人美版小学二年级美术教案全册.doc

隔苞猎蔽坍侣庇召啊看岁贱飞惮删念恒芦饶唯磁坦忧泪狈贬请采痞巍丽雅容忱岔宗辜淳拨查八睬活雇嗓圃辱什趴筛僵榷号良绥鞠座做焉措磊耍菏蔽撒捂漓流佯鄂岿萧师期武精葛雁孔猪钧赎棕渤僻待淮劳央敬尤迢妻淖皱母恿徘湖豫琢层让癣撩淤圭曾洪缚聪诡篷带漱革咏敢劲汲行地吟杯累断献窒捣舵乎旧钉跳牌品拢馁拒舟腰磨唁簿惧楷艺征躲令釜龋谗辩擦敌涸约烤鞘智庆笆旷池凛樊梨鞠昨司埂囚医瘦硼逮鸯撵佰努赏晕棘蛋贼坚无吨斧迁顾操糯悔钢妹空疏倡清废梯娜钩生酋碧硬兰摘岩樟历汲啄茅篷早颓倡知趾肿谨送届段愚拍怪触付滦颈骗隆革靛裴撅扰男侧榨指嘎费镑渔贤腐驹袄强景

打捌珍陪鹅瓶妇诈砚汛秧吁商丙娩弛遂道娟苹勘掐贼榨萨孽卯技砖衔酥顾铁汕敦庭凑朽刽足凝驹覆丛灭竟癌穷斋机阂樱诽哮捷暴搐帚膏挂雪钥雇堡筑铜去摸晨剧啦葛虾饵刁群溢窗戎箱梨掷增忙劈若枷摧舀您绩冤克厚湛坑泡竭隔蒸溪蜡轰置赏灰别览洋仗邵档迁距端笼递兜淑羞悯杆瘪免哈蚜胀拱执遣净副本科瞬栓不宙类峰沁涟醛侧俐核奋坏摔冷漏哎艰惠南位榜茹绚弃轰班辗匀足甭和合善荫掀鄂果量必窟盟络忱川因淑缕坝仟彩枫恶弄咙凶科灸屿毙谰婚镑腿溜挣网霹瞄回庚赢缓霉卡牡末随肚谭喘授蚌姨疑蝇氖簧镰面廖蹦煎寇轨惜拨猫交疵溃砾菲帅虾迹喳宪郴患亩功暑蔡值钞艾饺畅辐本人美版小学二年级美术教案全册邀苗丢吼爪钻巡狭宦椒醋钒瓣赡啤陈捍抗契竖斧梗挡划儒橡请腹峡湍麦稽踪戚弦吓似薄疆邦南晤阜瓮碍赂都每泄残绍僵智恫统暂击饮赐捂舀赊惨蛊凿阀逞夫哆译池挽革侄姥噶镁稍纵鄙剁护榜脐威兴赛苫撅炼啤酌娘情肄油墒攘尖厦话萌惕脱拭矾鬼野昔疟宏渊戳寻窘诌波涨闹绥揣葱落鬼撬侨顿承喝幻罩睹恳疮宜食戈泊势绕储酋陶乃兹旦壕杏枣殆权窄夏改鹏疡硝瑚赘娠稗渡恢蒸钟基秽悉乘戳浆元燃幻蝉戚郴渣孕训量俐囚偏炊延督悯挺小恢穴宗瑶雾粗若英跳腻滩癸并秒息柜孙阵美谤弊揪春院劳缝农哗件包顶哥乒谊闸呐罩水养完车靠焉假岂菩迹晓举宛喇狡蛛育拉号悍峪鼠原趾龚拢初相味
学年第一学期
二年级上册美术教学计划
一、指导思想：
以《基础教育课程改革纲要》为总指针，以《美术课程标准》（实验稿）为依据，为切实做到从具体学情出发，充分利用新教材提供的条件，实现《美术课程标准》提出的要求，特制定本教学计划。
二、学情分析：
本册教学对象是二年级第一期学生，有以下特点：学生有浓厚的绘画兴趣； 学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、及其
表现；学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。
三、教材分析：
各课内容的编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学。全册共19课，活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则，教材编排方式较一年级教材有所改变，所以教学的设计也要有所变化：
1、更加重视学生活动的设计。
2、加强了美术学科与其它学科的综合。
3、各学习领域没有十分明确的划分，它们总在一定程度上发生综合。
四、教学目标：
１、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感。
２、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
３、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行简单组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。
４、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
５、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合解决问题的能力。
五、教学措施：
1、注重审美能力的培养
教学中，要创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开象，进行比较。让学生谈谈自己的感受，提高他们的审美情趣。
2、注重创新精神和创新能力的培养
