选修1历史上的重大改革回眸(人民版)材料分析题.doc

历史选修（1）历史上重大改革

1.选自梭伦的两首诗
材料一 “在我团结人民去谋求的一切目的中，有什么我还没有做到？在时间的裁判席面前，那奥林柏斯诸神的伟大母亲，黑土，将是最好的证人－因为正是我，为它拔掉了树立着的许多界标：以前他曾是一个奴隶，而现在已经自由。许多被出卖的人们，我已使他们回到这神所建立的雅典，其中有的是无辜被害，也有的是因故出卖；……我都使他们解放。”
材料二 “我给了一般人民以恰好足够的权力，亦不使他们失掉尊严，也不给他们太多；即使那些既有势力而又豪富的人们，我也设法不使他们受到损害。我手执一个有力的盾牌，站在两个阶级的面前，不许他们任何一方不公正地占着优势。”
（1）材料一、二，反映了梭伦改革的具体内容有哪些？他们对雅典的民主政治有何积极影响？
（2）从梭伦的自白中可以看出梭伦的改革政策体现了一种怎样的原则？

2.材料一 如图

奖励耕织 （ 砖画）

商鞅铜方升
材料二 秦孝公用商鞅，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，尤以务本之故，倾邻国而雄诸侯。
―――《汉书·食货志》
材料三 “太史公曰：商君，其天资刻薄人也。迹其欲干孝公以帝王术，挟持浮说，非其质矣。且所因由嬖臣，及得用，刑公子虔，欺魏将卯，不师赵良之言，亦足发明商君之少恩矣。余尝读商君开塞耕战书，与其人行事相类。卒受恶名于秦，有以也夫。”
————《史记·商君列传》
（1）材料一反映了商鞅变法的哪些内容？
（2）材料二对商鞅变法的哪些措施给予了充分肯定？
（3）材料三评价商鞅的标准是什么？我们应当坚持怎样的评价标准？

3.
材料一 孝文帝“雅好《诗》、《书》，手不释卷。《五经》之义，览之便讲。学不师受，探其精奥。史传百家，无不该涉。善谈《庄》、《老》，尤精释义。才藻高瞻，好文为章。诗、赋、铭、颂，有兴而作。有大文笔，马上口授，及其成也，不改一字。”
――《魏书•高祖记》

材料二 孝文帝改革前后的北魏服饰、饮食情景之比较，
如图一：胡服俑 图二：孝文帝出行

图三：魏晋的汉人胡食画像砖

（1）从材料一中我们能得到什么信息？这对孝文帝的改革产生了哪些影响？
（2）结合材料二，谈谈你对孝文帝改革的认识。

4.下列选自《续资治通鉴》卷六十六
材料一 王安石“以诗赋记诵求天下之士，而无学校养成之法；以科名资格叙朝廷之位，而无官司课试之方。监司无监察之人，守将非选择之吏，转徙之亟，既难于考绩，而游谈之众，因得以乱真。……农民坏于差役，……又不为之设官，以修其水土之利。兵士杂于疲老，而未尝申敕训练，又不为之择将而久其疆场之权。……其于理财，大抵无法。故虽俭约而民不富，虽勤忧而国不强。”

材料二 王安石认为：国用不足，由未得善理财之人耳，善理财者，民不加赋而国用足。司马光认为：天下安有此理？天地所生财货百物，不在民，则在官，彼设法争民，其害乃甚于加赋。
（1）结合材料一及学过的知识回答，王安石为改变这些现状采取了哪些措施？
（2）你对王安石、司马光的理财之道的认识，有何看法？

5.
材料一 下列是甘龙、杜挚对商鞅实行变法展开的一场争论。甘龙：“臣闻之：圣人不易民而教，知者不变法而治。因民而教者，不劳而功成；据法而治者，吏习而民安。今若变法，不循秦国之故，更礼以教民，臣恐天下之议君。愿孰察之。”杜挚：“臣闻之，利不百，不变法；功不十，不易器。臣闻法古无过，循礼无邪。君其图之。”

