初中必须掌握的20个文言虚词.doc

初中必须掌握的20个文言虚词1. 而(r) （1）连词。 表顺接，可译为“然后”“就”。温故而知新（论语为政）表并列，可译为“并且”，或不译。a. 中峨冠而多髯者为东坡。（核舟记）b.与之论辩，言和而色夷送东阳马生序） 表转折，可译为“却”“可是”。千里马常有，而伯乐不常有（马说） 表修饰，可译为“地”，或不译。忽如庞然大物，拔山倒树而来（幼时记趣）2. 夫 (f) （1）指示代词。 可译为“那”“那个”。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。（岳阳楼记）（2）语气助词。 多用于句首，表示将要发表议论，用来引出议论，不必译出。通常称作：发语词夫环而攻之，必有得天时者矣。（得道多助，失道寡助）3. 盖(gi ) （1）连词。 一般放在句首，连接前一分句或句子，表示前一事情产生的原因，可译为“原来”“是因为”。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。（狼） 用于句首或句中，表推测语气，相当于“大概”“也许”。盖余之勤且艰若此。（送东阳马生序）（2）语气词。用于句首，引出下文，可不译。盖大苏泛赤壁云。（核舟记）4. 何(h) （1）代词。 译为“什么”。问今是何世，乃不知有汗，无论魏晋（桃花源记） “何用”连用，译为“怎么样”“怎样”“什么样”。欲将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？（捕蛇者说）（2）副词。 何必。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”（曹刿论战） 怎么能，哪里。若为佣耕，何富贵也。（陈涉世家） 询问时间，什么时候。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（夜雨寄北） “一何”连用，译为“多么”。妇啼一何苦。（石壕吏）5. 乎(h) （1）介词。 介绍动作发生、出现的处所或范围，译为“于”。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也（醉翁亭记） 介绍动作发生的原因，译为“在”。今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶（捕蛇者说） 介绍行为动作的趋向，译为“于”“至”。旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也（为学） 引进动作行为所涉及的对象，译为“于”“对”。吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信（捕蛇者说）（2）助词。 表示疑问语气，译为“吗”。吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎（愚公移山） 表示反诘语气，译为“吗”“呢”。王侯将相宁有种乎？（陈涉世家） 表示测度语气，译为“呢”。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎（岳阳楼记） 表示命令语气，译为“啊”。子曰：“由！诲女知之乎！”（论语为政） 表示感叹语气，可译为“啊”“呀”。蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”（孙权劝学） 指说话长出气之声。嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉？（陈涉世家）6. 乃(ni) （1）连词。 可译为“于是”“这才”。乃重修岳阳楼（岳阳楼记） （2）副词。 相当于“就”“才”。蒙乃始就学。（孙权劝学） 表示出乎意料，“竟然”。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（桃花源记） 表示对事或物的判断或确认，可译为“是”“实在是”“本来是”等。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。（陈涉世家）（3）代词。第二人称代词，作定语，可译为“你的”“你们的”。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（示儿）7. 其(q) （1）代词。 通常作第三人称代词，可以代人、代事、代物。可译为“他”“他的”“她的”“它的”a. 太守即遣人随其往。（桃花源记） b. 方其远处海门，仅如银线。（观潮） 指示代词，如果“其”后面跟的是数词，那么“其”就译为“其中的”，作定语。a. 一狼径去，其一犬坐于前。（狼）b. 不能指其一端。（口技） 指示代词，可译为“那”“那样的”。其人视端容寂，若听茶声然。（核舟记） （2）副词。 语气副词，表期望语气，可译为“一定”。安陵君其许寡人。