小学美术六年级下册《动画片的今昔》教学设计.doc

《动画片的今昔》教学设计
教材说明：
本课是小学阶段最后一节专题欣赏课，对于动画片的认识和学习已经从单纯的注重造型色彩深入到关注这种艺术形式的发展历史、科学原理层面上。动画片是孩子们最为熟知和热爱的，了解、认识动画片的过去与现在是许多孩子愿意探索的领域，因此，从学习活动层面上提高并不意味着理论的枯燥。
教学目标
1、初步了解动画片的发展过程，能说出3~4部具有代表性的动画片名称。
2、知道3~4部具有中国民族特色的动画片。
3、通过本课学习能够简单向别人介绍1~2部动画片发展史中重要的代表影片的艺术特色。
4、知道动画片中的形象是怎样动起来的。
教学重点
（1）初步了解世界动画片的发展史，知道3~4部有民族特色的中国动画片。
（2）知道动画片中的形象是怎样动起来的。
教学难点
通过本课学习的动画知识，增强民族自豪感并能够向别人介绍或评价一部自己喜欢的动画。
教学设计
一、激发兴趣
1、师：同学们，今天这么热闹，有一个人也到了咱们的教室，不过他比较调皮，把自己藏起来了，咱们先听听他的声音。他是谁？（生：孙悟空。）
师：你能描述你心中的孙悟空吗？（生描述）
师出示图片，问：“是你心中的孙悟空吗？”
师：那这个呢？

师：如果让他动起来，你更喜欢哪一个？（生回答：动起来的那个。）
师：这种动起来的图画就叫动画，以动画为主的影片就是动画片。（板书：动画片）
（设计意图：以学生们都熟悉的孙悟空形象引出动画片，学生更容易接受）
2、导入课题
师：同学们喜欢动画吗？既然同学们这么喜欢动画，那你了解动画的历史吗？这节课就请同学们和老师一起来探寻动画片的今昔。
二、深入探究
（一）以美国为代表的世界动画
1906年
1、 师：说到动画，就不得不提世界上第一部动画，世界上第一部动画出现于1906年，《一张滑稽面孔的幽默姿态》。（播放视频短片）
你觉得它怎么样？看完之后什么感受？（生：有些搞笑，制作有些粗糙。）
（设计意图：首部动画虽然现在看起来制作并不精细，但它的出现却带来了划时代的意义。）
2、师：随着第一部动画的产生，许多优秀的动画也相继出现。老师在这里准备了三部动画，在看的时候，同学们可以为以下动画按时间排序，依据是什么？
（学生认真观看视频，并按时间排出动画的顺序。）

总结：
1928《汽船威利号》 首部有声动画
1939《白雪公主》第一部彩色长篇动画
1995《玩具总动员》第一部三维动画
（设计意图：通过看视频排顺序，学生能够通过自己的思考总结出动画电影根据技术的发展而发展。）
3、师：从第一部动画产生到现在接近一个世纪的时间，而在这一个世纪动画的发展，以美国为代表的世界动画也逐渐形成了自己的特点。同学们可以试着根据以下三部动画总结美国动画的特点。
师总结：
• 人物制作精细
• 电脑制作技术成熟
• 音乐入胜
• 幽默搞笑，大团圆结局
（设计意图：学生根据自己的经验，试着总结美国动画的特点，也是对以往知识的回顾。）
（二）中国动画
（1）、20世纪60年代
1、这四部动画里有一部不同类型的动画，它是哪个国家的？为什么？
水墨动画。你知道第一部水墨动画是什么吗？
2、视频《小蝌蚪找妈妈》
3、动画片中的许多形象取自于我国一位著名画家的花鸟画作品，你知道是谁吗？
4、这种动画形式打破了动画片单线平涂的形式，意境优美，片中背景均是如假包换的水墨画。拍摄一部水墨动画所用的时间就能够拍成4~5部同长度的普通动画，而在当时的年代，其过程之艰辛也是可想而知的。为什么制作水墨动画成本这么高，我们还要制作呢？
（生：因为国画是我国的传统的，我们要把国画发扬光大。）
（设计意图：本环节是本节课的对学生感情的升华，学生对中国传统文化有更深层的理解，有强烈的民族自豪感）
5、在60年代，除了产生了水墨动画这种形式外，中国还产生了其它具有民族特色的动画形式。
以剪纸为代表的剪纸动画，比如《渔童》

以偶戏为代表的偶片动画，比如《阿凡提的故事》

（2）、中国动画的发展历程
从1926年中国第一部动画产生以来，中国动画的特色的形成也经历了相当长的时间。
1926年
《大闹画室》由万氏兄弟制作完成，中国第一部动画。
1941年
1941年完成中国第一部长篇动画《铁扇公主》。
20世纪50年代以后
中国动画真正形成自己的特色，是在建国以后，产生了许多优秀的动画。

（3）、讨论：中国动画的特色表现在哪里？

（设计意图：根据本堂课的学习，与学生的以往经验相结合，讨论总结出中国动画的特色，解决本堂课的重难点。）
（三）动画动起来的秘密
1、小游戏
同学们学了这么多也累了，咱们一起做一个游戏，希望同学们在看图片的时候不要眨眼睛15秒。

师：你看到了什么？（生：一个人，留着胡子）
（总结：动画动起来的原理——视觉暂留）
设计意图：本环节完成教学目标，知道动画是怎样动起来的，解决本堂课的重点。
2、示范
六格动画（火柴人脱帽）
3、欣赏
三、创新实践
选择你喜爱的题材，制作一幅简单地六个动画。
四、展评交流
向大家展示作品。
五、拓展提高
1、师朗读《木兰辞》
这个故事你听说过吗？木兰代父从军的故事也被搬上了屏幕，你猜一猜这是哪个国家拍摄的？
（生：韩国的，中国的，英国的，美国的···）
2、 欣赏动画片段
3、《花木兰》中人物的造型，幽默的故事情节是典型的迪斯尼特点，把中国古代木兰代父从军的故事以这种轻松的方式展现主。美国的电影技术，中国的元素，正是这种文化的交融，才出现了像《花木兰》、《功夫熊猫》、《宝葫芦的秘密》等这一系列优秀的动画。
设计意图：把本堂课世界动画与中国动画进行一个融合，两条线合为一体，学生能够感受到这种文化的交融，增强民族自豪感。
4、老师希望同学们以后在看动画的时候，多一些思考，相信你会收获更多。