浙江制造背景下高职生工匠精神的“1234”培育对策_陈肖燕.pdf
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1、Vol22 No1Mar 2023第22卷第1期2023年3月浙江工商职业技术学院学报Journal of Zhejiang Business Technology Institute二十大报告指出,“加快建设制造强国、质量强国、航天强国、交通强国、网络强国、数字中国。”“努力培养造就更多一流科技领军人才和创新团队、青年科技人才、卓越工程师、大国工匠、高技能人才。”1加快建设制造强国需要持续推进制造强省计划,需要培育一批大国工匠。浙江省作为制造强On the“1234”Cultivation Strategy of Craftsmanship Spirit of Higher Vocation
2、alStudents under the Background of Zhejiang ManufacturingCHEN Xiao-yan(Zhejiang Business Technology Institute,Ningbo 315012,China)Abstract:The report of the 20th National Congress of the CPC pointed out that we should speed up the con-struction of a manufacturing power and cultivate more craftsmen.A
3、 strong country needs a strong province.As thevanguard of a strong manufacturing country,Zhejiang Manufacturing is in urgent need of the return of“crafts-manship spirit”under the new normal of economic and economic development.As the main force of manufacturingindustry,vocational students are in urg
4、ent need of craftsmanship spirit education.Based on the shortcomings ofteaching materials,teachers and teaching methods in the process of cultivating craftsmanship spirit in the contextof Zhejiang manufacturing,the“1234”cultivation strategy is proposed as follows,“one body and two wings”toachieve th
5、e reconstruction of teaching materials,“three subjects and three identities”to achieve the formation ofteachers,“four levels:learning,thinking,practicing and understanding”to achieve the creation of teaching meth-ods,to enhance the effectiveness of cultivating craftsmanship spirit of vocational stud
6、ents and to lay a solid foun-dation for high-quality development of Zhejiang manufacturing industry so as to promote the realization of thestrategic goal of manufacturing power.Key words:made in Zhejiang;higher vocational students;craftsmanship spirit浙江制造背景下高职生工匠精神的“1234”培育对策陈肖燕(浙江工商职业技术学院,浙江 宁波3150
7、12)摘要:二十大报告指出要加快制造强国建设、培育更多的大国工匠。强国需要强省,在经济发展进入新常态下,浙江制造作为制造强国的排头兵,急需“工匠精神”回归。高职学生作为制造业的主力军,很有必要对其进行工匠精神的培育。通过分析浙江制造背景下工匠精神培育过程中教材、教师队伍、教法存在的不足,提出“1234”培育对策,即“一体两翼”实现教材重建、“三主体三身份”实现教师队伍组建、“四阶:学思践悟”实现教学方法创建,以提升高职生工匠精神培育的有效性,为浙江制造业高质量发展夯实人才根基,从而推动制造强国战略目标的实现。关键词:浙江制造;高职学生;工匠精神中图分类号:G718.5文献标识码:A文章编号:1
