七年级下册作文怎样选材.pptx

怎样选材怎样选材导入新课导入新课上上联联：抓抓耳耳挠挠腮腮落落笔笔愁愁下下联联：胡胡编编生生套套成成文文羞羞横批横批：无米之炊：无米之炊讲授新课讲授新课什么是选材什么是选材 选材,就是根据主旨的需要,有目的地选择恰当的材料来表现主题,使文章产生最好的效果。讲授新课讲授新课经典回顾经典回顾阿长与阿长与山海经山海经1.阿长称呼的来历；2.元旦吃福橘说恭喜；3.教我令人厌烦的种种规矩;4.“切切察察”的毛病;5.“谋杀”我的隐鼠;6.摆成“大”字的睡相;7.“长毛”的往事;8.给我买心仪已久的山海经 中心中心铺垫补充铺垫补充依据依据确确定定详详略略阿长不无愚昧，但 她 对“我”的无私关怀，永 远 让“我”感念。讲授新课讲授新课1.1.了解写作中详略安排了解写作中详略安排的意义。的意义。2.2.学习有详有略详略得学习有详有略详略得当地写人记事的方法。当地写人记事的方法。1.1.阿长称呼的来历；阿长称呼的来历；2.2.元旦吃福橘说恭喜；元旦吃福橘说恭喜；3.3.教我令人厌烦的种种规矩教我令人厌烦的种种规矩;4.“;4.“切切察察切切察察”的毛病的毛病;5.“5.“谋杀谋杀”我的隐鼠我的隐鼠;6.;6.摆成摆成“大大”字的睡相字的睡相;7.“7.“长毛长毛”的往事的往事;8.;8.给我买心仪已久的给我买心仪已久的山海经山海经依据下列中心，判断上述事情哪件该详哪件该略。依据下列中心，判断上述事情哪件该详哪件该略。（1 1）表现旧社会劳动人民地位低下，不被人重视）表现旧社会劳动人民地位低下，不被人重视 ；（2 2）表现农村妇女生活虽苦，但仍有着对生活的美好向往和愿望的。）表现农村妇女生活虽苦，但仍有着对生活的美好向往和愿望的。详写就是对能突出中心的事件或环节进行具体的描写或叙述，要敢于放详写就是对能突出中心的事件或环节进行具体的描写或叙述，要敢于放手写，细致刻画，充分展现作者所观所想。手写，细致刻画，充分展现作者所观所想。略写就是对次要的、与中心有关但联系不是特别紧密的内容，进行概括式略写就是对次要的、与中心有关但联系不是特别紧密的内容，进行概括式的描述。的描述。一、依据中心，去粗存精一、依据中心，去粗存精讲授新课讲授新课二、文章选材贵在二、文章选材贵在舍旧取新舍旧取新 所谓新颖，并非是那些轰轰烈烈的大事或一般人尚未知晓的新所谓新颖，并非是那些轰轰烈烈的大事或一般人尚未知晓的新鲜事，也可以是日常生活中的平凡小事。滴水藏金，巧妙挖掘，就鲜事，也可以是日常生活中的平凡小事。滴水藏金，巧妙挖掘，就可以写出感人肺腑的佳作。可以写出感人肺腑的佳作。一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者，独具而可贵的精神风貌。一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者，独具而可贵的精神风貌。张中行在张中行在叶圣陶先生二三事叶圣陶先生二三事一文中一文中:精心选材精心选材叶圣陶先生为人宽厚叶圣陶先生为人宽厚叶圣陶先生严于律己叶圣陶先生严于律己讲授新课讲授新课三、文章选材要真实三、文章选材要真实 所谓真实，就是选择的材料所谓真实，就是选择的材料应是实实在在的真事，是自己亲应是实实在在的真事，是自己亲眼看到、亲耳听到、亲身经历过眼看到、亲耳听到、亲身经历过的事情。所谓真实，还应该是说的事情。所谓真实，还应该是说真话、吐真情。真话、吐真情。录讲授新课讲授新课 选择和运用的材料要符合实际情况。选择和运用的材料要符合实际情况。例：在伸手不见五指的夜晚，我坐在门例：在伸手不见五指的夜晚，我坐在门边，拿着妈妈给我缝制的衣服，眼睛模糊了，边，拿着妈妈给我缝制的衣服，眼睛模糊了，但针脚却是那样清晰。