七年级语文下册期中测试卷及答案.doc

七年级语文下册期中测试卷及答案【完整版】
满分：120分 考试时间：120分钟

一、语言的积累与运用。（35分）
1、下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是 （ ）
A．琢磨zhuó 譬如pì 小心翼翼yì 咄咄逼人duó
B．狭隘ài 绽开zàn 参差不齐cī 花团锦簇cù
C．热忱chén 浸满qìn 气喘吁吁xū 人迹罕至hǎn
D．硬朗yìng 抚弄fǔ  拈轻怕重niān 刚直不阿ē
2、下列词语书写全都正确的一项是( )
A．恍惚 干涸 账篷 不毛之地
B．热忱 派谴 鄙薄 精益求精
C．纯碎 极端 酬劳 沉默寡言
D．琢磨 呼啸 幻想 宁静致远
3、下列句子中加线的词语使用不恰当的一项是（    ）
A．面对深刻变化的世界，面对层出不穷的挑战，世界各国应通力合作，共同推动国际社会的进步。
B．富有创造性的人总是忘乎所以地汲取知识，使自己学识渊博。
C．叶笃正、吴孟超两位德高望重的科学家荣获2005年度国家最高科学技术奖。D．人类所生存的地球，不过是浩瀚宇宙中的沧海一粟。
4、下列句子没有语病的一项是（ ）
A．加强居民的环保意识，是当前非常重要的任务。
B．通过老师的教导，使他认识到自己的错误。
C．只有走好人生的每一步，我们才能真正拥有灿烂的明天。
D．为防止水灾之后无疫情，医务人员日夜巡查，吃住都在堤岸上。
5、下列句子中没有运用比喻修辞手法的一项是 （ ）
A．霎时间，东西长安街成了喧腾的大海。
B．我那坚如磐石的信念被震开了一道细微的裂痕。
C．看着身边熟悉的风景，我仿佛回到了久违的故乡。
D．骤雨过后，荷叶上留下一颗颗珍珠。
6、下列依次填入文段画线处的句子，最恰当的一项是( )
四月美在燕子坐实了新家，________；四月美在高飞蓝天的风筝，________；四月美在春耕的身影，________。最美人间四月天，请细细品味，让它与你一起美丽。
①田野有了动人的春色 ②开始温馨的生活 ③那是理想在翱翔
A．①②③ B．①③② C．②③① D．②①③
7、按要求古诗文默写：
（1）水何澹澹，____________。树木丛生，_____________。（曹操）
（2）晴空一鹤排云上，_________________。（刘禹锡）
（3）_______________，却话巴山夜雨时。（李商隐）
（4）夜阑卧听风吹雨，___________________。（陆游）
《观沧海》中展示诗人博大胸襟的诗句是：______________，______________；______________，______________。
（5）《天净沙 秋思》点明主旨的句子是：____________，_______________。
（6）___________________，秋风吹散马蹄声。（谭嗣同《潼关》）
（7）把王湾的《次北固山下》的颔联和颈联补充完整：
客路青山外，行舟绿水前。________________，________________。
________________，_______________。乡书何处达？归雁洛阳边。
（8）默写李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
________________________，_______________________。
________________________，_______________________。

二、文言文阅读。（15分）
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1．解释下面句中加点的词。
（1）卿今当涂掌事（______）
（2）蒙乃始就学（______）
（3）及鲁肃过寻阳（______）
（4）与蒙论议（______）
2．用现代汉语翻译文中画线的句子。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！
（2）士别三日，即更刮目相待。
3．文章结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”有何作用？

