新时代我国“双一流”高校国际传播的创新路径_北京师范大学中国海外网络传播力课题组_.pdf
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1、56对外传播 2023.03理论平台INTERNATIONAL COMMUNICATIONS新时代我国“双一流”高校国际传播的创新路径北京师范大学中国海外网络传播力课题组【内容提要】我国高校既是国际传播的重要主体,也是国际文化形象建设的亮丽名片。近年来,我国“双一流”高校国际传播能力和水平整体呈现上升态势,海外社交平台建设力度不断加强,账号活跃度显著提升,更加注重具体化、形象化、可触及化的传播模式,从单一文化符号走向复合多元文化符号。同时,我国高校在国际传播过程中还存在着平台建设“冷热”不均、资源聚合机制不健全;多元符号创新使用不够、存在内容同质化倾向;互动方式较为单一,触达率有待提高等突出问
2、题。因此,我国“双一流”高校需加强全媒体传播体系建设,进一步增强传播运营专业能力,打造立体全面传播矩阵,创新应用多元符号,注重内容建设的多样化和差异化,拓宽叙事思路,强化互动功能,构建国际传播立体化、多层次发展新格局。【关键词】高校 “双一流”建设 国际传播 创新路径党的二十大报告强调,增强中华文明传播力影响力,坚守中华文化立场,讲好中国故事、传播好中国声音,展现可信、可爱、可敬的中国形象,推动中华文化更好走向世界。高校作为国际传播的重要主体和中华文化形象建设的亮丽名片,在推进国际传播能力建设方面扮演着不可或缺的重要角色。2018年,为确保“双一流”建设总体方案战略目标的实现,教育部等印发 关
3、于高等学校加快“双一流”建设的指导意见,强调要积极参与国际合作交流,不断提升国际影响力和话语权。由此可见,提升高校国际品牌形象和国际传播力已成为“双一流”建设的深刻内涵和时代使命。一、我国“双一流”高校国际传播的主要发展趋势1.国际传播效果整体呈上升态势近年来,我国高校国际传播能力和水平整体呈现上升态势。北京师范大学新闻传播学院连续九年(2014年2022年)发布的 中国大学海外网络传播力建设报告 显示,我国“双一流”高校国际传播力建设水平逐年提升,海外社交平台建设力度不断加强,社交平台账号活跃度显著提升。清华大学和北京大学的头部效应优势明显,与日韩高校相比已具有一定优势。虽然清华大学和北京大
4、学与美国高校相比仍存在一定差距,但呈显著缩小趋势。2.国际传播更加注重具象化传播方式我国“双一流”高校在国际传播过程中逐步转变宏大叙事模式,注重运用具体化、形象化、可触及化的传播方式,倾向于利用体验化、场景化、个体化叙事方式,从日常场景出发,让海外受众产生情感强链接,提升了国际传播效果。高校还充分适应以视觉效果为主的传播趋势,捕572023.03 对外传播 理论平台INTERNATIONAL COMMUNICATIONS捉当下世界关注的热点话题,在海外社交平台采用视频博客(Vlog)形式,以场景化方式进行互动传播,以学生为第一视角,融合声音、画面、文字等视听手段,通过富有感染力和吸引力的图片和
5、视频,给受众带来视觉、听觉等多种感官的共同体验与享受。3.国际传播符号呈现复合多元化趋势在国际传播内容建设方面,我国“双一流”高校从单一文化符号传播走向专业、复合、多元文化符号传播,与高校学科特色结合度较高的内容更容易引起热议。中华优秀传统文化、多语言符号、艺术符号、建筑美学符号、人物符号等也较易引发广泛的社会反响。不少高校在海外社交媒体发布萌宠、风景图等具有公共审美意义的图片进行展示,获得了较多好评。在国际传播方式方面,我国高校不断创新,不是简单地把中文翻译成外文,而是用国际社会容易理解的表达方式把思想、内容准确地呈现出来。例如,在海外社交平台上,清华大学发布多种语言演唱的 国际歌,引发广泛
6、反响。中央美术学院则以艺术视觉为符号的宣传视频受到了国外观众的喜爱,视频播放量高达万余次。这些共同话语符号的使用,有效提升了对外话语的感召力与进入共通意义空间的宽容度,使信息内容直达国际受众,有力抵消西方媒体“他塑”的噪音,消解认知上的价值偏误,扩大了我国高校在国际的话语声量。二、我国“双一流”高校国际传播存在的突出问题尽管近年来我国高校国际传播取得了显著成就,但总体而言,我国高校在国际传播过程中还存在着一些短板和弱项,亟待进一步改进和完善。1.海外社交平台建设“冷热”不均,资源聚合机制不健全目前我国“双一流”高校海外社交平台建设整体上还比较薄弱,注册账号少、运营不够专业、发布信息少,官方进行
7、认证并参与运营的只有寥寥几所高校,无法有效提升整体传播效果。通过比较发现,我国高校在不同的海外社交平台的传播效果呈现显著差异,活跃度“冷热”不均。相较于主要以图片和视频为载体的海外社交平台,我国高校在传统社交媒体平台上表现更好,同一高校在不同平台的国际传播效果差异也较为明显。此外,我国“双一流”高校国际传播的资源相对比较分散,运营主体分散在新闻宣传或国际交流等不同部门,一定程度上导致重复劳动和信息资源浪费;各平台间信息内容互不相通,较少链接互动,难以聚合多方力量形成“爆款”。2.多元符号创新使用不够,存在内容同质化倾向我国“双一流”高校虽然在国际传播中积极尝试了多样化的叙事角度和开放性的内容发
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