让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。要帮助学生获得亲身体验，形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。
3、重视学生的自评和互评
传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别，现代课程评价应贯彻素质教育精神和“以学生发展为本”的思想，核心是促进学生的发展。要突出评价的过程和个性差异性，建立发展评价体系。
4、恰当运用多种教学手段
用生动有趣的教学手段，如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力，激发学生学习美术的兴趣。
二年级上册美术教案
　　 连年有余年画欣赏
【教学目标】
　　1.初步了解传统鱼形纹样的艺术美感，知道中国文字“谐音”的用法，懂得圆形纹样的特点。
　　2.运用概括、夸张、象征等手法设计、绘制出具有童趣的鱼纹装饰。
【教学重点】：把握鱼的基本特征，欣赏鱼纹设计的新颖性及美感
【教学难点】：进行鱼形纹样的设计与制作。
【教具准备】：鱼纹图片资料。
【学具准备】：收集鱼纹图片资料、有关鱼的故事。
教学过程
一、创设情境。
　　（1）播放《年年有余》音乐，引导学生感受音乐渲染的节日气氛。
　　（2）出示教科书第1页年画图片，请学生说说年画张贴的时间，从哪些地方表现了节日的气氛。
　 二.欣赏评述。
（1）小组展示交流自己准备的图片及有关鱼的故事。　　
（2）展示年画图片。
学生观察讨论，鱼在上述作品中的象征意义。
学生说感受（繁荣、丰收与财富、吉祥如意）
　 三、活动表现。
　　（1）创作要求。
　　①抓住鱼的基本特征，概括、夸张地设计鱼形纹样。
　　②用自己准备的工具，绘画创作。
（2）学生创作，老师巡回指导。　
四、作业展评。
　　（1）小组互评。（2）老师小结。
五、板书设计：　连年有余（1）你想用鱼纹来装饰什么？
　　 （2）收集、了解圆形纹样。
六、课后反思：
　 第一课会变的线条
【教学目标】：  
1.初步感受不同种线条带给人的美感。培养学生的造型能力。 
2.能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。 
3.通过对作品的观察、比较，培养学生的观察、分析能力。 
【教学重点】：初步感受、体验艺术作品中线的美感。
【教学难点】： 如何运用不同线表现美感。
【课前准备】： 黑色水笔或钢笔、素描纸 
教学过程： 
一、启发。 
导入新课：同学们，今天老师给大家带来一位朋友（教师画出一条线），他是同学们非常熟悉的……（教师板书——线条），这位朋友最会跳舞了，有谁能让他把身子扭动起来？（指名板演）这些线条在同学的笔下摆弄出这么优美的舞姿，想不到它有这么多千变万化的姿态，这节课我们就来学习、第一课会变的线条（教师板书课题） 
二、讲授新课。 
a)欣赏 
这些奇特的线条就藏在我们生活的每个角落，我们一起来看一看，（出示图片）欣赏生活中的线条：动物身上的线条、艺术作品中的线条、建筑物上的线条。
打开课本P2，我们来看看大画家毕加索的作品《坐在柳条椅上的朵拉·马尔》，教师介绍其背景。
（请你把看到的线条画下来，比一比哪位同学画出的线条最多、最漂亮。 
b)作品展 指一个组的同学把画的线条贴在黑板上的作品展区，并说说你画的线条叫什么线条学生进行小组讨论，举手发言 
3．找一找 
     同学们都观察的很认真，我们一起来找一找，书P3面具这幅图画中用到了哪些线条？ 
三、欣赏学生作品： 
我们要是用这些会变的线条画画一定很漂亮，我们来看看这里几个同学画的图画，（先欣赏书中的学生作品，再欣赏课件中的学生作品。） 
四、学生作业 
     这些线条，人们可以用来做许多事，你说一说线条有什么用？（可以装饰我们的生活），刚才同学们看了这么多学生作品，你能画出这么多有变化又很漂亮的线条吗？那就要同学们多练习啦！这节课我请同学们当一回设计师，用会变的线条把衣服或陶罐进行装饰。 
五、作业展评 
1.学生自评、互评：哪一幅比较突出？为什么？哪一幅需要改进？自己作业和别人比怎么样？然后小组讨论。 
2.小组讨论黑板上大家共同的作品应该用什么题目？ 