材料二 “自议新法，言不可行者，司马光也。”熙宁二年，保守分子唐介“数于安石争论”，“御史中丞吕海论安石过失十事”。“青苗免役等法，民莫不歌舞圣泽。”
（1）商鞅变法、王安石变法都遭到一些人的反对，他们反对的主要原因何在？变法最初都能推行的共同原因又是什么？
（2）结合这两次变法的教训，我们有何启示？
6.
材料一 史书记载，自北魏建国至魏孝文帝执政前近一百年间，北魏境内各族人民起义多达八十余次，这些统治沉重地打击了北魏统治。据记载，北魏统治者对外战争，把掳掠来的无数人口和财物分赏给参战的人员，把大量的“生口”变成了奴隶，进一步扩大了奴隶制。
材料二 宋仁宗（1049－1053）年间，各级官员达到两万多人，比三十多年前的真宗景德年间增加了一倍；仁宗后期，“募天下骁雄横滑以为兵，几至百万。”比北宋建国之初增加了五倍。在仁宗1050年前后，当时的两税收入为：钱四百九十三万贯，绢帛三百七十六万匹，粮一千八百零七万石，国家总支出：钱三千三百一十七万贯，绢帛七百二十五万匹，粮三千零四十七万石。当时“养兵之费，在天下十居七八。”
（1）材料一、二，反映了当时社会面临哪些突出的社会问题？
（2）孝文帝、王安石采取了哪些措施试图解决这些问题？
（3）这两次改革一成一败的原因是什么？

7.
材料一 佩里来航“黑船事件”如图

材料二 日本使团出航“日本使节团出访欧美”如图

材料三 西乡隆盛（维新三杰）的老师曾公开说过“失之于欧美之物，取偿于朝鲜、满洲之地”。
（1）材料一中的“黑船事件”给日本带来了哪些影响？
（2）材料二中的事件出现的主要原因是什么？给日本带来了哪些影响？
（3）结合学过的史实，你怎样看待材料三这一说法？

8.
材料一：我日思夜想这句话（神的裁判表现在神的本身，正如……所写的：“义人靠信仰生活”），神终于怜悯我，让我明白：神的裁判就是义人蒙受神思所经历的裁判，就是信仰，而那段话的意思就是：《福音书》表现了神的裁判，被动的裁判，慈悲为怀的神通过它让信仰使我们成为义人。 ——马丁-路德《拉丁文作品第一卷序言》

材料二：……所以我说：世俗权力是受上帝的委任来惩治奸邪，保护善良的。因此，我们应当让世俗政权在整个的基督教世界中执行它的职务，不要加以任何阻碍。无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士，或是修士、修女，世俗权力都有权来管他。……
──马丁·路德《致德意志贵族书》（1520年6月24日）
（1）概括指出马丁路德宗教改革的基本观点是什么？
（2）这些改革观点对德国历史发展产生了怎样的影响？

9.
材料一 阿里“甚聪明，尤灭弄权之骁骑，招士通商，训练阵法与列国无异。”
――――魏源《海国图志》
材料二 阿里改革是在西方工业文明冲击下做出的回应，试图通过各方面的改革，使埃及跨入现代化国家的行列。改革没有获得成功的原因是：现代化结构的变革，具有明显的结构性，一个国家全面性的结构变革，会产生一种威力巨大的整体效应。由于阿里的注意力集中在建立海军和兴办军事工厂，他认为拥有和西方一样的军舰.大炮和机器设备，就可以与欧洲并驾齐驱；他不懂得没有进行根本性的全面结构变革，任何局部的变革从长远看对国家强兵都无济于事，传统结构的留存，相应的整体功能保持不变，国家的现代化无法取得实质性进展。阿里改革的悲剧之一即在于此。
----------------《挑战与应战——对埃及早期现代化探索的思考》
（1）根据材料一指出魏源对阿里聪明的认识指的是什么？
（2）材料二认为阿里的改革没有使埃及国家的现代化取得实质性的进展的原因是什么？对此看法你有何认识？