但针脚却是那样清晰。讲授新课讲授新课以以“说说咱们班说说咱们班”为题进行选材为题进行选材材料一材料一:咱们班老师优秀，个个都是教书育人的楷模；咱们班的咱们班老师优秀，个个都是教书育人的楷模；咱们班的学生勤奋，人人都是刻苦学习的典型；咱们班班风良好，次次学生勤奋，人人都是刻苦学习的典型；咱们班班风良好，次次受到学校的表彰。受到学校的表彰。材材料料二二:咱咱们们班班有有“八八大大族族”。“睡睡仙仙一一族族”，每每晚晚挑挑灯灯夜夜战战，鏖鏖战战“题题海海”，白白天天却却云云里里雾雾里里，昏昏昏昏欲欲睡睡；“神神侃侃一一族族”，课课间间“猛猛侃侃”，饭饭后后“神神侃侃”，寝寝室室熄熄灯灯后后“瞎瞎侃侃”；“追追星星一一族族”，将将明明星星的的轶轶闻闻趣趣事事津津津津乐乐道道“语语文文一一族族”“数数学学一族一族”等也各有特点。等也各有特点。第第一一则则材材料料存存在在着着美美化化人人物物、编编造造故故事事的的毛毛病病，缺缺乏乏感感染染力力；第第二二则则材材料料原原汁汁原原味味，真真实实可可信信，具具有有浓浓厚厚的的生生活活气气息息，具具有有较强的感染力量。较强的感染力量。讲授新课讲授新课四、文章选材要四、文章选材要舍大取小舍大取小 “大大”素材素材(大的事件，大的场面，人的复杂经历大的事件，大的场面，人的复杂经历)运运用得当，可以很好地表现深刻的主旨，反映时代风貌。但用得当，可以很好地表现深刻的主旨，反映时代风貌。但初中生要把握好这样的素材难度较大，且初中作文篇幅较初中生要把握好这样的素材难度较大，且初中作文篇幅较小，也难以运用小，也难以运用“大大”素材。素材。舍大取小，就是在作文选材舍大取小，就是在作文选材中舍弃这样的中舍弃这样的“大大”素材，而选取平常普通的素材，而选取平常普通的“小小”素材。素材。行文从小处落笔，以小见大。行文从小处落笔，以小见大。舍大取小之舍大取小之“小小”，不是那些毫无社会意义的芥末小事，不是那些毫无社会意义的芥末小事，而是能反映事物本质、具有深刻社会意义的而是能反映事物本质、具有深刻社会意义的“小小”素材素材。这样的这样的“小小”素材主要有：蕴含着深刻的生活哲理的一棵素材主要有：蕴含着深刻的生活哲理的一棵小草、一朵浪花、一只蜜蜂等等小事物；能烘托出时代大小草、一朵浪花、一只蜜蜂等等小事物；能烘托出时代大背景、反映时代潮流的小故事、小事件、小场景；背景、反映时代潮流的小故事、小事件、小场景；能反映能反映事物本质的事物发展过程中的细枝末节。要选出这样的事物本质的事物发展过程中的细枝末节。要选出这样的“小小”素材，关键是对日常生活中的一人、一事、一景、一素材，关键是对日常生活中的一人、一事、一景、一物进行仔细分析，发现其隐含的深刻意义。物进行仔细分析，发现其隐含的深刻意义。讲授新课讲授新课 围绕围绕“慈母慈母”这个主题，你选择哪些材料？这个主题，你选择哪些材料？选材：选材：(1)母亲自己省吃俭用，让子女吃好穿好。母亲自己省吃俭用，让子女吃好穿好。(2)母亲既要赡养老人，又要养育子女，生活拮据。但孩子母亲既要赡养老人，又要养育子女，生活拮据。但孩子需购买参考书籍，或添置文化用品，她从不说一个需购买参考书籍，或添置文化用品，她从不说一个“不不”字。字。她还省下自己添冬衣的钱，为孩子买了学外语用的袖珍录音她还省下自己添冬衣的钱，为孩子买了学外语用的袖珍录音机。机。(3)孩子长大了，与母亲产生了孩子长大了，与母亲产生了“代沟代沟”，觉得母亲的教诲、，觉得母亲的教诲、约束使自己不能自由，但终于有一天孩子发现母亲的这一切约束使自己不能自由，但终于有一天孩子发现母亲的这一切都是为了自己好，强烈地感受到了都是为了自己好，强烈地感受到了“拳拳慈母心拳拳慈母心”。