（唐睢不辱使命） 表示反诘，反问，可译为“难道”。其真无马邪？（马说） 表示推测，估计，可译为“恐怕”“大概”。其真不知马也？（马说）8. 且(qi) （1）副词。 表动作行为将要发生，译为“将”“将要”。虎大骇，远遁，以为且噬己也（黔之驴） 表情态，译为“姑且”“尚且”。存者且偷生，死者长已矣。（石壕吏） 表约数，译为“将近”“接近”。北山愚公者，年且九十。（愚公移山）（2）连词。 表递进关系，译为“并且”“而且”“何况”“再说”“尚且”。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人。（伤仲永）9. 然(rn) （1）指示代词。 用来指代前面所说的内容，可译为“如此”“这样”。父利其然也。（伤仲永）（2）连词。表转折关系，可译为“但是”“却”。然足下卜之鬼也。（陈涉世家）（3）助词。 用在形容词之后，作为词尾，可译为“的样子”“地”。秦王怫然怒。（唐睢不辱使命） 用于句尾，常与“如”“是”连用，构成“如然”“若然”格式，译为“的样子”“像似的”。其人视端容寂，若听茶声然。（核舟记）（4） 形容词。 翻译为，“的确”“对”“正确”公见其妻曰:此子之内子邪?晏子对曰:然，是也。（晏子春秋） 不以为然。（5）与其他词连用，构成复音虚词。 “然后”。“然”常和“后”连用组成词组，表示承接，可译为“这样以后”“这以后才”。世有伯乐，然后有千里马。（马说） “然则”，“然”常和“则”组成词组，表示顺承或转折，相当于现代汉语中的“既然这样，那么”。然则北通巫峡，南极潇湘。（岳阳楼记） “然而”，相当于现代汉语中的“虽然这样，可是”，表示转折。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐。（醉翁亭记）10. 若(ru) 连词。 表假设，译为“如果”。若无兴德之言，则责攸之、袆、允等之慢，以彰其咎（出师表） 与“夫”“至”结合，组成“若夫”“至若”，表示另提一件事，相当于现代汉语的“至于”“至如”。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。（醉翁亭记）11. 所(su) 助词。 放在动词前，同动词组成“所”字结构，表示“所的人”“所的事物”“所的情况”等。衣食所安,弗敢加也（曹刿论战） “所”字与“为”组成“为所”结构，表示被动。山峦为晴雪所洗，娟然如拭。（满井游记） “所”字后面是“以”，构成“所以”，译为“用来的”。所以动心忍性，增益其所不能。（生于忧患，死于安乐） “所”字后面是“以”，构成“所以”，译为“的原因”。此后汉所以倾颓也。（出师表）12. 为(wi) （1）介词。 相当于“替”“给”“向”“为了”等。不足为外人道也。（桃花源记） 表被动，有时跟“所”结合，构成“为所”或“为所”，译为“被”。舌一吐而二虫尽为所吞。（幼时记趣）（2）连词。表因果关系，译为“因为”。为有源头活水来。（观书有感）（3）语气助词。 读wi，用在句尾，表示疑问或反诘语气。夫子何命焉为？（公输）13. 焉(yn) （1）代词 用在动词之后，相当于“之”。复到舅家问焉。（伤仲永） 疑问代词，可译为“哪里”“怎么”。且焉置土石？（愚公移山）（2）语气助词。用在词尾，表陈述语气或者疑问语气，相当于“呢”。可远观而不可亵玩焉。（爱莲说）（3）兼词。相当于“于之”“于此”，可译为“在这里”“从这里”。a. 率妻子邑人来此绝境，不复出焉。（桃花源记）b. 三人行，必有我师焉。（论语述而）14. 也(y) 助词。 表示判断或肯定语气。陈胜者，阳城人也，字涉。（陈涉世家） 表示疑问语气。若为佣耕，何富贵也？（陈涉世家） 表示感叹语气。虎见之，庞然大物也（黔之驴） 用于句中，一般表示停顿，以提醒读者注意下文；或者用以舒缓语气，表达宽舒自得的心情。臣以王吏之攻宋也，为与此同类（公输）15. 以(y) （1）介词。 介绍动作、行为所使用的工具，凭借的条件，可译为“凭借”“用”。问：“何以战？”（曹刿论战） 介绍行为、动作的对象，可译为“把”“拿”。a. 咨臣以当世之事。（出师表）b. 衣食所安，弗敢专也，必以分人。（曹刿论战） 介绍行为、动作的原因。可译为“因为”“由于”。不以物喜，不以己悲。（岳阳楼记） 介绍行为、动作发生的根据，可译为“根据”“按照”。a. 策之不以其道。（马说）b. 大小之狱，虽不能察，必以情。（曹刿论战） 介绍行为、动作发生的起点、时间，可译为“从”“由”。然操遂能克绍，以弱为强者（隆中对）（2）连词。 表目地，可译为“来”“用来”。家贫，无从致书以观。（送东阳马生序） 表原因，可译为“由于”“因为”。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（小石潭记） 表结果，可译为“以致”。引喻失义，以塞忠谏之路也。（出师表） 表修饰，可译为“而”，或不译。手自笔录，计日以还。（送东阳马生序）（3）副词。同“已”，已经。固以怪之矣（陈涉世家）16. 于(y) 介词。 