三年级上册作文.pptx

写自己熟悉的人的一件事写自己熟悉的人的一件事人教版小学语文三年级上册第二单元写作人教版小学语文三年级上册第二单元写作石家庄市藁城区第八中学石家庄市藁城区第八中学 刘玉肖刘玉肖 我们身边有许多熟悉的人，他我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。这次习们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。作就来写熟悉的人的一件事。注意：注意：要写这个熟悉的人的要写这个熟悉的人的一件一件事情事情，而不是几件事。这件事，而不是几件事。这件事能够反映他（她）的能够反映他（她）的特点。特点。人的特点可以从哪些方面去找呢人的特点可以从哪些方面去找呢？外貌外貌：头发、眼睛、嘴巴、体态、衣着服饰：头发、眼睛、嘴巴、体态、衣着服饰品质品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责、学习努力、勇敢、负责、学习努力、勇敢、诚实、守信、正义诚实、守信、正义性格性格：严厉、温和、严厉、温和、倔强、小心眼、害羞、调倔强、小心眼、害羞、调皮、文静、好动皮、文静、好动 兴趣爱好兴趣爱好：爱唱歌、爱看书、爱踢球、爱种花：爱唱歌、爱看书、爱踢球、爱种花个性个性：爱喝酒、贪吃、爱睡懒觉、爱玩游戏：爱喝酒、贪吃、爱睡懒觉、爱玩游戏“万能万能”老爸老爸 我最熟悉的人就是我亲爱的老爸。我最熟悉的人就是我亲爱的老爸。我的爸爸今年三十多岁，乌黑光亮的头发，虽偶我的爸爸今年三十多岁，乌黑光亮的头发，虽偶见几根银丝，但丝毫不影响他的魅力。见几根银丝，但丝毫不影响他的魅力。我的爸爸是个万事通。无论多么困难的事情，只我的爸爸是个万事通。无论多么困难的事情，只要到了他的手里，都能帮你解决掉。有一次，我在做要到了他的手里，都能帮你解决掉。有一次，我在做作业时，遇到一道特别难的题目，我思考了半小时，作业时，遇到一道特别难的题目，我思考了半小时，也没能解决。我只好向也没能解决。我只好向“万能万能”老爸求救。只见爸爸老爸求救。只见爸爸双手托腮双手托腮，眉头紧锁眉头紧锁，正，正全神贯注全神贯注地思索着，还不时地思索着，还不时的用笔在纸上的用笔在纸上画画画画，算算算算，可认真了！不一会儿，他，可认真了！不一会儿，他从椅子上弹起来，从椅子上弹起来，高举双臂高举双臂，大声叫道：，大声叫道：“我会了我会了。”接着他再慢慢地将思路和方法告诉给我，最后我们接着他再慢慢地将思路和方法告诉给我，最后我们一起把难题解决了。一起把难题解决了。瞧，这就是我最熟悉的人瞧，这就是我最熟悉的人不怕困难，爱思考不怕困难，爱思考的的“万能万能”老爸！老爸！点题点题外貌外貌典型事例典型事例结尾结尾切记：切记：在描写人物外貌时要注意不需在描写人物外貌时要注意不需要面面俱到，只需写出这个人给人印要面面俱到，只需写出这个人给人印象最深刻的特征即可。象最深刻的特征即可。表弟长着一个胖乎乎的小脑袋。那些稀疏表弟长着一个胖乎乎的小脑袋。那些稀疏的头发，像刚出土的幼苗。那可爱的小脸蛋，的头发，像刚出土的幼苗。那可爱的小脸蛋，像熟透的苹果，可讨人喜欢哩！双手胖乎乎的，像熟透的苹果，可讨人喜欢哩！双手胖乎乎的，十指又短又粗，真可爱。十指又短又粗，真可爱。总述人物的特点，再写与人物特点相一致的一件事。他这个人最大的特点就是记得有一次写作框架在写事的过程中加入人物的神态、动作、写事的过程中加入人物的神态、动作、语言及心理活动的描写。语言及心理活动的描写。神态：神态：愁眉苦脸、挤眉弄眼愁眉苦脸、挤眉弄眼、得意忘、得意忘 形形、笑逐言开、笑逐言开 动作：动作：笨手笨脚、手忙脚乱笨手笨脚、手忙脚乱 心理活动：心理活动：美滋滋、甜蜜蜜、惭愧地、美滋滋、甜蜜蜜、惭愧地、伤心地伤心地 小组活动小组活动1.把你的作文读给小组内的把你的作文读给小组内的成员听。成员听。2.各小组推选一篇本小组内各小组推选一篇本小组内大家认为最好的作文给大家大家认为最好的作文给大家诵读。诵读。作业：作业：改作文改作文 用上我们今天学的有关作用上我们今天学的有关作文知识，认真修改自己的作文知识，认真修改自己的作文。文。1、看一看，文章格式正确吗？2、找一找，标点使用正确吗？有没有出现错别字？请圈出来，改一改。3、读一读，语句通顺吗？句与句之间连接顺不顺？4、想一想，你的例子能说明你要表达的中心意思吗？哪些地方还需要写得详细、生动些？哪些地方需要大胆删去？5、改完后自己多读几遍并听听别人的意见。