(4)一趟趟的家庭访问，一次次的耐心教育，一课课的单独一趟趟的家庭访问，一次次的耐心教育，一课课的单独辅导，辅导，老师对学生的关心，像母亲，胜似母亲。老师对学生的关心，像母亲，胜似母亲。讲授新课讲授新课(5)母亲离孩子而去了，父亲承担起了当爸、当妈的两母亲离孩子而去了，父亲承担起了当爸、当妈的两副担子。孩子生病，他彻夜不眠，细心照料；孩子要副担子。孩子生病，他彻夜不眠，细心照料；孩子要去春游，他不仅买来了面包、水果，还有小小的一包去春游，他不仅买来了面包、水果，还有小小的一包晕海宁；粗笨的手捏起了针钱为孩子钉钮扣晕海宁；粗笨的手捏起了针钱为孩子钉钮扣谁说谁说是严父，分明是慈母啊！是严父，分明是慈母啊！(6)母亲是一个普通的民办教师。她十几年如一日，对母亲是一个普通的民办教师。她十几年如一日，对党的教育事业忠心耿耿，满腔热忱。她在教学上兢兢党的教育事业忠心耿耿，满腔热忱。她在教学上兢兢业业，一丝不苟，常常备课到深夜，连节假日也没有业业，一丝不苟，常常备课到深夜，连节假日也没有休息过，有时甚至还带病工作。母亲的心血没有白费，休息过，有时甚至还带病工作。母亲的心血没有白费，她所教的班级，在全乡统考中成绩总是名列前茅，母她所教的班级，在全乡统考中成绩总是名列前茅，母亲也连年被评为模范教师。亲也连年被评为模范教师。题目：润物细无声 老师二三事题解：“润物细无声”是杜甫春夜喜雨一诗中的名句，这里是借用其比喻义。把正、副标题结合起来看，是要求通过两三件事，来表现教师人类灵魂的雕塑家注重言传身教，善于熏陶濡然，潜移默化，耐心细致地启发、教育、培养学生。选材：切合题意的材料很多，以下三组哪组最合适？第第1组组：(1)值日同学把垃圾扫到教室一角就回家了，第二天值日同学把垃圾扫到教室一角就回家了，第二天早自习时，早自习时，老师不声不响地撮出去倒掉。老师不声不响地撮出去倒掉。(2)食堂里自来水没关好，同学们视而不见，食堂里自来水没关好，同学们视而不见，老师默默地把老师默默地把水龙头拧紧才去打饭。水龙头拧紧才去打饭。(3)夏日中午，几个同学乱扔冰棒雪糕纸，夏日中午，几个同学乱扔冰棒雪糕纸，老师一一拾起，老师一一拾起，丢进废纸篓。丢进废纸篓。第第2组组：(1)“我我”做了某种错事，出乎意料的是，做了某种错事，出乎意料的是，老师找老师找“我我”谈话时没有大发雷霆，而是平静耐心地开导谈话时没有大发雷霆，而是平静耐心地开导“我我”。(2)大扫除时，大扫除时，老师又是拎水冲教室，又是爬高擦玻璃，大老师又是拎水冲教室，又是爬高擦玻璃，大家在家在老师的带动下抢干脏活、累活。老师的带动下抢干脏活、累活。(3)一次，一次，老师病得很厉害，他在医院输过液后，不让学校老师病得很厉害，他在医院输过液后，不让学校知道，照常给我们上课。从此，同学们学习更认真了。知道，照常给我们上课。从此，同学们学习更认真了。第第3组组：(1)炎夏一日，刚上完课的炎夏一日，刚上完课的老师顾不得自己已汗流浃老师顾不得自己已汗流浃背，打来几盆凉水泼洒在教室地上以降温。背，打来几盆凉水泼洒在教室地上以降温。(2)班上同学去车站服务遭人讽刺，大家极感委屈。班上同学去车站服务遭人讽刺，大家极感委屈。老师在老师在教室里挂出教室里挂出“大海大海”彩图和彩图和“要培养大海一样的胸怀要培养大海一样的胸怀”的字的字幅，并亲自带大家再去火车站做好事。幅，并亲自带大家再去火车站做好事。(3)同学们作文中描写人物易同学们作文中描写人物易“千人一面千人一面”，一次讲评课上，一次讲评课上，老师请五位同学作老师请五位同学作“模特儿模特儿”，让大家写，让大家写五双眼睛五双眼睛。讲授新课讲授新课小试牛刀小试牛刀 你们班一定有不少你们班一定有不少“牛人吧牛人吧”?