8、671-9565(2023)01-043-05收稿日期2022-12-06基金项目:浙江省教育科学规划项目“宁波党史人物故事融入高校概论课实践教学五阶三维路径研究”(编号2022SCG272),浙江省高职院校党建研究会2022年课题“创新思维指引下的思政课实践探究以访劳模 悟精神系列活动为例”(编号2022A17),浙江工商职业技术学院2022年度校级科研项目“创新思维指引下的思政课实践探究以访劳模悟精神系列活动为例”(编号DJ2022Y04),浙江工商职业技术学院教学改革项目“宁波劳模工匠故事融入高职院校思政课实践教学五阶三维路径研究”(编号jg202232)阶段性研究成果。作者简介:陈肖燕
9、(1985-),女,浙江宁波人,浙江工商职业技术学院讲师,主要从事马克思主义基本原理方面研究。43Vol22 No1Mar 2023第22卷第1期2023年3月国的排头兵,2020年就发布了 制造强省建设行动计划,助推制造业高质量发展。目前,高端装备制造业已经是浙江省着力培育的“八大万亿产业”之一,要持续抓好新一轮制造业“腾笼换鸟、凤凰涅槃”攻坚行动,亟需培育产业工匠,弘扬工匠精神。浙江省共有49所职业院校、52.66万名在校生,为浙江制造业培养了一大批支撑经济社会发展的技术技能人才。因此,培育高职生的工匠精神,不仅对实现浙江制造强省战略、制造强国战略有着重要意义,而且也是高职院校落实育人使命
10、的内在要求。1培育高职生工匠精神是浙江制造的应然向度工匠精神是新时代产业工人的价值取向和行为追求,具有强大的内驱力。它对企业产业升级、可持续发展和人才素质的提升都起着不可替代的作用。1.1工匠精神是实现浙江制造业转型升级的精神支撑2014年浙江省提出打造“浙江制造”公共品牌体系,其核心内容是以“区域品牌、先进标准、市场认证、国际认同”为目标,以高标准、高质量的“品字标”品牌为引领,是浙江省政府响应党中央、国务院中国制造2025战略作出的重大决策,目的是全力推动浙江制造业整体转型升级。为更好推进“十四五”时期制造业高质量发展,加快建设全球先进制造业基地,2021年浙江省人民政府又印发了 浙江省全
11、球先进制造业基地建设“十四五”规划。但现实是,浙江制造业大多是传统制造业,未能处于产业链上游。如浙江作为松下、新秀丽这些企业产品的主要生产基地,基本上都是依托省内的原材料市场、省内企业的加工制造、营销,最后再贴牌在国内以及全球销售。虽然这些企业并非是高精尖技术产业,但可以通过专注与精心制造来追赶乃至超越,这里就需要工匠精神。所以,在职业教育中培育高职生的工匠精神,有助于实现浙江省制造业企业的转型升级。1.2工匠精神是实现企业可持续发展和自主创新的精神动力改革开放以来,浙江省制造业凭借传统要素与价格优势实现了爆发式出口增长,参与到全球化和网络化的生产中,成为“制造大省”。2018年,浙江省生产总
12、值56197.15亿元,同比增长8.6%。其中,第二产业增加值23506亿元,同比增长6.7%;工业总产值为20499.57亿元,同比增长5.26个百分点,工业总产值占第二产业总产值的87.21%,制造业在解决劳动力的问题上发挥了巨大的作用。当下,面对前所未有之大变局,创新是企业实现跨越式发展的关键所在。从浙江企业目前的发展状况看来,企业产业缺乏迭代升级的核心技术,创新发展驱动机制也不够完善。求变简单,关键领域的核心技术创新却十分困难。很多企业很难真正沉下心来立足实践发展和群众需求进行技术研发,导致缺乏创新经验和扎实的技术底蕴,结果产品大都呈现换汤不换药的集约式更新,毫无创新可言,更别说提升竞
13、争力了。一个企业的文化、价值追求往往关系到企业的发展与生存,要在激烈的创新竞争中找准自己的定位,沉下心来搞研发,而创造是“工匠精神”,是当前浙江制造业企业可持续发展和转型升级所急需的企业文化。高职生作为日后企业文化建设的主力军,要培养他们以改善民生为己任、以实现制造强国为使命、以为人民服务为宗旨的经世济民创新精神。“工匠精神”也就是在这种氛围下为我省制造业企业乃至我国制造业企业的创新创造,提供着源源不竭的精神力量。1.3工匠精神是建设高素质人才队伍的有力保障从制造业大省到制造业强省,浙江制造业的发展之路还很长,亟需一大批具有工匠精神的优秀匠才来作为人才支撑。社会现代化的核心是人的现代化,“工欲
14、善其事,必先利其器”,但手握利器者自身素质和技能达不到要求或较低,也不能充分发挥利器的作用,显然人才培育在机械化、智能化的时代依然重要。因此,制造强省的实现需要匹配以人才强省,需要“德技兼修”的高素质人才。工匠精神对高素质人才“德”的塑造作用,是显而易见的。匠器制造需要匠人,匠人之魂则存于匠心,匠心也就是我们现在说的工匠精神。当下,要重新跻身世界制造强国行列,就必须重扬工匠精神,传承工匠精神,而教育在这方面发挥的作用是最明显的。高职生作为制造业大军的主体人才队伍,用执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神去培育他们的匠心,以培养现代化的匠才,实现高质量的匠器铸造,这无疑是一项有力举措和
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