【教学设计】运动的描述.doc

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课题
2.运动的描述
教师

教学
目标
1、知识与技能
根据物体运动路线把运动进行分类。
知道描写运动必须要有参照物，学会根据具体情况选取参照物。
能用事例解释运动与静止的相对性。
2、过程与方法
通过观察生活中物体的运动情况和教科书中的图片，来认识机械运动及其分类。通过讨论交流知道选定参照物来确定物体的运动的方法。
3、情感、态度与价值观
让学生知道探寻物质世界的奥秘，要从研究物质的运动开始，而研究运动，要从最简单的机械运动开始学习。形成学生对物质世界的正确认识，激发学生的求知欲。
重点
用参照物来确定物体的运动，认识运动和静止的相对性
难点
用参照物来确定物体的运动，认识运动和静止的相对性
教具
演示
学生

主 要 教 学 过 程
批注
教学过程设计
教学过程
（一）情景创设、提出问题
播放歌曲《红星照我去战斗》的MTV，并将歌词“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”定格在画面中。
设疑：“小小竹排江中游”我们是看见过的，那“巍巍青山”怎么会两岸走呢？此问题不用学生回答，只用此引入课题。
（二）新课讲授
（1）运动的分类
教师讲解：我们日常所见到的物体运动大都是机械运动，运动的特点都是物体位置随时间不断的发生改变，从一处到另一处，并经过一定的路线。根据运动路线的情况，可把运动分为直线运动和曲线运动。
（2）参照物
复习：什么是机械运动？
学生回答：物理学中，把物体位置的变化叫做机械运动。
教师讲解：根据机械运动的定义，物理学上首先用物体位置的变化来描述物体的运动。
播放列车开动的视频。提问：你看到了什么？
学生答：看到一列火车在动，实际上不是这列火车在动，是另一列火车开动了。
提问：为什么会有这样的错觉？
学生讨论交流，回答。
设疑：怎样判断物体是否运动？
学生带着这个问题做课本23页的实验探究：动与静。并回答实验中所提的问题。
总结：判断物体是否运动和如何运动，首先要选一个标准物，这个标准物叫做参照物。
教师讲解：如果物体相对于参照物的位置没有发生变化，则称这个物体静止，如果物体相对于参照物的位置发生变化，则称这个物体是运动的。
提问：在视频中对于火车，人眼产生错觉的原因是什么？
提问：歌词中所唱的“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”是怎么回事。
教师讲解：有了参照物，不但可以判断物体是否运动，还可以判断物体是如何运动的。以火车为例，可说明火车是向哪个方向运动的。
学生：列举身边的物体运动或静止的事例，并用参照物的概念解释如何判断它的运动情况。
教师讲解：参照物的选择应根据需要的方便来确定。研究地面上物体的运动，通常把地面或固定在地面上的物体做参照物；在这种情况下，参照物可以略去不提。
（3）运动和静止的相对性
学生实验：器材是两个矿泉水瓶，一根吸管还有水。
实验内容：在一瓶中灌满水，盖紧瓶盖，并在瓶盖上扎一个洞，插进一个吸管。让两位学生一人拿一个瓶子，要求在行走的过程中将瓶中的水，加入到空瓶中。
提问：以空瓶子为参照物，那些物体是静止的？
学生：回答。
总结：判断一个物体是运动的还是静止的，以及它的运动情况如何，取决于所选的参照物。这就是运动和静止的相对性。
播放高空花样跳伞的视频。
提问：如何判断运动员的运动情况？
让学生发挥自己的想象力，表演同步卫星与地球间的相对运动关系。
学生：一位学生自当太阳，而让另一学生当卫星，然后，两人很有默契的转了起来。
（4）快与慢
1、怎样比较物体运动的快慢？
学校的运动会上，田径赛跑正在进行，你怎样判断谁跑得快呢？让两学生分角色来作判断。
(1)假如你是观众，你怎样判断谁跑得快呢？
学生回答：看谁跑在最前面。
(2)假如你是裁判，你怎样判断谁跑得快呢？
学生回答：看谁先到达终点。
教师总结：上面的从两个不同角度来比较物体运动快慢，都是正确的，只是比较的方法不一样，第一种是用“相同时间比路程”，第二种是用“相同路程比时间” 。
（1）比较方法：① 相同时间比路程。② 相同路程比时间。
两种方法，在物理学中我们采用观众的方法，即用“相同时间比路程”。同时引入一个物理量来表示物体运动的快慢，这就是速度(velocity)。
（2）速度：
①物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量。
②定义：在物理学中，把单位时间内通过的路程叫做速度。
即：速度= 如果用符号v表示速度，s表示路程，t表示时间，则上
上面的公式可成
计算公式：
单位：米/秒(m/s) 、千米/时(km/h)
知道了公式，我们还需要知道速度的单位。速度的单位是由路程和时间的单位合成的。如果路程的单位用米，时间单位用秒，速度的单位就是“米/秒”，这是速度的主单位。在交通中还有一个单位“千米/时”
读法：如汽车1秒内通过10米的路程，记作“10 m/s”读作10米每秒。
提问：反过来，如果知道一物体的速度是500 m/s，它的意思是什么呢？
学生回答：这个物体1秒内通过的路程是500米。
算算看：1 m/s的速度与1 km/h的速度比较哪个大?
所以1 m/s>1 km/h

提问：如果各个速度的单位不同时,如何比较它们的大小？
学生回答：换算为同样的单位比较。
【例题1】1992年，第25届奥运会上，我国选手杨文意以24.79s的成绩，夺得50m自由泳金牌，并打破了她本人所保持的世界纪录。她游泳的平均速度是多少？
通过本题，我们要知道物理计算题的解题过程及要求.
已知：s=50m，t=24.79s。
求：v=？
解：根据题意，

答：她游泳的平均速度约是2.02m/s。
注意解物理计算题的四项：已知，求，解，答。

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