笔墨对中学生影响的研究.doc

笔墨对中学生影响的研究常言道：“字如其人”。有的人的字挺拔刚劲，有的人的字张扬狂放，有的人的字典雅秀丽，有的人字则散漫邋遢。可以说人有形形色色，字也有千姿百态。如果人的外貌给人外表第一印象的话，那么在书面形式的交往中，人的字迹则好比内在的第一印象。人们往往会通过一个人的字体来打量他的学识和性格。很难想象一个人的字东倒西歪，散漫马虎而能赢得别人的好感和首肯。但是与之突出的对应现象是，电脑的普及率越来越高，人们商业活动和普通生活中的书信交流和文件来往都由电脑打印制作，而单由笔和纸书写出的独具个性的文字则渐渐退出了人们的视线。现在的年轻人似乎越来越忽视字体的审美观，作为青少年群体的主体部分中学生，他们的字迹是否让人满意？对于手写字迹他们是怎么样的态度呢？墨给人的印象似稍嫌单一，但却是古代书写中必不可缺的用品。借助于这种独创的材料，中国书画奇幻美妙的艺术意境才能得以实现。墨的世界并不乏味，而是内涵丰富。 墨在中国拥有悠久的文化历史，属于文房四宝之一的墨远在毛笔出现之前，就已经被我们的祖先用来作为着色的颜料。它在中国的历史上占有着独一无二的地位：中国的书法和绘画皆有赖于墨这一重要的物质，有了墨信息文字得于交流传播，有了墨绘画艺术得于增光添彩，它使中国的书写文化独树一帜，使中国的绘画艺术在世界美术之林中别具一格。因为有了它才使得我国古代的典籍以及拓片流传于世，使今天的人们得于享受古老珍贵的文化遗产。而身为炎黄子孙的我们，理所应当去了解它、保护它、传承它，并且发展它。 墨由于各方面特征不同，从用途上分实用墨和观赏墨；从材质上分为松烟墨、桐烟墨、漆烟墨、油松墨、朱砂墨、选烟墨等；从色彩上分有素色墨与彩色墨等；从外表上分为本色墨、漆衣墨、漱金墨、漆边墨；从形制上大体分为两类，实用性墨多为长方形或椭圆长条形，便于研磨，另一类观赏性墨，制作精致，形制多样，造型优美。 实用墨和观赏墨具有不同的用途，实用墨注重实用性，主要用于绘画和书写，而观赏则墨侧重形状、色彩和装潢，主要用于赏玩。另外墨的用途还可细分为：御墨、贡墨、礼品墨、自制墨、玩赏墨等。御墨和贡墨多为皇家和达官贵人所用之物，属于优质高档墨，御墨通常多在墨上著有“御制”二字，民间所见御墨多为制墨名家汪近圣“鉴古斋”所出的御墨。礼品墨装饰性强、造型美观，大部分属于观赏性、纪念性，实用性不好，中品多上品少。礼品墨根据送赠对象的不同可以分为三类：一是寿礼墨，如“福绿寿”、“八仙”，“寿屏”等；二是婚礼墨，如“凤九雏”、“龙九子”、“百子榴”等；三是赠送学生的学习用墨。自制墨也有自用和观赏两种，其制作精致，包装讲究，价格上等。玩赏墨形态奇趣，小巧玲珑，人见人爱，是收藏家热切所求之物。 墨以黑色、深褐色为多，但也有彩色墨，颜色多是红、黄、蓝、白、石绿和紫色，墨质好，价格昂贵。 作为中国传统文化的重要承载体，墨经过数千年的持续发展，无数能工巧匠的精雕细刻，历代文人的使用和赏味，已经成为一种在悠远历史长河中留下自己深刻印记的富有博大文化内涵的文化用品，理应得到人们的欢迎和广泛使用。 墨的各方面特征都有所不同。从用途上可分为实用墨和观赏墨；从材质上可分为松烟墨、漆烟墨、油烟墨等；从色彩上可分为素色墨、彩色墨等；从形制上大体分为两类，实用性墨和观赏性墨，实用性墨多为长方形或椭圆长条形，便于研磨，而另一类观赏性墨，制作精致，形制多样，造型优美。实用墨和观赏墨具有不同的用途。实用墨注重实用性，主要用于绘画和书写，而观赏则墨则侧重形状、色彩和装潢，主要用于赏玩。另外墨的用途还可细分为：御墨、贡墨、礼品墨、自制墨、玩赏墨等。御墨和贡墨多为皇家和达官贵人所用之物，属于优质高档墨，御墨通常多在墨上著有“御制”二字，民间所见御墨多为制墨名家汪近圣“鉴古斋”所出的御墨。礼品墨装饰性强、造型美观，大部分属于观赏性、纪念性，实用性不好，中品多，上品少。礼品墨根据送赠对象的不同可以分为三类：一是寿礼墨，如“福绿寿”、“八仙”，“寿屏”等；二是婚礼墨，如“凤九雏”、“龙九子”、“百子榴”等；三是赠送学生的学习用墨。自制墨也有自用和观赏两种，其制作精致，包装讲究，价格上等。玩赏墨形态奇趣，小巧玲珑，人见人爱，是收藏家热切所求之物。此外还有药墨、茶墨等。根据材质、烟料品类的不同，有了不同特点的松烟墨与油烟墨，油烟性柔，松烟性刚；油烟性润，松烟性燥；油烟色黑而泛紫，松烟色黑而光泛蓝；相同墨体的油烟墨稍重，而松烟墨稍轻。另外，松烟更适宜写字，不适宜作画。 虽然书法艺术是我国一项优良的文化传统，但是它和其它许多民族传统艺术一样，在年轻一代中的群众基础越来越薄弱。如果青少年连自己的字体都不重视，那自不必去奢望他们去参观书法艺术展了。但是优良传统我们理应无条件接受，家长和学校在积极培养学生的书法鉴赏能力的同时，也要让他们养成良好的书写习惯，戒除马虎潦草的不良习惯。中学阶段，尤其到了高中，很少学校里还会有书法课程。对于校方来说，书法技能比起语数外和电脑知识次要许多，最多只能当作学生的兴趣爱好进行培养。这不能不让人感觉学校在教育过程的“功利性”色彩，但事实是，即使在高中学生中，他们中的许多人的字迹仍给人“横行霸道”，“稚气未脱”的感觉，不能适合他们的身份。因此，建议校方多提供相关课程，培养中学生的文学兴趣。希望社会各界能为我们的文化艺术事业添砖加瓦，多组织一些书法比赛，以此来培养学生的对书法艺术的兴趣爱好，提高学生的整体书法水平，弘扬民族精神，让年轻一代也接受到传统艺术的熏陶。电脑的普及应用是我们社会进步的一大表现，但我们不希望哪天看到所有人的文字格式都如出一辙，标准完全统一。那样的话，千篇一律的格式带给我们的感觉将是更多的机械式的死板和冷漠，缺少了许多个性和生气，再工整再清洁，也总会有乏味厌烦的一天。因此，希望社会各界能够多关心孩子们的成长，让他们的成长更为稳健。闵行区七宝第三中学七（四）班组长：张偲雨执笔：徐伟之队员：张偲辰，吴笛，余浩文完成时间：2014年8月13日 星期三 18:48