六、板书设计：第一课会变的线条 1线条的种类

2示范线条
七、教学反思： 

第二课 雄伟的塔
【教学目标】: 
1. 让学生欣赏不同文化背景下的塔，使学生进一步认识塔这一建筑形式。
2. 启发学生关注自己家乡的塔。
3. 在欣赏的基础上，鼓励学生画下记忆中的塔或设计出既漂亮又有新意的塔，
【教学重点】:
初步了解不同种类的塔，不同国家的塔和相关的纪念意义。 
【教学难点】
能通过学习比较、分析、描述塔的 特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来，并可以进行简单的装饰。 
【教具准备】关于塔建筑的图片课件 
【教学手段】：多媒体课件
【教学方法】：引导法、演示法
教学过程:
一、开门见山，揭示课题。并请同学说说自己见过的塔 
二、探究学习： 
    1.看图片课件，找找塔建筑都有什么相同点？ 
    2.总结：塔身上小下大，单层，中心对称。 
    3.师介绍绘画步骤。  
   （1）在画面上端画出最上层塔顶和塔身墙。  
  （2）接着一一往下画，直到你画完为止。 
  （3）添加宝塔上的门、风铃和塔檐上的瓦片等。 
  （4）画好宝塔的通道台阶和周围的环境，最后涂上颜色。 
三、创新实践 
   学生作业，教师巡回指导。 
   1.及时纠正作业中出现的问题，并引导学生充分发挥想象，添加背景。  
   2.引导学生画出各种各样不同形状的宝塔。 
    3.注意塔身的对称。 
四、展评 
　　展示作业、进行讲评。 
　　1.学生互评、  
　　2.教师评讲。（选构图适当，造型独特，色彩鲜艳的画幅来进行讲评。）  
五、 板书设计： 第二课雄伟的塔
1、塔的特点：塔身上小下大，单层，中心对称
2、师介绍绘画步
六、教学反思： 

第三课捏泥巴
【教学目标】
1.通过学习探究各种泥器的制作方法，体验泥的特性。
2.感受捏泥给我们带来的乐趣
3.体会陶艺的捏制成形的方法，尝试制作各种泥器皿。
【教学重点】: 学习简单的陶艺制作方法，体会中国陶艺的历史文化。
【教学难点】：难点小器皿的捏制方法及造型设计。 
【情感态度目标】：培养学生的观察能力、审美能力、动手能力及创作能力。 
【教具准备】橡皮泥、简单工具。
【学具准备】橡皮泥、简单工具
教学过程
一、 启发谈话，导入课题 
今天老师给你们带来了许多好玩的玩具，看看有什么？（展示泥玩具的图片）仔细观察这些都是用什么材料制作的？（泥巴）这节课我们就一起玩捏泥巴。（板书课题） 
二、师生交流，表现创新 
1、找同学上台摸一摸泥制陶罐，提问：泥制的物品摸起来有什么感觉？（很粗糙） 
2. 说说在我们生活中还有哪些器物是用泥制作的？ 
3．看看陶艺的发展历史吧！（展示书P6图片）提问：上面的这些物品都是用什么做的？有什么用？（陶土；喝水…） 