三、现代文阅读。（30分）
1、那年花开
钱海燕
⑴夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。
⑵初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。我高兴极了，写得更起劲。有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。
⑶“这么闲啊？”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。
⑷“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的? ? ”我吞吞吐吐地说。
⑸“作业做完了，再做其它的练习题巩固啊！要知道，你现在上初三，正是关键的时候，怎么还有空写这些东西！”徐老师显得非常失望。
⑹“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼地说。
⑺徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。
⑻谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿，接着说道：“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。
⑼在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。
⑽“喝杯茶吧。” 徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。
⑾ “在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。
⑿ “建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不小心被工人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。”
⒀ “这太神奇了！”我不由得惊叹道。
⒁ “是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。”
⒂听了徐老师 的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来。
⒃B在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！
（选自《中学生阅读》2016年第 2期 有删改）
1．结合语境，品读下面的两个句子，分析加点词语的表达效果。
（1）“……都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐地说。
______________________________________________________
（2）徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来……
____________________________________________________
2．请从 AB两句中任选一句，从人物描写或修辞的角度，作简要赏析。
A徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。
B在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！
3．文中的徐老师是个怎样的人？请结合文段内容作简要分析。
4．文中徐老师给“我”讲“建筑师的故事”有什么用意？说说你的理解。
2、母亲的橙皮
李芝桂
儿时，我是极盼家里来客的。只要客来，平时似乎一贫如洗、家徒四壁的老屋里，母亲总能变戏法似的从某个角落里摸出一些诸如橙皮、饼干之类的点心。如果客人留下来吃饭，那些平日里难得见的小鱼干、小虾米、咸鸭蛋、干米粉肉，甚至香菇、木耳，都会莫名其妙地跑上饭桌。
客人进屋后，待我们四兄弟与客人打过招呼后，母亲便会以各种理由，比如割猪草、放牛、给稻田挡水等，把我们全变出去。此时，我们尽管脸上似乎有些不太情愿，但内心却是压抑不住的兴高采烈，因为我们知道，客人吃完走后，会有好多剩菜在等着我们，那时的客人多少还有些传统的做派，荤菜一般比较斯文，个别主菜甚至纹丝不动。至于点心，虽然母亲会抢在我们进家门之前就让它们再次消失得无影无踪，但偶尔，母亲也会很体贴地给我们每人留下一两块。这是很馋人的，尤其是橙皮。
橙皮是一味乡间点心，一味用柚子皮晒制的甜点心。在赣西山区，柚子俗称橙子，柚子皮自然也就相应地被唤作橙皮。
橙皮的制作是个很诱人的活计，也是件很烦人的事情。曾见母亲忙碌它的过程:取来尚来成熟的袖子，剖开，切成厚度均匀的月牙形的薄片，用清水漂洗干净，置于大锅中加水，放入铜钱铜镜之类的铜器和新鲜竹叶，煮沸，捞出，青白分明，边皮色青且透亮；滤干后，倒入调制好的糖水中“汇塘”，然后用筷子一片一片夹出，在晒盘中摊匀，不重叠，上覆干净的白纱巾，防虫透气，于太阳下晾晒；晒干后，再放入糖水中“汇糖”，如此反复两三次，即大功告成。
母亲藏东西很有一套，但也有百密一疏的时候。有一年，母亲准备待客时，居然发现她晒制并藏好的橙皮凭空少了一半。经过母亲的逐个审问，最终，三弟不但饿了一餐饭，还挨了一顿皮肉之苦。原来三弟竟然好几次贴着屋梁摸进了二楼的仓房里，寻到了母亲藏橙皮的瓷瓮。他一次拿几块，竟不知不觉弄去了大半。只是，我一直也没搞清楚他究竟躲在哪儿吃的，他一天到晚跟在我的屁股后面，我居然都没有发现。
母亲后来讲:“我打他倒不全是为了这几块橙皮。他吃独食不说，万一掉下来摔成残疾可怎么办?得让他长点记性。”
在莲花、永新诸县的乡间，曾经，晒制点心是很有传统的，尤其是家里碰到嫁女的年份。有些比较讲究的人家，晒制的点心，多达几十种，甚至上百种。很多乡间水果、菜蔬都可以晒制成美味的点心，如梨子、西瓜、茄子、冬瓜、南瓜、辣椒、豆角、豆子……五花八门。新娘待客摆果盘，从早摆到晚，一拨客人一个花式，可以不重样。当然，我母亲晒橙皮，倒不是为了嫁女。她的目的，除了待客之需，更多的似乎还是为了堵住我们四兄弟的馋嘴，免得出去给她“丢人现眼”。
我们每次出门走亲戚，母亲总要不厌其烦地叮嘱一番:“吃饭夹菜，不要尽挑自己喜欢的，夹自己面前的就可以了，千万不要去翻菜，有些人家菜碗上面是肉，下面可能全是萝卜、骨头什么的，你一翻，人家的面子往哪儿搁?还有点心，拿点瓜子、花生意思意思就行了，橙皮、糖果这些好点心不要去动，人家可能就弄了一点来摆摆样子，你们下手不知轻重，人家往下招待其他客人怎么办呢?”
母亲是个闲不住的人。只是，她怎么也不会料到，她那些曾经视若宝贝东藏西藏的橙皮，竟会在果盘中闲得湿软。
“她们是不是嫌我老人家不干净，我每次都洗了手的。”母亲有些伤感、委屈。母亲年纪大了，我们也不小了。每年，母亲依然会亲手晒制一些橙皮。每次回家，一看到我的女儿和我的侄子、侄女们，母亲便兴奋异常，总要神秘兮兮郑重其事地捧出一盘橙皮，并一本正经地给几个孩子分配，犹如当年给我们四兄弟分配一样。只是，小孩子们似乎并不领情，礼貌性地接过后，有的直接放回了果盘，有的咬几口又放下了，有的甚至趁她不注意丢进了垃圾箱。母亲期待的那种欢悦争抢场景始终没有出现。母亲甚至不得不求援似的将橙皮塞到我手里，叮嘱我吃掉。而我却一片都难得完整地吃完。虽说，细品之下，橙皮依然是那股熟悉的淡淡的柚子香和一丝隐隐的微微的辣意，但那甜味却似乎浓得化不开，甜得“腻心”。
如此几年，有一次，母亲终于有些负气地对我讲:“这么好的东西，你们都不吃，真是吃惯了嘴，下一年我不晒了!”
我愣了一下，却不知该如何安慰她。
母亲说到做到，她如今竟真的不再花那个闲工夫去晒什么橙皮了。其实，我早就隐约感到，母亲的橙皮已如眼下这既熟悉又陌生的村庄，虽说在自己的灵魂深处浸满了甜蜜，甜得让人在梦里都会有口水和泪水。
母亲的橙皮，昨天很香，今天很腻。这无关感情，却关乎生活，仅此而已。
1．文中的母亲是一个怎样的人?请结合全文简要概括。
2．文章以“母亲的橙皮”作标题有何妙处?请根据文意简要回答。
3．文中写“三弟偷吃橙皮”一事有那些作用?
4．为什么“母亲的橙皮，昨天很香，今天很腻”?请根据上下文谈谈你的理解。