10.
材料一　　在德意志皇帝召开的对马丁路德的听审会上，马丁路德最后总结说：“皇帝陛下和诸位王公阁下……除非能依据《圣经》的见证判定我的错误，或者根据显而易见的论据，依照《圣经》判定我有罪，而我的良心能坚信这判定合乎上帝的真道，否则我不能也不会收回我的主张。因为违背良心做事，我不平安，也不会接受。这就是我的立场，我别无选择。愿神助我，阿门。”随后德意志皇帝宣布马丁路德为不受法律保护的人。
------《马丁路德传》
材料二 -------初十日，遂被逮。被逮之前一日，日本志士数辈，苦劝君东游，君不听，再四强之，君曰：“各国变法，无不从流血而成，今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之，请自嗣同始。”卒不去，故及于难。君既系狱，题一诗于狱壁曰：“望门投宿思张俭，忍死须臾待杜根，我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仓”。 ……就义之日，观者万人，君慷慨神气不少变……。
--------梁启超《谭嗣同传》
（1）材料一马丁路德称“我不能也不会收回我的主张”指的是什么？
（2）材料二谭嗣同被逮指的是什么事件？
（3）根据以上两则材料我们从改革家身上可以学到怎样的精神？

11.
材料一 ： 1850年，俄国的铁产量为22．8万吨，同期的英国为228．5万吨，法国是40．6万吨，德国是20万吨。1860年时，俄国的铁产量达到29．8万吨，同期的英国则为388．8万吨，法国是89．8万吨，德国50万吨。
----------------《世界近现代史》
材料二：19世纪60～70年代俄国机器制造业统计表
时间
企业数
工人数（人）
产值（千卢布）
1860年
99
11600
7954
1879年
187
42000
51937

（1）材料一反映了怎样的历史现象？导致这种现象出现的根源是什么？
（2）材料二给我们提供了哪些历史信息？说明了什么问题？
12.
材料一

《伏尔加河上的纤夫》
材料二 一个俄国官员在 “二一九法令”颁布后，评价农民的变化时说：“人民挺起腰杆来了，杨子变了，面貌表情，步履姿势，言论谈吐，一切都变了”
材料三 据统计，1860年-----1890年，俄国的生铁产量增加了2倍，钢产量和棉纺织业的产值都增加了3倍，而煤炭产量的增加则超过了19倍，石油产量猛增了200多倍，在此期间，俄国的整个工业产量增加了6倍，铁路线增加了35倍多。
请回答：
（1）请你说出材料一所反映的历史信息有哪些？（2分）导致这一现象出现的根源是什么？（1分）
（2）如果材料二的叙述是真的，那么导致这一变化的原因是什么？（2分）
（3）材料三反映了怎样的历史现象？（2分）出现的原因有哪些？（2分）

13.
材料一
《佩里来航》
材料二 1871年12月，日本政府派出有许多重要官员组成的大型使节团，从横滨出发，在1年零10个月时间里，先后访问了美英法等12个欧美资本主义国家，考察了各国社会经济情况，日本领导人进一步认识了日本与发达国家之间的差距，开始寻找一条适合本国发展的道路。
请回答:
（1）材料一反映了什么历史事件？给日本带来的最大影响是什么？
（2）两则材料是什么关系？日本明治政府是怎样发展本国经济的？ 有何影响？

14.
材料一

材料二

《康梁画像》
请回答：
（1）材料一反映了什么历史现象？说明了什么问题？
（2）康有为、梁启超是如何解决材料一的问题的？有何历史意义？

15.
材料一 自台湾事后，天下皆知朝廷之不可恃，人无固志，奸倭生心。陈涉辍耕于垄上……伏莽遍于山泽，教民遍于腹省揭竿斩木，已可忧危……
——康有为《上清帝第五书》
材料二 大借洋教，以举庶政
——康有为《上清帝第五书》
请回答
（1）材料一反映了维新派对农民和帝国主义的态度各是什么？
（2）指出它们的根本缺陷在哪里？最终导致了什么结果？ 说明了什么问题？