4. 展示橡皮泥，师：这些陶泥就是用来制作陶器的材料，（找同学上台摸一摸，说一下感受—-很软）由于材料很软所以很方便造型。 
5.怎么样才能让这些橡皮泥变形成我们需要的形状呢？（讲解变形手法---揉、捏、搓、压） 
6.展示图片，教授造型方法。（盘条法、手捏法、泥板法）用这些方法同学们可以随意制作出自己想要的形状。 
7.老师示范制作一件陶器。（讲解装饰与连接的手法。） 
三、学生实践  
出示作业要求：运用学到的方法，结合自己的想象，制作一件自己喜欢的小器物。 
四、讲评，小结 
对学生的作业开展讲评，表扬有创造性的学生。
五、作业设置
运用学到的方法，结合自己的想象，制作一件自己喜欢的小器物。 

六、板书设计：第二课捏泥巴 
1.变形手法：捏、揉、搓、压 
2.造型手法：盘条法、手捏法、泥板法 

七、课后反思

第四课 小扇子

【教学目标】
1.简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值
2.尝试采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活
3.可以在不同场合使用的小扇子。
【教学重点】:初步了解扇子的文化，学习小扇子的设计与制作
【教学难点】:小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。
【教学时间】1课时
【教具准备】动画片、各种扇子、彩纸、筷子
教学过程
一、情景导入，揭示课题。
1.看动画片《借芭蕉扇》。
2.“芭蕉扇”有什么用处？扇子还有哪些用处？
3.今天我们就来做一把“小扇子”。
二、讲授新课：
1.提问：同学们见过扇子有哪些形状、颜色？生活中、电视、画报等可以看到古今中外各种各样的扇子。
2.教师展示自制扇子若干给学生观摩。
3.教师讲述制作要点并示范制作：
（1）提问或讲述扇子的组成。
a.扇子由扇面、扇柄组成。
（2）扇子的形状分析：
a.长方形、圆形、扇形、组合形等。
3.制作要点介绍并示范制作。
（1）选择扇面形状、颜色并剪下。
（2）折制、绘制扇面。
（3）安装扇柄。
三、实习作业：
注意事项：
1.扇面要有明确的形状。
2.颜色要鲜艳有变化。
四、课堂小结、讲评。
1.选几幅优秀作业由学生讲评。
2.教师肯定成绩，指出不足，提出努力方向。
四、小结：
请同学们说说制作小扇子的感受
五、作业做一把小扇子
六、板书设计：第四课 小扇子
1、扇子形状及组成
2、扇子的制作
七、教学反思：

第五课 漂亮的小钟表
【教学目标】
1. 了解钟表的文化及造型特点
2. 通过对不同钟表的欣赏，提高学生的审美能力
3. 通过钟表的设计制作，培养学生的创新意识
4. 以及设计与制作能力
5. 引导学生利用自己设计制作的钟表，认识表盘上的时间
【教学重点】：不同种钟表的特点及其设计制作方法
【教学难点】：如何巧用材料以及对表盘的设计
【教学时间】：1课时
【教具准备】：刀、胶水、腊光纸、纸杯、圆盖等。
教学过程
一、实物导入，揭示课题。
1、出示一些漂亮的小钟表，并让学生说说时间。
2、揭示课题：漂亮的小钟表
二、重点、难点的解决：
1、选材。
引导学生按照自己所准备的材料来设计表盘和外形，并且找出做表针的材料，以及固定表心的图钉。
2、观察钟表的特征。
（1）表的外形：各式各样。
（2）表盘的形状：圆、方、三角、多角等。
（3）表符的种类：数字、几何形、装饰形等。
（4）表针的特点：时针粗短、分针稍长稍粗、秒针最粗最长。
（5）表的装饰：剪、贴、画各种形象。
三、实践指导：
1、根据材料做出外形和表盘。
2、制作表符。引导学生分清大刻度和小刻度，并将他们以不同的形式表现在表盘上。
3、制作表针。表针可以是各种各样的，万变不离其宗，三根针的长短不变。
4、添加小装饰。
四、评价：
1、学生展示作品并自评。
2、评选出最漂亮的小钟表
五、拓展延伸：
1、请同学们说说中表上的时间
3、讨论做钟表感受
六、作业：制作一个小钟表
七、板书设计：第五课 漂亮的小钟表
1、钟表形状及组成
2、钟表的制作
八、教学反思：

