幼儿园小班《我喜欢的水果》说课稿.doc-.docx

幼儿园小班《我喜欢的水果》说课稿.doc
1、幼儿园小班《我喜爱的水果》说课稿　　各位评委老师大家好!我是xx号选手。我说课的题目是小班语言讲解并描述活动《我喜爱的水果》。我将从教材、学情分析、活动目标、活动预备、教法、学法及活动过程等几个方面阐述我对本次活动的理解和认识。　　一、说教材　　此活动题材来源于生活中常见的水果，它是幼儿比较熟识并喜爱的食物。对于小班幼儿来说，他们虽然喜爱吃水果，但是对于水果的主要特征及水果的好处他们并不是很了解，本活动通过观看，猜谜，商量，画画等一系列活动，让幼儿了解常见水果的特征，对水果有正确的认识，加深对水果的宠爱，激发幼儿爱吃水果的情感。贴近幼儿的生活，有助于提升幼儿的阅历和扩展幼儿的视野。　　二、说学情分析　　水果对于幼儿来说是很常见的食物，虽然幼儿都能够说出一些
2、常见水果的名字，但对其主要特征及对人身体的好处不是很了解。需要幼儿教师进行学问的传授。因为幼儿探究能力比较强，所以可以将学问融合在多样的表现表达方式中。　　三、说活动目标　　本次教学活动，我结合小班幼儿的年龄特点和与语言进展水平：即小班幼儿年龄小，语言表达不清晰不完好，以自我为中心。因此我从认知、能力、情感三方面提出本次目标。　　1认知上：能够说出几种常见水果的名称及其主要特征　　2能力上：学会运用我喜爱......，它的颜色，样子，味道的句型　　3情感上：喜爱吃各种水果，知道多吃水果好处多　　四、说重难点　　活动重点：通过猜谜，多媒体课件，让幼儿了解常见水果的主要特征，并且学会运用我喜爱.........，它的颜
3、色，样子，味道这一句型　　活动难点：知道水果好处多，喜爱吃水果　　五、说活动预备　　阅历预备：幼儿对常见水果有肯定的认知阅历　　教具预备：展示各种水果的媒体课件，画纸画笔　　六、说教学方法n　　(一)说教法　　教育心理学认为：学习者同时开放多种感知通道比只开放一种感知通道能更精确有效的把握学习对象依据幼儿的学习状况，本次活动我主要运用了以下教学方法。　　1、直观演示法：通过展示水果图片，使幼儿对水果有更直观形象的认识。　　2、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，他具有教育性、娱乐性、创造性。本次活动采纳猜谜游戏的形式，让幼儿了解常见水果的主要特征，并学会运用我喜爱......，它的颜色、样子、味道来和同伴沟通　　3、观看指导法：本此活动中我先观看孩子是否能完好的说出水果的特征，然后再逐步引导提示孩子，让孩子学会我喜爱......,它的颜色，样子，味道　　(二)学法　　整个活动我以幼儿为主体，变过去的要我学为如今的我要学，让幼儿在看看、猜猜、说说、画画的轻松气氛中把握活动的重难点。我主要让幼儿运用了以下学法：　　1、尝试法：在第二个环节操作活动中我就引导、鼓舞幼儿运用我喜爱。。。。它的颜色、样子、味道来描述常见水果的特征　　2、讲解并描述法：主要教会幼儿能精确地回答下列问题，清晰地说明自己的想法和做法。在活动中，我采纳多种形式的提问和引导，为幼儿
5、提供讲解并描述的空间　　七、说教学程序　　(一)直奔主题，出示水果图片　　开门见山，问小伴侣喜爱吃水果，今日，老师带来了一些水果，想请小伴侣认认都是哪些水果?出示PPT图片，然后引出老师我喜爱的水果，用猜谜的形式激发他们的兴趣　　(二)猜谜游戏　　这个环节，我告知小伴侣们我喜爱一种水果，但我如今不想告知你们，我如今用猜谜的形式让你们猜，看看哪个小伴侣猜的对，好不好?　　兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜爱穿绿衣，老来都穿黄衣裳。--香蕉　　然后引导幼儿接触：我喜爱香蕉，弯弯的，它的颜色是金黄色的，吃起来甜甜的。　　(三)提问小伴侣　　让他们大声说出自己喜爱的水果，然后说出它的主要特征，同时老师指导他们学会运用我喜爱。。。。。，它的颜色，样子
6、，味道来表述自己喜爱的水果　　(四)了解吃水果对身体的好处。n　　在小伴侣们知道了常见水果的主要特征，学会说我喜爱。。。。，它的样子、颜色、味道。。。以后，我会告知小伴侣们水果养分丰富，含有大量维生素C，多吃水果有助于身体健康，能使我们长得更强壮　　(五)活动延长，填一填，画一画.........给水果填颜色　　我将一些没有颜色的说过比方成没穿衣服，秋天来了，他们会冷，让幼儿自己发挥想象，给水果穿上外套。通过给水果填涂颜色，来加深幼儿对水果的印象和宠爱之情，同时发挥他们的创造力，提高他们的动手能力。
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