16.
材料一 在1853年爆发的克里木战争中，俄军找不到一张克里木战争的军用地图，士兵素质极差，军度缺少军需，而奸商贪官却倒卖军用物资。结果伤亡30万人后战败，接受苛刻的和约。
材料二 “黑船事件”：佩里船队叩关，日本开国 如图

（1）据此指出俄国与日本改革的原因有何不同？
（2）俄国、日本两国的改革对日本历史的发展产生了哪些相同影响？

17.
材料一 最能体现人民权威的改革是克里斯提尼创立的“陶片放逐法”，又称“贝壳放逐法”。如图

材料二 雅典公民如果认为某人危害联邦利益，就把他的名字写在陶片上，当写有某人名字的陶片达到一定数量时，他就要被放逐国外，这就是所谓的“陶片放逐法”。
材料三 梭伦完成改革后，毅然辞官远游，坚决拒绝当僭主，并赋诗道：
如果我保全我的故国，不在僭主政治和无情的暴力中插手，玷辱我的佳名，我就是无愧的；我这样做，只会使我的声名，凌驾一切其他的人们。
（1）“陶片放逐法”实施的目的及意义如何？
（2）“陶片放逐法”的实施有何特点？对我们今天的社会主义民主建设有何借鉴意义？
（3）结合材料三说明，梭伦这样做的目的何在？体现了他的哪些优秀品质？

18. 材料一 “黑船事件”：佩里船队叩关，日本开国 如图

材料二 时局图

康有为图
（1）结合材料一、二指出，日本、中国改革的共同原因是什么？
（2）这两次改革的结果有何不同？据此产生了哪些影响？

19. 阅读材料
材料一 农民革命的威胁迫使政府开始准备农村改革。甚至沙皇及其赖以存在的支柱——农奴地主也意识到必须废除农奴制。……中等地产的贵族希望农业沿着资本主义方向发展，这些地主占有全部地主半数，占有大部分农奴。……农奴主也好，自由派也好，他们所关心的都是防止农民革命，想用和平的方法，以让步和妥协为代价使俄国的农村转入资产阶级的逐渐改革，从而把权利和土地留在地主手中。
《苏联通史》第二卷

材料二 1861(解放农奴宣言)载：“农民这样地获得一定数量的土地为私产后，因为赎买了土地，他们就摆脱了地主的义务，而成为拥有私产的完全自由的农民……”
材料三 1863年沙皇政府报告书：“农民抱怨……负担的义务过重，特别是在原来利用的附属地面积超过了现有份地的那些地方；他们不肯缴代役金；他们拒绝服役或希望保留原来三天的劳役的办法。”
（1）材料一中俄国社会各阶层（或阶级）对农奴制的基本态度如何？他们持这一态度的主要原因是什么？
（2）材料二表明农奴解放后获得了哪些权益？
（3）材料三中“农民抱怨……负担的义务过重”的原因是什么？
（4）结合上述材料，概要指出亚历山大二世的上述改革有什么积极意义？（2分）、

20.
材料一 （日本明治维新时）改革的动力是西化……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方法方面的模范；法国模式用来改革法制，改革军事（后来采用普鲁士模式），海军当然还是学习英国；大学则归功于美国。日本聘请的外国专家——在日本人的监督下——从1875～1876年的五六百人，上升到1890年的3000人左右。然而政治和意识形态方面的选择就困难了……于是，不到20年便出现了一股反对极端西化、极端自由化的势力……（他们）实际上是想制造一个新的以崇拜天皇为核心的国教，即神道崇拜。
——（英）艾瑞克•霍布斯鲍姆《资本的年代》
材料二 康有为等人想以日本明治维新的要义为蓝图，在中国推行变法。但是没有认识到日本与中国的国情不同，所处的国际环境不同等许多特点，而是机械地照搬日本的经验，只是从形式上学习，并没有掌握明治维新的真正“要义”。
――《成败得失－戊戌维新与明治维新的比较》
（1）日本能够顺利向西方学习的前提条件是什么？
（2）日本是怎样学习西方的？有什么突出特点
（3）材料二对戊戌维新作出了深刻的评析，你是怎样理解的？