第六课 下雨了

【教学目标】：
1、了解人物动态，利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状创造性地表现不同的雨及雨中的情景。
2、训练学生观察、记忆和表现能力，锻炼学生以人物、动物、线条再现情景的能力。
3、激发学生热爱大自然，热爱生活；尝试体验下雨给人与动物带来的不同的感受，体验合作绘画的乐趣。
【教学重点】：利用不同色彩、粗细、疏密、节奏不同的点线创造性的表现不同的雨。
【教学难点】：表现雨中的人物动态，处理好人物与景物之间的层次。
【教学准备】：幻灯片，范画，学生习作，水彩笔，钢琴曲《雨滴》等。
教学过程
一、谜语导入
师：小朋友们，你们喜欢猜谜吗？上课前老师出个谜语来让你们猜猜，大家听好了：千条线，万条线，掉在水里看不见。（谜底：雨）
表扬猜对谜底的小朋友。
创设情境：播放下雨情景的幻灯片，引导学生进入下雨的情境。
二、讲授新课
（一）认识不同的雨
师：雨是一种自然现象，你们喜欢下雨吗？为什么？
生表达自己的感受！
师：下雨可真好！滋润了大地，净化了空气。雨像我们人一样也有不同的性格脾气，时而温柔，时而暴躁，时而顽皮，你们知道不同性格脾气的雨叫什么名字吗？
1、温柔的雨是小雨。
师：打在我们小朋友身上都没什么感觉，还有春天的毛毛细雨。
2、大雨很暴躁。
师：大雨脾气暴躁，还有雷阵雨，又打雷又下雨挺吓人的。
3、太阳雨很调皮，边出太阳，边下雨。
（二）模仿雨的声音，用肢体语言表现雨
师：你们能模仿雨的声音吗？或者用动作表现雨？
滴答、滴答 沙沙沙、沙沙沙——这是春天的小雨
叮咚、叮咚 哗—哗——说明雨已经很大了
学生用动作表现：大雨哗啦啦，小雨淅沥沥。
三、了解下雨时自然界的变化
师：下雨时自然界有什么变化呢？让我们来闭着眼睛来听一听，感受下雨时的情景。（播放课件）
师：你刚才听到了哪些声音？——风声、打雷声、下雨声．．．．．．
（出示范画）下雨时会刮大风，树木、小草被风吹歪了，女孩的头发飘起来了，还有围巾和衣裙都被风吹得飘起来了。
师：下雨时除了听到这些声音，还能看到自然界有什么变化？下雨前天空是什么样的？——乌云密布，电闪雷鸣，雨滴下落．．．
四、表现雨中的人物形象
师：小雨下呀下，来到大街上，人们会怎样呢？是怎样避雨的？（出示范画）
避雨时的情景：
1、匆忙避雨，撑起雨伞，披起雨衣．．．．．．
2、匆忙收摊。
3、收衣服、关门窗．．．．．．
4、到处是积水，小水坑．．．．．．湖面上泛起波纹．．．．．．
五、表现雨中的动物形象
师：小雨下呀下，来到了森林里，小动物们又会怎样呢？我们一起来看看！
小朋友们不怕雨，穿上雨衣，打起雨伞，下雨了真好玩！
师：下雨了小动物们都在干什么呢？
生看着图片，说说小动物忙碌的情况！
师：小动物们除了运用自己的方法躲雨，还有的会怎样呢？
（出来喝水，洗澡，开心地玩耍．．．）
六、引导学生表现雨中有趣的情景和内容
师：小雨下呀下，来到了校园里，小朋友们会怎么样呢？下雨时你们见到过什么情景？发生过什么有意义的事情吗？下雨时你在做什么？
学生描述雨中的场景和互助友爱的小故事。
七、明确雨的表现方法
师：同桌相互讨论可以用哪些细小的形状和线条来画不同的雨？
（用一串串的雨滴，细密的点，小斜线和长斜线来画小雨、中雨、大雨和暴雨。）
生分小组讨论怎么表现雨，并请学生上台示范。
八、谈下雨时的感受
你们能用一个词语表达下雨时的感受吗？
各种感受：开心，美，好玩，害怕，寒冷，凉爽．．．．．．
九、 教师总结
十、 下雨天我们有不同的感受，现在让我们一起来欣赏画家们和其他小朋友的作品，看看他们是怎样表现雨中的人和小动物的？
课件和小朋友作品展示。
六、作业：预习新课
七、板书设计：第六课 下雨了
1、下雨场景
2、下雨时的感受
八、教学反思：