介绍与动作发生相对的时间、地点，可译为“在”“到”“从”。于厅事之东北角，施八尺屏障（口技） 介绍比较的对象，可译为“比”，也可不译。曹操比于袁绍，则名微而众寡。（隆中对） 介绍行为、动作所涉及的对象，可译为“向”“对”“给”。故天将降大任于是人也。（生于忧患，死于安乐）17. 与(y) （1）副词。 译为“都”“全”。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。（陈涉世家）（2）介词。译为“和”“跟”。及鲁肃过寻阳，与蒙议论。（孙权劝学）（3）连词。表并列关系，译为“和”。吾与汝毕力平险。（愚公移山）（4）助词。同“欤”，句末语气词，表示疑问或感叹。而君逆寡人者，轻寡人与。（唐睢不辱使命）18. 则(z) （1）连词。 表承接关系。“则”连接的两个部分按时间先后发生，可译为“就”。冻风时作，作则飞沙走砾。（满井游记） 表假设关系。“则”连接的两个部分，如果是还没有实现的，那么两个部分之间就是假设关系，译为“那么”“就”。诚如是，则霸业可成，汉室可行矣。（隆中对） 表因果关系。两个分句表因果关系，“则”译为“就是因为”。卒之为众人，则其受于人者不至也（伤仲永）。 表并列关系。表示几件事情对举，一般形成“则，则”的格式，可不译。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡（生于忧患，死于安乐） 表转折关系。“则”连接的两个部分内容不一致或者相反，可译为“却”。余则缊袍敝衣处其间。（送东阳马生序）（2）副词。 在句中其强调作用，可译为“就”“就是”“倒是”。日中不至，则是无信。（陈太丘与友期） 表判断。此则岳阳楼之大观也。（岳阳楼记）19. 者(zh) （1）指示代词。 “者”字附在别的词或短语之后，组成名词性短语，可译为“的”或“的人（事、物）”。水陆草木之花，可爱者甚蕃。（爱莲说） 附在数词之后，表示几种人、几件事，或几样东西。鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌也。（鱼我所欲也） 附在表示时间的词后面，表示某一段时间，可译为“的时候”，或者选择适当的时间短语等译。卿今者才略，非复吴下阿蒙。（孙权劝学）（2）助词 用于主语后，表示停顿，并引出下文，常表示判断。北山愚公者，年且九十，面山而居。（愚公移山） 表示停顿，引出原因、解释等。a. 然而不胜者，是天时不如地利也。（陈涉世家）b. 然侍卫之臣不懈域内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。（出师表）20. 之(zh) （1）代词。 可代人、代物、代事。代人用于第三人称，可译为“他”“她”“他们”。代人时有活用现象，有时活用为第一人称，用来代说话人本身，可译为“我”或“我们”。代事时，可译为“这件事”，或根据文意灵活翻译。代物时，可译为“它”或“它们”，用作宾语。a. 公与之乘。（曹刿论战）b. 彼竭我盈，故克之。（曹刿论战） 指示代词，相当于“此”，在文中作定语，可译为“这”“这样的”。曾不能损魁父之丘，如太行，王屋何？（愚公移山）（2）助词。 结构助词，的。此则岳阳楼之大观也。（岳阳楼记） 结构助词，用于主谓之间取消句子独立性，不译。予独爱莲之出淤泥而不染（爱莲说） 结构助词，宾语前置的标志，不译。宋何罪之有（公输） 结构助词，定语后置的标志，不译。马之千里者（马说） 语气助词，凑足音节，不译。久之，目似瞑，意暇甚（狼）（3）动词。译为：“去”、“到”、“往”。辍耕之垄上。（陈涉世家）练习题：难度（简单）1.下列词句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（成外2016-2017七上期中）A.人不知而不愠 相委而去 B.学而时习之 好之者不如乐之者C.谢太傅寒雪日内集 五日三省吾身 D.吾十有五而志于学 于我如浮云2.下列语句中加点词语的用法和意义相同的一组是（ ）实外2015-2016七下半期A. 大兄何见事之晚乎 不能称前时之闻B. 与蒙议论 借旁人近与之C. 孤岂欲卿治经为博士邪 得为众人而已耶D. 蒙乃始就学 指物作诗立就3.下列句中加点词的解释正确的一项是（ ）成外16-17七上10月A俄而雪聚 而：却，表转接 B.相委而去 相委：丢下他C去后乃至 乃：才 D.下车引之 之：语气词，无实义4.下列句中加点字的“之”与例句中的“之”用法相同的一项是（ ）（成外2016-2017八上期中）例句：中轩敞着为舱，箬篷覆之。A.水陆草木之花，可爱者甚蕃。 B.牡丹之爱，宜乎众矣。C.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 D.闭之，则右刻“山高月小，水落石出”。5.下列加点词用法相同的一组是（ ）成外1617初二入学A两狼之并驱如故 大兄何见事之晚乎 B.引弦而战 而顷刻两毙C投以骨 独以跛之故 D .饮于河谓 于舅家见之6.下列句中加点字用法完全相同的一项是（ ）实外1617八上半期A.