21.
材料一 《路德的九十五条论纲》摘录
27.他们宣传说，当钱币扔在钱柜里叮当作响的时候，灵魂即会应声飞入天堂。
28.很显然，当钱币投入钱柜中叮当作响的时候，增加的只是利得心和贪欲心。至于代祷之是否有效，完全只能以上帝的意旨为转移。
36.每一个基督教徒，只要自己感觉到真诚悔罪，就是不购买赎罪券，也同样可以得赦罪或全部免罚。
材料二 加尔文《基督教原理》摘录
（1） 救恩对于某一些人是白白赐予，对于另一些人则是无由达到的，这一件事很显然的是由于神的旨意。
（2）上帝的恩典并不是毫无分别地把得救的指望赐给所有的人，却是将救恩赐予某些人。
（3）根据圣经的清楚教训，我们敢肯定地说，由于上帝的永久而不改变的安排，他早已按照自己的意旨，决定了要将谁接入他的救恩中，并将谁贬入灭亡。
（1）材料一反映了路德怎样的主张和要求？
（2）材料二反映了加尔文怎样的主张？
（3）材料一、二的主张对欧洲的历史发展产生了哪些积极影响？

22.众说纷纭话阿里
（1）埃及史学家：阿里是现代埃及的奠基者，当之无愧的现代埃及之父。
（2）土耳其史学家：他是一个十足的暴君。
（3）埃及人民中流传着一句话：他（阿里）建造了一座宫殿，但破坏了整个埃及。
（4）马克思说：（阿里）是“唯一能用真正的头脑代替讲究的头巾的人。”
你心目中的阿里是怎样的？请你结合史实证明你的观点。

23.转折点成为权重重大历史事件的代名词。
（1）亚历山大二世的改革被称为是俄国历史的转折点。
（2）明治维新是日本历史的转折点，并成为亚洲第一个立宪国家。
（3）梁启超说：“戊戌维新，虽时日极短，现效极少，而实二十世纪中国史开宗明义第一章也。”
改革人物
改革任务
历史地位
证据理由