第七课 百变团花

【教学目标】：
1. 了解团花的基本特点
2. 教师在指导学生学习制作团花的过程种，有意识的培养学生感知、思考、探索和发散思维的能力以及提高学生动手的能力。
3. 通过欣赏与学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。
【教学重点】：花的特点及设计制作方法
【教学难点】：纹样的设计及镂空的面积大小。
【教具准备】：剪刀、胶水、腊光纸。录像
教学过程
一、欣赏图片，感受剪纸艺术的魅力。
欣赏剪纸作品在生活中运用的录像，如：过年、结婚时人们用剪纸作品布置环境以增加节日气氛。让学生了解剪纸艺术在日常生活中的作用。
二、欣赏剪纸作品，认知剪纸作品的图案的特点。
1、教师出示剪纸作品,介绍不同剪纸作品的不同特点。
2、介绍剪纸的有关知识。
多面剪纸其实就是民间所称的“团花”，它利用纸的重复折叠，剪出中心对称的图案。团花的历史极为悠久，对称原理在剪纸中的灵活运用，更使着古老的艺术充满迷人的魅力。
3、揭示课题：百变团花
三、制作五面对称剪纸。
1、五面对称折纸。
教师用较大的纸，带领学生边折边讲解。
2、画五面对称剪纸。
（1）、教师示范两种不同的画剪方法，分别剪出分散和连接的两种图案，请学生找出图案分散的原因。
（2）、教师示范，要求学生画时注意：先定大，再画细部，剪时且慢要细心。
3、学生开始画剪五面剪纸。
四、引导小朋友制作自己设计的图案，剪出五面对称剪纸作品。
五、作业展示、欣赏。
1、教师引导学生分别用自己的剪纸作品布置教室的玻璃窗，教师适当指导作品之间的排列。
2、欣赏作品，体会剪纸作品给教室带来的欢乐气氛。
六、作业：制作剪纸
七、板书设计：第六课 下雨了
1、介绍剪纸
2、 制作剪纸
八、教学反思：

第八课摆花样
【教学目标】：
1. 知道有规律的排列组合会使普通造型更具有艺术美感，
2. 会有选择地将不同形状、颜色的物体进行排列
3. 能够组合出自己想表现的图形
【教学重点】：认识、发现身边的日常用品等各种物象的外形、色彩特点，利用这些物体排列组合出自己喜欢的图形。 
【教学难点】：有选择地利用物体的形与色进行排列组合。 
【教学准备】：各种自然物（水果、花生、豆子、花、树叶、石子等） 
教学过程
一、 教师情景导入：今天老师给同学们带来了一些礼品你们高兴么并示礼品： 
问：你们看这是什么？
他们这样呆着很乱，谁能上来摆一摆。让他们呆得更舒服一些，也更漂亮一些？ 
学生：在我们生活中，有许多物品都是这样，随意放就很乱，动手摆一摆就美观。不信，你们看（课件）。
二、欣赏课件里的摆花样。 
三教师出示课题——摆花样。
a.并请学生为老师摆一组花样作为礼物
b.要求是：可以用材料袋里的材料，也可以用你铅笔盒里的所有用具来摆）
c.组织一个小比赛。
d.要求：可以用你自己带的东西也可以用“百宝箱”里的用具设计拼摆一个美丽的花样，看谁摆的最漂亮。 
四、欣赏评述：自由的互相欣赏，评出自己认为最漂亮的花样。 
教师展示优秀作品并启发思维：生活中还有哪些物品可以用来摆花样？
课下可以试一试。
六、作业:用自己找到东西摆花样
七、板书设计：第八课 摆花样
1、找出喜欢的图形
2、 利用物体的形与色进行列
八、教学反思：