他们或是他们或是“读书迷读书迷”，知识丰富；，知识丰富；或是或是“演说家演说家”，善于表达；或是班里的，善于表达；或是班里的“大管家大管家”，热心集体事，热心集体事务；或许还有体育健将，乐器高手，智力超人务；或许还有体育健将，乐器高手，智力超人以以晒晒我们班晒晒我们班的的“牛人牛人”为题，写一篇作文。不少于为题，写一篇作文。不少于500500字。字。1.1.可以只写一位可以只写一位“牛人牛人”，选取最能表现其，选取最能表现其“牛牛”的材料，突出的材料，突出其特点；如果这个人很多方面都其特点；如果这个人很多方面都“牛牛”，就要注意分清主次、详略，就要注意分清主次、详略，合理安排。也可以写几位合理安排。也可以写几位“牛人牛人”，每位牛人只写一件事，但要突出，每位牛人只写一件事，但要突出他们各自不同的特点。他们各自不同的特点。2.2.语言可以诙谐、幽默一些，甚至带点调侃的味道，这样会增加语言可以诙谐、幽默一些，甚至带点调侃的味道，这样会增加文章的趣味性文章的趣味性 。提示提示:讲授新课讲授新课 晒晒我们班的牛人晒晒我们班的牛人 我们班可是集尽天下英雄之地，各路英雄才华横溢武功盖世。现在我就晒晒我们班的牛人。小天才-寇高阁 说起寇高阁，我们班的同学没有不心生仰慕的。他文韬武略样样精通。一次，上地理课时，老师让我们回答问题，提问的话音刚落“A”。他的答案便脱口而出，满怀自信的眼神让人羡慕。老师卖了一回儿关子说“A”。只见寇高阁满脸微笑，心花怒放。如此镜头就这样循环下去没办法，只要有他在，哪里有我们说话的份。老师们见了他，都竖起大拇指，连连开篇点题第一位“牛人”最显著的特点“文韬武略样样精通”，真是位“小天才”。讲授新课讲授新课称赞。这时候他是玫瑰，我们这些绿叶只需点缀，衬托一下就行了。每次看到小巧玲珑的他，就想了那句：浓缩的都是精华。铁嘴巴-刘志 刘志在我们班是叱吒风云的人物，他油嘴滑舌，经常用他的谬论与老师斗个你死我活。一次，上政治课的时候，他在下面小憩。老师见状蹑手蹑脚走到他身边。刘志哪里知道老师就在身后，感觉不对，扭头一看，吓了一跳，质问老师：“你上课不好好上课，乱转什么呀，吓得我魂都丢了。”“你在干什么呢？”“我在养精蓄锐。”对待铁嘴刘志，老师也无可奈何，只好让他面壁思过去了。我们班的牛人还有很多，想一睹其牛事吗？且待下回。点评：小作者以幽默的笔调展示了本班学生的风采，内容真实，人物形象鲜明结尾语言简练。第二位“牛人”最显著的特点“铁嘴巴”。晒晒我们班的“牛人”高手出武林，高手出武林，“牛人牛人”在我班。说起我们班在我班。说起我们班的牛人们，可谓是无人不知，无人不晓，没有人的牛人们，可谓是无人不知，无人不晓，没有人不竖大拇指。哈！说得那么神，你可能也不信，不竖大拇指。哈！说得那么神，你可能也不信，让我给大家介绍一下他们吧！让我给大家介绍一下他们吧！风一般的人物刘玉风一般的人物刘玉 刘玉，尽职尽责，她可是我们班的班长。班刘玉，尽职尽责，她可是我们班的班长。班长事务繁忙，每天爬上跑下，不是开会就是有事长事务繁忙，每天爬上跑下，不是开会就是有事儿，一天不知上上下下多少回呢！儿，一天不知上上下下多少回呢！“咚咚咚咚咚咚咚咚”你听，刘玉开完会刚回来。只见她从我身旁你听，刘玉开完会刚回来。只见她从我身旁飞回她的座位，然后一阵凉爽的清风从我耳边拂飞回她的座位，然后一阵凉爽的清风从我耳边拂过，每天都能享受这种清风，真是惬意啊！不过过，每天都能享受这种清风，真是惬意啊！不过可真是苦了刘玉。所以嘛说她是风一般的人物，可真是苦了刘玉。所以嘛说她是风一般的人物，可一点都没错。可一点都没错。开心果丁文皓开心果丁文皓 每个班都少不了一个幽默搞笑的人物，给我们班送来每个班都少不了一个幽默搞笑的人物，给我们班送来欢乐的人是谁呢？