综合实训
10
90

90

计算机应用专业网站建设和管理方向课程安排及课时分配如6表所表示。
表6 网站建设和管理方向课程安排及课时分配
课程
类别
序号
关键课程名称
学分
计划内课时数
按学期分配课时数
总课时
理论课
实践课
1
2
3
4
5
6
17周
17周
17周
17周
18周
18周
文
化
基
础
课
程
1
数学
6
204

51
51
51
51

2
语文
7
204

51
51
51
51

3
英语
6
204

51
51
51
51

4
物理
3
68

34
34

5
德育
8
136

34
34
34
34

6
体育
6
136

34
34
34
34

专
业基础
课
程
7
WINDOWS XP
5
51
17
34
51

8
办公应用基础
5
102
34
68
51
51

9
计算机平面设计
8
102
34
68
51
51

10
二维动画制作
8
136
68
68
68
68

岗
位
课
程

11
网页设计和制作
10
204
68
136

102
102

12
PHP程序设计
10
204
68
136

102
102

13
Linux操作系统
6
136
68
68

68
68

14
计算机网络
8
204
68
136
102
102

15
JAV语言
8
204
68
136

102
102

企
业
课
程
16
职业指导
6
54

54

17
通用工作技能
8
72

72

18
人际沟通能力
6
54

54
19
行业综合实训
10
90

90

计算机应用专业动漫游戏方向课程安排及课时分配如表7所表示。
表7 动漫游戏方向课程安排及课时分配
课程
类别
序号
关键课程名称
学分
计划内课时数
按学期分配课时数
总课时
理论课
实践课
1
2
3
4
5
6
17周
17周
17周
17周
18周
18周
文
化
基
础
课
程
1
数学
6
204