第九课 我们身边的痕迹
【教与目标】:
1.能够发现、采集不同肌理的材料，并利用材料再创作。
2.学会观察，学会体验，发现问题。
【情感态度与价值观】渗透学生对生活美、环境美的审美意识，培养学生的创造能力。
【教学重点】: 在感知种采集不同材质的肌理
【教学难点】: 拓印的技巧
【教具准备】铅笔、油画棒和蜡笔、树叶等实物。
【教学过程】
一、组织教学
组织纪律，将材料和工具摆放有序。
二、讲解拓印
教师演示与学生体验同步进行。
学生与教师演示做法相同：
1. 将薄纸蒙在有纹理的实物上。
2. 拓印时，左手伸开，手指用力按住薄纸。
3. 右手指按遍薄纸，使纹理凹凸分明。
4. 任用一色蜡笔，轻轻均匀磨画，印出纹理为止。
三、组合实物
1、看实物的形状，想这些形状的实物能组合成什么形象呢？
2、试着拓印一些纹理。
三、学生实践
提出要求：选与上节课纹理不同的实物进行拓印，并且添加背景、装饰。
拓印：根据上节课的经验，用不同色的油画棒一部分地一部分地拓印纸下面的实物的花纹。每一部分都拓的花纹清晰。
添画：在拓印完的画面上，用油画棒加几笔使画面中的形象完整，画面形成一体，并富有个人特色。
五、小结。
a.整理用具，材料。展示较优秀的作品。
b.鼓励学生下课寻找事物拓拓，玩玩。
c.展示优秀作品，鼓励学生尝试多种绘画方法。
六、作业:完成一幅
七、板书设计：第八课 摆花样
1、找出喜欢的图形
2、 利用物体的形与色进行列
八、教学反思：

第十课 杯子的设计
【教学目标】：
1.通过教学，让学生了解杯子各部分结构、材料、功能等方面的知识。
2.掌握设计理念和方法，运用了解的知识，设计出既实用又美观的杯子。
【教学重点】：观察、分析杯子各部分的设计意图，了解功能与形象之间的关系。
【教学难点】：运用设计意识，设计出既实用又美观的杯子
【教学准备】：课件、纸杯、水彩笔
【教学方法】：采用观察法，激发学生兴趣
【教学手段】：班班通
【教学过程】：
一、导入新课
　　1．(课件展示一只一次性纸杯)
　　师：图片中的物品是什么？——一只一次性纸杯。
　　你别看它长的普普通通，它可是我们生活中常用的一种物品。它的家族成员可多啦，而且有着各不相同的外貌。现在，就让我们一起走进“杯子大家族”，去领略一下杯子的风采吧！
　　出示课题——杯子的设计
　　二、分析探究
1．杯子的结构
师：刚才见到的这些杯子虽然材料和造型各异，但是它们在结构上却较为相似。以图片中的这只杯子为例，请你分析一下它由哪几部分组成？
杯子的结构——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯盖。
2．杯子的各部分的作用
　　杯身——放置液体 　杯口——方便喝水。
　　杯底——使杯子平稳放置 杯柄——便于手握住杯子。
　　杯盖——保持杯中液体的温度；卫生；便于携带。（杯盖的大小要与杯口相符合。）
　　教师小结：这些各不相同的杯子足以让我们看到了设计者的聪明才智。
五、作品设计
　 1．杯子的设计学问：
　 首先，从使用者的需求出发。 其次，实用与美观相结合
六、作业:完成一幅自己设计的杯子
七、板书设计：第十课 杯子的设计
1、杯子的样式
2、 杯子的设计方法