亚历山大二世

俄国历史的转折点

明治天皇

日本历史的转折点，并成为亚洲第一个立宪国家

光绪帝

二十世纪中国史开宗明义第一章也

参考答案
1.（1）内容：颁布“解负令”，废除债务奴隶制；（废除“六一汉”制度，废除了奴隶的债务；）确立财产等级制度；影响：动摇了贵族专制统治，扩大了民主政治的基础；打破了贵族政治专权的局面，扩大了各阶层的政治权力。
（2）不偏不倚、公平公正、一视同仁的原则
2.（1）奖励耕织，统一度量衡。
（2）废除井田制，重农抑商、奖励耕织。
（3）司马迁把人的品行作为评价标准，把个人的好恶作为评价标准。我们对商鞅的评价标准主要是依据他对历史发展所起的作用：是否有利于人类社会文明的演进；是否有利于社会的进步。
3.（1）信息：孝文帝对先进的汉族文化十分喜好。影响：促进鲜卑族积极接受汉族先进文化，实行汉制和移风易俗：易服装，改鲜卑服为汉服；改汉姓，改鲜卑族为汉姓；提倡鲜卑人与汉人通婚；讲汉话，以汉语为正音；等
(2)孝文帝改革促进了民族融合，加速了鲜卑人的封建化进程。
4.（1）改革科举考试，专考经义和时务策；实行将兵法，提高军队战斗力；实行农田水利法、均输法、方田均税法、市易法等。
（2）王安石的理财之道旨在削弱大地主、大官僚的特权，企图削弱他们的经济实力来富国。司马光是在不危及地主官僚利益的情况下得出的结论。
5.（1）变法危及了他们的既得利益；都得到最高统治者的支持，都有坚强的信念等。
（2）变法不可能一帆风顺；变法者要要有坚定的信心和不畏艰险的精神；要树立变法图强的意识；变法要顺应历史潮流赢得人民的拥护和支持等。
6.（1）北魏时期：民族矛盾十分尖锐，奴隶制的野蛮性、落后性强；北宋时期：出现了三冗局面，国家积贫积弱。
（2）孝文帝：实行均田制、设立三长制；迁都洛阳，接受汉族的先进文化，消除民族隔阂。
王安石：实行富国之法：青苗法、募役法、农田水利法、方田均税法等，解决财政困难；实行保甲法、保马法、将兵法，改变积弱局面。
（3）原因：北魏：国家强制推行的力度大，顺应历史潮流。北宋：保守势力强大，神宗死后，变法失去了有力的支持。
7.（1）使日本陷入殖民地的危机；激化了民族矛盾，激发了争取独立的民族意识；推动了武装倒幕运动。
（2）原因：欧美的先进技术文化已经显示巨大的优越性；接受学习欧美先进文明大力推动工业化的需要。影响：推动了日本经济、政治、军事、文化、生活习惯的西欧化，使日本迅速成为亚洲强国。
（3）明治维新后，日本走向了侵略扩张的道路，对朝鲜、中国加紧了侵略掠夺，给亚洲带来了灾难和痛苦。
8.（1）因信称义 国家权力为神所授 世俗权力高于宗教权力并支配就教权
（2）打击天主教权威；促进人们的思想解放；促进德国资本主义发展；促进德国民族国家的形成。

9.（1）打击马木路克势力，加强中央集权；实行重商主义政策，发展对外贸易；学习西方军事，建立近代化军队。
（2）没有进行根本性的全面结构变革（没有变革封建制度）；
这种认识是正确的。阿里的改革确实使埃及的实力得到了增强，促进了埃及的近代化，但是由于其改革是为了封建统治的目的，再加上对外战争激化了了矛盾，改革最终归于失败。
10.（1）《九十五条论纲》或（《关于赎罪券效能的辩论》）。
（2）戊戌政变戊戌六君子被捕。
（3）坚持不移的改革信念；英勇无畏的献身精神。

11. （1）俄国的工业生产（钢铁产量）大大落后于西欧国家；农奴制度。
（2）在19世纪60～70年代，俄国机器制造业有了很大的发展（企业数量、工人数量、产值都有大幅度的提高。），同时推动俄国工业乃至整个经济的发展。
农奴制改革，满足了资本主义发展所需要的市场、劳动力、资金等需求，必然推动了资本主义的发展。
12. （1）反映了19世纪中叶农奴的悲惨生活和俄国工业发展的落后；落后的农奴制的阻碍
（2）原因：废除农奴制后，农民在获得自由的同时，还获得了一块份地。
（3）俄国工业的迅速发展;
原因：农奴制改革为工业生产提供了充足的自由劳动力，而且扩大了工业品的国内销售市场；沙皇政府制定了一些促进资本主义工业发展的政策；沙皇政府还进一步加紧对外侵略活动，为工业资产阶级抢占市场，掠夺原料
13. （1）黑船事件；日本的国门被打开。
（2）因果关系；
措施：进行土地制度改革废除封建领主土地所有制，确认土地私有，允许土地买卖；颁布地税改革的法令；确立殖产兴业的政策；大力扩展海外市场，积极开阔国内市场。
影响：19世纪90年代初，日本初步实现了资本主义的工业化，崛起为东方强国，随后走向了对外扩张的道路。