51
51
51
51

2
语文
7
204

51
51
51
51

3
英语
6
204

51
51
51
51

4
物理
3
68

34
34

5
德育
8
136

34
34
34
34

6
体育
6
136

34
34
34
34

专
业基础
课
程
7
WINDOWS XP
5
51
17
34
51

8
办公应用基础
6
136
68
68
68
68

9
计算机网络基础
6
102
34
68
51
51

岗
位
课
程

10
二维动画制作
10
376
136
240
102
102
136
136

11
计算机平面设计
6
136
68
68

68
68

12
三维动画制作
10
376
136
240
102
102
136
136

企
业
课
程
13
职业指导
6
54

54

14
通用工作技能
8
72

72

15
人际沟通能力
6
54

54
16
行业综合实训
10
90

90
十、专业定位分析
（一）职业分析
围绕社会经济发展和人才市场需求，培养含有办公应用、维修、网络、图形图像处理等专业技能，能够从事IT企业生产、管理和技术推广和服务技术应用型人才成为计算机应用专业改革发展关键目标。
本专业学生职业范围关键包含网络管理、网站制作、图像处理等各类IT企业。
（二）目标定位
计算机应用专业因为课程设置多样性，其对应岗位类别也展现出多元化态势。计算机应用专业目标定位以下表8所表示。
表8：计算机应用专业目标定位
岗位类别
职业活动
办公文秘
从事各类中小型企业办公文秘等工作。
平面设计
从事各类中小型企业平面图形图像、动画处理，工程制图。
网站设计
从事各类中小型企业网站开发设计和维护、网页制作。
网络管理
从事各类中小型企业网络配置及管理工作。
软硬件维护
从事各类中小型企业软件安装、维护及电脑组装和维修工作。
数据库维护
从事各类中小型企业网站等后台数据库管理维护工作。
企业讲师
从事各类中小型企业信息化应用能力培训。
（三）工作任务和职业能力分析
计算机应用专业工作任务是和职业能力密不可分，不一样职业行动领域对知识和技能全部有着特殊要求，工作任务和职业能力分析如表9所表示。
表9: 工作任务和职业能力分析
职业行动领域
关键工作任务
职业行动领域描述
知识要求
技能要求
软硬件维护
1.计算机配置及组装
2.计算机常见故障检测及维护
3.计算机应用系统软件、业务软件和办公自动化软件等使用。
1.掌握最新计算机各硬件组成部件及计算机组装；
2.掌握计算机常见故障检测及维护；
3.掌握计算机应用系统软件、业务软件和办公自动化软件使用；
4. 精通Photoshop软件设计平面图形图像；
5.精通Flash软件设计平面动画；
6.精通Dreamweaver软件设计和开发动态网页，熟练掌握css+div利用和制作，熟悉HTML/JavaScript等并能熟练手工编辑修改HTML源代码；
7.熟悉ASP、PHP设计动态网站；
8.熟悉网站建设步骤和网页设计制作步骤；
9.有良好创意设计能力，对色彩敏感，含有把握不一样风格页面能力；
10.熟悉交换机、路由器配置；
11.熟悉防火墙配置
12.掌握SQL数据库使用及维护；
1.计算机组装及常见故障检测及维护；
2.常见软件使用。
平面设计
1.平面图形图像设计
2.工程制图
3.平面动画设计
1.掌握平面图形图像处理及设计软件使用技术及应用；
2.掌握平面动画处理及设计软件使用技术及应用；
3.掌握工程制图及设计软件使用技术及应用。
网站设计和制作
1.静态网页设计和制作
2.网页特效处理，网页创意设计及风格设计
3. 动态网页设计及制作。
1.熟悉网站建设步骤和网页设计制作步骤；
2.掌握网站色彩搭配及风格处理。
网络配置和管理
1.网络基础配置
2.网络安全配置
1.能够依据工程要求进行网络配置；
2.能够自行设计健壮网络环境。
数据库使用及维护
1.常见数据库使用
2.数据维护和数据库管理。
1.掌握数据库使用和维护；
2.掌握数据维护及数据库管理。
职业态度要求
工作守时 ,关心同事,乐于助人,工作细致,有团体合作精神,有责任心。
十一、人才培养模式
（一）改革传统人才培养模式，实施工学结合、校企合作、顶岗实习。
学生第一年学习任务在校内完成，关键是培养学生专业基础技能和基础职业素质，第二年采取边做边学、任务驱动方法，丰富和完善学生专业技能，即由相关合作企业给学生分配合适任务，企业相关技术人员依据学生情况给分类指导。这么，不仅使学生完全体验了整个任务运作过程，而且大大提升了学生学习专业技能主动性。第三年以岗前培训和顶岗实习方法，对学生进行个性化能力需求培养，推进教、学、做统一，实现学生全方面发展。
（二）以赛促学，以赛促教。
1、为了使信息技术部就业班学生能够切实掌握相关专业技能，提升在处理工作任务过程中所需社会能力、方法能力和个人能力，全方面提升综合素质，满足企机关用工需求，紧密对接岗位职能，深度提升就业档次，全方面落实能力本位、优生优分标准，信息技术部针对计算机应用技术专业专业特点制订了对应技能考评措施。关键内容以下：
（1）考评模块及要求
模块1：文字速录
要求汉字录入每分钟不低于60字，英文录入每分钟不低于300字符，不限输入法。文字录入考评是其它模块考评前提，考评经过方可进入其它模块考评。
模块2：展板设计
学生综合利用所学技术，设计信息技术部宣传展板，要求内容详实，界面美观大方，能够对外界充足展示我部优势和特点。
模块3：宣传册设计
学生综合利用所学技术，设计信息技术部招生宣传手册，要求内容主动向上且能够充足反应我部各专业特点，手册页面美观清新，手册页数不少于10页。
模块4：动画设计
学生利用所学动画制作技术，设计一份反应社会主动原因动画作品，要求内容健康向上，动画时长不少于3分钟。
模块5：网站设计
学生综合利用所学技术，设计信息技术部网站，要求最少要有二级页面。网页内容要求能够充足反应我部特色及精神风貌且网站功效设置合理，前台和后台相结合。
模块6：个人简历设计
学生综合利用所学技术，设计一份个人求职简历，要求简历界面要美观、大方、新奇，简历内容要突出个人能力特点。
（2）考评措施
学生在毕业实习前提交毕业设计并完成设计答辩，答辩经过方可实习和毕业。毕业设计模块4和模块5要求学生提供设计源代码，不然不给予审核并取消答辩资格。成立以专业部主任为组长，专业首席老师为副组长，专业老师为组员教授考评组，负责对毕业设计内容进行审核和组织答辩。
2、经过对学生进行模块化考评，从中选拔出优异学生参与省级技能大赛，并最终参与国家举行计算机方面各类大赛。要想在大赛中取得优异成绩，就必需明确指导思想，更新办学理念，关键从以下几方面抓起：
（1）大力加强“双师型”老师队伍建设，培养高水平专业学科