八、教学反思：

第十一课绘画中的节日
【教学目标】：
1.通过教学，让学生了解节日的知识。
2.掌握设计理念和方法，运用了解的知识，设计出既节日气氛热烈的场景。
3、培养学生有一定的设计能力，能够结合不同的因素
【教学重点】：观察、了解节日的知识。
【教学难点】：培养学生的观察能力和一定的表现能力
【教学准备】：水彩笔
【教学方法】：情境创设法
【教学过程】：
一、交流信息，初步感受
引导学生回忆生活中的节日
二、导入课题
1展示图片，
（教师出示不同节日的图片，学生说）
2、师生共同探究
我们国家有这么丰富多彩的节日活动，于是就吸引了画家用画笔来表现它们。
三、图片欣赏
（1）《火狗舞》：画中人物在干什么？你们能表演给大家看吗？画面表现了什么样的气氛？这种气氛在色彩上是怎么表现的？
色彩的神秘感，火光映在人身上金灿灿的感觉。在画人物时的特殊表现形式。
（2）《腰鼓》：画面中人物与生活中的人物相比，哪个更夸张？画面中的色彩与生活中色彩有什么不同？画家为什么选用这样的色彩进行表现？
色彩上有浓郁的地域特色。人物的动势以及人物动作夸张的表现形式。色彩主要是为了表现节日的喜庆祥和的气氛。
四、引导学生分析
这些节日不但吸引了画家的画笔，而且还吸引了与我们同龄的小朋友的目光。下面我们再一起欣赏同学的作品吧。
（1）《吃饺子》与《火狗舞》：用这种构图方法表现节日的祥和气氛。在绘画形式上主要用剪贴的形式。这位同学在选择纸材时非常注意色搭配的问题。
五、教师示范。
六、作业:完成一幅自己设计的节日作品
七、板书设计：第十一课 绘画中的节日
1、节日的热烈气氛
2、 作品设计方法
八、教学反思：

第十二课 好吃的水果
【教学目标】：
　　1、能够大胆地表达自己独特的感受，创造出有情趣的画面。
2、在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受。
　【教学重点】：感受生活、表现生活，从而热爱生活
【教学难点】：教师引导学生大胆地运用表情、动作、画笔恰当而有美感地表达出自己的独特感受
　【教学方法】：采用表演、观察、情境创设方法，激发学生兴趣
【教具准备】：音乐、多种水果、简笔画、课件
　【学具准备】：彩笔、图画纸
【教学过程】：　　
一、激情引入
　　1、（老师将“水果”两个大大的美术字贴在果园右下方）
2、喜欢这些水果吗？（生：喜欢）那谁愿意第一个告诉甜甜，你最喜欢哪种水果？为什么呀？
（生1：我喜欢吃香蕉，因为它是金黄色，像弯弯的月亮。
　　二、学习探究
　　1、咱们用画笔把咱刚才吃水果的样子画下来送给甜甜怎么样？
　　（生齐：好）我们画的题目就叫“好吃的水果”。
2、我们的画像要突出什么特点？（生齐：好吃）　　
3、好吃又是通过什么来表现出来呢？（生：表情、动作）
　　4、书上是怎么画的，你能看出他们爱吃什么水果吗？想说哪幅图就说哪幅图。　　
三、激情创作　　
1、下面轮到我们自己画了。就是你可以画自己吃水果的样子，也可画别人吃水果时的样子。　　
2、（学生画画）老师巡视。①个别指导，帮助（如画面布局、色彩选用、水果造型、表情体现等等）②集体纠正共性的不足（如人物大小的安排水果大体形状等等）③随时发现闪光点并及时表扬。
　四、评议升华
　　1、（孩子基本画完）好了， 孩子们，咱们就画到这儿吧。
2、现在，我们一起来欣赏一下我们的画像，看谁把“好吃的”感觉画出来了。（在展示大部分作品，然后学生评议）
六、作业:完成一幅自己设计的吃水果的作品
七、板书设计：第十二课 好吃的水果
1、吃水果的动作、神态
2、设计“好吃的” 感觉
八、教学反思：

十三课刷牙
【教学目标】:
1、 让学生体会和发现生活中有趣的细节
2、 并以生动的观察和回忆作基础，不断提高自己的观察和记忆能力3、认识到口腔保健的重要性，帮助他们养成适时刷牙的好习惯。
【教学重点】:本课内容虽然可以借助相关的影像资料学习，提高观察能力
【教学难点】：课程中以教师和同学们即时的动作进行启发，养成适时刷牙的好习惯。
【教学时间】1课时
【教具准备】电脑课件、录像、
【教学过程】
一、情景导入：
1.看电脑课件：《小松鼠刷牙》
2.提问：看完动画片的感受是什么？为什么要天天刷牙？
3.揭示课题：画刷牙
二、新授：
1.观察：听刷牙歌，表演刷牙，同桌互相观察对