14. （1）帝国主义瓜分中国；民族危机加深
（2）掀起戊戌变法运动；
意义：是一场政治改革运动；是资产阶级变革社会制度的初步尝试；是近代中国一次思想解放的潮流。
15.（1）对农民仇恨；对帝国主义抱有幻想。
（2）没有广泛的群众基础；没有明确的反帝要求。
（3）失败；资产阶级改良道路在中国走不通。
16. （1）俄国：克里木战役失败失败，暴露农奴制的落后，激化了国内矛盾。
日本：西方列强入侵，被迫开国，民族危机严重。
（2）都走上了资本主义发展道路；都保留了大量的封建残余；都走上了对外扩张的道路。
17. （1）目的：防止独裁势力建立独裁统治，确保民主政治的长期存在。意义：有利于雅典民主政治的稳定发展。
（2）特点：简洁易行，适应性强；保密性原则，有利于保护当事人。意义：拓宽民主监督的途径，加强民众对政府的监督。
（3）目的：保全国家，保护自己的声誉；品质：立法为民、坦荡无私、献身民主政治建设的精神。
18. （1）面临民族危机，民族矛盾日益激化。
（2）结果：明治维新成功，戊戌变法失败。影响：明治维新使日本走上了发展资本主义的道路，摆脱了民族危机，逐渐成为亚洲强国；戊戌变法是一次思想解放运动，激发了人民的爱国意识和民族意识，促进了中国人民的觉醒。
19. （1）主张废除。（2分）农民起义威胁沙皇的统治；农奴主贵族希望农业沿着资本主义的方向发展；农奴主和资产阶级自由派想通过改革保存自己的权利和土地。（每一要点2分共6分）
（2）农民成为拥有私产和完全自由的人；农民还可以赎买一份土地。（2分）
（3）农民所付的赎金比当时的地价还高；农民并没有完全摆脱封建义务获得完全自由。（每一要点2分）
（4）废除了农奴制推动了社会的发展和进步，使俄国走上了发展资本主义的道路；通过政治改革，推动着俄国由封建君主专制向资产阶级君主制转变。（2分，其他言之有理也可）

20.（1）推翻了幕府的统治，建立了以天皇为首的新政府。（1分）
（2）经济：殖兴产业，发展资本主义新经济。政治：废除旧体制，颁布1889年宪法，确立近代天皇制。军事：实行义务兵役制，建立了一支常备军。教育：进行教育改革，倡导“文明开化”，建立了近代教育体制。特点：向西方学习规模大，领域广；学习西方不是照搬照抄，全盘西化；而是结合日本国情，有选择地、有侧重地学习、借鉴。
（3）中国的封建政权依然存在，而日本则推翻了幕府统治；明治维新时西方列强刚踏上日本领土，势力较小，而戊戌维新时帝国主义掀起了瓜分狂潮，决不会允许中国发展资本主义；在日本改革派的势力强大，而中国的维新派依靠清政府无实权的皇帝，自身力量非常弱小；再者日本的改革措施得力，中国的改革措施则缺乏实质性的内容等。（其他言之有理也可）

21：
（1）主张“因信称义”，只有内心信仰虔诚，才能获得上帝的拯救；反对“赎罪券”得救。
（2）主张“先定论”；获得成功的人是因为蒙上帝的恩赐。
（3）打击了天主教在欧洲的神权统治解放了人们的思想；促进了欧洲民族意识的高涨和民族国家的发展；促进了欧洲资本主义的发展。
22.本题为开放性题目，观点可以是以肯定为主型；可以是以否定为主型，也可以是以肯定与否定参半型。只要学生能结合相应的史实论证即可。

23.
改革人物
改革的任务
历史地位
证据理由

亚历山大二世

废除农奴制，改变落后现状

俄国历史的转折点

改革后俄国走上了资本主义道路

明治天皇

摆脱民族危机和发展资本主义

日本历史的转折点，并成为亚洲第一个立宪国家

改革后走上了资本主义道路，确立了日本近代天皇制政治体制

光绪帝

摆脱民族危机和发展资本主义

二十世纪中国史开宗明义第一章也

推动了思想解放，激发了爱国意识和民族意识，开创了新的时代风气和思想观念等。