四、写作题（40分）
从下面两个题目中，任选一题作文。字数不少于600字，文中不出现可能泄漏考生自己信息的真实地名、校名和人名。
（1）在我们身边有很多看似平凡其实不平凡的人，如朝夕相处的亲人、传道授业的老师、情同手足的朋友……甚至清洁工、看门人和小商小贩。他们没有特殊的身份、显赫的地位、伟大的事业，他们平凡普通。看似微不足道，如一粒尘埃，但在他们身上我们能看到世间的真善美，体会到一种不平凡的感情和力量。
请以“______并不平凡”为题，写一篇作文。
（2）法国雕塑家罗丹说：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”请以“发现身边的美”为话题，写一篇作文。
（注意）①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不得抄袭。
参考答案：

一
D
D
B
C
C
C
山岛竦峙百草丰茂便引诗情到碧霄何当共剪西窗烛铁马冰河入梦来日月之行， 若出其中。星汉灿烂，若出其里。夕阳西下， 断肠人在天涯终古高云簇此城潮平两岸阔， 风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
二
1．（1）当权，当道（2）于是，就（3）到，等到（4）讨论，议事
2．（1）我难道是想要你研究经书而成为专掌经学传授的学官吗？
（2）对于有志气的人，分别了数日后，就要重新另眼看待。
3．表现了鲁肃敬才爱才，和吕蒙情投意合，也从侧面表现了吕蒙的惊人长进。
三
【答案】
1．（1）“吞吞吐吐”的意思是说话有顾虑，想说又不敢说。这个词语写出了“我”当时害怕老师批评的紧张、不安的心理。（2）“一反常态”的意思是突然改变了平时的状态。这个词语写出了徐老师得知“我”中考作文得满分后行为的巨大反差，突出了徐老师内心的喜悦和兴奋。
2．示例 A句用动作描写和神态描写的方法，表现徐老师看“我”小说时的专注和耐心，以及对“我”写的小说的欣赏和认可。B句用拟人的修辞手法，生动形象地写出了“我”收获成功之后的喜悦心情。
3．是个赏识学生、鼓励学生个性发展的好老师；始终关注学生成长、有教育智慧的好老师。
4．用故事深入浅出地说明失败可以转化为成功的道理，鼓励和开导“我”将挫折转化为成功的动力。
1． ①母亲能干（勤劳）会持家；②母来教子有方，重视家教；⑧母亲热情好客，善解人意（体贴别人）；④母亲十分要面子（有自尊）；⑤母亲对儿孙充满爱心。
2． ①“母象的橙皮”是贯穿全文的线索；②以物写人，通过写橙皮来表现母深的 优秀品质；③“母亲的橙皮”象征了传统文化中一些日渐远离的美好东西；④揭示了文章的主题，寄托了作者的情感。
3． ①写出了三弟的调皮；②表现了母亲对孩子深沉的爱；③借此表现母亲家教很 严；④突出橙皮的诱感力，与后文儿孙们不愿吃橙皮形成对比，突出文章主题。
4． 在物质概乏的年代，橙皮对小孩极具诱感力，是很香甜的；在物质丰盈的今天，橙皮对小孩已失去诱感力，甚至让人反感。表达了作者对传统中一些美好东西日渐消逝的感伤和无奈。
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