启窗而观 中峨冠而多髯者为东坡 B.天下为公 不足为外人道也C.箬篷覆之 闭之，则又刻“山高月小，水落石出”。D能以径寸之木 意将遂入以攻其后也7.下列句子中的“之”意思和用法与其他三个不一样的是（ ）2016实外八（上）10月A.于厅事之东北角 B.借旁近与之C.能以径寸之木 D.中间力拉崩倒之声8.下列句子中加点的意义和用法相同的一项是（ ）成外1617九上半期A.始知郊田之外未始无春 燕雀安知鸿鹄之志哉B.因屏人曰 罔不因势象形C.扶苏以数谏故 以中有足乐者D.当立者乃公子扶苏 乃记之而去9.下列选项中加点的字用法意义相同的是（ ）实外2016-2017初三入学考A.若为佣耕 若听茶声然B.以激怒其众 以其境过清C.项燕为楚将 为坛而盟D.辍耕之垄上 又间令吴广之次所旁丛祠中10.下列加点词意和用法相同的一项是（ ）成外16-17初三上10月A. 吴广以为然 以光先帝遗德B. 布衣之怒 又间令吴广之次所旁丛祠中C. 仓鹰击于殿上 三顾臣于茅庐之中D. 当立者乃公子扶苏 凡三往，乃见11.下列各项中的“之”和隆中对里“时人莫之许也”的“之”的用法相同的一项是（ ）成外2016-2017初三上10月A. 辍耕之陇上 B.两狼之并去如故C.居庙堂之高则忧其民 D.高祖因之以成帝业链接中考：（较难）1下列句子中加点词的意义相同的一组是（ ） 2011成都中考A. 罔不因势象形 B. 中轩敞者为舱 因屏人曰：“汉室倾颓” 士卒多为用者C. 而竖其左膝 D. 则题名其上吗 学而不思则罔 由是则生而有不用也 2下列语句中加点词的意义相同的一组是( ) 2012成都中考 A四时之景不同 曾不能损魁父之丘 B行者休于树 其一犬坐于前C而不知人之乐 温故而知新 D醉能同其乐 安陵君其许寡人3.下列语句中加点词的意义相同的一组是（ ） 2013成都中考A.则玉城雪岭际天而来 鸣之而不能通其意B.既而尽奔腾分合五阵之势 予独爱莲之出淤泥而不染C.仅有“敌船”为火所焚 公输盘为楚造云梯之械D.以此夸能 而君以五十里之地存者 4.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） 2014成都中考5.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）2015成都中考A.其文理皆有可观者 其真无马邪B.或以钱币乞之 以刀劈狼首 C.贤于材人远矣 能谤讥于市朝D.卒之为众人 将军岂愿见之乎 6.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）2016成都中考A因以为号焉 不以物喜B亲旧知其如此 其真无马邪C既醉而退 学而不思则罔D无怀氏之民欤 予尝求古仁人之心7.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）2017成都中考A. 求石兽于水中 能谤讥于市朝B. 乃石性坚重 乃不知有汉C. 至石之半 怅恨久之D. 如其言 其如土石何链接直升：（较难）1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）2015年实外直升A.足肤皲裂而不知 学而不思则罔B.盖余之勤且艰若此 北山愚公者，年且九十C.弗之怠 从乡之先达执经叩问D.无从致书以观 以是人多以书假余2. 下列各句中加点的词的用法和意义不相同的一项是（ ）2014年实外直升A. 而君逆寡人者，轻寡人与。 （为）所识穷乏这得我与。B. 安陵君其许寡人 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎。”C.夫专诸之刺王僚也 而不知太守之乐其乐也D.挺剑而起 忽有庞然大物拔山倒数而来3.下列各句中，加点词意义和用法都相同的一项是（ ）2016年实外直升A.余人各复延至其家 食之不能尽其材B.以君为长者 以弱为强者C.受任于败军之际 然后知生于忧患而死于安乐也D.为人谋而不忠乎 公输盘为我为云梯4. 下列加点词的意义与用法相同的一项是（ ）2014年成外直升A. 倩女之靧面 时人莫之许也B. 山峦为晴雪所洗 为宫室、器皿C. 镜之新开而冷光之乍出于匣 为坛而盟D. 夫不能以游堕事 可以一战5. 下列词语中加点词的用法和意义相同的一组是（ ）2013年成外直升A. 不效则治臣之罪，以高先帝之灵 不以物喜，不以己悲B. 若无兴德之言 予独爱莲之出淤泥而不染C. 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 酿泉为酒，泉香而酒洌D. 臣本布衣，躬耕于南阳 己所不欲勿施于人6. 下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是（ ）2011年成外直升A. 皆以美于徐公 以君之力B. 此所谓战胜于朝廷 搜于国中三日三夜C. 窥镜而自视 而山不加增D. 朝廷之臣莫不畏王 无丝竹之乱耳