新职教法背景下当代中职生学习心理的分析与培养_刘缦妃.pdf
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1、084学生发展心理健康新职教法背景下当代中职生学习心理的分析与培养福建商贸学校刘缦妃【摘要】中职学生一直以来被社会默认为是“学习困难户”,外界对他们的学习期待值也不高。但随着新的 中华人民共和国职业教育法的施行,现如今对中职学生的知识文化水平的要求也日渐提高。通过对中职学生学习心理的分析,了解中职学生学习困难的主要原因并提出解决方法,旨在培养中职学生良好的学习心理与学习习惯,改变中职学生学习后进生的现状。【关键词】中职学生;学习心理;职业教育法【中图分类号】G71【文献标识码】A 【文章编号】2095-9214(2023)05-0084-03【DOI】10.12240/j.issn.2095-
2、9214.2023.05.026中职学生普遍都存在学习成绩差的现象。但随着社会的发展与信息技术的广泛运用,对人们的知识文化水平的要求也日益提高。为顺应时代的需求,国家修订了新的 中华人民共和国职业教育法,该法在拓宽中职毕业生继续升学渠道的同时,也对职校生的知识文化水平提出了更高的要求。一、中职学生学习存在的问题(一)薄弱的文化基础和学习能力随着中考分流政策的实施,进入中职学校的绝大部分学生的文化课整体成绩较普通高中学生低,且存在较为严重的偏科现象。量化的文化课成绩直观说明了中职学生薄弱的文化基础,而低弱的学习能力更是佐证了这一点。绝大多数中职学生不懂得如何学习,没有一定的学习策略,更无所谓适合
3、自身的学习方法。(二)偏差的学习观很多中职学生以及他们的家长都认为进入职校只是为了消磨时间,如有必要,学习技能就行,文化基础课没有学习的必要,实用价值不大,故而不愿意学习,甚至一点学习兴趣都没有。(三)落后的中职生身份认同感由于社会历史的原因,目前社会上对中职学生的认可度还是很低。很多人认为一旦踏进职校的大门,就默认被贴上不会念书的标签,而不会念书则被默许为是坏孩子的特征,无法成才。这种腐朽的观念影响了一代又一代人,即便是在国家大力提倡发展职业教育的今天,依旧无法彻底改观。随着智能时代的来临,社会对知识的渴求越来越大,中职学历作为学历链的底端,自然饱受歧视。二、影响中职学生学习现状的因素造成中
4、职学生学习成绩不理想的因素可分为客观和主观两个方面。客观因素包括社会环境、学校教育、家庭影响等。在多数人的观念中,中职学生以学习技能实操为主,无须过高的学历,不赞同中职学生毕业后继续升学,这导致很多中职学生无心学业。此外,很多中职学生存在家庭教育缺失的现象。父母离异或无人管教、家庭贫困等因素都造成中职学生在成长过程中处于不良的家庭影响中,这势必会对他们的学习产生一定影响。相较于客观因素,主观因素对中职学生的学习085心理健康学生发展现状影响更大。影响中职学生学习的主观因素主要是学生自身内在的因素,如学习动机、学习兴趣、学习态度、价值认知等。多数中职学生学习动机不强,存在迫于父母压力、暂时无处可
5、去、不想过早就业等现象,在学校抱着“做一天和尚撞一天钟”的得过且过心态。此外,中职学生的学习兴趣也不够浓厚,对待学习的态度不够端正,主动性较差,总想投机取巧,抱有侥幸心理。不论是主观因素还是客观因素,都影响着中职学生的学习心理,而学习心理的好坏则在很大程度上决定着中职学生学业成绩的优劣。中职学生是人们口中的相对的“学习困难户”,有着很多次失败的学习经历,因而形成了较为消极的学习心理。要引导中职学生热爱学习,争取较为优异的学习成绩,培养他们拥有积极的学习心理必不可少。三、培养中职学生积极的学习心理的策略(一)中职学生个人方面首先,端正学习态度。李大钊同志曾说过:“凡事都要脚踏实地去做,不驰于空想
6、,不骛于虚声,而惟以求真的态度作踏实的工夫。以此态度求学,则真理可明;以此态度做事,则功业可就。”这句话即表明,态度决定一切。很多中职学生在初中阶段养成了不良的学习习惯,如上课打瞌睡、不认真听讲,课后玩游戏、追剧、不完成作业,整日无心学习,浑浑度日,有些学生甚至连一个学期上了哪些课程都不知道。进入中职之后,他们的学业压力减轻,更是将这种不良的学习状态发挥到极致。因此,端正中职学生的学习态度尤为重要。其次,强化学习动机。学习动机大致可分为两类,即外在动机与内在动机。尽管中职学校有开设职业生涯规划课程,但很多中职学生还是缺乏一定的理想目标。他们不知道自己为什么要选择这个专业、怎样去学习、想取得什么
7、样的成绩、未来如何就业。这些学生待在学校里仅仅是迫于父母的压力或是不想就业,只有极小部分学生是为了继续升学或学一门技能。因此,要激发和培养中职学生的学习动机,让他们认识到学习的乐趣与意义,学会制定明确的学习目标,同时学会正确归因,提高学习自信。再次,提高学习兴趣。人们常说,兴趣是最好的老师。中职学生对待学习缺乏兴趣,时间都用来睡觉、玩手机、闲聊,哪怕是啥也不干地发呆也不愿意去学习。因此学校要结合学生的学习兴趣,采用多元化的教学模式,激发学生的学习积极性,通过学习实践促使学生获得成就感,产生对学习的兴趣。最后,树立正确的学习观并养成高效的行动力。在流行快餐文化的今天,人们都疲于追求快速、高效的利
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