你瞧，她来了。几个同学嘻嘻哈哈地围欢乐的人是谁呢？你瞧，她来了。几个同学嘻嘻哈哈地围在她身旁，嘴里嘟囔着什么。在她身旁，嘴里嘟囔着什么。“在聊什么？在聊什么？”我也凑了上我也凑了上去。去。“猜谜语呢，你也来吧！嗯！什么情况下，猜谜语呢，你也来吧！嗯！什么情况下，0大于大于2，2大于大于5，5大于大于0？”0大于大于2，2大于大于5，5大于大于0？“当然当然是在错的时候喽！哈哈，我一定是对的。是在错的时候喽！哈哈，我一定是对的。”我不假思索，我不假思索，直截了当。直截了当。“No，no，no，no，no，no错啦，再好好想想。错啦，再好好想想。”5大于大于0对了，对了，0大于大于2，2大于大于5？这怎么可能？一番冥？这怎么可能？一番冥思苦想之后，丁文皓终于公布答案了：思苦想之后，丁文皓终于公布答案了：“答案是，此处省答案是，此处省略几个字。略几个字。”“啊！你就别卖关子了，话可不能说一半，啊！你就别卖关子了，话可不能说一半，能急死人的！能急死人的！”经过一番软磨硬泡后，终于知道答案了，经过一番软磨硬泡后，终于知道答案了，原来是在石头剪刀布的时候啊，原来是在石头剪刀布的时候啊，“怎么早没想到呢？怎么早没想到呢？”“你们可真是，哎！说你们什么好呢？算啦！本小姐大人不你们可真是，哎！说你们什么好呢？算啦！本小姐大人不记小人过，看在我们是同学的份上，就记小人过，看在我们是同学的份上，就”还没等丁文还没等丁文皓说完，一场追逐战就已经展开了，一圈又一圈，终于跑皓说完，一场追逐战就已经展开了，一圈又一圈，终于跑不动了，几个人你看看我我看看你，哈哈大笑起来。正因不动了，几个人你看看我我看看你，哈哈大笑起来。正因为多了这么一个为多了这么一个“开心果开心果”，我们的学校生活才会更多姿，我们的学校生活才会更多姿多彩。多彩。“书迷书迷”杨黎明杨黎明 说起说起“书迷书迷”，那可是我们班无人不知，无人不晓的，那可是我们班无人不知，无人不晓的人物，他就是杨黎明，一个白白胖胖的帅气男生。因为他人物，他就是杨黎明，一个白白胖胖的帅气男生。因为他喜好读书的程度让人惊讶，只要一提到看书，他就两眼放喜好读书的程度让人惊讶，只要一提到看书，他就两眼放光，好像自己就是为看书而生的。光，好像自己就是为看书而生的。他读起书来专心致志如入无人之境，好像根本不受别他读起书来专心致志如入无人之境，好像根本不受别人干扰，甚至会闹出许多笑话。一次下午放学，由于最后人干扰，甚至会闹出许多笑话。一次下午放学，由于最后一节是自习课，他做完作业便拿出一节是自习课，他做完作业便拿出橡树上的逃亡橡树上的逃亡看了看了起来，下课了也浑然不知，结果大家收拾完书包下去时，起来，下课了也浑然不知，结果大家收拾完书包下去时，他的同桌才发现他还坐在座位上一动不动地看着书，叫了他的同桌才发现他还坐在座位上一动不动地看着书，叫了他几声没反应，于是推了他一下，没想到他竟然大声地叫他几声没反应，于是推了他一下，没想到他竟然大声地叫道：道：“你别欺人太甚，乔你别欺人太甚，乔密西！密西！”吓得他的同桌一下子吓得他的同桌一下子愣住了，这时他才发现自己迷到故事情节中了，连声向同愣住了，这时他才发现自己迷到故事情节中了，连声向同桌说桌说“对不起对不起”。急急忙忙收拾好书包离开教室出门等车，。急急忙忙收拾好书包离开教室出门等车，等车时他拿起书又看了起来，公汽走了他仍然站在原地，等车时他拿起书又看了起来，公汽走了他仍然站在原地，同学们大声地喊他，他才回过神。由于他爱读书，知识越同学们大声地喊他，他才回过神。由于他爱读书，知识越来越渊博，成了大家十分佩服和喜爱的来越渊博，成了大家十分佩服和喜爱的“才子才子”。怎么样，我们班身怀绝技的同学们怎么样，我们班身怀绝技的同学们“牛牛”不不“牛牛”？